【精選】名人故事作文三篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的名人故事作文3篇，希望能夠幫助到大家。
名人故事作文 篇1
朱德的扁擔
1928年，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊伍到井岡山跟毛主席會(huì )師。山上是紅軍，山下不遠就是敵人。
井岡山上出產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走�？墒敲看翁艏Z大家都爭著(zhù)去。
朱德同志也跟戰士們一塊兒去挑糧。他穿著(zhù)草鞋，戴著(zhù)斗笠，挑起滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來(lái)。不料朱德同志又找來(lái)了一根扁擔，寫(xiě)上“朱德扁擔不準亂拿”八個(gè)大字。大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了
拋官棄祿 追求真理
駐滬州期間，暫無(wú)戰事，朱德結交進(jìn)步人士，共同探討救國救民之路。在此期間，他閱讀了大量的書(shū)籍，思想更傾向于進(jìn)步，尤其是《新青年》雜志上的進(jìn)步文章，引起了他對馬克思主義的興趣和對俄國革命的向往。在四川軍閥的逼迫下，朱德隨滇軍回到云南，朱德任云南警察廳長(cháng)職務(wù)，利用業(yè)余時(shí)間請教員教授英語(yǔ)，為出國學(xué)習作準備。后來(lái)軍閥唐繼堯把滇軍趕走，朱德離滇回四川，四川軍閥劉湘和楊森很欣賞朱德的才能，加之他又是四川人，因此，特地空出一師長(cháng)的位置等著(zhù)他并許以厚祿。窮苦人出身的朱德，已經(jīng)確立救國救民之志，他不再為高官厚祿去打傷害平民百姓的“混”仗，而是要追求光明、追求真理，探索救民于水火救國于危難的道路。因此，他毅然拒絕了劉、楊的挽留，順江東下來(lái)到上海見(jiàn)到了孫中山。此時(shí)孫中山正發(fā)愁無(wú)將領(lǐng)兵討伐陳炯明，以十萬(wàn)元軍晌相許，請來(lái)朱德出面組織桂滇軍攻打陳炯明。但朱德出國尋求真理的決心已定，他婉言謝絕了孫中山之邀。朱德棄高官，拋厚祿，只為追求真理的鴻-志，對于一個(gè)三十六歲的人來(lái)說(shuō)真是難能可貴的。因為他已不再是熱血青年，而是成熟的中年，此時(shí)的選擇是理智的選擇，是一種堅定的義無(wú)反顧的追求。
1922年10月，朱德來(lái)到柏林見(jiàn)到了周恩來(lái)，他提出了加入中國共產(chǎn)黨的`要求。此前，他曾向陳獨秀提出過(guò)入黨要求，陳獨秀認為他當過(guò)舊軍官，斷然拒絕，周恩來(lái)則表示愿意介紹他入黨。朱德在德國入格廷根大學(xué)進(jìn)修社會(huì )學(xué)和哲學(xué)，在德國期間因參加工人運動(dòng)兩次被捕。1925年他第二次被捕時(shí)被吊銷(xiāo)了護照并遭驅逐。離開(kāi)德國后，朱德來(lái)到蘇聯(lián)，先入東方大學(xué)學(xué)習馬列主義，后到軍事培訓班學(xué)習現代軍事。在那里他結合中國的實(shí)際，產(chǎn)生了“部隊大有大的打法，小有小的打法 ”，“打得贏(yíng)就打，打不贏(yíng)就走”，“必要時(shí)拉上隊伍入山打游擊”的思想。朱德拋棄高官厚祿，尋求救國救民之真理。他出國數年，不僅找到了馬克思主義真理，而且找到了革命的道路。
力挽狂瀾 拯救危局
紅軍反“圍剿”失敗，撤出了經(jīng)營(yíng)數年的根據地，在與敵人的激戰中轉移，付出了慘重的代價(jià)。直到1935年打下遵義城，才在周恩來(lái)和王稼祥等人的積極主張下召開(kāi)會(huì )議。會(huì )上，朱德支持毛澤東的正確意見(jiàn)，批判王明“左”傾路線(xiàn)，贊同毛澤東進(jìn)入最高軍事指揮小組。會(huì )議之后，朱德仍擔任軍委主席、紅軍總司令，他堅決贊成并支持毛澤東的戰略和戰役行動(dòng)。協(xié)助毛澤東完成了著(zhù)名的四渡赤水戰役的指揮，他常親臨前線(xiàn)，指揮戰斗，表現得鎮定自若。在危險、困難、犧牲面前，朱德沉著(zhù)冷靜，臨危不亂。劉伯承稱(chēng)贊他“志堅如鋼”，“在任何困難面前，但然如坐春風(fēng)”。紅軍擺脫蔣軍的圍追堵截之后，在懋功與第四方面軍會(huì )合。討論今后的去向時(shí)，周恩來(lái)代表黨中央提出北上陜、甘，建立革命根據地。朱德堅決擁護這一方針。會(huì )后，率部北進(jìn)。但張國燾卻不愿意北上。直到中央任命張國燾為紅軍總政委后，他才開(kāi)始北上。張國燾到達阿壩后再次生出異心，他要朱德與他聯(lián)名致電中央，反對北上抗日的方針，朱德斷然拒絕張國燾的要求，與之進(jìn)行了堅決的斗爭。張國燾不聽(tīng)勸告，率兵掉頭向南，朝川康邊境退逃。在張國燾率領(lǐng)隊伍逃跑的過(guò)程中，朱德一直堅持斗爭。張國燾曾開(kāi)會(huì )圍攻朱德，朱德卻泰然處之。張國燾逼朱德反對毛澤東，朱德警告說(shuō)，黨是一個(gè)整體，不能搞分裂。他想把朱德趕出部隊，朱德堅決留在軍中作干部、戰士的思想工作，揭露張國燾的真面目，促使受蒙蔽的干部戰士覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)朱德不屈不撓的長(cháng)期斗爭，紅四方面軍的廣大干部戰士開(kāi)始覺(jué)醒，迫使張國燾同意北上。中間又出現了幾次反復，終于把這支隊伍帶到了陜北，實(shí)現了一、二、四三個(gè)方面軍的會(huì )師，保存了革命的種子，壯大了紅軍的隊伍。朱德到達陜北，匯報了與張國燾的斗爭經(jīng)過(guò)后，毛澤東稱(chēng)贊他“斗得有理有節，臨大節而不辱”，“度量如大海，意志堅如鋼”。
名人故事作文 篇2
張衡是東漢中期渾天說(shuō)的代表人物之一；他指出月球本身并不發(fā)光，月光其實(shí)是日光的反射；他還正確地解釋了月食的成因，并且認識到宇宙的無(wú)限性和行星運動(dòng)的快慢與距離地球遠近的關(guān)系。這不僅在當時(shí)，就是今日來(lái)看，也是很大的成就。
張衡能取得這些成就和他小時(shí)候的立志追求是分不開(kāi)的。
張衡從小就愛(ài)想問(wèn)題，對周?chē)氖挛锟傄獙じ康�，弄個(gè)水落石出。在一個(gè)夏天的晚上，張衡和爺爺、奶奶在院子里乘涼。他坐在一張竹床上，仰著(zhù)頭，呆呆地看著(zhù)天空，還不時(shí)舉手指指劃劃，認真地數星星。
張衡對爺爺說(shuō)：“我數的時(shí)間久了，看見(jiàn)有的星星位置移動(dòng)了，原來(lái)在天空東邊的，偏到西邊去了。有的星星出現了，有的星星又不見(jiàn)了。它們不是在跑動(dòng)嗎？”
爺爺說(shuō)道：“星星確實(shí)是會(huì )移動(dòng)的。你要認識星星，先要看北斗星。你看那邊比較明亮的七顆星，連在一起就像一把勺子，很容易找到……”
“噢！我找到了！”小張衡興奮地又問(wèn)道：“那么，它是怎樣移動(dòng)的呢？”
爺爺想了想說(shuō)：“大約到半夜，它就移到上面，到天快亮的時(shí)候，這北斗就翻了一個(gè)身，倒掛在天空……”
這天晚上，張衡一直睡不著(zhù)，好幾次爬起來(lái)看北斗星。當他看到那排成勺子樣的北斗星果然倒掛著(zhù)，他非常高興！心想：這北斗星為什么會(huì )這樣轉來(lái)轉去，是什么原因呢？天一亮，他便趕去問(wèn)爺爺，誰(shuí)知爺爺也講不清楚。于是，他帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，讀天文書(shū)去了。
后來(lái)，張衡長(cháng)大了，皇帝得知他文才出眾，把張衡召到京城洛陽(yáng)擔任太史令，主要是掌管天文歷法的事情。為了探明自然界的奧秘，年輕的張衡常常一個(gè)人關(guān)在書(shū)房里讀書(shū)、研究，還常常站在天文臺上觀(guān)察日月星辰。他創(chuàng )立了“渾天說(shuō)”，并根據“渾天說(shuō)”的理論，制造了渾天儀。這個(gè)大銅球裝在一個(gè)傾斜的軸上，利用水力轉動(dòng)，它轉動(dòng)一周的速度恰好和地球自轉一周的速度相等。而且在這個(gè)人造的天體上，可以準確地看到太空的星象。
張衡從一個(gè)對著(zhù)天空數星星的孩子，成長(cháng)為歷史上著(zhù)名的科學(xué)家，他大膽追求自己的目標，不為其他世俗的名利束縛，興趣為師，潛心科學(xué)，終成一代大家。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，一旦有了感興趣的目標，一定不要輕易錯失，而是要集中精力勇于追求，不斷克服過(guò)程中的艱難險阻。一步步地攀登，最終會(huì )向目標不斷靠近。這就是追求的魅力，這就是追求的動(dòng)力，這就是追求的教益。
名人故事作文 篇3
如果名師執教基礎，新生的起點(diǎn)一定更高更穩。名師影響一生。
如果問(wèn)：1946年，徐悲鴻任北平國立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校校長(cháng)時(shí)，教幾年級？你也許答不出。但要問(wèn)：現在名校中的名師教幾年級？你一定脫口而出——畢業(yè)班。且不說(shuō)大學(xué)，就說(shuō)一窩蜂擴招的名中學(xué)，師資匱乏，便讓高二老師教高三，高一老師教高二，初三老師晉高一，依此拆低補高，最終是剛畢業(yè)的大學(xué)生教初一。
但當年徐悲鴻反其道而行之。他親授一年級課，教新生起稿、觀(guān)察、修改、乃至鉛筆、紙張、油彩等工具的用法，還到學(xué)生宿舍指導寫(xiě)生。二年級由吳作人等名家任課。三年級，待學(xué)生好規矩養成，才交給青年老師帶班。新師應該得到尊重，可教育是天底下最難的事，新生剛起步，如果名師執教基礎，新生的起點(diǎn)一定更高更穩。名師影響一生。
悲鴻大師用心良苦，大師何以如此？一是心有學(xué)生，盡力對學(xué)生的一生負責。二是教學(xué)理念崇高，不浮躁，不急功近利。這也許是那時(shí)既不擴招收費、也不以“升學(xué)率”為考評標準的緣故。由名師開(kāi)啟智慧，乃三生有幸。當代人唯有羨慕的份了。
【【精選】名人故事作文三篇】相關(guān)文章：
名人故事作文(精選15篇)10-22
【精選】名人故事作文4篇07-11
精選名人故事作文3篇06-21
【精選】名人故事作文3篇02-28
精選名人故事作文四篇02-28
精選名人故事作文6篇02-27
精選名人故事作文5篇02-27
精選名人故事作文4篇02-26
名人的故事作文(精選15篇)02-20