【推薦】目標作文九篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的目標作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

目標作文 篇1

　　一個(gè)苦惱的年輕人去找一位智者，請求幫他擺脫苦惱。

　　原來(lái)，年輕人學(xué)有所成之后，曾豪情萬(wàn)丈地樹(shù)立了許多理想，可一事無(wú)成。

　　年輕人找到了智者。智者聽(tīng)完年輕人的傾訴，對他說(shuō)：“樹(shù)立太多的.目標，等于沒(méi)有目標。因為目標太多，會(huì )使人分不清主次，結果一事無(wú)成。我們應該一步一個(gè)腳印地走下去。

目標作文 篇2

　　“目標”指想要達到的境界或目的。人生須有目標�！皞ゴ蟮哪繕藰嫵蓚ゴ蟮男��！比酥�所以偉大，是因為樹(shù)立了偉大的目標。偉大的目標可以產(chǎn)生偉大的動(dòng)力，偉大的動(dòng)力導致偉大的行動(dòng)，偉大的行動(dòng)必然會(huì )成就偉大的事業(yè)。因此，只有擁有一個(gè)遠大的'目標，才能夠高瞻遠矚，取得大的成功。

　　被稱(chēng)為“神舟之父”的戚發(fā)軔童年時(shí)期經(jīng)歷的血腥場(chǎng)面讓他立下了遠大的目標制造中國自己的飛機，再不受外國侵略者的欺負。那時(shí)，美國飛機時(shí)常在丹東邊境一線(xiàn)狂轟濫炸，鮮血淋漓的場(chǎng)面深深刺痛了戚發(fā)軔的心：如果我們國家擁有制空權，還會(huì )這樣遭人欺侮嗎？戚發(fā)軔暗暗立下了航天志向，三個(gè)志愿都填報了飛機系。后來(lái)，戚發(fā)軔參與研制了我國第一枚仿制導彈和自行設計的導彈，進(jìn)行兩彈結合試驗，還參與研制了長(cháng)征一號運載火箭、我國第一顆人造衛星東方紅一號，第一艘載人飛船等，將自己的一生都奉獻給了中國空間技術(shù)研究領(lǐng)域。上世紀90年代，年近60歲的戚發(fā)軔接手載人航天工程這個(gè)設計，“神舟”飛船一次次發(fā)射成功背后是他多年的付出和夜以繼日的探索。在他的努力下，中國航空航天事業(yè)終于取得了歷史性的突破。

　　設定目標，可以讓人產(chǎn)生積極的心態(tài)，看清使命，產(chǎn)生動(dòng)力；可以使人集中精力，把握現在；可以使人產(chǎn)生信心，勇氣和膽量；可以使人不斷地完善自我，永不停步；還可以使人取得成功……

　　一位博士去插秧，插完后，他發(fā)現秧苗參差不齊，便去向農民請教。農民說(shuō)，因為你沒(méi)有一個(gè)可以參照的目標，因此漂浮不定。博士受啟發(fā)后，把秧苗全部拔起來(lái)，重新插過(guò)。第二次插完后，他發(fā)現秧苗排成了一條弧線(xiàn)。他再次向農民請教。農民語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)，你目標短暫而且并不堅定，那插出來(lái)的秧苗怎會(huì )直呢。最后，博士選定了遠方的一棵大樹(shù)，第三次插秧結果自不必說(shuō)。這說(shuō)明，一個(gè)穩定、堅固的目標是很重要的。

　　《花卉錄》有云：剪枝要狠，開(kāi)花才穩。只有橫下一條心來(lái)，一心一意地為實(shí)現自己的目標而努力，不為誘惑所動(dòng)，不為困難所退，目標就一定能夠得以實(shí)現。身為高中生的我們，眼下的目標是在高考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上自己理想的學(xué)校。我們只有狠下心來(lái)拼搏，三年后的目標才會(huì )成為我們人生路上一道亮麗的風(fēng)景。

　　不要懷疑自己是否有實(shí)現遠大目標的實(shí)力，請記�。河啦恢共�。

目標作文 篇3

　　義務(wù)教育階段的數學(xué)課程是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，讓學(xué)生在理解數學(xué)的同時(shí)在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 要實(shí)現數學(xué)教學(xué)目的，課堂教學(xué)是主陣地。 在課堂中努力實(shí)現從過(guò)去的偏重知識技能的落實(shí)這單一的目標，轉向體現“知識與技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感與態(tài)度”四維合一的多元目標，使數學(xué)課堂教學(xué)不只是讓學(xué)生獲得必要的知識技能，還關(guān)注學(xué)生在數學(xué)思維能力、解決問(wèn)題能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。 課堂教學(xué)中可以及時(shí)檢測到的目標，即認知性領(lǐng)域的目標就是所謂的顯性目標；在教學(xué)中讓學(xué)生了解的教學(xué)方法、滲透的數學(xué)思想以及對學(xué)生的能力培養及習慣養成，即發(fā)展性領(lǐng)域的目標；了解轉化思想、學(xué)會(huì )自主探究、培養語(yǔ)言表述能力、在學(xué)習的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗等則是隱性目標。 在課堂中，教師往往重視前者忽視后者，這是不符合現代教育思想和要求的。 因此，課堂中在重視顯性目標的同時(shí)，要努力讓隱性目標也能呈現出來(lái)并得到落實(shí)。 除教學(xué)中的背景資料、鋪墊設計等以外，例題內含著(zhù)豐富的思想方法和情感價(jià)值，有意的例題教學(xué)也是一個(gè)不可或缺的重要途徑。

　　從例題中挖掘問(wèn)題，顯現探究精神

　　數學(xué)例題具有很高的教學(xué)價(jià)值，不同的人、不同方面的切入使用都會(huì )產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。利用例題拋出問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考、自主探究，在例題教學(xué)中將探究精神顯現出來(lái)，提高學(xué)生數學(xué)能力，是數學(xué)教學(xué)隱性目標的顯性化。

　　案例1 探究“在直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半”的定理和證明方法。

　　情境1 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AB邊，使A點(diǎn)和B點(diǎn)重合，折痕為EF，沿BF對折，點(diǎn)C，E恰好重合，驗證了BC=AB。

　　情境2 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AC邊，使A點(diǎn)和C點(diǎn)重合，折痕為EF，沿CF對折，點(diǎn)E落在BF上，沿CE對折，B，F恰好重合，驗證了BC=AB。

　　情境3 拿兩張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），拼成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形恰好是等邊三角形，這樣就驗證了BC=AB。

　　以上三種拼、折圖的實(shí)驗操作，可以從視覺(jué)上暗示學(xué)生作輔助線(xiàn)的方法，從而促進(jìn)學(xué)生的思維對象從模型操作向幾何圖形操作的轉變。 這一轉變是質(zhì)的轉變，使學(xué)生的思維活動(dòng)從物理實(shí)驗上升到數學(xué)思維試驗，不再利用具體事物表達數學(xué)思想，而是借助于數學(xué)的語(yǔ)言――幾何圖形來(lái)表達解決問(wèn)題的過(guò)程。教師要重視實(shí)踐活動(dòng)，真正放手讓學(xué)生操作，讓操作成為培養學(xué)生創(chuàng )新思維的源泉。 教師組織的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)能吸引學(xué)生思考，啟迪學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的效益。

　　在例題中設計問(wèn)題，托出思考旋律

　　教學(xué)活動(dòng)是教師的`教與學(xué)生的學(xué)的“雙向”活動(dòng)，教之以“魚(yú)”，授之以“漁”，教學(xué)目的不在于“魚(yú)”，而在于“漁”。 課堂的例題教學(xué)關(guān)鍵不是教學(xué)生本例題的結果，而是要通過(guò)本例題的教學(xué)，讓學(xué)生能達到“窺一斑知全貌”“舉一例能反三”的教學(xué)效果，這其實(shí)就是教學(xué)生思考方法，把思考方法通過(guò)例題教學(xué)顯現出來(lái)，讓學(xué)生感受到其重要性，在例題中托出思考的旋律，把隱性目標托出來(lái)。

　　案例2 某日，在一節七年級數學(xué)研討課上，授課教師在完成概念教學(xué)后，呈現出一道例題：如圖1，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線(xiàn)，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，求∠DAE的大小。

　　在本例的教學(xué)中，筆者注意到學(xué)生的基礎尚不夠扎實(shí)，直接拿出該例題進(jìn)行講解，大部分學(xué)生還是能夠聽(tīng)懂。 但僅僅局限于聽(tīng)懂是不夠的，學(xué)生以后碰到問(wèn)題不會(huì )將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，不會(huì )局部化。筆者對此教學(xué)的處理是利用多媒體設計成三個(gè)問(wèn)題：在△ABC中，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，①如圖2，AD是△ABC的高，求∠DAC的度數；②如圖3， AE是△ABC的角平分線(xiàn)，求∠EAC的度數；③如圖4， AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線(xiàn)，求∠DAE的度數。 筆者先逐一呈現前兩個(gè)，再綜合出第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生思路非常自然地呈現出來(lái)，而且絕大部分學(xué)生記憶非常深刻，教學(xué)效果非常好。

　　數學(xué)思想教學(xué)才是數學(xué)教學(xué)的靈魂，教師不能只局限于例題本身，只用來(lái)鞏固新知識、新方法，應充分發(fā)揮例題的價(jià)值，不斷去設計問(wèn)題，要放手讓學(xué)生去思考、探索，去領(lǐng)悟和體驗。 一道看似簡(jiǎn)單的例題，也要充分調動(dòng)學(xué)生思考，把數學(xué)思考的主旋律烘托出來(lái)。

　　在例題的教學(xué)中，浮現數學(xué)思想

　　案例3 在某次優(yōu)質(zhì)課《合并同類(lèi)項》課堂中，授課教師拿出例題“化簡(jiǎn)：2x2+3x+x2—3x2—2x+2”，對問(wèn)題的過(guò)程非常注重分析，注重數學(xué)思想方法在該問(wèn)題中的滲透，在語(yǔ)言上故意引導學(xué)生由繁化簡(jiǎn)，有意識地用“”表示x2，用“”表示x來(lái)滲透分類(lèi)思想，在總結階段（如圖），特意用不到2分鐘時(shí)間來(lái)說(shuō)明本課透出的數學(xué)本質(zhì)，由繁化簡(jiǎn)；以及本節出現的思想方法（分類(lèi)思想及整體思想）。

　　筆者聽(tīng)后，大受啟發(fā)，我們都知道數學(xué)思想方法在學(xué)生數學(xué)學(xué)習中所發(fā)揮的作用是不言而喻的，它有助于學(xué)生更好地理解數學(xué)思維過(guò)程和數學(xué)學(xué)習過(guò)程，有助于學(xué)生掌握學(xué)習的主動(dòng)權，提高學(xué)習效率。 這些數學(xué)思想方法呈隱蔽的形式，蘊涵在教材中，滲透在學(xué)生獲取知識和解決問(wèn)題的過(guò)程中。 但在實(shí)際的教學(xué)中教師又往往忽視，舍不得花時(shí)間，并沒(méi)有加以落實(shí)，這是不符合現代教育理念的。 因此，在課堂教學(xué)中，尤其是在例題教學(xué)時(shí)，要有意識地體現數學(xué)思想方法，引導學(xué)生發(fā)現數學(xué)思想方法、運用數學(xué)思想方法和領(lǐng)悟數學(xué)思想方法。 在教學(xué)設計中要蘊涵數學(xué)思想方法，在例題教學(xué)中要突出數學(xué)思想方法，讓隱性的教學(xué)目標在實(shí)際教學(xué)中浮現出來(lái)。

　　例題教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，是師生交流的重要途徑，每一道例題都有很高的教學(xué)價(jià)值，蘊涵著(zhù)豐富的數學(xué)思想和方法，從不同方面切入就會(huì )有不同的教學(xué)效果，我們應努力將例題的內隱部分挖掘出來(lái)，不能停留在表面，切忌“照本宣科”，既要重結論又要重過(guò)程，既要看到題目本身又要看到其背景，既要看到題目“照射”又要讓其“輻射”，既要重方法也要重思想，既要重知識技能也要重情感價(jià)值。 在實(shí)踐中，我們既有可檢測的顯性目標，又有隱性目標，努力讓隱性目標顯現出來(lái)，讓兩者形成多層次教學(xué)目標的相互照應，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

目標作文 篇4

　　鮮花因有了目標而綻放，泉水因有了目標而奔流，大雁因有了目標而飛翔，生活因有了目標而精彩，的確如此，臨近期末，我也有目標，我也有追求。

　　對于語(yǔ)、數、英三科，我覺(jué)得三科都要拿到一百分以上。語(yǔ)文分數的奢求，看起來(lái)遙不可及，我也曾改變過(guò)多種學(xué)習方法，雖然次次失敗，但最終發(fā)現，考場(chǎng)中的作文是我的致命弱點(diǎn)，所以，我要向這個(gè)方向改進(jìn)，向一些寫(xiě)得好的'人學(xué)習，我可能會(huì )輸，但我不會(huì )放棄!

　　至于物、生、地、歷、政，我會(huì )盡全力爭取都拿到九十分以上，具體行動(dòng)如下：

　　首先，如物理老師所說(shuō)：“熟能生巧方可分數高”，我打算把提高物理成績(jì)的決心落實(shí)在多背、多看、多想、多做這四個(gè)方面，不要讓決心成為一紙空談。

　　其次，生物地理還可待其提高，畢竟找到了正確的方法，遇到了正確的老師，自然容易許多，但這并不是我驕傲的理由，我希望，這兩科還得要更上一層樓。

　　之后，歷史的復習鞏固必不可少，然而，歷史也是我最害怕的一道石碑，為什么呢?因為我既沒(méi)有一目十行的那種能力，也沒(méi)有四五遍就能記熟的毅力，我還得從根本背起，從一點(diǎn)一滴積累，這樣一來(lái)，大概是要花很多時(shí)間和精力，所以，我現在就要為歷史做打算。

　　再其次，政治對我來(lái)說(shuō)并不難，但我也希望，周?chē)�的同學(xué)能多幫幫我，督促我。

　　我不相信“笨鳥(niǎo)先飛”，我認為那只是暫時(shí)的，只有磨礪成一只雄鷹，才能夠戰勝平凡的命運!在這個(gè)要點(diǎn)上，我對時(shí)間的需求也是越來(lái)越大，但時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，所以，逐步培養時(shí)間觀(guān)念，將會(huì )是我未來(lái)的一大指標。

　　所以去設立自己的人生目標吧!

目標作文 篇5

　　蘇聯(lián)的高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)：“人必須像天上的星星，永遠清楚地看出一切希望和愿望的光火�！彼�就像一盞明燈，不會(huì )讓我們在漆黑的夜晚中丟失迷失了方向，永遠指引著(zhù)我們向目標前進(jìn)！

　　如果一個(gè)人心中沒(méi)有目標，世界將會(huì )陷入困境；如果一個(gè)人心中沒(méi)有目標，世界將會(huì )黯淡無(wú)光；如果一個(gè)人心中沒(méi)有目標，世界將會(huì )因失去奮斗而沒(méi)有了生命亮麗的色彩！

　　向著(zhù)目標前進(jìn)，為了自己夢(mèng)寐以求的目標去不斷努力，世界會(huì )因你而精彩！

　　雷殿生從小父母雙亡，居住在舅舅家。有一次，雷殿生提出“要步行走遍全中國”一個(gè)大膽的想法，家里的人很是反對。但雷殿生心意已決，不顧家里的反對，毅然決然的去實(shí)現自己的目標。這一路上他經(jīng)歷了19次被歹徒搶劫；在穿越我們的母親河黃河時(shí)險些喪命；在原始森林他差點(diǎn)被豺狼虎豹等兇猛的動(dòng)物吞噬；自己獨自一人登上珠穆朗瑪峰并攀越了6000多米，最后他用了十年的.時(shí)間走遍了全中國。請我們記住這個(gè)響亮的名字：“他叫雷殿生！”

　　雷殿生的成功源于他心中的目標明確，十年如一日的向著(zhù)目標前進(jìn)！親人的勸阻可能在他行動(dòng)伊始之際，徹底摧毀他的最后一道心理防線(xiàn)，他沒(méi)有動(dòng)搖，依舊向著(zhù)目標前進(jìn)；獨自穿越茫茫戈壁時(shí)與群狼獨斗，他也曾有過(guò)后怕，他沒(méi)有動(dòng)搖，依舊向著(zhù)目標前進(jìn)；靠喝自己的血和飲下自己的尿液，最終成為自唐朝以來(lái)唯一成功走出羅布泊的人，他也曾削發(fā)明志留下遺言，他沒(méi)有動(dòng)搖，依舊向著(zhù)目標前進(jìn)，終于他憑借自己勇于拼搏的精神和我們常人難以想象的毅力，向著(zhù)目標前進(jìn)，實(shí)現了自己偉大的人生夢(mèng)想！

　　在這里還要深入議論文章題目的內在含義，才能升華主題。

　　很多年前，有一個(gè)南京小伙，偶然的一次他迷上了天文學(xué)，從此就刻苦的專(zhuān)研天文學(xué)�？墒�，他的鄰居認為這個(gè)小伙癡心妄想，對他冷嘲熱諷，小伙并不在意，還是向著(zhù)目標前進(jìn)，沒(méi)日沒(méi)夜的鉆研天文學(xué)。他嘔心瀝血寫(xiě)的一部關(guān)于天文學(xué)的書(shū)，等了很長(cháng)時(shí)間，卻只收到“純屬荒謬”四個(gè)大字。小伙依然癡心不改，努力追求，向著(zhù)目標前進(jìn)！

　　這天，他想出門(mén)散散心，徘徊在大街上，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)專(zhuān)們招聘翻譯的人才市場(chǎng)。小伙就在那里排著(zhù)隊，不一會(huì )兒排到這個(gè)小伙了。招聘人問(wèn)他：“你外語(yǔ)幾級了？”小伙說(shuō)：“不知道，我會(huì )很多種語(yǔ)言呢！”有人不信，認為小伙在吹牛皮，便隨意考了他幾個(gè)問(wèn)題，小伙“唰唰”的寫(xiě)完了答案。他們接過(guò)來(lái)一看，竟然一字不差全部答上了，隨后他滔滔不絕的分別用英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)翻譯著(zhù)考官遞過(guò)來(lái)的各種文件，震撼了全場(chǎng)，大家報以雷鳴般的掌聲。原來(lái)，小伙在研究天文學(xué)時(shí)，自學(xué)了好幾種語(yǔ)言，水平已經(jīng)達到了登峰造極的地步。最后，小伙雖然沒(méi)有成為天文學(xué)家，在向著(zhù)目標前進(jìn)的道路上卻成為了一名出色的翻譯！

　　夢(mèng)想是燈塔，能指引我們走向成功的道路；夢(mèng)想是火花，能點(diǎn)亮星星之火，伴著(zhù)我們向著(zhù)目標前進(jìn)，下一個(gè)成功的不就是我們嗎？

目標作文 篇6

　　目標被你們當做成功的一部分，又說(shuō)目標是成功的基礎，樹(shù)立遠大的目標可以激勵我們在夢(mèng)想的道路上勇往直前。

　　目標定格我們的去向，目標是我們心中想要達成的理想。目標的大小決定我們努力的程度。目標可以引領(lǐng)去我們想要去的遠方。

　　在成人的`職業(yè)生涯中，有多少人追求安寧，每天過(guò)著(zhù)朝九晚五的生活，重復每天所做的事，有規律無(wú)意義。朝九晚五的日子早已滿(mǎn)足了，目標慢慢的散失，不曾想著(zhù)去改變，不想再去冒風(fēng)險。

　　沒(méi)有目標的日子每天都過(guò)的很虛無(wú)縹緲，正如航行中的航母，沒(méi)有方向，沒(méi)有目的地，在這段沒(méi)有目標的日子里失去方向，失去主見(jiàn)。

　　目標如同給我們指出一條帶路，這條路鋪滿(mǎn)了困難與挑戰，帶著(zhù)需要我們有所超越，超越原有的，嘗試新的挑戰，我們都會(huì )害怕失敗，但羅斯福說(shuō)過(guò)“我們唯一恐懼的是恐懼本身”，我很有同感，我們甚至會(huì )懷疑自己的付出是否有用，因為我們的目標很迷茫，迷茫的不知所措。

　　目標常常會(huì )使人忘卻，在我們得意忘形時(shí)，忘記了自己的目標，順應這時(shí)代的變化，從而變成懶散，沒(méi)有積極性，沒(méi)有了上進(jìn)心，那時(shí)候目標早已散失在秋日的涼風(fēng)中。

　　目標的確是成功的基礎，打好這步基礎，然后一步一個(gè)腳印走下去。

目標作文 篇7

　　只有經(jīng)歷過(guò)坎坷的人，才能登上頂峰；

　　只有穿過(guò)荊棘的人，才能體會(huì )到人生的艱辛；

　　只有有目標的人，才能領(lǐng)略到成功的不凡。

　　是啊，目標、理想、成功這些字眼我們已經(jīng)如雷貫耳了。在當今這個(gè)社會(huì )里，我們不得不再一次深思，如何確立一個(gè)長(cháng)遠目標，這對于我們正在上高一的同學(xué)來(lái)講，無(wú)疑是一個(gè)挑戰。

　　古人常說(shuō)，逆境出才子。我想，即使生活在高樓大廈里也能成就一番事業(yè)。諸葛亮就是這樣一個(gè)人，自從他被劉備三顧茅廬請出山后，就告別了市井生活，過(guò)上了錦衣玉食的生活。當然，他幫助劉備是要興復漢室、一統天下的。自始至終，他都沒(méi)有忘記這個(gè)目標。

　　可以說(shuō)，是劉備成就了他。因為在那個(gè)時(shí)代里，不會(huì )有哪位君主會(huì )委身去請他的。所以，諸葛亮一生為了漢室的復興獻出了畢生心血。他七擒孟獲，六出祁山；他舌戰群儒，草船借箭。這些都一次次顯示了他所堅持到目標。

　　同樣，我們也應該相信自己，始終堅持自己所追求的目標。

　　蝸牛之所以沒(méi)按原來(lái)的路走下去，是因為它不相信自己，它被一切外在假象所動(dòng)搖。

　　如果張海迪放棄學(xué)習，放棄所堅持的`目標，那她也就不會(huì )說(shuō)五國語(yǔ)言，也就不會(huì )那么成功。如果莎士比亞放棄了寫(xiě)作，那么也就不會(huì )成為最偉大的戲劇大師，如果毛澤東放棄走兩萬(wàn)五千里的長(cháng)征，那他也就恐怕不會(huì )建立新中國了。

　　所以，確立了目標，這樣你的心也就不會(huì )再動(dòng)搖了，人生之路也會(huì )一帆風(fēng)順。

　　老師常說(shuō)，人之所以活在這個(gè)世界上，是因為要有事情可做，如果說(shuō)一個(gè)人的一生毫無(wú)目的性的生存下去，那就跟動(dòng)物沒(méi)什么兩樣。

　　伏爾泰曾說(shuō)過(guò)：他之所以會(huì )成功，是站在了巨人的肩膀上。那么，今天的我們該如何面對呢？那就是確立一個(gè)長(cháng)遠的目標，讓你的人生更加精彩，愈益豐富。

目標作文 篇8

　　二十一世紀的人生活太優(yōu)裕了，所以多了懶惰，少了勤奮;多了膽怯，少了勇氣;多了放棄的意識，少了堅持的毅力。就因為我們沒(méi)有明確目標，而一個(gè)沒(méi)有目標的人就等于沒(méi)有靈魂。

　　目標是每一個(gè)成功者必不可失的。一個(gè)人有多大的目標，就有多大的成就。我們往往明確目標，卻總是一個(gè)人想要成功，想實(shí)現夢(mèng)想，就必須樹(shù)立遠大的目標。如果對于自己的夢(mèng)想連想都不敢想的人，那么就永遠不可能抵達成功的彼岸，就永遠注定是無(wú)用之人。其次，我們要實(shí)現自己的目標更重要的是腳踏實(shí)地的去努力，去奮斗，去拼搏，去堅持。毫無(wú)規劃的去實(shí)現它，而最終的結果一定是失敗的。

　　我的人生目標過(guò)去是做父母最好的孩子，在學(xué)校做老師最優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)到社會(huì )上做最出類(lèi)拔萃的人。這樣的目標讓我活得很累，無(wú)論我怎樣努力也沒(méi)辦法成為最好的。于是我重新確立我的目標，做孝順的孩子，做優(yōu)秀的學(xué)生之一。這樣的目標很實(shí)際，我正在向這個(gè)目標一步一步逼近。我深信自己會(huì )實(shí)現這個(gè)目標，所以我每天都快樂(lè )。將來(lái)到社會(huì )上，我的目標也很實(shí)際，就是做一名人民警察。因為我相信自己一定會(huì )除暴安良，保護好人民財產(chǎn)的。一想到我的目標有可能實(shí)現，就忍不住心花怒放，做什么事情都特別有精神。

　　人的一生可以有很多種積蓄，但歸結起來(lái)也就兩大種;“物質(zhì)財富的積累與精神財富的積淀”。

　　我曾一度認為錢(qián)就是積蓄，而積蓄的東西也無(wú)非就是錢(qián)財，但現在我卻認識到人生的精神財富的積淀是另另一種更珍貴更可以永存的人生積蓄。有的人以擁有上億元的積蓄而興奮不已，當別人問(wèn)一句;“死后你可以帶走嗎?”堵的牙口無(wú)言，有的人以擁有了一種精神上的積蓄而得意萬(wàn)分，當別人問(wèn)一句：“你懂得運用它嗎?”弄的手足無(wú)措。

　　近日閑來(lái)無(wú)聊便獨自一人散步，慢無(wú)目的的`走了很久抬頭一看竟走入了一個(gè)彌漫著(zhù)書(shū)香之的世界在興趣地驅使之下，便請不自禁地邁入了名為“竹屋”的書(shū)店，我慢無(wú)目的的翻閱著(zhù)書(shū)架上的書(shū)籍，當目光鎖定在一本名為《鋼鐵是怎樣煉成的》的這本書(shū)上，內心有一種難以言說(shuō)的心情涌想心頭，買(mǎi)了下來(lái)，便攜書(shū)踱出“竹屋”書(shū)店，以往的無(wú)聊取而代之的對手中這本名為《鋼鐵是怎樣煉成的》的這本書(shū)的好奇。我把書(shū)剛在桌子上便作下來(lái)，翻開(kāi)地一頁(yè)保爾柯察金的名字赫然出現在我的眼前，我把名字印入腦海中，便繼續讀了下去，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)逝去，書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，我的心情也因此一次次澎湃，時(shí)間過(guò)了好久，我每次拿起，閱讀，放下，回味一種不一樣的感覺(jué)油然而生，好似身體內有某種東西在不斷的升溫，升華。我把書(shū)再度合起已是一周以后，我抬頭望向天空，體內的空虛已當然無(wú)存，取而代之的是對人生的追求和對生活的激情。

　　當你擁有了某種人生積蓄不要因此而沾沾自喜，其實(shí)你并沒(méi)有真正的掌握它，擁有它，也并沒(méi)有真正的會(huì )運用它來(lái)改變自己。當你擁有一筆巨額財富并把它用于一件有意義的事情上，當你擁有一筆精神財富并把它運用于生活融入到自己體內為為升華到另一種境界，你才真正擁有了屬于自己的真正的積蓄。

目標作文 篇9

　　人的一生有很多目標，要實(shí)現要付出很大的努力！我也有很多目標，我最近的目標就是這學(xué)期后面左手拿歡樂(lè )少年獎狀，右手拿三好學(xué)生獎。

　　要實(shí)現我最近的目標，我必須在接下來(lái)的時(shí)間內認真學(xué)習，取得優(yōu)秀的.成績(jì)，在學(xué)校上課時(shí)積極發(fā)言，積極參加班級和學(xué)校的各項活動(dòng)，在班上要和同學(xué)們好好相處，團結同學(xué)，互相幫助，樂(lè )于助人。如果有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)或打架，就主動(dòng)告訴老師，做老師的好幫手。通過(guò)自己的不斷努力，在各方面都取得進(jìn)步，才能實(shí)現自己的目標。請大家為我加油吧。

　　我還有很多長(cháng)大以后的目標，我也一定不斷努力，爭取能一步步去實(shí)現它，希望大家能幫助我！

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