(合集)關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字1

　　一、班級概況

　　本班有學(xué)生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比較均勻。這樣的小班化人數，比較適合英語(yǔ)的教學(xué)。上課時(shí)很多活動(dòng)也可以很好開(kāi)展，顧及到每位同學(xué)。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習，雖然我們班的孩子在數學(xué)、語(yǔ)文上的表現很差，但在英語(yǔ)學(xué)習上表現出很高的興趣，而且每次的考試成績(jì)也不錯。在去年的考試中，優(yōu)秀合格率都還是比較好的�？傮w而言，除了張景婷，陳普金，柳文燕存在一定的問(wèn)題之外，其他同學(xué)表現的都還好。

　　但問(wèn)題還是存在的，在去年的教學(xué)中，因為時(shí)間比較緊，活動(dòng)也少了，學(xué)生對英語(yǔ)的興趣也相對有了一定的減少。再加上自己對他們個(gè)別學(xué)生的把關(guān)不嚴，對他們的基本技能的考察也沒(méi)有抓的很緊，導致學(xué)生的英語(yǔ)興趣以及成績(jì)有了一定的下降。所以在接下去的教學(xué)中，我應該盡量增加課堂的實(shí)效和趣味性，增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養，增加對作業(yè)、拼寫(xiě)、背誦、聽(tīng)力的鍛煉。盡量讓學(xué)生在樂(lè )趣中學(xué)，利用好第二課堂，抓好教差學(xué)生的補差，以及增加優(yōu)秀生的數量。

　　本學(xué)期的目標，爭取全部學(xué)生能夠合格，毛慧玲、陳建寧、毛柳芳、嚴玲、嚴劍鋒、徐文倩等幾位同學(xué)優(yōu)秀，其他學(xué)生合格。爭取關(guān)注率為零。

　　二、教材分析

　　PEP教材在設計時(shí)，體現了強調語(yǔ)言運用、注重能力培養、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流、融合學(xué)科內容、重視靈活擴展、實(shí)現整體設計等幾大特點(diǎn)。教材分為6個(gè)單元及一個(gè)復習。內容安排如下：

　　三、教學(xué)目的

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的'能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。具體目標為：

　　1．能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2．能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。

　　3．能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

　　4．能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。

　　5．能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。

　　6．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱7首歌謠。

　　7．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　8．能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　9．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬�會(huì )話(huà)教學(xué)（Let's talk / Let's play）

　　本教材的會(huì )話(huà)部分設計了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言是最恰當的。在會(huì )話(huà)教學(xué)中，教師應注意以下幾點(diǎn)：

　　1．融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中（Let's talk），師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì )話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì )話(huà)表演中，教師的角色既是導演，又是演員。

　　需要更加強調的是每單元都有兩組句子在四線(xiàn)格中以手寫(xiě)體呈現，為學(xué)生提供了正確的書(shū)寫(xiě)規范。教師在指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子時(shí)不可忽略而過(guò)也無(wú)需太煩瑣，強調以下三點(diǎn)即可：

　�、倬渥哟蝾^單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；

　�、诰渥幽┪惨�加標點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號是空心小圈；

　�、劬渥赢斨械膯卧~間距約為一個(gè)字母寬。

　　教師批改作業(yè)時(shí)要仔細檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規范，要逐漸培養他們良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　教師在引導學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各單元四會(huì )掌握句子時(shí)需要著(zhù)重強調復數結構，這是本冊學(xué)生用書(shū)的學(xué)習重點(diǎn)。教師應鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)造新句，以達到靈活運用熟練掌握的目的，為五、六年級集中學(xué)習組句做好準備。

　�。ǘ�）詞匯教學(xué)（Let's learn / Let's do）

　　1．巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let's learn）

　　2．融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中

　　3．充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢（Let's do）

　　TPR活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應中自然習得語(yǔ)言。

　　TPR活動(dòng)的操作方式：

　　1）Listen, look and guess（聽(tīng)音、看圖、猜意）

　　2）Listen and point（聽(tīng)音指圖）

　　3）Listen and do（聽(tīng)聽(tīng)做做）

　　4）Put them in random order（打亂順序做）

　　4．注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

　�。ㄈ�）語(yǔ)音訓練

　　教師在課堂教學(xué)當中無(wú)需強調五個(gè)元音字母在開(kāi)音節和閉音節的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細閱讀自己總結出長(cháng)、短音的規律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一規律或者按照讀音規則讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養他們的自主學(xué)習能力。

　�。ㄋ模└枨�與歌謠教學(xué)（Let's sing / Let's chant）

　　1．在每節課中滲透

　　2．靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節中

　　3．唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)

　�。ㄎ澹┤の豆适陆虒W(xué)（Story time）

　　1．教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音、看圖，猜圖意。

　　2．教師在演示中略教擴展性語(yǔ)言。

　　3．教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，扮演角色。教師使用錄音機暫停鍵，讓學(xué)生跟讀并表演不同角色，可采用兩人,小組,半班對半班,男生對女生等多種表演形式。

　　4、優(yōu)秀者自我展示。請自愿者上前戴頭飾表演，鼓勵學(xué)生積極參與，提倡他們預習。

　　五、教學(xué)安排

　　根據《國家英語(yǔ)課程標準》的規定，本套教材的起始年級為三年級。遵循長(cháng)短課時(shí)結合和高頻率的原則，每周安排3課時(shí)［即2節長(cháng)課時(shí)（40分鐘一節）+ 2節短課時(shí)（20分鐘一節）= 3節長(cháng)課時(shí)］。

　　四年級第二學(xué)期四年級下冊課時(shí)安排：

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字2

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二、學(xué)情分析

　　四（3）班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。四年級學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習習慣，課堂上時(shí)常出現不專(zhuān)心聽(tīng)講，交頭接耳，做小動(dòng)作等現象。因此，應把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為提升學(xué)業(yè)成績(jì)的前提來(lái)抓。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來(lái)鞏固單詞的Let’s do，以L(fǎng)et’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話(huà)Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內容，包括語(yǔ)音訓練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復習單元是對前面三個(gè)單元知識的重組、整合和升華。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。

　　3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。

　　5、能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　六、單元教學(xué)目標

　　Unit1 Our school

　　1、能力目標

　�。�1）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

　�。�2）能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

　�。�3）能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：Is this the library? Is that the TV room?

　�。�4）會(huì )唱歌曲“Our School”。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

　�。�2）學(xué)習策略：注重合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽想象，構思未來(lái)學(xué)校的藍圖。

　�。�3）文化目標：了解在不同場(chǎng)合應該遵守的公共道德，培養學(xué)生對學(xué)校的熱愛(ài)之情。

　　Unit2 What time is it?

　　1、能力目標

　�。�1）能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．

　�。�2）能夠結合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日�；顒�(dòng)，如：It's time for English class．It's time to go to school．

　�。�3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

　�。�4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。

　�。�5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　�。�3）理解并能夠在教師指導下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：培養學(xué)生嚴格的時(shí)間觀(guān)念，養成守時(shí)、守紀的好習慣。

　�。�2）學(xué)習策略：注重合作學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，培養心靈手巧的學(xué)生。

　�。�3）文化目標：了解地球上不同時(shí)區在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。

　　Unit3 Is it your skirt?

　　1、能力目標

　�。�1）能簡(jiǎn)單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。

　�。�2）能提問(wèn)并回答有關(guān)衣物所屬的一些問(wèn)題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。

　�。�3）能聽(tīng)懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt．

　�。�4）會(huì )唱歌曲“My Clothes”。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write四線(xiàn)格中的單詞和句子并能做到會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容并能夠在教師指導和錄音帶的伴奏下完成聽(tīng)聽(tīng)做做和會(huì )吟唱等目標要求。

　�。�4）了解Story time和Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。

　�。�2）學(xué)習策略：注重合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，嘗試服裝設計。

　�。�3）文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)。

　　Recycle1

　　1、能力目標

　�。�1）能根據實(shí)際情況簡(jiǎn)單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。

　�。�2）在真實(shí)語(yǔ)境中運用所學(xué)知識表達自己的看法。

　　2、知識目標

　�。�1）復習并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：I used….

　�。�2）在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識。如：It’s pretty.

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）培養學(xué)生創(chuàng )造力與想象力，鼓勵學(xué)生設計自己喜歡的衣服。

　�。�2）在活動(dòng)中培養學(xué)生合作意識。

　　Unit4 It’s Warm Today

　　1、能力目標

　�。�1）能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況。

　�。�2）能說(shuō)出不同天氣情況下該穿什么衣服。

　�。�3）能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?

　�。�4）會(huì )規范書(shū)寫(xiě)句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?

　�。�5）會(huì )唱歌曲“Thunder”。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　�。�2）聽(tīng)、說(shuō)、認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：注重培養學(xué)生學(xué)習的愿望，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)習策略：注重觀(guān)察、交際功能，學(xué)會(huì )觀(guān)察、提問(wèn)等策略。

　�。�3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑�具有的寒暄功能�?/p>

　　Unit5 How much is it?

　　1、能力目標

　�。�1）能夠簡(jiǎn)單描述衣服、鞋子的.大小，評論價(jià)格、顏色和款式，如：It's expensive / colourful．

　�。�2）能夠詢(xún)問(wèn)價(jià)格并做簡(jiǎn)略評價(jià)，如：How much is it? It's....

　�。�3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。

　�。�2）聽(tīng)、說(shuō)、認讀A、B部分Let's learn和Let's talk中的單詞和句子。

　�。�3）理解let's do、Let's chant等部分的內容。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。

　�。�2）文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。

　　Unit6 At a farm

　　1、能力目標

　�。�1）能夠區分農場(chǎng)的常見(jiàn)的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。

　�。�2）能夠運用句型，如：Are they …? How many …? 詢(xún)問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱(chēng)。

　�。�3）能聽(tīng)懂并發(fā)出與農場(chǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單的指令，如：Shear a sheep。

　�。�4）能夠根據圖畫(huà)，寫(xiě)出農場(chǎng)常見(jiàn)的牲畜名稱(chēng)。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　�。�2）聽(tīng)、說(shuō)、認讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子.

　�。�3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內容.

　�。�4）了解story time. Good to know 等部分的 內容.

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢(xún)問(wèn)名稱(chēng)和數量。

　�。�2）學(xué)習策略：主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、合作、溝通。

　�。�3）文化目標：了解幾條由動(dòng)物名稱(chēng)構成的英語(yǔ)諺語(yǔ)。

　　Recycle2

　　單元教學(xué)目標

　　1、知識目標

　�。�1）復習4-6單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認讀，并能在實(shí)際情景中表達。

　�。�2）復習4-6單元Read and write中的6組句子和28個(gè)單詞，要求學(xué)生能熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　2、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　　培養學(xué)生想象、推理的能力。

　　七、主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　　4、注重教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。

　　7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字3

　　一、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習，大部分學(xué)生對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習積極性比較高。但是也有少數學(xué)生對英語(yǔ)缺乏興趣，導致英語(yǔ)成績(jì)較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本套教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養；在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，學(xué)生用書(shū)的設計十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨力運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨；強調學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性?xún)热�，使教師能夠充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

　　本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣；學(xué)習表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的'牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。

　　3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

　　4、開(kāi)展“二人”學(xué)習小組，互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次內容課時(shí)

　　第一周開(kāi)學(xué)典禮

　　第二周Unit13課時(shí)

　　第三周Unit13課時(shí)

　　第四周Unit23課時(shí)

　　第五周Unit23課時(shí)

　　第六周Unit33課時(shí)

　　第七周Unit33課時(shí)

　　第八周Recycle13課時(shí)

　　第九周復習和期中考3課時(shí)

　　第十周Unit43課時(shí)

　　第十一周Unit43課時(shí)

　　第十二周Unit53課時(shí)

　　第十三周Unit53課時(shí)

　　第十四周Unit63課時(shí)

　　第十五周Unit63課時(shí)

　　第十六周Recycle23課時(shí)

　　第十七周期末復習3課時(shí)

　　第十八周期末復習和考試

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字4

　　一、學(xué)術(shù)情況分析：

　　經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數學(xué)生的學(xué)習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動(dòng)舉手，氣氛活躍，大多數學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。但是少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學(xué)習效果差，缺乏家長(cháng)的積極配合，英語(yǔ)學(xué)習能力兩極分化。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的'學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：

　　這本教科書(shū)的特點(diǎn)是：

　　1、強調語(yǔ)言的運用。

　　2、注重能力培養

　　3、突出興趣刺激

　　4、注意雙向溝通

　　5、整合主題內容

　　6、注意靈活擴張

　　7、實(shí)現整體設計。本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用、能力的培養、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實(shí)現。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：

　　1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等話(huà)題），使用簡(jiǎn)單。

　　3、能夠傾聽(tīng)并做6個(gè)TPR活動(dòng)。

　　4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。

　　5、會(huì )唱8首歌。

　　6、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。

　　8、能看懂6個(gè)幽默故事。

　　9、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。

　　四、教學(xué)方法和措施：

　　鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面著(zhù)手教學(xué)：

　　1、教學(xué)與現場(chǎng)表演相結合。

　　2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。

　　3、利用閱讀和寫(xiě)作課指導學(xué)生寫(xiě)單詞。

　　4、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習落后的學(xué)生。針對部分學(xué)生“食不果腹”的現象，本學(xué)期繼續將C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常語(yǔ)言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語(yǔ)信息。盡量在課堂上利用小組競賽來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　五、教學(xué)計劃表和班級計劃表：

　　每周兩課時(shí)，每單元12頁(yè)，1—2頁(yè)呈現本單元主要教學(xué)內容（不占用課時(shí)）；第3—8頁(yè)是重點(diǎn)教學(xué)內容，每節一課時(shí)，六課時(shí)完成。第9—12頁(yè)是精選內容（不占用課時(shí)）。

　　課時(shí)安排如下：

　　教學(xué)內容課時(shí)

　　第一單元我們學(xué)校6個(gè)課時(shí)

　　第二單元幾點(diǎn)了？6課時(shí)

　　第三單元這是你的裙子嗎？6課時(shí)

　　回收1 3個(gè)課時(shí)

　　期中復習和測試3小時(shí)

　　第四單元今天很暖和，6個(gè)課時(shí)

　　第五單元多少錢(qián)？6課時(shí)

　　第六單元農場(chǎng)6課時(shí)

　　回收2—3課時(shí)

　　總是復習6個(gè)課時(shí)

　　共51課時(shí)

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字5

　　一、學(xué)情分析：

　　在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數同學(xué)學(xué)習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又缺乏家長(cháng)的積極配合，學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：

　　本冊教材的特點(diǎn)是：

　　1．強調語(yǔ)言運用。

　　2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的.運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。

　　3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)方法及措施：

　　鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：

　　1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。

　　4、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

　　周安排二課時(shí)每個(gè)單元共12頁(yè)，第1－2頁(yè)呈現本單元的主要教學(xué)內容（不占用課時(shí)）；第3－8頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內容，各用一課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9－12頁(yè)為選學(xué)內容（不占用課時(shí)）。

　　課時(shí)安排如下：

　　教學(xué)內容課時(shí)

　　Unit1 OurSchool 6課時(shí)

　　Unit2 WhatTimeIsIt？ 6課時(shí)

　　Unit3 IsThisYourSkirt？ 6課時(shí)

　　Recycle13課時(shí)

　　期中復習檢測3課時(shí)

　　Unit4 It’sWarmToday 6課時(shí)

　　Unit5 HowmuchIsIt？6課時(shí)

　　Unit6 AtaFarm 6課時(shí)

　　Recycle 23課時(shí)

　　總復習 6課時(shí)

　　共計 51課時(shí)

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字6

　　一、 指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。

　　二、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

　　本冊教材的特點(diǎn)是：

　　1、強調語(yǔ)言運用。

　　2、注重能力培養。

　　3、突出興趣激發(fā)。

　　4、重視雙向交流。

　　5、融合學(xué)科內容。

　　6、重視靈活擴展。

　　7、實(shí)現整體設計。

　　本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。本冊教材強調語(yǔ)言的.運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。

　　四、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、 能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流， 做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。

　　7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　六、主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　七、課時(shí)安排

　　Unit 1 Our school 6課時(shí)

　　Unit 2 What time is it 6課時(shí)

　　Unit 3 Is this your skirt 6課時(shí)

　　Recycle One 3課時(shí)

　　Unit 4 It’s warm today 6課時(shí)

　　Unit 5 How much is it 6課時(shí)

　　Unit 6 At a farm 6課時(shí)

　　Recycle Two 3課時(shí)

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字7

　　一、教學(xué)目的任務(wù)：

　　本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。

　　1。能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

　　2。能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。

　　3。能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力。

　　4。能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。

　　二、教材分析：

　　新學(xué)期一開(kāi)始，我對外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統地學(xué)習與分析，深入領(lǐng)會(huì )了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現：本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習數字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習如何問(wèn)路，學(xué)習一些美國的節日，繼續學(xué)習如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運用能力培養；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。

　　三、班級情況分析：

　　1班級情況分析：

　　本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，_14人，學(xué)生對英語(yǔ)表現出濃厚興趣，并有了一定的英語(yǔ)基礎，能運用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習比較困難。

　　2學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，大多數學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。

　　四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：

　　本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。

　　五、教學(xué)方法：

　　1。按照《英語(yǔ)課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語(yǔ)》教學(xué)內容及教師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

　　2。對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應根據學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過(guò)的內容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設計一些任務(wù)型活動(dòng)如：調查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對所學(xué)內容進(jìn)行擴展性的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓練，而不是簡(jiǎn)單的機械重復。同時(shí)，教師應在注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎上，逐步培養學(xué)生讀和寫(xiě)的能力。

　　3。新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的.方法。

　　a。創(chuàng )設和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著(zhù)把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè )帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng )新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識，提高了能力。

　　b。運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。

　　c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè )為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語(yǔ)期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話(huà)、和同伴編一段對話(huà)、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競賽等方法來(lái)進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習及運用的趣味性。

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字8

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　四年級有學(xué)生65人，男生35人，女生30人。

　　通過(guò)近一年的學(xué)習，以對本班有了一定的了解。大部分同學(xué)成績(jì)不夠理想主要在于沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，聽(tīng)課時(shí)不能高度集中，思想開(kāi)小差，小動(dòng)作多。本學(xué)期在此基礎上進(jìn)一步提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

　　二、教學(xué)內容：

　　本學(xué)期教學(xué)內容有兩點(diǎn)。

　　1、New standard English。一年級起點(diǎn)第八冊。

　　2、English childhood�！队⒄Z(yǔ)的童年》的教授。配合外教老師進(jìn)行口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的機會(huì )創(chuàng )設情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表現自己，使學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　本冊教材分11個(gè)模塊。內含一個(gè)復習模塊。每模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。本書(shū)要求學(xué)生能運用語(yǔ)言、學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造，突破口語(yǔ)的'表達。

　　四、教學(xué)目標：

　　1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

　　2，培養學(xué)生具有良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)基礎。

　　3，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)交流。

　　4，培養一定的觀(guān)察，記憶，思維，想象和創(chuàng )造能力。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　我會(huì )按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求，他們將會(huì )學(xué)會(huì )用英語(yǔ)如何表達將來(lái)式、過(guò)去式、以及愿望的表達。同時(shí)在此基礎上提高他們的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)的能力。培養他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力及加強學(xué)習習慣的培養和自我學(xué)習的能力，通過(guò)潛移默化、后繼薄發(fā)的學(xué)習達到良好的效果。

　　口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。

　　六、教學(xué)措施：

　　教學(xué)前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng )設中的道具等等。課時(shí)分配：本冊共11個(gè)模塊（其中一個(gè)復習模塊），每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復習課和測試課。

　　總之，我會(huì )在領(lǐng)導的指導和同事的監督下，努力的工作和學(xué)習，使自己能得到進(jìn)一步的提高。

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字9

　　一、教學(xué)目標和任務(wù)：

　　在這本英語(yǔ)書(shū)里，我們繼續學(xué)習如何介紹朋友，如何表達正在進(jìn)行的行動(dòng)，如何表達生活中遇到的問(wèn)題，以及如何與他人討論。

　　1、能夠聽(tīng)、讀、認發(fā)音，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　2、能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握詞匯、句型和語(yǔ)言材料。

　　3、能夠按要求閱讀、說(shuō)話(huà)、理解和書(shū)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。

　　4、能夠進(jìn)一步感知和理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。

　　二、教材分析：

　　新學(xué)期伊始，我系統地學(xué)習分析了外學(xué)會(huì )修訂后的教學(xué)大綱和英語(yǔ)教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現在這本英語(yǔ)書(shū)里，我們繼續學(xué)習了數字的表達，我們喜歡的食物，如何問(wèn)路，一些美國節日，如何描述人、物、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習如何表達能力，如何請求許可，以及如何描述正在進(jìn)行的行動(dòng)。本教材具有以下特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生應用能力的培養；

　　2、尊重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；

　　3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)，它為互動(dòng)和相互學(xué)習提供了條件；

　　4、設置開(kāi)發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的題目。它體現了新大綱的要求，明確了英語(yǔ)教學(xué)的`方向。

　　三、班級情況分析：

　　1 、班級情況分析：

　　這個(gè)班有36名學(xué)生，包括22名男生和14名女生。學(xué)生對英語(yǔ)表現出濃厚的興趣，有一定的英語(yǔ)基礎，可以用英語(yǔ)進(jìn)行初步交流。這個(gè)班的學(xué)生大部分基礎知識和一定的技能掌握的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數學(xué)生因為學(xué)習態(tài)度不端正，基礎不扎實(shí)，能力差，學(xué)習有困難。

　　2、學(xué)生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析

　　經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，大多數人對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應該注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣。

　　3、教學(xué)上的突破和創(chuàng )新：

　　這學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，比如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段重復，堅持大容量、長(cháng)時(shí)間投入。這學(xué)期，學(xué)生要掌握必要的語(yǔ)言知識，培養必要的語(yǔ)言運用能力。

　　動(dòng)詞教學(xué)方法：

　　1、根據《英語(yǔ)課程標準》對小學(xué)階段的總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語(yǔ)》的教學(xué)內容和教師手冊中提供的教學(xué)建議，啟動(dòng)三年級第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

　　2、對于初三起點(diǎn)模塊的教學(xué)，教師應根據學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對于學(xué)生所學(xué)，目標是培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設計一些任務(wù)型活動(dòng)如：調查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對所學(xué)內容進(jìn)行擴展性的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓練，而不是簡(jiǎn)單的機械重復。同時(shí)，教師應在注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎上，逐步培養學(xué)生讀和寫(xiě)的能力。

　　3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法。

　　a、創(chuàng )設和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著(zhù)把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè )帶給學(xué)生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng )新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識，提高了能力。

　　b、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、

　　錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。

　　c、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè )為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語(yǔ)期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話(huà)、和同伴編一段對話(huà)、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競賽等方法來(lái)進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習及運用的趣味性。

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字10

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　四年級有兩個(gè)班, 從學(xué)習情況來(lái)看，其中一個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識差，沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，特別有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成；在課外良好的學(xué)習習慣，獨立認識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生學(xué)習習慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)。在掌握教材所學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步轉化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個(gè)學(xué)生在原有的`基礎上都有所進(jìn)步。

　　二 、教材分析

　　1.教材結構分析

　　本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。

　　2.教學(xué)內容分析

　　單元 題目 話(huà)題

　　Unit 1 My school School things

　　Unit 2What time is it ? Time ; subjects ; meals

　　Unit 3Weather Weather ; place

　　Recycle 1

　　Unit 4At the farm Animas, number ; vegetables

　　Unit 5My clothes Clothes ; colour

　　Unit 6Shopping Clothes ; number

　　Recycle 2

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題，能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)句子。

　　三、教學(xué)目標

　　1.知識技能目標

　　能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

　　2.操作應用目標

　　能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題的討論，并簡(jiǎn)單運用。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標

　　強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。

　　四、主要教學(xué)措施

　　1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

　　4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。

　　5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　6.多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

　　7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。

　　附：教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次教學(xué)單元教學(xué)內容課時(shí)

　　1、2周Unit 1 My schoolSchool things8

　　3、4周Unit 2What time is it ?Time

　　subjects

　　meals8

　　5、6周Unit 3WeatherWeather

　　place8

　　7周Recycle 14

　　8、9周Unit 4At the farmAnimas

　　number vegetables8

　　10、11周Unit 5My clothesClothes colour8

　　12、13周Unit 6ShoppingClothes

　　number8

　　14周Recycle 24

　　15周Unit 1--- Unit 3Words

　　place4

　　16周Unit 4--- Unit 6Words

　　place4

　　17周Review4

　　18周期末考試

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字11

　　一、教學(xué)目標

　　1、能用所學(xué)單詞和句型表述周?chē)�的人和物并作記錄�?/p>

　　2、能用英語(yǔ)描述倫敦及其他地方，培養學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國優(yōu)良情操；

　　3、能在生活中表述自己將來(lái)的打算和采訪(fǎng)、記錄他人將來(lái)的打算；

　　4、用will談?wù)搶��?lái)可能發(fā)生的事情，培養學(xué)生的想象能力、表達能力和寫(xiě)的能力；

　　5、學(xué)會(huì )運用形容詞比較句型，培養學(xué)生比較和描述兩個(gè)人差異的能力；

　　6、掌握樂(lè )器知識，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行比較和評價(jià)；

　　7、通過(guò)學(xué)說(shuō)美國著(zhù)名城市的知識，讓學(xué)生了解有關(guān)美國的一些知識，培養他們的跨文化意識和國際視野；

　　8、學(xué)會(huì )使用was和were談?wù)撨^(guò)去的事情和情況，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，留心身邊的每一件事情；

　　9、能詢(xún)問(wèn)及講述上周末的活動(dòng)情況，學(xué)習掌握規則動(dòng)詞的過(guò)去式，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)家人；

　　10、能描述發(fā)生過(guò)的事件，描述自己或他人身體不適的狀況及原因，掌握一些不規則動(dòng)詞的過(guò)去式變化及發(fā)音。

　　二、教材分析

　　1.總體知識結構

　　<<小學(xué)新標準英語(yǔ)>>第四冊共有11個(gè)模塊，其中一個(gè)是復習模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設計了以下幾個(gè)部分：首先是listen ，point and find“I want…”。在這部分學(xué)生會(huì )看到本單元的基本故事，書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認真聽(tīng)，認真看，理解他們在干些什么，說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著(zhù)說(shuō)。然后是Listen and say。這部分是對重點(diǎn)句型的練習與鞏固。接著(zhù)是practise。這部分設計了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。第二單元還專(zhuān)門(mén)設計了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結合本單元的內容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習成為一件快樂(lè )的事情。

　　這學(xué)期的教學(xué)內容，在繼續培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎上，繼續側重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續要求學(xué)生在寫(xiě)能力方面進(jìn)行要求，引導學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文。比如書(shū)信，海報等。繼續對出現在每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復習工作。在復習階段，應該注意區別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復習中提高學(xué)生的口頭表達和復習重點(diǎn)。

　　2、重點(diǎn)

　�。�1）提高課堂效率。

　�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。

　　3．難點(diǎn)

　　使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高語(yǔ)言綜合運用能力。

　　三、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生的雙基情況

　　四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 本學(xué)期我繼續任教四年級二個(gè)教學(xué)班，我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問(wèn)題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養學(xué)生的“四會(huì )”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語(yǔ)的能力的培養。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的'思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

　　2、學(xué)生的思想狀況

　　一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣衰減，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒，英語(yǔ)學(xué)習已掉隊。這就要求我們應關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好，采取有效措施，防止兩極分化現象的加劇。

　　四、教改措施

　　1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.

　　2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數學(xué)質(zhì)量。

　　3、定時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。家長(cháng)的配合至關(guān)重要，只要家長(cháng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jì)就會(huì )跟上其他同學(xué)而且學(xué)起來(lái)也有了信心。

　　4、根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習自信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習慣。

　　5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用多媒體的輔，初步嘗試課本劇的表演，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　7、自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。

　　8、利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短。助手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng )設等。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字12

　　一、學(xué)生情況分析

　　四年級大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求:培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

　　2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范。第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差。第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的.三條諺語(yǔ)。

　　三、教學(xué)內容目標

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。

　　3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能。

　　2、學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)。

　　3、學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣。學(xué)習表示天氣狀況的形容詞。

　　4、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式。

　　5、學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。開(kāi)展“四人”學(xué)習小組，互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字13

　　指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。

　　教材分析

　　本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。

　　學(xué)情分析

　　在美麗的莞雅現代小學(xué)開(kāi)校的第一個(gè)學(xué)期由我擔任四年級的英語(yǔ)課，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛(ài)、接受知識的能力強,但英語(yǔ)基礎相當薄弱。大多數的同學(xué)對英語(yǔ)還是很感興趣，學(xué)習積極性高。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的接觸對學(xué)生的英語(yǔ)基礎情況有了一定的了解，很多學(xué)生作業(yè)還是缺乏主動(dòng)性。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習興趣的培養，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習氛圍，提高教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　具體措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習，充分調動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習的'興趣。

　　3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。

　　6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

　　7、教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。

　　8、做好每月的月考工作，及時(shí)對孩子的學(xué)習進(jìn)行跟蹤測試，并且與家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)習情況，共同配合。

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字14

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想。滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能；有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)；有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力；有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。

　　二、班級學(xué)生情況分析：

　　在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數同學(xué)學(xué)習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又缺乏家長(cháng)的積極配合，學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象。

　　三、教材分析

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　四、教學(xué)目標及方法

　　1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。

　　3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4.能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

　　7.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。 8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　9.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

　　五、教材重難點(diǎn)：

　　本教材的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。難點(diǎn)是能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　六、教學(xué)措施：

　　1.融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。

　　2.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　�。�.利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。

　�。�.繼續加強基礎部分的`教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把C部分的教學(xué)內容B透到A、B的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　　周次1、3教學(xué)單元Unit one教學(xué)內容My School教學(xué)課時(shí)6 4、6 Unit Two What Time Is It? 6 7、9 Unit Three Weather 6 10 Recycle one Recycle one 2 11、13 Unit four At the farm 6 14、16 Unit five My clothes 6 17、19 Unit six Shopping 6 20

　　Recycle Two Recycle Two 2

　　第一單元教學(xué)計劃

　　一、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬�、知識與能力

　　1.能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

　　2.能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

　　3.能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：Is this the library? Is that the TV room? 4.會(huì )唱歌曲“Our School�！�

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　結合上個(gè)學(xué)期所學(xué)關(guān)于教室的詞匯，邊復習邊進(jìn)行學(xué)習，融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校，注重合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽想象，構思未來(lái)學(xué)校的藍圖，了解在不同場(chǎng)合應該遵守的公共道德，培養學(xué)生對學(xué)校的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本單元重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk滲透了這幾個(gè)新的句型，應作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)措施：1.融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。 2.英語(yǔ)思維能力的培養，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　四、課前準備：單詞卡，錄音機。

　　五、教學(xué)方法：講讀法，小組探究法。課時(shí)安排：六課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.熱身（Warm-up）

　　教師播放四年級上冊學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱。 2.預習（Preview）

　　通過(guò)和學(xué)生一起回顧四年級上冊學(xué)生用書(shū)第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過(guò)度到學(xué)習學(xué)校各課室的名稱(chēng)。

　　3.新課呈現（Presentation）Let's learn

　　1.教師指著(zhù)教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom?學(xué)生做出相應的回答。教師接著(zhù)問(wèn)：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下來(lái)教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過(guò)程中引入句型“It's on the first floor．，為下一課時(shí)”進(jìn)一步學(xué)習序數詞做鋪墊。

　　2.通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時(shí)，可復習已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。

　　3.游戲

　　a．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees等，這樣既復習了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續學(xué)習Let's do打下基礎。

　　b．教師或學(xué)生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。 Let's do

　　要求學(xué)生聽(tīng)指令，做出相應的動(dòng)作�？梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價(jià)包括動(dòng)作是否準確、到位、優(yōu)雅。

　　4.鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Let's learn部分的配套練習。

　�。�2）和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一本書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library, canteen等相關(guān)生詞。

　�。�3）試一試給同伴、朋友或家長(cháng)發(fā)Let's do中的指令。板書(shū)設計

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.熱身（Warm-up）

　�。�1）教師播放本課時(shí)A部分Let's do的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。

　�。�2）教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。 2.預習（Preview）

關(guān)愛(ài)明天普法先行作文600字15

　　一、 指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。

　　二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：

　　基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。

　　三、課程標準對本學(xué)段的要求（一級目標）

　�。ㄒ唬�、總體目標

　　對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　�。ǘ�）語(yǔ)言技能一級目標

　　1、能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物；

　　2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應的反應；

　　3、能根據指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；

　　4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應。

　　說(shuō)唱：

　　1、能根據錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

　　2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;

　　3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;

　　4、能表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如:喜歡和不喜歡;

　　5、能夠根據表演猜測意思、說(shuō)詞語(yǔ)，

　　6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首;

　　7、能根據圖、文說(shuō)出單詞或短句。

　　玩演：

　　1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;

　　2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；

　　3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話(huà)劇，如(小紅帽)等。

　　讀寫(xiě)：

　　1、能看圖識字；

　　2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語(yǔ)；

　　3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;

　　4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

　　視聽(tīng)：

　　1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當的教學(xué)節目；

　　2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。

　　四、教材簡(jiǎn)析:

　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。

　　本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。

　　五、全冊教學(xué)總目標：

　　1、 能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。

　　7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的'歌謠。

　　六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　七、學(xué)生情況分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績(jì)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。)

　　八、教學(xué)主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

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