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【精品】目標作文七篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的目標作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標作文 篇1
秋天又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，又有了新的開(kāi)始。也應有新的目標。
我的目標是：在班里我要做一位成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生，各學(xué)科都頂呱呱。我會(huì )改正老愛(ài)看電視的壞習慣。我也會(huì )看些對學(xué)習有益的課外書(shū)，增長(cháng)知識�；蛘驹陉�(yáng)臺望 遠，這對眼睛有很大的好處。在課堂上我會(huì )嚴守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。如有不懂的，我會(huì )獨立思考，不做偷偷摸摸的事。
除了做一位成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生之外，我還想做一位熱心幫助大家的好學(xué)生。如有些同學(xué)遇到了難題向我討教。我不會(huì )一手把他推開(kāi)說(shuō)：“走，走，走，沒(méi)有看見(jiàn)我還 忙著(zhù)嗎？走開(kāi)�！币膊粫�(huì )一下子就告訴他答案就完了，因為當我知道告訴他人答案，不是在幫他人，而是在害他。應該耐心的.，和顏悅色的跟他慢慢地講解。直到他 懂了，會(huì )做了，那才叫真真的幫助完了。
在班上有很多同學(xué)都有自己的長(cháng)處，都有自已的長(cháng)處，都值得向他們學(xué)習。
目標作文 篇2
環(huán)游世界，我的目標。名牌大學(xué)，我的目標。踩著(zhù)15厘米的高跟鞋走向星巴克，更是我遙遠的目標。
而將那株月季栽活，看著(zhù)它的葉兒愈發(fā)郁郁蔥蔥，看著(zhù)它的苞兒緩慢妖嬈綻放，則是我的近期小目標，還記得爺爺將它帶回家時(shí)我新奇的目光，還記得那笑得咧到耳后根的`嘴巴，如今，親手將它栽下，看著(zhù)它茁壯成長(cháng)。便成了我小小的目標。澆水，施肥，松土，一步一步，留下一個(gè)個(gè)小腳印，我將距離我的目標越來(lái)越近。
加油！
目標作文 篇3
一、 學(xué)生駕馭寫(xiě)作內容的能力
寫(xiě)作教學(xué)的目標首先培養學(xué)生駕馭寫(xiě)作內容的能力，要讓學(xué)生明確寫(xiě)什么，解決有內容可寫(xiě)的問(wèn)題�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習規律對寫(xiě)作的內容目標有明確的闡述。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》指出：“多角度觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng )意�！薄皩�(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對象�！眱热菽繕酥敝缸魑膶�(xiě)作的關(guān)鍵，要求作文教學(xué)中教師能幫助學(xué)生明確寫(xiě)作的目的和對象，正確引導學(xué)生發(fā)掘自身及周邊生活的寫(xiě)作素材，注重自身獨特體驗，寫(xiě)出自己；也對學(xué)生寫(xiě)作提出了要求，要求學(xué)生摒棄胡編亂造，從鮮活的生活中取材，真正做到寫(xiě)“真”文，做“真”人。它要求教師能培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現，能抓住事物的特征進(jìn)行感受和認識，“運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容”，在表達時(shí)力求不落俗套，力求有創(chuàng )意。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》還指出：“寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的感受、體驗和思考�！边@一內容目標規定了作文寫(xiě)作的內容應當源于學(xué)生生活，來(lái)自于對自己、自然、社會(huì )等的獨特的感受、體驗和思考中，抒發(fā)真情實(shí)感，而不是虛構內容，抒發(fā)虛假情感，從而摒棄寫(xiě)“假”文、做“假”人的不良寫(xiě)作風(fēng)氣。
二、學(xué)生駕馭寫(xiě)作方法和語(yǔ)言文字的能力
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》既要求學(xué)生掌握駕馭寫(xiě)作內容的能力，也對學(xué)生駕馭寫(xiě)作方法和語(yǔ)言文字的能力提出了明確要求。
1.培養學(xué)生選擇合適的文體進(jìn)行寫(xiě)作的能力
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》明確提出：“寫(xiě)記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據；根據生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)的應用文�！贝四繕思匆髮W(xué)生能根據表達中心的需要選擇合適的文體進(jìn)行寫(xiě)作，掌握常用文體的寫(xiě)作能力。初中作文教學(xué)階段中需要落實(shí)上述能力的訓練步驟，考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，不同學(xué)年階段對記敘文性文章的寫(xiě)作訓練都不能放松，要訓練學(xué)生寫(xiě)出復雜記敘性文章的能力，為學(xué)生發(fā)展提供良好的寫(xiě)作基礎。
2.培養學(xué)生獨立寫(xiě)作的能力
教師培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，最終是讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立寫(xiě)作，掌握獨立寫(xiě)作的能力，為未來(lái)的發(fā)展服務(wù)。因此《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》提出：“注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節，提高獨立寫(xiě)作的能力�！薄案鶕磉_的`需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解�！彼蠼處熱槍W(xué)生的作文寫(xiě)作各個(gè)環(huán)節進(jìn)行指導、訓練，讓學(xué)生掌握素材搜集、立意構思、起草提綱、加工修改、自我修改、互改互評等寫(xiě)作技巧，從而讓學(xué)生掌握各種寫(xiě)作方法，提高其獨立寫(xiě)文章的能力。教師還要引導學(xué)生“正確使用常用的標點(diǎn)符號”，讓學(xué)生在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )準確運用標點(diǎn)符號，輔助文章表情達意。
3.培養學(xué)生選擇恰當的表達方式的能力
作文寫(xiě)作離不開(kāi)表達方式的正確運用，“根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式”尤為重要，因而在作文教學(xué)的目標中需要訓練學(xué)生學(xué)會(huì )選擇恰當的表達方式的能力，讓學(xué)生明確文體與表達方式的關(guān)系，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確選擇表達方式，為寫(xiě)作服務(wù)。
4.培養學(xué)生合理安排文章結構的能力
寫(xiě)文章離不開(kāi)合理安排文章結構，學(xué)生要學(xué)會(huì )“合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思”。教師在寫(xiě)作教學(xué)中要讓學(xué)生掌握合理安排寫(xiě)作內容的先后順序、詳略，條理清楚地表情達意的技巧。
5.培養學(xué)生掌握縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)等寫(xiě)作方法
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》提出：“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據文章的基本內容和自己的合理想象，進(jìn)行擴寫(xiě)；能變換文章的文體或表達方式等，進(jìn)行改寫(xiě)�！边@一目標明確了學(xué)生需要掌握縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)等寫(xiě)作方法。教師需要在寫(xiě)作教學(xué)中，充分利用學(xué)生習作及閱讀文章進(jìn)行扎實(shí)地訓練。
三、學(xué)生的寫(xiě)作數量與寫(xiě)作速度
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》明確提出學(xué)生的作文數量和其他練筆數量，出發(fā)點(diǎn)是在寫(xiě)作實(shí)踐中提高寫(xiě)作素養和寫(xiě)作能力。畢竟只有去寫(xiě)才能學(xué)會(huì )寫(xiě)，一定的量是質(zhì)的保證。對學(xué)生的寫(xiě)作速度作了明確要求，教師需要在寫(xiě)作訓練中加以落實(shí)。它的具體要求是：“作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習作�！�
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中初中作文教學(xué)的目標，為廣大語(yǔ)文教師明確了作文教學(xué)的內容，為提高作文教學(xué)的效率指明了方向。
目標作文 篇4
人生好比下棋，如果走一步看一步，必死無(wú)疑。人，要有目標；而且還要為目標而奮斗，去實(shí)現目標。
成功的前提就是要設立目標。沒(méi)有目標，人就不知道往哪方面發(fā)展與進(jìn)步；沒(méi)有目標成功就會(huì )離你遠遠的。有一句名言讓我為目標而努力：“只要功夫深，鐵棒磨成針�！眰ゴ蟮奶拼笤�(shī)人李白也是這樣，從一個(gè)頑皮的小孩子到一位大詩(shī)人，他的經(jīng)歷是怎樣的呢？
據說(shuō)，李白小時(shí)候也是學(xué)習不用功的，進(jìn)步不快。一天，他有一段課文背不出來(lái)，心里煩躁，就出來(lái)玩。
李白走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)小河旁有一位老婆婆，拿著(zhù)一根鐵棒，在石頭上使勁地磨來(lái)磨去。李白奇怪地問(wèn)到：“您在干什么呀！”
老婆婆一邊磨一邊回答：“我要把它磨成針�！�
“天哪！”李白嚇了一跳，“這么出的鐵棒，得磨到猴年馬月呀？”
老婆婆笑到：“呵呵，這只要天天磨，日不間斷，就會(huì )磨得越來(lái)越細，最后一定能磨成針�！�
李白頓時(shí)感悟到，勤奮才能有收獲。他轉身飛跑回家，撿起剛才丟下的書(shū)本，一遍接著(zhù)一遍地反復背誦起來(lái)。不久，他一點(diǎn)一點(diǎn)地背出來(lái)了。最后，整本書(shū)他都能倒背如流。經(jīng)過(guò)持續的刻苦學(xué)習，他終于成了大詩(shī)人。
李白的經(jīng)歷可能也讓你擁有偉大的目標，而且為目標而努力。他的經(jīng)歷也感染了我，如今我那個(gè)小小的目標已經(jīng)達到，可是我還有更加偉大的'目標。
鐵棒磨針，也像滴水穿石、繩鋸木斷一樣。我想：水滴的目標是把石頭滴穿；繩子的目標是把木頭鋸斷。我覺(jué)得它們的目標都是偉大的；因為，一個(gè)小小的水滴和堅硬的石頭比，石頭就像是龐然大物。它們的目標總會(huì )實(shí)現，因為這是它們用勤奮換來(lái)的。
相信自己，你也能做那個(gè)把鐵棒磨成針的那個(gè)人，只要你肯下功夫去實(shí)現目標。
只要功夫深，鐵棒磨成針。
目標作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一學(xué)期，又有新的知識等著(zhù)我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有盡自己最大的努力去學(xué)習，去理解，不懂的'問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)弄清楚，在課后也沒(méi)有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經(jīng)常會(huì )漏掉一些，還自以為是覺(jué)得各種學(xué)習都很簡(jiǎn)單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會(huì )在在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì )考得成績(jì)不那么理想。
不過(guò)，現在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。
上課時(shí)要遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，并為下一節課做好課前準備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預習，復習工作。
特別是在數學(xué)方面，一定要深入專(zhuān)研，弄清題意，理解各種類(lèi)型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門(mén)課目不再成為我的軟肋。
在英語(yǔ)方面，我一定要多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多背多練，再充分利用各種休息時(shí)間，聽(tīng)讀英語(yǔ)，爭取更上一層樓。
在語(yǔ)文方面，增長(cháng)課外知識，還要關(guān)心各種社會(huì )新聞，多看課外書(shū)籍，及時(shí)記錄讀書(shū)筆記，一點(diǎn)一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。
目標作文 篇6
語(yǔ)文課，老師出了一道選擇題讓大家回答。
一兩個(gè)人說(shuō)：“選A！”
四五個(gè)人說(shuō)：“選B！”
八九個(gè)人說(shuō)：“選D！”
大多數人說(shuō)：“選C！”
“到底選哪個(gè)”老師問(wèn)。
選C的聲音最大，淹沒(méi)了選A和B的聲音。只有選擇D的幾名同學(xué)不甘示弱，還在對抗著(zhù)：“D對！”
老師說(shuō)：“選C的同學(xué)舉手�！�
一只只手相繼舉了起來(lái)，有些選D的同學(xué)還在猶豫不絕。選C還是D呢？他們不約而同地朝四周望了望，看見(jiàn)許多尖子生都舉了手，也就跟著(zhù)把手舉了起來(lái)。老師看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“選D的同學(xué)舉手�！�
這時(shí)，教室里異常安靜，同學(xué)們你看看我，我看看你，相互探詢(xún)。突然，一位同學(xué)舉起了手。老師看了看，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們都在想：那個(gè)同學(xué)不是在拿雞蛋碰石頭嗎？
老師還是笑而不語(yǔ)。選C的同學(xué)們得意洋洋，暗自慶幸，而那位選擇D的`同學(xué)正在默默緊張。
過(guò)了一會(huì )兒，老師在大家的期待聲中公布了答案。頓時(shí)，唉聲嘆氣響成一片，特別是那些選D的“逃兵”們更是懊悔至極。
“可惜！剛才都說(shuō)對了�！�
“其實(shí)，我本來(lái)也是想選D的……”這時(shí)，老師表情嚴肅：“很多同學(xué)都是這樣，不敢為自己的選擇負責任，不敢為正確做辯護，如果以后你們在生活中遇到岔路口時(shí)，你們又將如何選擇？”
生活中，要面臨的選擇題繁多，對于自己的知識面和人生觀(guān)，如果是對的，一定要堅持！
目標作文 篇7
目標，我每一個(gè)人都有自己心中的 那一個(gè)向往已久的目標。它帶領(lǐng)我們走 過(guò)一年又一年，都是為了自己心中的那個(gè) 目標而進(jìn)發(fā)的。
小時(shí)侯，爺爺對我說(shuō)，他的目標就是撐起整個(gè)家，讓大家過(guò)上好日子。爺爺他還說(shuō)，那月芽的目標就是讓自己變成一個(gè)整圓，讓人們可以用肉眼都可以觀(guān)賞自己的美。
我，我有許多許多的.夢(mèng)想。我想成為一位醫術(shù)高超的醫生；我想成為一個(gè)畫(huà)藝獨特的動(dòng)漫家；我想成為一位有著(zhù)自己獨特構思，可以超越貝聿銘的工程師；我也想成為一個(gè)觀(guān)察敏銳的天文學(xué)家......那一個(gè)連個(gè)的夢(mèng)想海市蜃樓似的漸漸浮現在我的眼前。我不知道這些是不是人們心慕中的目標。爺爺還對我說(shuō)過(guò)，一個(gè)人如果沒(méi)有自己的目標，不知道自己在干什么，他將一事無(wú)成�；叵肫馉敔斔v的這段話(huà)，我想讓我的這些夢(mèng)想成為我的目標，以這些作為我的目標。
目標是只有一個(gè)的。想來(lái)想去，我的目標是成為一個(gè)受萬(wàn)人尊重的天文學(xué)家。因為我喜歡它，喜歡那神秘，耐人尋味，無(wú)知的宇宙。我想飛，從我開(kāi)始懂事起，我就想象著(zhù)自己有著(zhù)一雙天使般的一雙潔白的翅膀，飛，飛，我想一飛沖天，飛入宇宙探索那未知的天空，可惜我沒(méi)有做過(guò)這樣的夢(mèng)。
不過(guò)，我想我只要有這個(gè)目標，這個(gè)夢(mèng)想，就會(huì )去努力，去實(shí)現，讓我一飛沖天
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