不經(jīng)意間的美麗作文(3篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的不經(jīng)意間的美麗作文，歡迎大家分享。
不經(jīng)意間的美麗作文1
不經(jīng)意間的美麗，是一個(gè)人身上不經(jīng)意間留下來(lái)讓人們發(fā)現的美麗，這美麗就像雨天里的傘，迷失方向時(shí)找到的地圖，讓我們看到希望，勇往直前，充滿(mǎn)善良。
那一天，我遇到了他，天氣不怎么好，雨下得既不像牛毛細雨那般溫柔，也不像狂風(fēng)暴雨那般兇猛。
我走在人來(lái)人往的街道上，和朋友——心，我們倆邊走邊聊。突然，被一聲弱小、無(wú)助、可憐的叫聲給吸引住了，我們立刻停止談話(huà)，尋找聲音的源頭。
這時(shí)，那聲音又出現了。
我和心跟著(zhù)這聲音來(lái)到了一個(gè)小垃圾堆旁，這里早就有十幾個(gè)人在了，我們也靠近人群，我看到了一個(gè)紙箱里，縮著(zhù)一只黑色的小貓，這只貓的毛發(fā)雜亂，背上到處都有鮮紅的傷痕，一只眼睛睜不開(kāi)，另一只眼睛里面寫(xiě)滿(mǎn)了悲傷和痛苦，它猶如一個(gè)無(wú)家可歸的孩子，在外面受盡了磨難，卻沒(méi)有一個(gè)可以讓它心靈溫暖的港灣，旁邊人們靜靜地看著(zhù)這只貓，眼里面沒(méi)有絲毫的同情之心，反而還說(shuō)：“這只貓好臟啊，肯定是做錯了什么事，才會(huì )被主人扔到這里，這只貓身上會(huì )不會(huì )有病毒��？趕緊離開(kāi)這里……”
這時(shí)心徑直地往前走去，脫下自己那溫暖的外套，抱起了那只受盡苦難的“孩子”，他的眼里面充滿(mǎn)了堅定、同情和悲傷……
我們回到他家，他毫不猶豫地把藥拿了出來(lái)，輕輕地給它療傷，并且輕輕地說(shuō)：“以后，這里就是你的家了�！�
心的善良和愛(ài)心深深地溫暖了我，他那不經(jīng)意間的美麗，心靈之美，讓我感受到了。黑暗的深處，也是有帶著(zhù)溫暖和希望的引路人和家人的……
不經(jīng)意間的美麗作文2
美麗是一種無(wú)形之物。它也許十分顯眼。它就是你腳畔的花朵，就是你耳邊的音樂(lè )，就是你眼前的`一片美景，初春的花朵，仲夏的蟬鳴，深秋的落葉，孟冬的飛雪。世間萬(wàn)物都會(huì )被美麗所眷顧，而真正的美麗卻藏匿于生活中，等待你不經(jīng)意間去發(fā)現。
一天早上，睡過(guò)頭的我，經(jīng)過(guò)一上午的課程，終于放學(xué)了。但班主任把我留了下來(lái)，和我一起被留的還有另一位女同學(xué)。我的背上冷汗直流，我不會(huì )在不經(jīng)意間又惹了什么事吧？不過(guò)還好是虛驚一場(chǎng)，老師只是讓我和同學(xué)畫(huà)一下黑板報，我懸著(zhù)的心一下安定了下來(lái)。
等教室里只剩我和同學(xué)兩個(gè)人時(shí)，我便推在桌上和她一起討論起版面設計。過(guò)了許久，黑板報總算畫(huà)好。教室的空調制冷效果并不好，我們的額頭上都掛著(zhù)汗珠。
看著(zhù)黑板上那幅滿(mǎn)意的作品，我向教室的門(mén)口走去，眼角的余光卻瞄到那位同學(xué)沒(méi)有絲毫要走的意思。只見(jiàn)她轉身走向教室的角落，拿起拖把，走向黑板，一點(diǎn)一點(diǎn)的用拖把把粉筆灰拖掉，然后走出教室。我也跟了出去。
一路上我的心情很復雜，我居然沒(méi)發(fā)現那些粉筆灰，我們用了那么多的粉筆，我覺(jué)得自己有點(diǎn)傻。一抬頭，眼眸對上那位同學(xué)的背影，她的指尖還沾著(zhù)粉筆末。
陽(yáng)光下，那位長(cháng)相平平的同學(xué)竟有些漂亮。我確信，是她的勤勞感動(dòng)了我，是她的細心打動(dòng)了我。這些美好的品質(zhì)在不經(jīng)意間流露出來(lái)時(shí)，藏匿于她身邊的美麗便在她身上對世界展開(kāi)了笑顏。
不經(jīng)意間的美麗作文3
美麗可以是人美，風(fēng)景美，某個(gè)東西美，美愉悅我們的感官。
上小學(xué)的時(shí)候，班上有一位同學(xué)，他因為身體原因，常會(huì )在教室嘔吐。
有一次正上課，突然聽(tīng)到像水流到地上一樣的聲音，緊接著(zhù)就是一股撲面而來(lái)的臭味，一聞到這股味道，同學(xué)們就知道一定是xx同學(xué)又吐了。
這時(shí)候，班里亂哄哄一片，xx同學(xué)并沒(méi)有及時(shí)清理。有一位同學(xué)，他冒著(zhù)“生命危險”去清理那一坨“生化武器”，頓時(shí)，教室里響起了熱烈掌聲。他這一舉動(dòng)不僅服務(wù)了自己，也服務(wù)了班上的同學(xué)和老師，我想這就是不經(jīng)意間的美麗了吧？
還有一次，也是小學(xué)的時(shí)候。放學(xué)后，我像往常一樣和朋友一起去公交站，正當我們聊得很開(kāi)心的時(shí)候，看到前方不遠處有幾個(gè)調皮的小孩在撬共享單車(chē)的鎖。我想，他們這樣的行為也太沒(méi)素質(zhì)了吧，如果大家都這樣，那么這些共享單車(chē)公司還怎么賺錢(qián)呢？
我和朋友正想上去阻止他們這種不文明的行為，可是公交車(chē)來(lái)了，我們只好去趕車(chē)，上車(chē)后透過(guò)車(chē)窗看見(jiàn)一位叔叔去阻止了他們。這也是個(gè)小小的舉動(dòng)，但是對于那些頑皮的小孩起到了教育的作用，讓他們識到了自己的做法是錯誤的。我想這也是不經(jīng)意間的美麗吧？
這些看似這些不起眼的小舉動(dòng)卻可以為人們提供便捷，讓我們能夠在舒適的環(huán)境下生活和學(xué)習，這就是不經(jīng)意間的美麗。
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