關(guān)于余映潮常用的警句

　　在長(cháng)久的時(shí)日中，我為自己創(chuàng )造了一些警句；有的警句，是常常用的：

　　一直向前走。

　　耐力是一種智慧。

　　韌性就是激情。

　　走一步，再走一步。

　　還有明天。

　　追求高度。

　　語(yǔ)文教學(xué)永遠是青春的。

　　好的語(yǔ)文課既表現出理性特征，又充滿(mǎn)詩(shī)意手法

　　強化課型創(chuàng )新，優(yōu)化教材處理，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，細化課中活動(dòng)，詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言，美化教學(xué)手段?

　　教學(xué)目標明確，教學(xué)思路清晰，提問(wèn)精粹實(shí)在，品讀細膩深入，學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富

　　別出心裁讀課文

　　教學(xué)設計的時(shí)間，有時(shí)候要大量花在教學(xué)內容的整合上。

　　整體閱讀是閱讀教學(xué)設計的核心思想之一。

　　課堂教學(xué)的高層次境界是學(xué)生活動(dòng)充分、課堂積累豐富

　　積累課堂教學(xué)之魂。

　　小步輕邁是教學(xué)細節化之形，細膩品讀是教學(xué)細節化之神

　　一個(gè)巧妙的問(wèn)題，有時(shí)能抵10次瑣碎的提問(wèn)。

　　對提問(wèn)的研究，最神秘最有趣的是研究不提問(wèn)

　　教師在課堂上應該這樣說(shuō)話(huà)：語(yǔ)言詩(shī)化，情感優(yōu)化，內容深化，交流平等化

　　知識的厚度是教師講析的第一要素

　　能力呈線(xiàn)條狀，知識呈板塊狀

　　越是有豐厚的積累，越是容易看到事物的空白，越是容易觸發(fā)研究與寫(xiě)作的思緒；沒(méi)有積累就進(jìn)行拓展，于生活于學(xué)問(wèn)都是一句空話(huà)。

　　當我們的提煉能力上升到發(fā)現規律的.層次，我們在語(yǔ)文教學(xué)方面就會(huì )擁有很高的洞察力。

　　每一位語(yǔ)文教師都應該有自己喜愛(ài)的學(xué)習方法，作為一名優(yōu)秀的力求上進(jìn)的語(yǔ)文教師，堅持研究是提升自己的真正坦途。

　　研究，能讓我們做得更好；為了做得更好，我們應該有優(yōu)秀的研究方法。

　　語(yǔ)文教師的第一課外閱讀是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)報刊。

　　名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的。

　　事業(yè)的構思就像詠物言志散文的構思：托物，蓄勢，開(kāi)掘。