(精選)夢(mèng)想的作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的夢(mèng)想的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)想的作文 篇1
小小的水珠，心里裝在一個(gè)看海的夢(mèng)想，某天，它問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)看蠛Ｔ谀哪�？�?/p>
媽媽?zhuān)@輩子一直躺在湖泊里舒舒服服地過(guò)日子。對于外面的世界，她只聽(tīng)小魚(yú)說(shuō)過(guò)山后是瀑布，是一個(gè)超恐怖的地方。河水在哪里啊，都被摔成浪花。但媽媽覺(jué)得珠珠長(cháng)大了，語(yǔ)重心長(cháng)的回答：“海呢？不在這，離我們不遠，不遠，我們只是暫時(shí)還到達不了那�！毙⌒〉乃榈拖骂^，它發(fā)誓總有一天要擁抱一下大海，品嘗海水的咸味。
天氣越來(lái)越熱，湖泊里的水不斷減少，漸漸露出干枯的河床�！皨寢�?zhuān)覀冓s快離開(kāi)這鬼地方吧！”媽媽深知“山的后面是一幅瀑布”。她已經(jīng)老了，過(guò)不了那懸崖邊的瀑布。瞬間，她推開(kāi)小水珠，在火辣的太陽(yáng)照耀下，升上高空中。她臨走前，高聲喊：“告訴媽媽?zhuān)Ｓ卸啻�？”小小的水珠摖干掉下�?眼淚，爬起身子。它拼命地往外沖，在渾濁的河水中，它很幸運地找到了蒲公英大哥，在蒲公英的保護下，一路來(lái)到瀑布邊緣�？粗�(zhù)洶涌的河水縱身一躍，瞬間升華為白色的水汽，在陽(yáng)光照射下化成彩虹，散發(fā)出五色光芒。小水珠嚇得臉發(fā)青，手發(fā)軟，腿發(fā)麻，嘴里講不出半句話(huà)。蒲公英大哥呢？它從小四處飄蕩，見(jiàn)過(guò)許多場(chǎng)面，有著(zhù)豐富的人生閱歷。他看過(guò)美麗的西子，摸過(guò)天山的圣泉，甚至躍過(guò)廬山的瀑布呢？他見(jiàn)小水珠這模樣，忍不住笑了。小水珠臉紅了，一個(gè)從小跟隨父母長(cháng)大的孩子，哪里懂生存��！“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�，，”小水珠啊，竟哭紅了鼻子。蒲公英大哥好心地勸它安下心。他問(wèn)小水珠為什么來(lái)這里，小水珠想說(shuō)，但又不敢說(shuō)，最后，還是吞吞吐吐地說(shuō)出它的夢(mèng)想以及媽媽最后的“囑托”。蒲公英聽(tīng)了，十分感動(dòng)，一個(gè)從小沒(méi)有父母的照顧的他，受的許多苦都是埋在心底，慢慢的釀化為淚水，晚上夜深躲在被窩里獨自流。他下定決心幫小水珠完成夢(mèng)想之旅。
早上，他帶小水珠來(lái)到瀑布邊上，一束束水流從他們身邊劃過(guò)，像流星，綻發(fā)出夢(mèng)想的光芒�！翱�，那就是夢(mèng)想的的力量，百川東到海，歲月不等人，萬(wàn)物爭光輝，光陰易流逝。大家都為夢(mèng)想來(lái)到這里，難道你害怕了，想推卻，辜負你媽媽的期望嗎？”小水珠想起那海水，那紅日，那海味，，，當然，還有媽媽?zhuān)恳还删薮蟮膲?mèng)想力量在它心中上涌，它縱身前躍，像一顆彈珠在半空翻騰，旋轉，勾畫(huà)出彩虹般的弧線(xiàn)，直墜河流，濺起朵朵水花，驚得魚(yú)群散開(kāi)。它沒(méi)事，懸崖邊的蒲公英也驚呆了，他繼續鼓勵小水珠堅持追逐夢(mèng)想。小水珠也對蒲公英哥哥表示感謝和真情的祝福。
春去秋來(lái)。時(shí)間在旅行中丟失，小水珠一步步來(lái)到大海身邊。月色朦朧，倒映在遼闊無(wú)邊的大洋上，海天共為餛飩，看不清前方事物。這，并不像小水珠夢(mèng)想里的樣子。它控制不住情緒，放聲痛哭。許久，一輪紅日從海平線(xiàn)升起，汽笛一聲聲從遠方轉來(lái)，海鷗在海面上翱翔。小水珠興奮的叫起來(lái)，大海在他眼里看不到盡頭�！皨寢�?zhuān)@是大海，大�！毙∷榉怕暣蠛�。生活中，你，我何嘗不是一顆小水珠，擁有童真的心，不斷追逐夢(mèng)想。
夢(mèng)想的作文 篇2
陽(yáng)光總是在人不經(jīng)意的那剎那，悄然灑落在人的背影上，那轉瞬即逝的一霎那，成了人永遠也無(wú)法挽回的漏洞。
小時(shí)候，我對一切的一切都充滿(mǎn)著(zhù)奇特。我很想真正了解這些我幼稚心靈所不能了解的東西。我對“長(cháng)大”這個(gè)詞是那么的憧憬，那么的幻想。
我想長(cháng)大，我但是對它并不怎么了解，我覺(jué)得就是長(cháng)高了吧！
呵呵!現在想起來(lái)，小時(shí)候的天真無(wú)邪，小時(shí)候的一切，都充滿(mǎn)著(zhù)天真的味道。
我的想法經(jīng)過(guò)記憶的洗禮，我對它的理解是那么的清晰了！我想起來(lái)，那個(gè)想法真是可笑呵！
我望著(zhù)湛藍的天空，一群飛鳥(niǎo)掠過(guò)，它們的速度是那么的快，快得讓人無(wú)法接受，我的童年不正是那樣嗎？越飛越遠，它們無(wú)所顧忌在廣闊的天空里翱翔，它們正如時(shí)間一樣呵！
每每我能看見(jiàn)它們是，便知道，終有一天，它們便會(huì )遠去。既然是這個(gè)階段，我為何仍抱著(zhù)希望。在那么美麗的一天，它們成群結隊地在天空這個(gè)天堂里嬉戲、玩鬧。這么美好的天，或許以后再也沒(méi)有了吧！
時(shí)間，你為什么是那么的冷酷無(wú)情��！或許我不應該怪你，或許是屬于我的時(shí)間我沒(méi)有好好的珍惜吧！盡管如此，我依然回到過(guò)去的`時(shí)光。
我常常懷念過(guò)去，那么的傻，那么的幼稚，那么的……
不經(jīng)過(guò)辛酸苦辣，不經(jīng)過(guò)一切，哪能有今日的成熟，或許不該說(shuō)是成熟，盡管它是什么，我都不要這種使過(guò)去過(guò)去的東西。不經(jīng)過(guò)流血，不經(jīng)過(guò)坎坷，哪有今日這般懂事了？我現在才真正體會(huì )到：殊不知不經(jīng)過(guò)艱難困苦的人生不叫完整的人生，殊不知只有經(jīng)歷過(guò)坎坷的人生才叫做真正的人生。
只有艱難，只有時(shí)間的流逝，才可以造就一顆堅毅的心，才可以使一個(gè)什么也不懂的小屁孩成為一個(gè)知識廣泛的健康小伙子。
我以前十分的懷念過(guò)去，真的十分的懷念過(guò)去。但是，現在，我走出了歲月的陰影，學(xué)會(huì )了珍惜現在，只有現在才是重要的，這就是我的堅定信念！
夢(mèng)想的作文 篇3
夢(mèng)想是人們與生俱來(lái)的重要寶物之一，有了夢(mèng)想，生命才剛開(kāi)始。
記得小時(shí)候，月亮爬上天空一家子吃飯時(shí)，我總會(huì )惹媽媽生氣。原因是我不肯好好吃飯，總會(huì )用筷子把米飯戳到桌子上，方才還 干干凈凈的桌面，不一會(huì )就能被我玩得油膩膩，一粒粒飽滿(mǎn)晶瑩的米飯靜靜的躺在上面，別有趣味。我玩得不亦樂(lè )乎，媽媽氣得兩眼發(fā)光，我只記得那時(shí)她對我說(shuō)得最多的就是：“好好吃飯！不能浪費！”“我小時(shí)候連飯都吃不上，應該把你丟到那時(shí)候去！”
再大一些，也就是剛上小學(xué)，我乖了，至少不會(huì )把米飯戳得到處飛，但是親愛(ài)的媽媽還 是嘮叨不停，因為我開(kāi)始挑食了。它如洪水一般勢不可擋，短短幾個(gè)月我“豐滿(mǎn)”的身形就不見(jiàn)了。老媽更是孤苦狼嚎，她認為我因為挑食開(kāi)始營(yíng)養不良了。每當我吃飯，我總是挑最小的碗盛飯，因為我知道，不管我怎么反抗，那些罪惡的食物總會(huì )通過(guò)媽媽的筷子安全到達我的碗里，而我只能盡量縮小碗這塊地方，其他別無(wú)方法。
當然，在我不咀嚼直接吞咽食物時(shí)臉上豐富的面部表情暴露了我內心的想法，老媽抓住這微妙的時(shí)刻，拼命給我灌注“不浪費不挑食”的思想，也就是那些她小時(shí)候“沒(méi)飯吃，很累”之類(lèi)的話(huà)。我當然聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，于是很聰明得認為，媽媽小時(shí)候家里窮，沒(méi)飯吃，所以現在才那么喜歡吃飯。
上六年級的`我終于知道節約，知道不浪費，知道媽媽不是喜歡吃飯而是為了讓我養成好習慣。隨著(zhù)知識的豐富，我漸漸知道了世界上各地還 有人沒(méi)飯吃，知道原因是因為那邊的科技不發(fā)達。
我乖了，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)不挑食，有些真的不想吃的東西干脆不買(mǎi)，因為在世界各地還 有人沒(méi)飯吃，而我對食物的糟蹋是對她們的不尊重。不知何時(shí)我心里播下一顆種子，在雨水滋潤下破土發(fā)芽，又不知在何肥料下快速生長(cháng)——我有夢(mèng)想了。
我想報效祖國，我想憑借我的力量，我想那些吃不上飯的人有第一次溫飽，第二次，第三次……
每個(gè)人都應該有夢(mèng)想，萬(wàn)一實(shí)現了呢？
夢(mèng)想的作文 篇4
在每一堂課上，你或許都會(huì )看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：學(xué)生們爭先恐后的舉手發(fā)言，課堂的主講人不是老師，而是每位同學(xué)……在這幅畫(huà)面里洋溢著(zhù)的是濃濃的快樂(lè )學(xué)習氛圍，同時(shí)也散發(fā)著(zhù)生本的魅力。
在我們初入學(xué)時(shí)，生本對于我們還是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)，一個(gè)全新的概念。每一個(gè)人帶著(zhù)好奇與嘗試走進(jìn)了“生本”，漸漸的在日常學(xué)習生活中體驗到了它的奇妙之處。生本小組、生本課堂、生本活動(dòng)……我們在生本中快樂(lè )的成長(cháng)，學(xué)習著(zhù)。
生本小組其實(shí)就是在班級這個(gè)大家庭里到一個(gè)活潑快樂(lè )的小家庭。每位成員和睦相處，大家有時(shí)聚在一起熱火朝天的討論問(wèn)題，有時(shí)一起分享自己的喜怒哀樂(lè )……在這個(gè)小家庭里，可以盡情抒發(fā)自己心中的感覺(jué)與想法，沒(méi)有任何的拘束。每位成員互幫互助，取長(cháng)補短，團結一心向著(zhù)優(yōu)秀小組的目標邁進(jìn)。生本小組是一個(gè)能夠鍛煉人的合作精神，培養人的合作意識的'小集體，每一個(gè)成員都會(huì )為了組的榮譽(yù)而努力為組爭光，改正缺點(diǎn)。
生本課堂是我們快樂(lè )的小天地。每一堂課，都是我們展示的平臺。每個(gè)小組都會(huì )把手舉的高高的，上臺展示是我們心中的夢(mèng)想。我們在團結協(xié)作中互相進(jìn)步，在大膽展示中發(fā)現不足，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )膽怯，展現風(fēng)采，是我們最美的一面。我們是課堂的主講人，我們大膽展示自己的學(xué)習成果，與其它同學(xué)交流分享。在生本課堂里，再也尋覓不到死氣沉沉的學(xué)習氛圍，而是一派生機無(wú)限的向上氣息。
生本教育，打破了過(guò)去老套的傳統教育理念，使學(xué)習被賦予了新的意義，孩子們對學(xué)習的興趣重新被激發(fā)了出來(lái)。在每個(gè)孩子的心中，我們不再是死板的讀書(shū)，而是在積極進(jìn)取，你追我趕的勁頭中共同進(jìn)步，享受學(xué)習，是一個(gè)全新的過(guò)程。
生本，以生為本，為學(xué)生著(zhù)想。生本大大提高了學(xué)習的積極性，重新點(diǎn)燃了每個(gè)學(xué)生對學(xué)習的熱情，也緩解了課業(yè)繁多的壓力�！翱鞓�(lè )學(xué)習，幸福成長(cháng)”便揭示了生本的奪目之處。它為我們的夢(mèng)想搭建平臺，它是我們快樂(lè )的源泉，它是使我們人生揚帆起航的指向標。
生本，開(kāi)啟夢(mèng)想的鑰匙，讓每一個(gè)夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。
【夢(mèng)想的作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)夢(mèng)想的作文：夢(mèng)想01-26
關(guān)于夢(mèng)想的作文：不滅的夢(mèng)想作文01-27
關(guān)于夢(mèng)想的作文夢(mèng)想的含義01-29