美麗的使者作文2篇
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的美麗的使者作文，希望對大家有所幫助。
美麗的使者作文1
有人說(shuō)，美的使者是才華橫溢的藝術(shù)家。的確不錯，藝術(shù)家用自己獨特的美感給人們提供了精神享受。
也有人說(shuō)，美的使者是手捧鮮花的迭花人。確實(shí)如此，送花人手中的鮮花會(huì )給人帶來(lái)了溫馨。
可是，我要說(shuō)，美的使者是我們的老師。他們?yōu)榱私o祖國培養更加的人才，嘔心瀝血，默默奉獻，把知識的種子傳播給我們。
多少個(gè)白天，老師總是站在講臺上，為我們講課。多少個(gè)夜晚，老師總是在燈光下，為我們批改作業(yè)。
為了豐富我們的知識，增長(cháng)我們的才千，總是想方設法輔導我們，教育我們
那三寸雪白的粉筆，九尺烏黑的黑板，經(jīng)老師的巧手描繪，就編織成了我們幼小心靈中永不磨滅的美好圖畫(huà)。從此，一個(gè)個(gè)絢麗的理想在我們的心田扎根，一顆顆美的種子在我們的心中發(fā)芽。
那三尺普通的講臺，經(jīng)老師的辛勤耕耘，就成了我們通往美好未來(lái)的圣殿大門(mén)。從此，一雙雙迷茫的眼睛擁有了幾分靈慧和敏銳，一片片五彩的記憶對美的感受和理解也日益深厚。
因為老師的言傳身教，學(xué)校也就成了我們探尋美，創(chuàng )造美的堅實(shí)基地。從此，我們在老師的指導下。努力學(xué)習，頑強奮斗。
老師好比陽(yáng)光雨露，哺育我們這一株株嬌嫩的幼苗茁壯成長(cháng)，一朵朵含苞的.花兒悄然開(kāi)放
老師，是美的使者，無(wú)論我們走得多遠，無(wú)論我們相隔多久，都會(huì )永遠駐在我們的心中。
美麗的使者作文2
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙睿智的眼睛嗎？我的老師就有！她是我的語(yǔ)文老師，一位和藹可親的小學(xué)老師——馬傳紅。
馬老師上課的時(shí)候，那抑揚頓挫的聲調和生動(dòng)豐富的表情讓我們陶醉，感覺(jué)眼前就像放電影一樣，一幅幅畫(huà)面浮現在眼前，把我們領(lǐng)進(jìn)課文所描繪的意境中，我們在語(yǔ)文課上時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而淚如雨下，時(shí)而凝眉沉思，時(shí)而義憤填膺……四十分鐘不知不覺(jué)中就過(guò)去了。
馬老師是一位慈祥善良的人。我們班王明患上了再生性障礙性貧血，這個(gè)消息讓我們全班同學(xué)都很震驚，也很難過(guò)，馬老師含著(zhù)淚說(shuō)：“我們一起幫助他渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，一定不讓他掉隊�！蓖趺鞯母改笧榱私o他交醫藥費把房子都賣(mài)了，老師見(jiàn)此情景，發(fā)動(dòng)全校師生為他舉行了捐款，還經(jīng)常去他家，為他補課，給他鼓勵，也組織我們經(jīng)常去看望他，陪他戰勝病魔……王明的病終于好了，他又回來(lái)了，回到他熟悉的大家庭。老師的行為讓我們明白了人與人之間需要互相幫助，需要愛(ài)。
記得五年級時(shí)，我被選入了乒乓球校隊，當時(shí)我高興無(wú)比，可幾天過(guò)后，我漸漸失去了當初的那份熱情，開(kāi)始覺(jué)得乏味枯燥，覺(jué)得鍛煉太苦，甚至想到了放棄。馬老師知道了此事，找到了我，和我進(jìn)行了一次徹談，告訴我輕言放棄是懦夫的表現，用汗水澆灌出的花兒美麗無(wú)比，這次談話(huà)使我意識到了自己的淺薄和無(wú)知，馬老師的話(huà)激勵了我，每一句話(huà)都像小錘子一樣敲打在我的心上，使我再次回到了訓練場(chǎng)，拿起球拍在球臺前揮舞手臂，那乒乓球發(fā)出了“乒乓”聲是那么有節奏，就像是有人在刻意去使乒乓球演奏樂(lè )曲。就這樣我在馬老師的鼓勵下堅持了下來(lái)，我也品嘗到了勝利的滋味，在縣乒乓球比賽中，我取得了小學(xué)女子組亞軍的好成績(jì)。更重要的是讓我在以后的道路上不會(huì )輕言放棄！付出努力，堅持不懈便會(huì )成功！
老師，我們感謝您，您如嚴父般糾正我們的錯誤，如慈母般呵護我們的每次摔倒，因為有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山，去領(lǐng)略人生的精彩。
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