陌生人作文【集合4篇】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的陌生人作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

陌生人作文 篇1

　　他的背影告訴你，不必追。

　　龍應臺

　　小徑幽長(cháng)

　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。古代先哲曾這樣贊美西湖，但是，它卻一點(diǎn)也不使人覺(jué)得夸張，反倒是覺(jué)得極貼切，當你真的面對他，它的細波漣漪，它的綠水麗島，無(wú)不讓人覺(jué)得美麗動(dòng)人，我和爸爸在湖邊久站著(zhù)，但沉迷于這美景的我卻沒(méi)有聽(tīng)到爸爸催我走的聲音，漸漸的，爸爸的背影離我越來(lái)越遠，越來(lái)越遠

　　天昏心急

　　等到我緩過(guò)神來(lái)，準備轉身去找爸爸的時(shí)候，哪里還看到得爸爸的影子，這時(shí)，天色漸漸暗了，空氣開(kāi)始變得沉悶，貌似還要下大雨，真是壞事連樁呀。不一會(huì )兒，空氣中還密密麻麻地飄起小雨，我的頭頂上雖然有一棵柳樹(shù)可遮雨，但也免不了渾身濕透的結局，路上的行人也越來(lái)越少，我看他們每個(gè)人都像壞人，但我終沒(méi)有勇氣去詢(xún)問(wèn)，我開(kāi)始在心里抱怨爸爸的`不細心，想著(zhù)想著(zhù)，我竟不爭氣地流下眼淚。

　　花傘溫暖

　　正在我淚眼朦朧的時(shí)候，我突然覺(jué)得不再有雨滴打在背上了，我抬頭一望，一把五彩的傘正撐在我頭頂，撐傘的是一個(gè)比我年長(cháng)的大哥哥。

　　你是誰(shuí)？一陣靜默但無(wú)答語(yǔ)

　　你為什么要幫我？又是一陣靜默。

　　他不回答我的問(wèn)題，也不問(wèn)我發(fā)生了什么事，只是向我懷里放了一個(gè)手機，示意我打電話(huà)給家長(cháng)。我猶豫不決，他就用肢體語(yǔ)言一直告訴我放心，我就給爸爸打了電話(huà)，向他說(shuō)明了情況。

　　有時(shí)，一絲溫暖就可使世間萬(wàn)物瀲滟生輝；一絲溫暖就可以照亮一個(gè)人的世界！

　　溫而無(wú)聲，暖而無(wú)言。

陌生人作文 篇2

　　在我的回憶中，那件事像打印機一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷……

　　有一次，我坐公共汽車(chē)時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機的旁邊，上車(chē)下車(chē)都非常方便。車(chē)開(kāi)出一站后，就上來(lái)一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著(zhù)不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來(lái)十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很?chē)烂C“有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？”我的耳朵差一點(diǎn)點(diǎn)兒就被震聾了�？墒擒�(chē)上還是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。老奶奶充滿(mǎn)光澤的眼睛突然黯淡下來(lái)。那時(shí)，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座？”我猛然站起來(lái);“奶奶您坐吧！”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著(zhù)我，臉上不由得發(fā)紅。

　　那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機也用贊許的眼光看著(zhù)我。老奶奶用不是很標準的普通話(huà)對我說(shuō)：“來(lái)，孩子，和奶奶一起坐下�！边�不時(shí)的摸摸我的.腦袋，自言自語(yǔ)。

　　這位老人的愛(ài)撫讓我羞愧不已。我下車(chē)后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個(gè)陌生人的感覺(jué)真好！

　　我要將心比心，讓世界變得更美好！

　　許老師,我永遠不會(huì )忘記您

　　許老師，您還記得我嗎？我是您四年前教過(guò)的學(xué)生。

　　四年來(lái)，我一直記著(zhù)您的模樣，高挑的個(gè)子，齊耳短發(fā)，一雙亮亮的大眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)干脆利索，您是我心中的好老師！

　　許老師，又一個(gè)教師節來(lái)臨了，我忍不住有許多話(huà)要對您說(shuō)。記得一年級剛開(kāi)學(xué)不久，我在校門(mén)口遇見(jiàn)您，我害羞地叫了一聲“許老師”，您一抬頭，笑咪咪地迎上來(lái)，親切地拉起我的小手，摸摸我的頭問(wèn)：“胡捷，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)你歌唱的好聽(tīng)，能給老師唱支歌嗎？”于是我小聲地唱了首歌，剛唱完，您便笑著(zhù)說(shuō)，“真好聽(tīng)��！讓老師抱抱你�！闭f(shuō)著(zhù)，您真的抱起了我。那時(shí)的我心里多溫暖��！那時(shí)的您不像是我的老師，而更像是我的媽媽。

　　最難忘的是那次讀寫(xiě)競賽，我拿了年級組特等獎，您滿(mǎn)面春風(fēng)地走上講臺，提議大家一起為我鼓掌，邊鼓掌邊豎起大拇指帶著(zhù)大家一起喊：“胡捷，胡捷，你真棒！”聽(tīng)著(zhù)您熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，愛(ài)哭的我當時(shí)熱淚盈眶，心里默默念叨：許老師，謝謝您的夸贊，我一定會(huì )加倍努力的。

　　��！許老師，雖然您教我們的時(shí)間很短，但我永遠不會(huì )忘記您對我的教誨，不會(huì )忘記您對我的鼓勵，更不會(huì )忘記您閃爍著(zhù)智慧、熱情洋溢、充滿(mǎn)了慈愛(ài)的話(huà)語(yǔ)。

　　我愛(ài)您——我心中的好老師！

陌生人作文 篇3

　　暑假的一天，小丁在家里認真地畫(huà)畫(huà)。突然，有人敲門(mén)，咚咚咚。小丁走到門(mén)口，問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”叔叔回答：“我是你爸爸的同事�！毙《≌f(shuō)：“那你來(lái)干嘛？”“你爸爸讓我來(lái)他家寫(xiě)公事，讓我進(jìn)來(lái)好不好？”叔叔回答。

　　小丁說(shuō)：“那你得回答我兩個(gè)問(wèn)題�！�

　　叔叔答應了。小丁問(wèn)：“我爸爸昨天帶的領(lǐng)帶是什么顏色的？”叔叔回答：“當然是黑色的�！毙《�問(wèn)：“我爸爸的手機號碼是多少？”叔叔回答：“12586598”小丁說(shuō)：“我爸爸昨天帶的領(lǐng)帶是灰色的.，我爸爸的手機號碼全錯了�！笔迨宀缓靡馑嫉刈吡�。

　　媽媽回到家里，小丁把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶湫《∈莻�(gè)聰明的好孩子。

陌生人作文 篇4

　　有時(shí)候會(huì )覺(jué)得周?chē)�的一切漸漸離你遠去，變得陌生。仿佛墜入一個(gè)虛無(wú)縹緲的世界，于是懷著(zhù)迷茫的心走上了不知去向的路。

　　從扎兩個(gè)羊角辮的年紀起，心里便時(shí)不時(shí)地會(huì )冒出這樣一個(gè)問(wèn)題，我是誰(shuí)呢？我真的只是鏡子里這個(gè)模樣的人嗎？只是不會(huì )去深想也就作罷，在這撲朔迷離中晃忽長(cháng)大。等稍懂事了些時(shí)，仍是弄不清楚自己將往何處。

　　高中后，讀得些書(shū)，接觸了些智慧的思想，這才有猛然間驚醒，驚得又是一身冷汗，我是誰(shuí)呢？我仿佛不只是這漸漸長(cháng)大的軀殼肉體，“我”中有一個(gè)思想，而這個(gè)思想被人們稱(chēng)之為靈魂。他終日縈繞著(zhù)，縈繞在軀體上，使我思索著(zhù)困擾著(zhù)我的問(wèn)題。

　　在這個(gè)世上最熟悉的人，不過(guò)就是自己了，不為什么，就因自己心中所想與幾斤幾兩早已了如執掌，但，有時(shí)最不了解自己的人仍是自己，自己的誕生究竟是為了什么？

　　人活著(zhù)，生命只有一次，死是遲早要來(lái)的，那么我活著(zhù)的意義何在？每每想到這，就會(huì )覺(jué)得“我”連自己多么遙遠，又那么陌生。

　　若生是個(gè)全，死是個(gè)無(wú)，合起來(lái)也就是全無(wú)，只剩下無(wú)盡的空虛，若肉體是自己，靈魂是我，而永不衰亡的靈魂終會(huì )被逐漸老去的肉體拖向死亡的深淵，盡頭的那個(gè)我，又是如此陌生。

　　面臨死亡，免不了心焦恐慌，只待讀了周?chē)�平的�?shū)后便豁然開(kāi)朗了。他說(shuō)：“尋求生命的意義，所貴者不在意義本身，而在尋找。意義就寓于尋求的過(guò)程之中�！蹦吧�感不過(guò)是心靈無(wú)從落足的恐慌，可明白人生去向由自己追尋后，熟悉感漸漸涌上心頭。只是這一回不一樣，以往是初生牛犢不怕虎—無(wú)知的安寧，現在卻是明了的平靜了。

　　縱然塵歸塵，土歸土，終歸都是回到一個(gè)零去，卻不是黑暗的盡頭，羅曼羅蘭曾說(shuō)：“這是無(wú)所謂精神的死亡或新生，因為它光明從未消滅，他只是熄滅了又在別處重新閃耀”我所疑惑和不安的也在這句話(huà)中煙消云散。

　　心潮澎湃的人不會(huì )靜觀(guān)其變，心靜若水的`人不會(huì )奔波勞累，只因看待人生的角度，追求的人生意義不同罷了，陌生源于肉體與靈魂的碰撞，身不由己的行為是肉體與靈魂的切磋。

　　彼此陌生的肉體與靈魂組成了不可思議的我，而兩者在糾纏不斷中更心有靈犀。

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