有關(guān)讀書(shū)學(xué)習的名言集合56條
登高使人心曠，臨流使人意遠；讀書(shū)于雨雪之夜，使人神清；舒嘯于丘阜之巔，使人興邁。人解讀有字書(shū)，不解讀無(wú)字書(shū)；知彈有弦琴，不知彈無(wú)弦琴。以跡用，不以神用，何以得琴書(shū)之趣�！閼飨旅媸切【帪榇蠹沂占淖x書(shū)學(xué)習的名言56條,希望大家喜歡。
1、讀書(shū)是吸收營(yíng)養，實(shí)踐是釋放能量。
2、知識是智慧之本，智慧是謀事之本。
3、讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(cháng)。未曉不妨權放過(guò)，切身須要急思量。
4、書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養文化修養；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn)，正所謂"溫故而知新"，還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。
5、如果你能照成本出售你的經(jīng)驗，就永不需要養老金。
6、書(shū)這個(gè)東西，等于食物一般，食所以療饑，書(shū)所以療愚。飲食吃多了不消化，會(huì )生病，書(shū)讀多了不消化，也會(huì )作怪。越讀得多，其人越愚，古今所謂書(shū)呆子也�！钭谖�
7、要增長(cháng)才智，必須大量地閱讀書(shū)籍，作為現在有覺(jué)悟的青年，不提高自己的科學(xué)文化水平，是不能適應社會(huì )主義建設的要求的。要提高自己的科學(xué)水平，必須努力讀書(shū)，要如饑似渴地讀。近幾年來(lái)，出版了大批書(shū)籍，社會(huì )科學(xué)方面優(yōu)秀讀物為數不少，如何根據自己的需要，有計劃地閱讀，這是一個(gè)大問(wèn)題。閱讀書(shū)籍首先要選擇合適，如選擇不當，可能浪費時(shí)間和精力�！S力以
8、我自從此次住館讀書(shū)以后，深信人要有兩個(gè)老師，一為活老師，二為死老師即圖書(shū)；活老師固然可貴，而死老師的可貴又超過(guò)活老師，活老師也是從死老師來(lái)的，死老師是"太上老師"，圖書(shū)館是"太上研究院"�！躺兴�
9、讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)的人未必都能寫(xiě)出好詩(shī)來(lái)。不過(guò)有一點(diǎn)卻是完全可以肯定的：一個(gè)人如果讀了一千種古今中外的文學(xué)名著(zhù)，他的文學(xué)欣賞能力和判斷能力一定會(huì )大大的提高�！∑浞�
10、學(xué)習前人是傳承，超越前人是發(fā)展。
11、每個(gè)人都要摸索適合自己的讀書(shū)方法，要從讀書(shū)中去發(fā)現自己的長(cháng)處，進(jìn)而發(fā)揚自己的長(cháng)處。讀書(shū)還是靠自己，要靠自己下苦功，要靠自己去摸索和創(chuàng )造�！獓罎�
12、我讀的書(shū)大致分這么幾類(lèi)：甲類(lèi)是業(yè)務(wù)上需要的，必得有目的有系統地去讀——這屬于我正在研究的問(wèn)題的范圍。乙類(lèi)是為了欣賞觀(guān)摩而閱讀的。此外還有二類(lèi)書(shū)，讀法有些不雅。一類(lèi)放在廁所里（作為丙類(lèi)），另一類(lèi)放在枕畔（作為丁類(lèi)）。還有一種戊類(lèi)，這大都是版式很小的書(shū)。每逢去醫院或車(chē)站接人，我必帶上一本，為等候時(shí)翻閱。還有己類(lèi)，根本不打算一頁(yè)頁(yè)地讀。純然為了查找用的。特別是工具書(shū)，像中外百科全書(shū)�！捛�
13、有些人為思想而讀書(shū)—罕見(jiàn)；有些人為寫(xiě)作而讀書(shū)—常見(jiàn)；有些人為搜集談資而讀書(shū)，這些人占讀書(shū)人的大多數。 ——科爾頓
14、不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止。 ——狄德羅
15、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
16、明月一池水；清風(fēng)萬(wàn)卷書(shū)。 作者：《對聯(lián)集錦》
17、不愛(ài)尺壁而重愛(ài)寸陰，時(shí)難遭而易失也。作者：諸葛亮
18、讀書(shū)造成充實(shí)的人，會(huì )議造成未能覺(jué)悟的人，寫(xiě)作造成正確的人�！� [英]培根
19、在讀某些書(shū)時(shí)，我們的腦海主要為作者的思想所占據；而在讀另一些書(shū)時(shí)，我們卻沉浸在自己的思想里�！� [蘇]愛(ài)倫堡
20、志士不忘在溝壑，勇士不忘在其元。
21、光陰給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識。 作者：奧斯特洛夫斯基
22、讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(cháng)；大嚼大咽，終不知味也�！�
23、閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞�！獎e林斯基
24、束書(shū)不觀(guān)，游談無(wú)根。
25、一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。―――伊薩克·巴羅
26、書(shū)籍是青年人離不開(kāi)的導師。
27、我撲在書(shū)籍上，象饑餓的.人撲在面包上。
28、我們可以由讀書(shū)搜集我們需要的知識，但是必須經(jīng)常思考以把糠和麥子分開(kāi)。
29、讀書(shū)當將破萬(wàn)卷；求知不叫一疑存�！�
30、書(shū)能令你找到人生的階梯�！�
31、試著(zhù)以輕松的態(tài)度去面對�！獥钯F美
32、刻苦讀書(shū)，積累資料，這是治學(xué)的基礎�！啬�
33、走進(jìn)自然科學(xué)知識的領(lǐng)域里，<十萬(wàn)個(gè)為什么>中的雷電星雨在天空住久了也回來(lái)到我們的人間做客，他們其實(shí)并不稀奇，只是因為遙遠而難得見(jiàn)面而已，太陽(yáng)、月亮不是經(jīng)常在我們的世界里轉悠著(zhù)嗎？
34、讀書(shū)是與高尚人談話(huà)。
35、養子莫徒使；先教勤讀書(shū)。
36、這些故事陪伴著(zhù)我們，一點(diǎn)一點(diǎn)地、一點(diǎn)一點(diǎn)地，我們成長(cháng)起來(lái)了。但這些故事會(huì )在我們心里慢慢的沉淀下來(lái)，經(jīng)過(guò)歲月的流逝，這些沉淀下來(lái)的東西會(huì )形成一種優(yōu)秀的品質(zhì)�！纷雍�
37、讀書(shū)是一種探險，如探新大陸，如征新土壤。作者：杜威
38、書(shū)讀的越多而不假思索，你就會(huì )覺(jué)得你知道得很多；但當你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì )清楚地看到你知道得很少。作者：伏爾泰
39、書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料。
40、因為讀書(shū)是一種習慣，不讀書(shū)就像我不抽煙那樣難受。二是為了解放我自己�！谖铱磥�(lái)，一個(gè)人仿佛一個(gè)包得緊緊的蓓蕾，一個(gè)人所讀的書(shū)或者做的事，在大多數情況下，對他毫無(wú)作用，然而，有些事情對一個(gè)人來(lái)說(shuō)確實(shí)具有特殊意義，這些具有特殊意義的事情使得蓓蕾開(kāi)一片花瓣，花瓣一片片接連開(kāi)放，最后便開(kāi)成一朵花。作者：毛姆
41、養心莫若寡欲；至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)。
42、讀而未曉則思，思而未曉則讀。作者：朱熹
43、"讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。"
44、讀書(shū)，這個(gè)我們數見(jiàn)不鮮的平凡進(jìn)程，現實(shí)上是人的心靈和高下古今一切民族的雄偉智慧相勾結的進(jìn)程……
45、讀書(shū)吧，每一本書(shū)都是你走向成功的墊腳石。
46、知識不分年齡，知識不分高低。
47、在我看來(lái)，最好的書(shū)是那些能夠提供最豐富的思考材料的書(shū)。 [美]阿納托爾法朗士
48、讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè )，我不把時(shí)間浪費于酒店賭博或任何一種惡劣的游戲。
49、念書(shū)就應像饑餓的人撲在面包上一樣
50、念書(shū)以過(guò)目不忘為能，最是不濟事。眼中了了，心下倉皇，方寸匆多，往來(lái)應接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何益也。
51、沒(méi)有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未利用過(guò)的本領(lǐng)的大自我和人類(lèi)意志與理智所締造的現實(shí)，更能包含萬(wàn)象的了。
52、欲讀天下之奇書(shū)，須來(lái)日誥日下之大道。 ——蒲松齡
53、節飲食以養胃，多念書(shū)以養膽。 —— 莊周
54、讀書(shū)要玩味。 —— 程顥
55、念書(shū)力爭三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒(méi)有記性，讀了白讀；有記性沒(méi)有悟性，書(shū)是死書(shū)。三性具備，堪稱(chēng)常識大亨�！好鱾�
56、貫通文化天地，逾越平凡教室。