離開(kāi)母校的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的離開(kāi)母校的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

離開(kāi)母校的作文 篇1

　　在我離開(kāi)我的母校的那一刻我依依不舍的，我爸爸媽媽帶我來(lái)這學(xué)校的時(shí)候我像狼一樣的哭的大聲。我踏進(jìn)學(xué)校的第一步我已經(jīng)和學(xué)校的感情了。

　　但畢業(yè)的時(shí)候我在母校的六年我對學(xué)校的每一個(gè)角落到熟悉了最后一次欣賞我的母校，心里略感一絲憂(yōu)傷，望著(zhù)母校的一磚一瓦、一草一木，心中驀地升起一種親切感�；剡^(guò)頭來(lái)，想想過(guò)去，��！仿佛就是那彈指之間，以前的事如過(guò)電影般在我的腦海中閃過(guò)，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能夠教育出更多的人才。

　　我離開(kāi)了我親愛(ài)的.老師，親愛(ài)的同學(xué)，但我知道我們遲早會(huì )離開(kāi)。

　　我就要離開(kāi)母校了，就要離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)了我美好回憶的學(xué)校了，有什么可以留下呢？我在校園的一片落葉夾在我的畢業(yè)證中我帶著(zhù)我的照相機來(lái)拍照每一個(gè)角落拍完了，我就著(zhù)樣走了。

　　再見(jiàn)我的親愛(ài)的母校。

　　再見(jiàn)了。

離開(kāi)母校的作文 篇2

　　我捧著(zhù)大紅的畢業(yè)證書(shū)，離開(kāi)了校園�？粗�(zhù)遠去的教學(xué)樓，我不禁浮想聯(lián)翩。往事已矣，有歡喜，有悲傷，還有煩惱。

　　不必說(shuō)教學(xué)成績(jì)的優(yōu)異，不必說(shuō)科學(xué)卷子是滿(mǎn)分的喜悅，不必說(shuō)英語(yǔ)課上的妙語(yǔ)連珠，蛋蛋是語(yǔ)文課的學(xué)習，使我終身難忘。

　　還曾記得一次國學(xué)課上，老師為我們講解了《木蘭詩(shī)》。耳邊似乎還回響著(zhù)《木蘭詩(shī)》中經(jīng)典的詩(shī)句：“唧唧復唧唧，木蘭當戶(hù)織。不聞機杼聲，只聞女嘆息。文中的女中豪杰木蘭，替父從軍，從馬醫生。經(jīng)歷的無(wú)數的拼殺，奮斗了自己的青春�；丶視r(shí)，她亮晶晶的淚珠在眼里閃動(dòng)著(zhù)，然后，一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著(zhù)她的臉頰流了下來(lái)。這是多么欣慰的淚水��！他代表了巾幗英雄成功后的感受，同時(shí)，也代表了木蘭的堅強。

　　有一次語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了一篇課文——《最大的麥穗》，穩重的弟子仔細認真的完成老師交給的任務(wù)——尋找一株最大的麥穗，他們不時(shí)埋頭左看右看，但是，到達終點(diǎn)卻依然兩手空空。我不禁為它們而感到惋惜，為什么只顧到以后，而不顧眼前？

　　記得曾有一篇課文——《盧溝橋烽火》，文中的日本軍隊蠻橫、兇殘，竟然妄想把侵略的魔咒伸向全中國！讀到這里，我豎起了眉毛，眼珠子瞪的想要彈了出來(lái)。然而，不屈不撓、英勇頑強的中國軍隊毫不畏懼日本軍隊的猛烈戶(hù)，頑強抗爭。此時(shí)，我不住的喘氣，雙眉緊鎖，緊張得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。讀到我們中國人戰勝日本侵略者時(shí)，我長(cháng)出了一口氣，嘴角上泛起一絲漣漪，眼睛笑成了一條縫。堅強的中國人，永遠都立于不敗之地！

　　思緒飛回到現實(shí)，六年的'學(xué)習生活中，我學(xué)習到了許許多多的知識，懂得了很多做人得道理，想到即將與母校分別，我感慨萬(wàn)千。那綠草如茵的操場(chǎng)，高聳挺立的大樓令我深深地懷念……

　　如今，我要更上一層樓，在學(xué)習的海洋中盡情的暢游，學(xué)習到更多的知識……

離開(kāi)母校的作文 篇3

　　我徘徊在校園的綠蔭下，心中涌起一股難以抑制的眷戀之情。啊，六年了，母校！我生活在母校，學(xué)習在母校，嬉笑玩耍在母校。這里的一草一木，都滲透了我的感情，我是那樣地熟悉，即使我走遍天涯海角，也不會(huì )忘記。母校，如今，我們長(cháng)大了，就要離開(kāi)您了，展翅高飛，這叫我們怎能不留戀呢？樹(shù)蔭下，我想了許多，許多……

　　校園里的小樹(shù)，你或許不記得，當我第一次投入老師那溫暖的懷抱，覺(jué)得是那樣的舒服甜蜜。我們在老師的教育下，從一個(gè)不懂事的孩子，成為一個(gè)朝氣蓬勃的少年。這六年中，老師不知花費了多少心血！

　　校園里的小樹(shù)，你可記得，在我入隊那一天，老師把一條紅彤彤的領(lǐng)巾系在脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對我說(shuō)：“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角……”老師那親切的話(huà)語(yǔ)，至今響在我耳邊。

　　校園里的`小樹(shù)啊，你可記得，在那萬(wàn)家燈熄滅了的時(shí)候，在校園深處，還有一盞明燈在閃亮，一個(gè)熟悉的身影在閃現。這么晚了，老師還在知識的土地上辛勤耕耘。

　　校園里的小樹(shù)，你看見(jiàn)了嗎？這就是我的老師，我的母校。往事，一一展現在我眼前；老師，時(shí)時(shí)浮現在我的腦海。啊，老師！啊，母校！分別的時(shí)刻就要到了，您的學(xué)生向您告別。母校，老師，您的孩子是永遠不會(huì )忘記您的，無(wú)論年代多么久遠，也難以把您的形象從我的記憶中抹去。

　　母校，再見(jiàn)了！

離開(kāi)母校的作文 篇4

　　終將離開(kāi)的母校敞開(kāi)的校門(mén)，各個(gè)背著(zhù)書(shū)包，戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾的我們，手拉著(zhù)手，踏著(zhù)輕快的步伐，進(jìn)入了校園。六年過(guò)去，我們就要畢業(yè)了，懷念起剛剛入學(xué)的自己，讓那一刻，永遠烙印在心里。7歲的我，背著(zhù)書(shū)包，在媽媽的帶領(lǐng)下，站在了校門(mén)前。微風(fēng)梳理著(zhù)大樹(shù)的葉子，早晨的露珠從葉尖滑落，大大小小的學(xué)生從校園里進(jìn)進(jìn)出出，他們的脖子上還戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾。我捏著(zhù)衣角，膽顫心驚地站在校門(mén)前，媽媽示意讓我自己走進(jìn)去，我看著(zhù)四周的陌生人，不禁躲到了媽媽的身后，媽媽摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“你已經(jīng)是小學(xué)生了，能獨立上學(xué)了，去吧！”看著(zhù)媽媽慈祥的樣子，我握緊拳頭，一步一步地邁進(jìn)校園�！耙荒晁陌�？”我望著(zhù)班牌，又向班級里面瞧了瞧�！坝謥�(lái)一個(gè)人了�！薄翱爝M(jìn)來(lái)吧！”同學(xué)們招呼著(zhù)我進(jìn)去，她們的話(huà)中帶著(zhù)熱情。我找了個(gè)位置坐下，便有個(gè)女孩子問(wèn)我：“你叫什么名字呀？我叫筠薌！”“我叫......”我一時(shí)反應不過(guò)來(lái)，“我叫瑤琪�！薄敖粋�(gè)朋友吧！”她伸出手，風(fēng)兒從窗外吹進(jìn)來(lái)，吹拂著(zhù)她的長(cháng)發(fā)，我也伸出手，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！”再過(guò)3個(gè)月，我們就要畢業(yè)了，離開(kāi)溫暖的母校，離開(kāi)六年的`好朋友，離開(kāi)授予我們知識的老師。不知不覺(jué)走到了校門(mén)口，抬頭望望校名，六個(gè)大字：大同中心小學(xué)，深深地印在腦海里。老師，您授予我們知識，在黑板上寫(xiě)下一句句名言，一條條公式，黑板前飛揚的不是粉筆灰，而是老師您的知識。帶領(lǐng)著(zhù)我們走向畢業(yè)班，帶著(zhù)我們克服種種難題。遇到不懂的知識，是您，一點(diǎn)一滴地指導我們；遇到困難，是您，講各種道理指引我們。六年的同學(xué)，一起讀書(shū)，一起玩耍，團結在一起。在朋友遇到困難時(shí)，伸出一雙援手；在朋友傷心時(shí)，與她共享自己的快樂(lè )。我愛(ài)母校，那里有我童年的夢(mèng)幻，那里是我人生的起點(diǎn)。在那兒，我脫掉了的稚氣，插上了憧憬的翅膀，飛向了知識的神圣殿堂。母校啊，母校！我愛(ài)你那美麗的花壇，沸騰的操場(chǎng)，安靜的課堂。

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