關(guān)于母愛(ài)的作文合集8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的母愛(ài)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
母愛(ài)的作文 篇1
設計理念：
通過(guò)本次作文教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )人間至愛(ài)親情，認識并感受父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……從而喚起學(xué)生內心的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇生活中的具體事例來(lái)表現父母、老師、同學(xué)……的愛(ài)，表達真情實(shí)感，并學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《媽媽的愛(ài)》，讓學(xué)生認識媽媽的愛(ài)。
2、引導學(xué)生回憶日常生活中表現媽媽的愛(ài)的事例。
3、通過(guò)媽媽的愛(ài)延伸到其他人的愛(ài)，感受其他人的愛(ài)。
4、通過(guò)欣賞《我的好媽媽》，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，表達真情實(shí)感。
5、指導學(xué)生通過(guò)細節描寫(xiě)，把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體驗親情、感受真愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生抓住細節進(jìn)行具體描寫(xiě)，表達真情實(shí)感。
教學(xué)設計：
一、課堂啟發(fā)（感動(dòng)）。
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
2、指名說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了歌曲之后的感受。
二、體會(huì )母愛(ài)（感覺(jué)）。
1、師配樂(lè )感情朗誦詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》：是啊，有媽的孩子多么幸福啊，因為母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)，那媽媽的愛(ài)到底是什么呢？下面請大家欣賞一首詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》。請大家邊聽(tīng)邊想，在作者的眼里，媽媽的愛(ài)是什么？
2、指名說(shuō)（師板書(shū)）。
三、問(wèn)題討論（感知）。
1、聯(lián)系自己的生活，讓學(xué)生理解媽媽的愛(ài)是什么。
是啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，是責備的目光，媽媽的愛(ài)就在我們身邊的一件件小事中，那在你的眼里，媽媽的愛(ài)又是什么呢？
2、小組內說(shuō)一說(shuō)。
指名交流。
3、引導學(xué)生選擇能表現媽媽的愛(ài)的具體的事例。
你是從哪一件具體的事例中感受到的？
指名交流。
4、課件出示動(dòng)畫(huà)歌曲《我的好媽媽》，通過(guò)欣賞《我的好媽媽》，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩：
媽媽的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，作為子女的我們應該學(xué)會(huì )什么呢？我們應該怎樣對待我們的媽媽呢？下面請大家欣賞一首幼兒園小朋友給我們帶來(lái)的歌曲《我的好媽媽》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么做的。
指名說(shuō)歌曲里的小朋友是怎樣做的。
幼兒園的小朋友都知道該怎樣感恩母親，你打算怎樣感恩你的媽媽呢？
小組內說(shuō)一說(shuō)。
指名交流。
四、感悟寫(xiě)法（感悟）。
1、要是想把剛才我們說(shuō)的這些寫(xiě)下來(lái)，你打算怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)的時(shí)候我們應該注意些什么呢？
2、出示例文。
師生討論交流故事中的感人細節，并相機總結寫(xiě)法。
怎樣才能將事例寫(xiě)得更感人呢？讓我們來(lái)看一篇例文，看看你是從哪些描寫(xiě)中感受到媽媽的愛(ài)的。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）
五、拓展延伸（感恩）。
在生活中，除了媽媽?zhuān)氵�感受到了誰(shuí)的愛(ài)呢？（爸爸、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……）
現在我們要舉行感恩大賽了，讓我們用感恩的心去感謝我們的父母，感謝我們的每一個(gè)親人，感謝老師，感謝同學(xué)……請你仔細想一想，動(dòng)手把我們想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)吧！
板書(shū)設計：
開(kāi)頭：媽媽的愛(ài)是什么
細節描寫(xiě)
語(yǔ)言
感恩 中間：舉事例 動(dòng)作
�。ㄗ钅荏w現媽媽的愛(ài)的'事例） 神態(tài)
結尾：感恩 心理活動(dòng)、環(huán)境襯托
附：《媽媽的愛(ài)》
在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著(zhù)扇子，汗水卻浸濕了她的衣裳。��！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
在一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到幼兒園去接我，一把傘遮住了我的頭頂，雨水卻打在了媽媽的身上。��！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一次，我病了，媽媽抱我上醫院，摸著(zhù)我很燙很燙的額頭，媽媽著(zhù)急的哭了。��！媽媽的愛(ài)是滴落的淚。
有一次，我打碎了花瓶，跟媽媽說(shuō)了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。��！媽媽的愛(ài)是責備的目光。
有一次，老師讓我們用“最”造句，我說(shuō)我最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)最該愛(ài)的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。
母愛(ài)的作文 篇2
窗外微風(fēng)吹來(lái)，正午的陽(yáng)光將窗簾上的花紋投影到稿紙上，徐徐而動(dòng)，如水中波紋，又如夢(mèng)似幻。
經(jīng)意間抬頭，窗臺前的日歷又翻到了五月——永恒的記憶。哦，我猛然憶起了去年五月的事。
“你呀，就不能長(cháng)點(diǎn)記性，別老對我的話(huà)左耳進(jìn)，右耳出，認真點(diǎn)聽(tīng)行不行……”媽媽在廚房一邊不停地忙碌著(zhù)飯菜仍不忘絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)我。
“媽——我知道了�！蔽依L(cháng)了聲音應道。
身在廚房的老媽看了我一眼，“你呀，你，說(shuō)什么都好，可就記不到心里�！�
我皺了皺眉，唉，再這樣下去，我的耐心快被磨完了。
“去吧！寫(xiě)作業(yè)去，別在這杵著(zhù)了�！眿寢屗坪跸肫鹆耸裁�，斜睨了我一眼后，開(kāi)口道。
我無(wú)精打采的趴在桌邊，瞅著(zhù)媽媽?zhuān)皨專(zhuān)茵I！”
“等會(huì )兒！就快可以吃放了�！�
我仍默不作聲地趴在那兒。
“叫你去寫(xiě)作業(yè)，你又不去！你看咱們樓下的那女孩多懂事，學(xué)習成績(jì)又好，聽(tīng)說(shuō)這次考試全年級前10名。我就想了，人家咋學(xué)的……”媽媽一見(jiàn)我如此立馬連炮轟炸。
我忍無(wú)可忍：“有本事，你讓別人當你女兒去！”
媽媽一聽(tīng)火冒三丈：“你……講你幾句就受不了啦！”
我莫名朝她吼道：“你天天能不能別那么嘮叨，你不煩，我都煩�！�
媽媽一聽(tīng)，手上僵了一下，此時(shí)，鍋里的熱油卻濺到了媽媽手上，媽媽驚呼“哎呦”一聲，一聽(tīng)，我頓時(shí)一驚，跑到廚房，“怎么了？”
媽媽拿起濕毛巾輕輕地拭去手背上的油汁，微微皺了皺眉，便答非所問(wèn)：“你才幾歲，就嫌我煩，我算看好了你……”
“媽?zhuān)銊e生氣�！甭�(tīng)到媽媽的話(huà)，我連答道，“我，不是故意說(shuō)的�！甭曇糁袏A雜著(zhù)幾不可聞的哽咽。
久久媽媽才道：“去寫(xiě)作業(yè)吧，以后我盡量少去煩你�！眿寢尶桃獍褵┳终f(shuō)的很輕、很輕。
我默不作聲地走出廚房，隨后聽(tīng)到身后的輕嘆聲，心中很是委屈，淚水溢滿(mǎn)了眼眶。
此后，果不其然，嘮叨聲少了，可沒(méi)到看到媽媽欲言又止時(shí)的神情，很是傷心。
某日。
“媽?zhuān)易吡��！蔽夷闷饡?shū)包向門(mén)外走去，慣例向旁邊忙活家務(wù)的`母親道。
媽媽隨口說(shuō)道：“今天陰天了，可能會(huì )有點(diǎn)冷，多穿件衣服。還有，把早飯吃完，早晨不吃飯對胃不好！書(shū)拿齊了嗎？別到學(xué)校才發(fā)現忘記帶書(shū)了……”
“媽?zhuān) 蔽掖驍嗨脑?huà)，淚水從眼眶溢出。
“怎么了？”媽媽看見(jiàn)了，很是慌了神，放下手中的家務(wù)。
“沒(méi)，沒(méi)事�！蔽壹泵D出笑容，“我好久沒(méi)聽(tīng)你這樣說(shuō)我了�！�
“傻丫頭！”媽媽看著(zhù)哭笑不得。
“媽?zhuān)易吡��！蔽姨崞饡?shū)包走出家門(mén)，望著(zhù)天際烏云盡散，心中暗想：又是一個(gè)艷陽(yáng)天！這天，變得可真快！
清風(fēng)拂過(guò)面頰，額前碎發(fā)揚起，拉回了我的思緒。
我拂了下額上的劉海。唉！母愛(ài)，無(wú)須用轟轟烈烈之事體現，只需一言、一行，就可表達對子女的無(wú)限關(guān)愛(ài)，我們又怎是忍心將之丟棄！
母親��！請你原諒我無(wú)意地傷害，您的愛(ài)，又讓我何以為報��！
母愛(ài)的作文 篇3
有人說(shuō)，何必感動(dòng)，世界是多么冷漠！有人說(shuō)，會(huì )感動(dòng)的人才會(huì )用心擁抱世界。其實(shí)，生活中有許多令你感動(dòng)的事，只不過(guò)你未曾反覺(jué)。
老實(shí)說(shuō)，我以前一點(diǎn)也不喜歡我的媽媽?zhuān)踔吝�對她很有意見(jiàn)，因為她對我從來(lái)不像其他的媽媽一樣把最好吃的菜夾到我的碗里，在家里，我從來(lái)不享有任何“特權”。有一次，媽媽的同事送給她一大袋橘子，我可是最喜歡吃橘子的，媽媽也知道。我便飛也似地沖到桌前，等待著(zhù)媽媽把最大的給我�？沙龊跻饬�，媽媽并沒(méi)有把最大的分給我，而是隨意地給了我一個(gè)又小又癟的橘子，我很是失望，一改剛才的斯文樣，叉著(zhù)腰指著(zhù)媽媽埋怨起來(lái)：“媽媽?zhuān)阍趺催@樣，我是家中最小的，我要最大的！”媽媽并沒(méi)有生氣，只是和藹地說(shuō)：“女兒呀，你已經(jīng)長(cháng)大，要學(xué)會(huì )把最好最大的留給別人，和孔融一樣�！蔽也欢碌卣f(shuō)：“不行，我就要最大的，媽媽?zhuān)阋蔡饬�，你總把最大最好的留給奶奶，人家的媽媽一定不會(huì )這樣�！眿寢屜胝f(shuō)什么，但又欲言又止了，而后只是無(wú)奈地搖了搖頭，嘆了口氣：“唉，這孩子還是不懂�！�
直到那一次，我才真正明白了媽媽的'苦心。
那是一個(gè)星期三，奶奶因為鄉下有事，所以回去了。我們便到外公家去吃飯。飯桌上，外公不時(shí)把好吃的送到我的碗中，甚至把大大的魚(yú)肉仔細挑掉刺后放到我和妹妹的碗里。媽媽看了，拉了拉外公的衣袖，板著(zhù)臉說(shuō)：“干什么？她們自己不會(huì )夾嗎？您是長(cháng)輩，該吃好的，享享清福�！蓖夤c(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“小孩子嘛，要注意營(yíng)養，你小時(shí)候不也是我?jiàn)A給你吃的嗎？”我心里好不得意，心想，你小時(shí)候不是也這樣嗎？這樣對我要求也太高了吧，再說(shuō)，在家你不讓我享受特權，難道在外公家也不行？吃完飯，媽媽悄悄拉著(zhù)外公進(jìn)了小房間，我也跟了進(jìn)去。只聽(tīng)媽媽對外公說(shuō)：“爸，下次吃飯的時(shí)候讓她們自己夾，別把好的都給她們�！蓖夤f(shuō)：“你也別這樣，她們現在正是長(cháng)身體的時(shí)候�！薄鞍�，現在都什么年代了，孩子的營(yíng)養完全跟得上，如果您一直這樣寵著(zhù)她們，她們從小就會(huì )認為自己就是家里的小公主，什么好吃的，好玩的都只有自己的份�，F在的孩子享受的已經(jīng)很多了，太優(yōu)待只會(huì )害她們。我這么做也是為了她們好，是想讓她們懂得謙讓?zhuān)谩?/p>
我心里猛得一震，酸酸的，澀澀的，又有點(diǎn)甜甜的，眼眶禁不住濕潤了，心里一下子豁然開(kāi)朗，媽媽的苦心似乎我一下子都懂了。啊，媽媽的愛(ài)，天下最偉大，最高潔，最用心良苦！
母愛(ài)的作文 篇4
我的媽媽平時(shí)寡言少語(yǔ)，不善言辭，正如她對我的愛(ài)，不張揚，不做作。它蘊藏在生活的點(diǎn)滴間，讓人不易察覺(jué)。
每到夏天，媽媽總會(huì )讓我先洗澡，然后自己再去洗。我洗完后，浴室里的溫度驟然升高，像個(gè)大烤箱一樣。當我舒服地坐在沙發(fā)上吹空調時(shí)，看見(jiàn)在我之后洗澡的媽媽渾身濕漉漉的，我以為那是水，后來(lái)才知道那是汗。
漸漸地，天氣越來(lái)越冷。媽媽的習慣也變了，總是搶著(zhù)先洗澡。我起初不以為然，有一次因為明天要考試，必須早點(diǎn)休息，所以我第一個(gè)走進(jìn)浴室。沒(méi)想到浴室里好冷呀，即便開(kāi)了“浴霸”也沒(méi)用，溫度依然很低。我邊脫衣服邊打哆嗦，心想，今天這浴室怎么了？以前可都是暖暖的呀！說(shuō)來(lái)也怪，就連水龍頭里噴出的水也不像以前那樣舒適了，沖到身上感覺(jué)很涼，我越來(lái)越冷，第一次覺(jué)得洗澡像在忍受煎熬。隨便洗了洗，沖了沖，就趕緊擦干身體，穿上衣服，過(guò)了好一陣子才緩過(guò)來(lái)。
“哎呀，你怎么先洗了？”媽媽看見(jiàn)我濕濕的.頭發(fā)，不禁喊起來(lái)。我一愣，“咦？怎么不行嗎？”媽媽急忙拿出吹風(fēng)機，邊幫我吹干頭發(fā)，邊心疼地說(shuō)道：“你呀，不知道現在天氣冷了嗎？如果我先洗了，浴室里就會(huì )暖和些，你再洗就不會(huì )著(zhù)涼了�！蔽颐腿幻靼琢艘磺�，媽媽洗澡的習慣會(huì )變，那是在為我而變呀，我感覺(jué)眼眶濕潤了，淚水悄悄地滑落。
母愛(ài)也有溫度，它會(huì )隨著(zhù)氣溫的變化而變化，哪怕只是一度，也會(huì )為我們帶來(lái)清涼或溫暖。
母愛(ài)的作文 篇5
母愛(ài)不像大海那樣波濤洶涌，母愛(ài)不比火焰那樣熱烈升騰，母愛(ài)如一股涓涓細流時(shí)時(shí)刻刻流淌在你心間，母愛(ài)似一縷溫暖的陽(yáng)光分分秒秒撫慰你的心靈……
母愛(ài)浸透在生活中的每一個(gè)細節中，只是我們都習以為常，認為媽媽所做的一切都是理所當然的事情。
不知你是否注意了生活中這樣的小事。
吃飯的時(shí)候，媽媽總是把菜里的肉夾入你碗中，你勸她也吃一塊，她會(huì )說(shuō)這肉太塞牙媽媽不愛(ài)吃；吃魚(yú)時(shí)她會(huì )搶著(zhù)吃魚(yú)頭，她說(shuō)魚(yú)頭香，總是把魚(yú)肚子夾給你；家里的飯煮糊了，她把糊飯盛入自己碗中，她說(shuō)她愛(ài)吃糊飯；家里的飯做少了，媽媽說(shuō)你先吃吧晾涼了我再吃……
逛街的時(shí)候，給自己買(mǎi)衣物媽媽總是很小氣，一件衣服選了又選，價(jià)錢(qián)砍了又砍還嫌貴，猶豫不決�？芍灰阏f(shuō)某某同學(xué)買(mǎi)什么學(xué)習用品了，媽媽連價(jià)錢(qián)都不問(wèn)就會(huì )給你買(mǎi)下；為了省一塊錢(qián)，媽媽很遠的路都會(huì )走回來(lái)，可是她會(huì )把剩下的車(chē)費給你買(mǎi)一串糖葫蘆或一塊雪糕什么的。
上學(xué)的時(shí)候，走出家門(mén)前媽媽總要說(shuō)上那句說(shuō)了無(wú)數遍都不厭煩的話(huà)：路上小心……
我們實(shí)在無(wú)法從日常生活中找尋媽媽有什么豪言壯語(yǔ)、有什么驚人的舉動(dòng)，但就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣碎叮嚀，就是這被我們忽略了無(wú)數次的細微舉動(dòng)包含了媽媽如山的母愛(ài)似海的'深情。
感受這些母愛(ài)的細節，我們將感受到母親那無(wú)私的真愛(ài)；感受這些母愛(ài)細節，我們將享受人世間最幸福的真情；感受這些母愛(ài)的細節，我們要學(xué)會(huì )感恩我們的母親。
母愛(ài)的作文 篇6
一、教學(xué)內容：
人教版五年級上冊第六單元《習作》。教材中習作內容的表述是“世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母�？墒�，生活中，有沒(méi)有你不理解父母或父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習作的機會(huì )，和他們交流、溝通吧！”
二、教材分析
本次習作的內容是通過(guò)具體的事，從對父母的不理解到理解，體會(huì )到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習慣；同父母說(shuō)的其他心里話(huà)。要求是選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，暢所欲言；表達真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
新《課程標準》對高年級段的習作目標中指出：懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文，內容具體，感情真實(shí)。本著(zhù)課標的思想，落實(shí)課標的目標，本節課設計的目標是：使學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。選擇自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能寫(xiě)出最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達自己的真情實(shí)感。
針對學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強附會(huì )這種現象，引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)歷，多角度地去觀(guān)察認識事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
三、教學(xué)目標
1．滲透讀者意識。通過(guò)習作指導，讓學(xué)生懂得習作的讀者對象——父或母（爸爸或媽媽?zhuān)�，習作中既能自我表達，又能與別人交流。
2．加強真實(shí)表達。學(xué)生在習作的表達和修改過(guò)程中，體會(huì )到父或母的愛(ài)。且力求通過(guò)具體事例和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)表達自己對父母親的真情實(shí)感，從而學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )理解。
3．落實(shí)個(gè)性表達。作文就是用筆說(shuō)話(huà)，我手寫(xiě)我心。學(xué)生對父母的愛(ài)，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽?zhuān)�，多角度理解父母的�?ài)，體現個(gè)性表達。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)，有讀者意識，表達出真情實(shí)感。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教學(xué)準備
學(xué)生：課前讀讀描寫(xiě)人物外貌語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句，想想生活中，父母與自己彼此不理解的事情，對父母提出的建議或怪父母說(shuō)和心理話(huà)。
七、教師:多媒體課件。
八、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
在這個(gè)單元，我們和作者一起體驗著(zhù)偉大、無(wú)私的父母之愛(ài)。上節課我們也交流了父母的愛(ài)以及對父母的愛(ài)的看法。其實(shí)生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受著(zhù)父母的愛(ài)。世界上最?lèi)?ài)你們的就是你們的父母，可是，在生活中，有沒(méi)有父母不理解你或者是你不理解父母的時(shí)候呢？這節課讓我們用手中的筆來(lái)書(shū)寫(xiě)父母的愛(ài)，讓我們借助這次習作的機會(huì )，和父母交流、溝通一下。
�。� 二）審清題意
1、請看題目要求。誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。
2、這次習作，我們可以從哪幾方面來(lái)寫(xiě)？
學(xué)生從題目要求中總結三個(gè)方面，教師幫著(zhù)概括并板書(shū)：
�。ā安焕斫猢ぉんw會(huì )愛(ài)、建議、心里話(huà)”。）
3、本次習作的要求是什么？根據學(xué)生的述說(shuō)，教師板書(shū)。
�。▽�(xiě)給爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，你最想說(shuō)的話(huà)、真情表達）
( 三)習作指導
1、同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？
�。�1）提示： 你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當時(shí)你和父母有怎樣的表現？ 后來(lái)體會(huì )到了什么？引導學(xué)生在學(xué)習、生活、娛樂(lè )方面爸爸不理解的事。
◆ 陽(yáng)光般的心情：祝福 羨慕 敬佩 感謝 希望 安慰……
◆ 灰色的心情：擔心 委屈 被誤解 為難……
內容：學(xué)習、生活的
師：無(wú)論是“喜”“怒”還是“哀”“樂(lè )”，你找爸爸或媽媽傾訴時(shí)，大家最想說(shuō)的都是——（悄悄話(huà)、心里話(huà)、真心話(huà)，最想說(shuō)的話(huà)……）
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)單，老師做示范說(shuō)一個(gè)事例。
2、 回憶生活，體會(huì )“愛(ài)”，明確讀者，真情“訴”。
媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)
“婉霞語(yǔ)文95.5，數學(xué)100，英語(yǔ)100……”當老師在家長(cháng)會(huì )上大聲表?yè)P我時(shí)，媽媽聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑，可我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。
我是個(gè)愛(ài)好廣泛的孩子，除了上課專(zhuān)心外，課外我就想做自己想做的事，看自己想看的書(shū)。特別是這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校橫坑小學(xué)開(kāi)展了航模、美術(shù)、舞蹈、樂(lè )器、電腦打字、合唱等興趣小組，更是讓我高興不已。我真希望除了上課，就能參加自己喜愛(ài)的興趣班�？墒菋寢尣⒉粷M(mǎn)足老師布置的作業(yè)，讓我永遠考第一名。每天，我的作業(yè)就像一座小山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我哪有時(shí)間參加課外活動(dòng)呢？每天我做作業(yè)都要做得很晚，有時(shí)做著(zhù)做著(zhù)，累得連手上的筆也握不住�！�
媽媽?zhuān)鷷r(shí)時(shí)要求我學(xué)習，我理解您建“望女成鳳”的心，理解您對我無(wú)限的希望，我也知道，您這是為我好，為我讀中學(xué)打下好基礎，可您不理解我畢竟是個(gè)小孩子��！我應該有自己的小伙伴，自己的愛(ài)好，有自己的小天地。媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)：請您以后不要再給我布置作業(yè)了，讓我也多點(diǎn)時(shí)間參加課外活動(dòng)吧！讓我玩玩吧！
�。�1）聽(tīng)范文�？纯次倚５倪@個(gè)學(xué)生是如何和她的媽媽交流的？這位同學(xué)對誰(shuí)說(shuō)？你感受到什么？）
�。�2）那你覺(jué)得怎么寫(xiě)能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？
�。ㄟ@位同學(xué)是對媽媽訴說(shuō)自己心中的委屈，我感受到她學(xué)習很認真，成績(jì)很優(yōu)秀，同時(shí)也感受到她很希望媽媽能給她多一點(diǎn)的自由，讓她能快樂(lè )地參加學(xué)校組織的興趣班，有自己玩的時(shí)間。她與父母說(shuō)話(huà)懂得尊重父母，用上第二人稱(chēng)的“您”，而且說(shuō)話(huà)委婉，采用邊敘事，邊議論的形式來(lái)寫(xiě)（夾敘夾議），讓父母容易接受。）
師點(diǎn)評：可憐天下父母心，爸媽都是愛(ài)你的，連我聽(tīng)了這個(gè)同學(xué)說(shuō)的話(huà)，都想對她父母說(shuō)說(shuō)，這么乖的孩子，讓她有屬于自己的時(shí)間吧！
�。�3）引導學(xué)生想一想你準備怎么開(kāi)頭？怎么結尾？
�。�4）啟導表達方法（寫(xiě)作知識）：“夾敘夾議”。
理解“夾敘夾議”寫(xiě)法。把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫(xiě)之后，放在全文或一個(gè)大層次的.的結尾處，起著(zhù)啟發(fā)引導和加強理解文章的作用。在敘述和描寫(xiě)之中，作簡(jiǎn)單的議論，讓讀者隨時(shí)感動(dòng)。就是夾敘夾議。用在全文或一個(gè)大層次的開(kāi)頭，起提示、概括文章內容、表明作者思想、立場(chǎng)而展開(kāi)下文的作用。
�。�5） 強化寫(xiě)法訓練。
在下面詩(shī)句后面補上一句“感受”。
一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛(ài)（ ）。一個(gè)很涼很涼的雨天／媽媽到學(xué)校接我／一把雨傘遮在我的頭頂／雨水打在媽媽身上／啊，媽媽的愛(ài)（ ）；有一回我病了／媽媽抱著(zhù)我去醫院／摸著(zhù)我很燙很燙的額頭／她著(zhù)急地哭了／啊，媽媽的愛(ài)（ ）……
3、父母給了我們許多無(wú)私的愛(ài)，擔有時(shí)父母的做法卻讓我們難于接受，大家想想有什么建議嗎？明讀者，訴“真情”，用上敘事中議論的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
如：希望父親戒煙。教師引導學(xué)生采取什么方法幫助父親戒煙呢？
4、師：母愛(ài)似水，父愛(ài)如山啊，你有什么心里話(huà)要對他們說(shuō)嗎？
預設 大概2-3個(gè)同學(xué)說(shuō)。
�。�1）學(xué)生自由說(shuō)2-3個(gè)
�。�2）你還想用哪些方式來(lái)和父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)呢？
�。ㄉ�1：我想給爸爸媽媽寫(xiě)封信，用寫(xiě)信的方式與父母溝通。生二：想寫(xiě)一首小詩(shī)，因為，給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫(xiě)成一首詩(shī)。題目就叫：我希望，您能──。生3：我想用邊敘事，邊抒情的方式來(lái)寫(xiě)。）
5、師：生活需要用眼睛觀(guān)察，把生活中的感受怎樣表達出來(lái)，只要能夠表達你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。
結束語(yǔ)：老師相信你們都能寫(xiě)出感人的文章與父母進(jìn)行交流，和他們進(jìn)行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿(mǎn)意的笑臉，來(lái)證實(shí)你的溝通是成功的。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計：
父母的愛(ài)
不理解——體會(huì )愛(ài) 建議 心里話(huà)
寫(xiě)給父母（您） 夾敘夾議 心理描寫(xiě)（真情表達）
母愛(ài)的作文 篇7
我常常在思索：母愛(ài)是什么顏色的呢？
有人認為母愛(ài)是綠色的，它像春天里的小草，給予我生活、學(xué)習的希望；有人認為母愛(ài)是藍色的，它似天空一樣寬廣、包容著(zhù)我的錯誤；有人認為母愛(ài)是金色的，它如燦爛的陽(yáng)光照亮我的心，給我指引前進(jìn)的方向。
母愛(ài)是那一杯濃濃的山草茶。記得那一次，天氣時(shí)晴時(shí)陰，學(xué)校又在選拔朗誦比賽的選手。天有不測風(fēng)云，我偏偏感冒了，嗓子發(fā)了炎，聲音變的.沙啞起來(lái)了。怎么辦，比賽期限一天天臨近，而我的感冒卻一點(diǎn)也不見(jiàn)好轉。媽媽知道了，整天東奔西走為我打聽(tīng)偏方。
一天中午午睡醒來(lái)，一睜眼就發(fā)現廚房里有一個(gè)操勞的身影——媽媽。我瞇起眼睛看起來(lái)，只見(jiàn)她一會(huì )兒開(kāi)冰箱，一會(huì )兒燒開(kāi)水，一會(huì )兒放草藥，忙得不可開(kāi)交。原來(lái)，媽媽為了讓我不耽誤學(xué)習，整整一個(gè)中午都沒(méi)沾上一點(diǎn)兒枕頭，都在廚房為我熬藥，好讓我一睡醒就能喝上熱騰騰得茶。一股暖流頓時(shí)流入我的心田。過(guò)了一會(huì )兒，“良安，時(shí)間到了，快起床嘍！”說(shuō)著(zhù)，媽媽便為我端來(lái)一杯暖暖的茶。端著(zhù)這杯茶，就好像端著(zhù)一大份愛(ài)，溫暖著(zhù)我的手，阻擋著(zhù)冬日的寒風(fēng)�！靶⌒�，別燙著(zhù)了！”那溫暖的話(huà)語(yǔ)，那甜美的微笑感動(dòng)著(zhù)我的心。不知喝下的是淚還是茶！
啊，我知道了，母愛(ài)是冬日里的陽(yáng)光，給予我關(guān)愛(ài)，又是那嚴寒中的大火爐，給我無(wú)限溫暖。所以，它是紅色的！
母愛(ài)的作文 篇8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作。一看這本書(shū)的書(shū)名，也許有人會(huì )認為，是有關(guān)談情說(shuō)愛(ài)的，不利于少年兒童閱讀，那他們就錯了！這本書(shū)里處處洋溢著(zhù)健康的、令人感動(dòng)的愛(ài)。很適合我們這個(gè)年齡的孩子閱讀。這本書(shū)的小主人公是一位三年級的小學(xué)生——安利柯。
這本書(shū)是以日記的形式展現在讀者面前，每月都有一個(gè)故事，稱(chēng)作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一直到一學(xué)年的結束所發(fā)生的.大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的母親。當她的孩子生病后，她無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)自己的孩子，她可以置自己的尊嚴于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都要搭進(jìn)去了，也不在乎。恩里科的母親是偉大的，我的母親也是偉大的。昔日，幼稚的我不理解母親的苦衷，不理解“打是親，罵是愛(ài)”的真正含義，當母親拖著(zhù)疲憊的身體回到家時(shí)，還要為我生氣，那誰(shuí)還受得了呀！小時(shí)候，母親擔心爺爺、奶奶把我“寵”壞，就一直堅持自己帶，母親既要上班，又要帶我，還有那么多的家務(wù)等待她去操持，她沒(méi)有一絲埋怨。要是我，那我肯定會(huì )發(fā)瘋的！但母親依然一如既往地忙碌著(zhù)。每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：母親是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世？是誰(shuí)把我們撫養成人？又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理？是母親。她無(wú)私地為我們奉獻自己的一生而不圖一絲回報。
當我完全感悟了這本書(shū)時(shí)，我才明白了原來(lái)自己體會(huì )到的母愛(ài)是那么浮淺。沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大，母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報的、母愛(ài)是奉獻到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達和衡量的！“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
我相信，如果我們都能像這首歌中所唱的那樣，亞米契斯筆下的東西就會(huì )變成現實(shí)——愛(ài)無(wú)處不在。
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