【實(shí)用】扶老奶奶的作文三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的扶老奶奶的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

扶老奶奶的作文 篇1

　　一次下午放學(xué)后，我和林枚妝一同回家，才剛沒(méi)走多久，我們看到一位老奶奶坐在地上痛苦不堪。我們走過(guò)去，蹲到老奶奶的面前，詢(xún)問(wèn)老奶奶怎么了。老奶奶痛苦地告訴我們，自己是撿破爛的，這幾天燙傷了腳，剛才又摔了一跤，實(shí)在是痛得起不了身了。接著(zhù)，我們發(fā)現老奶奶的腳有嚴重的傷情，于是，我們費了好大的勁將老奶奶扶回了家。

　　到了老奶奶的家，我們看到了令人難以置信的一幕：老奶奶的家就在垃圾場(chǎng)的旁邊，她的家凌亂不堪，四處擺放著(zhù)廢品和生活垃圾；椅子和桌子都非常破爛，唯獨床還比較整潔。聽(tīng)了老奶奶的講述，我們知道了老奶奶的丈夫已去世，老奶奶的`兒女們又常年在外打工，奶奶獨自一個(gè)人在家靠著(zhù)撿破爛和收廢品生活�？戳诉@感人的一幕；聽(tīng)了這感人的講述。我們心里按捺不住的淚珠子不禁而落。于是，我們幫老奶奶做飯、洗碗、洗衣服、掃地、拖地……為了奶奶不再孤獨，我們叫上了班級里的所有同學(xué)一起來(lái)幫助老奶奶……除此之外，我們還給奶奶治好了腳傷。

　　這樣的行動(dòng)從不截止，一直這樣不斷的繼續……

扶老奶奶的作文 篇2

　　今天早上，陽(yáng)光燦爛，媽媽和我一起去市場(chǎng)買(mǎi)菜。過(guò)馬路的時(shí)候，我看見(jiàn)一位年邁的老奶奶正準備過(guò)馬路。老奶奶站在行人道上，左看一看，右看一看，馬路上的車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息。老奶奶猶猶豫豫，想過(guò)馬路又不敢過(guò)。我想：老師教我們要幫助有困難的人。想到這里，我連忙走過(guò)去對老奶奶說(shuō)：“老奶奶我扶你過(guò)馬路吧�！崩夏棠绦Σ[瞇的.說(shuō)：“好吧，謝謝你�！蔽铱匆�(jiàn)馬路上沒(méi)有車(chē)，我連忙扶著(zhù)老奶奶過(guò)馬路。老奶奶說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！蔽衣�(tīng)了不好意思地笑了。

扶老奶奶的作文 篇3

　　我們身邊的愛(ài)有許多，比如說(shuō)：少先隊員扶老奶奶過(guò)馬路、給老人讓座、做一些公益活動(dòng)。我們班就有一個(gè)這樣的人，她就是我們班的班長(cháng)趙銳。

　　趙銳在班里很積極，很有愛(ài)心，也樂(lè )于助人。

　　有一次，在上操前的幾分鐘，我和同學(xué)追著(zhù)玩，一個(gè)同學(xué)一不留神把我碰倒，我的腿也摔傷，等我回過(guò)神來(lái)，那個(gè)把我碰到的同學(xué)早已逃的無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)趙銳看見(jiàn)，就馬上跑過(guò)來(lái)，立刻把我扶進(jìn)衛生室，這一路上她可沒(méi)少說(shuō)話(huà)，不停的.安慰我，就這樣她扶著(zhù)我一走一歪地走進(jìn)衛生室。

　　趙銳把我扶到衛生室以后，就去找校醫幫我擦藥水，等擦完以后，就扶我到班里上課去。

　　第二天，趙銳還來(lái)問(wèn)我：“你的傷口怎么樣？”我說(shuō)：“好多，謝謝你�！鳖D時(shí)，我的眼睛濕潤，我被趙銳的這種精神感動(dòng)。之后，我把這件事告訴老師，老師聽(tīng)后表?yè)P她是個(gè)好班長(cháng)。

　　老師表?yè)P趙銳后，趙銳并沒(méi)有驕傲，而是更加努力學(xué)習，做好事。

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