束縛讓我如此美麗作文（精選24篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的束縛讓我如此美麗作文，希望對大家有所幫助。

　　束縛讓我如此美麗作文 1

　　美麗，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也許你會(huì )禁不住這樣問(wèn)。是靈魂？May be yes may be no。對于美麗這樣復雜的字眼，我有自己的詮釋?zhuān)�不一定是獨到，但一定是�?zhuān)有。

　　人們永遠渴望自由，渴望飛翔，主張人權，自然而然地，束縛便成了人們厭惡的字眼。他們一度認為當靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。

　　束縛——在我看來(lái)是一種修養，你相信嗎？

　　束縛并非枷鎖與牢籠的代名詞，著(zhù)兩者之間并不存在必然關(guān)系，我從來(lái)不把這兩者相互掛鉤，因為這是兩個(gè)完全不同的概念。

　　束縛是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個(gè)積極的人。

　　面對社會(huì )上各類(lèi)形形色色的人與事充斥著(zhù)的誘惑與貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著(zhù)西裝革領(lǐng)卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領(lǐng)；我不否認。但那只是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的`艷麗不過(guò)是點(diǎn)綴，綠葉下面才是重點(diǎn)。而這些人的重點(diǎn)已經(jīng)毀于一旦。我的美麗不在我身上，而來(lái)源于這類(lèi)人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？只因為我會(huì )束縛。

　　我會(huì )束縛，與此同時(shí)我也自由。因為我對自由的理解是：束縛=自由。

　　歌德就曾對偉大詩(shī)人拜倫的死作過(guò)這樣的評論：“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格�！�

　　是的，拜倫甚至曲解了自由，然后他隨波逐流，那不是自由，他覺(jué)得一切都太逼窄，最后走向另一個(gè)極端。他撒下的是苦籽，怎么可能結出甜果呢？

　　自由不是沖動(dòng)，更不是放任；束縛同樣也不是死板的壓抑，強硬的克制。

　　考試將至，棉隊朋友的盛情邀請，我婉言謝絕。當我站在領(lǐng)獎臺上，捧著(zhù)紅光閃閃的榮譽(yù)證書(shū)，那些在臺下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會(huì )黯然失色。我約束自己收獲碩果——當留念相機“喀嚓”的一剎那，我微笑，因為我知道此刻的我最美。等考試結束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會(huì )因一時(shí)興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己，束縛自己的言行舉止——在我自由的同時(shí)。

　　于是，束縛與自由同在，自由與美麗同在，束縛與美麗同在。

　　束縛讓我如此美麗作文 2

　　古松在峭壁間吸收著(zhù)自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著(zhù)山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著(zhù)天地的情懷。而你我呢，可憐啊。

　　從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著(zhù)我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。

　　上小學(xué)了，媽媽那是一百個(gè)不放心，上下學(xué)一定要來(lái)接，倔強的我當然不能“屈服”了。上一年級的時(shí)候，幼小的我還得在媽媽的護送下上學(xué)，到了二年級的時(shí)候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來(lái)，穿上衣服背上書(shū)包就走了，連和媽媽招呼都沒(méi)打。走在小路上，看著(zhù)旁邊的'玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來(lái)一個(gè)“蒙面大盜”來(lái)。走到學(xué)校了，正準備上課呢，媽媽來(lái)了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓，但總算“成功”了。

　　上了四五年級了，媽媽老是時(shí)不時(shí)的嘮叨起來(lái)；不能和壞孩子出去了，多看看書(shū)了，多練練字了。哎呦，老繭快出來(lái)了。有一次老師組織同學(xué)們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍�？墒菋寢尫遣环判�，千叮嚀萬(wàn)囑咐的，到最后我都不“敢”去了。

　　如今上了初中，時(shí)間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書(shū)，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點(diǎn)睡覺(jué)。

　　好不容易碰上了初中的第一個(gè)假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話(huà)，沒(méi)瘋幾天就回來(lái)了。

　　唉，雖然媽媽的愛(ài)那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)長(cháng)大了才能實(shí)現的夢(mèng)�？墒�，到長(cháng)大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬(wàn)物霜天競自由”的日子什么時(shí)候才能到來(lái)啊。

　　夢(mèng)想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無(wú)情的束縛，夢(mèng)想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢(mèng)里了，雙翅的束縛只能用時(shí)間來(lái)剪短了。

　　十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著(zhù)：“我要飛，要飛，天地屬于我！”

　　束縛讓我如此美麗作文 3

　　沒(méi)有自由的人，就像被關(guān)在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)一樣，向往大自然，卻無(wú)法走進(jìn)大自然。

　　對于自由——可望而不可及。

　　周五剛放學(xué)，便聽(tīng)到同學(xué)們開(kāi)始討論周末去哪里玩。他們說(shuō)過(guò)了好多可以玩樂(lè )的地方，我一點(diǎn)也插不上嘴，他們說(shuō)的地方我沒(méi)有如何一點(diǎn)印象。她們說(shuō)了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺(jué)自己很落后。跟不上時(shí)代。他們討論后便問(wèn)我要不要和她們一起玩。我很無(wú)奈的回個(gè)不知道的表情�；氐郊液�，我便小心翼翼的問(wèn)了能否周末去玩，媽媽沒(méi)有經(jīng)過(guò)考慮，不給我一點(diǎn)希望。

　　有一個(gè)周末，朋友親自到家來(lái)找我。我原以為媽媽會(huì )看在朋友的份上給我希望，但事實(shí)卻不是我想的那樣。媽媽的話(huà)就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經(jīng)過(guò)我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標。

　　“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個(gè)班級，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動(dòng)地亂蹦亂跳，已經(jīng)在想周末偉大的“計劃”了�？墒�，當我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發(fā)現一處錯誤，我還沉浸在偉大“計劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運動(dòng)就這樣失敗了。同學(xué)打電話(huà)告訴我地點(diǎn)，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說(shuō)了一句令我十分傷心的話(huà)——以后再也不找你玩了。

　　“我就是一只小小小鳥(niǎo)，想飛卻飛不高�！蔽易�在路上，聽(tīng)著(zhù)這首歌。當我聽(tīng)到同學(xué)間的.趣事時(shí)，風(fēng)景時(shí)，我多么向往！我多么孤獨！當我聽(tīng)到“以后再也不找你玩了”這句話(huà)時(shí)，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績(jì)？為什么不能了解我？因為你們的束縛讓我失去了友誼；失去了我的快樂(lè )；失去了希望；失去了手拉手的已到風(fēng)景。

　　束縛那酸酸的、苦苦的味道。

　　束縛讓我如此美麗作文 4

　　曾有一個(gè)離家出走的浪子在外邊歷經(jīng)滄桑飽受磨難。最后，他厭倦了在外邊漂泊的生活，立誓要重新做人。于是他輕輕地推開(kāi)了自己的家門(mén)。此時(shí)，他卻見(jiàn)不到一個(gè)自己的親人，但看到了一個(gè)衣著(zhù)破爛的和尚在屋子里安詳地坐著(zhù)禪。這個(gè)浪子并不因為和尚這般模樣而產(chǎn)生憐憫之情，而且無(wú)禮地問(wèn)到：“快說(shuō)，我的父母呢？”和尚仍端坐著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻緊緊地將眉頭一皺才說(shuō)出話(huà)來(lái)：“心魔，心魔，未消，未消”這個(gè)浪子一傻，才懂得和尚的用意，和尚接著(zhù)說(shuō)：“快用最有效的方法去掉你的心魔吧！回想一下你往日最真摯的情感吧！”

　　浪子想了很長(cháng)時(shí)間卻在腦海中只浮現出自己在外吃苦的種種情景。他哭了出來(lái)，委屈的向和尚說(shuō)道：“我的心已被黑暗禁錮住了，早就失去了善良，失去了真正的.的情感。我也體會(huì )不到什么是善良，什么是溫暖�！�

　　和尚下意識地瞪了他一眼，又下意識地笑了笑。這卻使浪子有幾分膽怯，和尚突然說(shuō)道：“有救，有救，我瞪了你，是為了試探一下你心中的情感埋藏得有多深，而今你卻做出了反應則表明你的情感是很容易被激發(fā)出來(lái)的。我之所以對你笑一笑是為了試探一下你的快樂(lè )有多少。而今，你卻顯得極其怯弱，則表明你的快樂(lè )值很少很少，你需要去回味美好的事情，需要得到更多的關(guān)愛(ài)，才能融化你冰凍的情感�！�

　　接著(zhù)，和尚領(lǐng)浪子出了屋子，坐在院子里的小石臺上。和尚坐起了禪，每一次敲打聲都激起了浪子思戀的情意，她的心似乎要被凈化了。當他看到眼前的柳樹(shù)時(shí)，他想起了他的母親，腦海中不禁浮現出一幅畫(huà)面——她與母親一起摘種柳樹(shù)并向母親訴說(shuō)自己志向的畫(huà)面。想到這兒，他流淚了，眼前的事實(shí)否定了她心靈的寄托，殘酷的事實(shí)解開(kāi)了它心靈的疙瘩。他突然覺(jué)得自己的心熱乎乎的，一幅幅感人的畫(huà)面在他腦海中翩翩而過(guò)。伴著(zhù)和尚最后的一下敲擊聲，他激動(dòng)得大哭起來(lái)。

　　此時(shí)夕陽(yáng)下站著(zhù)緊挨著(zhù)的四個(gè)人，從左到右是哥哥防俗臃，母親方憬恪……風(fēng)夾雜著(zhù)輕輕的腳步吹黑了一片安靜祥和的夜。

　　束縛讓我如此美麗作文 5

　　雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹(shù)苗生長(cháng)，沖出于土地，這是樹(shù)苗的自由；池魚(yú)潛泳，閑游于水中，這是池魚(yú)的自由。相比于束縛，雄鷹、樹(shù)苗、池魚(yú)，它們都會(huì )毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛(ài)它，樂(lè )于接受它；而束縛就像過(guò)街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在人們身邊，闖進(jìn)人們的視線(xiàn)內。

　　如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會(huì )毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長(cháng)，幾年后，突然來(lái)了一群獵人，他們把我捕捉到鳥(niǎo)籠中，把我賣(mài)到動(dòng)物園里。等待我的只有冰冷無(wú)情的.籠子，但我渴望能夠自由，想見(jiàn)到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發(fā)出任何天籟般的叫聲，來(lái)參觀(guān)我的人，他們都是興高采烈地來(lái)，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無(wú)計可施。終于，在一個(gè)晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。

　　如果我是一只渴望長(cháng)生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會(huì )毫不猶豫的選擇后者。因為我知道在動(dòng)物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長(cháng)。于是，我失去了野外求生的本領(lǐng)，只會(huì )享受著(zhù)在動(dòng)物園里的樂(lè )趣。有天，動(dòng)物園的園長(cháng)下令把動(dòng)物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無(wú)情”地趕出動(dòng)物園，進(jìn)入大自然里，手足我措的我害怕的望著(zhù)這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長(cháng)期生活在這里的同伴，他教會(huì )了我獨立生活的本領(lǐng)。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。

　　回到現實(shí)，我還在家里做作業(yè)，望著(zhù)這堆積如山的作業(yè)，我更渴望自由……

　　自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無(wú)情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。

　　束縛讓我如此美麗作文 6

　　門(mén)被打開(kāi)了，爸爸媽媽從外面回來(lái)，我立刻放下手機，捧起語(yǔ)文書(shū)端端正正的坐在書(shū)桌旁看書(shū)。眼睛時(shí)不時(shí)瞟向外面。

　　“喲，今天這么乖，在看書(shū)呢�！卑职謰寢屇樕下冻鰸M(mǎn)意的笑容�！班��！蔽曳笱艿��！昂呛�，每次你們一看到我沒(méi)坐在書(shū)桌前就數落我沒(méi)有學(xué)習，我又不傻，裝裝樣子�！眱刃牟恢�有多少怨罵。

　　“文文，吃飯了�！薄拔襾�(lái)了�！彪x開(kāi)課桌前，正要拿起碗筷，“聽(tīng)說(shuō)今年中考更難了，你們班學(xué)習好的同學(xué)都在哪里補課呢？”我最不喜歡的話(huà)題又來(lái)了�！拔也恢�道，課間都在玩，我們都在幫老師改作業(yè)，根本沒(méi)時(shí)間問(wèn)，再說(shuō)了課間是玩耍的時(shí)候，誰(shuí)問(wèn)這些�！蔽依^續吃飯，想跳過(guò)這個(gè)話(huà)題�！澳氵@什么態(tài)度��？平時(shí)天天出去和同學(xué)玩，為什么不問(wèn)？你能干嘛！”我被嚇到了也很奇怪我說(shuō)了什么不該說(shuō)的話(huà)嗎？爸爸為什么生氣？我有些納悶不過(guò)還是頂了一句：“我咋問(wèn)，平時(shí)出去都是玩的，誰(shuí)問(wèn)作業(yè)！奇了怪了”我迅速夾了幾筷子飯菜，沖進(jìn)臥室，把門(mén)狠狠一甩，反鎖住。(原創(chuàng )投稿 )

　　門(mén)外傳來(lái)一陣爭吵，不過(guò)一會(huì )聲音小了很多。我輕輕踮起腳尖輕貼在門(mén)上聽(tīng)外面的動(dòng)靜�！澳隳�名其妙生什么氣？”“這不是擔心孩子中考嗎？現在中考競爭多大，多少人都傾盡全力？看看咋們家這倆，一個(gè)成績(jì)還算不錯，另一個(gè)根本沒(méi)什么希望還天天玩，我看就應該天天學(xué)習全天時(shí)間都用來(lái)做題。還有我準備給他們報各種沖刺班，這樣才能有一點(diǎn)希望�！蔽衣�(tīng)著(zhù)很委屈，你們每天都在外奔波，何時(shí)關(guān)心過(guò)我的作業(yè)和學(xué)習？只有偶爾的虛情假意，我又怎會(huì )看不出來(lái)？現在卻在外面數落著(zhù)我一絲一毫積攢起來(lái)的成績(jì)和自信，你們有什么資格不分青紅皂白數落我的努力？我哭了，流下了淚水……

　　你們每天安排著(zhù)我的`生活，我的思想，我的精神，又怎會(huì )知這些后面藏滿(mǎn)了我的自卑和悲傷？沒(méi)錯按照你們設計的路線(xiàn)，我會(huì )到達遠方，過(guò)上美好的生活。但是這同時(shí)剝奪了我自由追逐夢(mèng)想的權利，也會(huì )讓我無(wú)法欣賞其他地方美妙而又奇麗的景象。

　　束縛讓我如此美麗作文 7

　　我快要發(fā)瘋了，我的思想被束縛在一維空間里，無(wú)力逃脫。

　　我的可憐的已萎縮成一個(gè)點(diǎn)的思想，在經(jīng)歷苦難之后，變得恐懼而不安，冷漠而麻木。

　　我害怕與人交往，更確切地說(shuō)是無(wú)力與人交往，我狹隘的思想總是在阻礙著(zhù)我。那只對數學(xué)函數和物理模型敏感的思想，好像在排斥著(zhù)其他的一切，使我無(wú)法與別人交談。別人在討論卡夫卡的小說(shuō)，我卻不知道那是何方神圣；別人在慶祝中國男足闖入世界杯，我卻為他們的異常興奮而驚異；別人在談?wù)撝袊�申請世博�?huì )的舉辦權，我卻不知道世博會(huì )究竟是干什么的。連我自己都不得不為那局限的思想而悲哀，它使我與周?chē)�的人格格不入，使我深感恐懼，月附從未有過(guò)的對孤獨的`恐懼。

　　從此，我常常一個(gè)人我行我素，那渺小的思想仍舊跟著(zhù)我，—二：l像甩不掉的影子。漸漸地，我和它都麻木了。這種麻木使我喪失了太多的激情與朝氣。我不哭、不笑也不鬧，竟開(kāi)始學(xué)會(huì )享受孤獨，從孤獨中汲取養料來(lái)填補我空虛的心靈。

　　一次夢(mèng)中，我卻看見(jiàn)了心底真正渴望的東西：親情、友情、愛(ài)情、真誠、溫暖……醒后我記住了每一樣寶貴的東西。我知道自己并沒(méi)有對這個(gè)世界絕望，于是我思想的質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始躁動(dòng)，它無(wú)法再容忍如此狹小的空間，它放出無(wú)數條射線(xiàn)向周?chē)�拓展。是的，是拓展我心靈的時(shí)候了。

　　第一次，我拿起小仲馬的《茶花女》，去感受女主人公纏綿的愛(ài)情與漂浮的人生；第一次，我去看足球比賽，感受在綠茵場(chǎng)上熱血沸騰的激情；第一次，我看完了十六大的開(kāi)幕式，并為祖國取得的輝煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋潤，它早已不是一個(gè)點(diǎn)了，而是一個(gè)空間，能包容一切的空間。

　　我知道自己不會(huì )再恐懼、再孤獨，更不會(huì )再發(fā)瘋了。因為在我無(wú)限廣闊的思維空間中，充滿(mǎn)了全世界最美好的事物。

　　束縛讓我如此美麗作文 8

　　人，萬(wàn)物之靈長(cháng)，具有豐富的感情，七情六欲更是人之本性，快樂(lè )更是人生中不可或缺的重要組成部分。

　　一天之中，人們的心情不是一成不變的，它往往是隨著(zhù)客觀(guān)事物在不斷地發(fā)生變化，這樣喜怒哀樂(lè )在其中充當主角，在生活的舞臺上，我們是真正的主角，生活由我們去演繹，而不是我們被生活所束縛，成為一個(gè)木偶，讓周?chē)�的事物左右我們的思想，束縛我們的心情。

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜”，有時(shí)感覺(jué)到時(shí)間它很短暫，“倏”的一下就從我們身邊溜走，不留下任何痕跡。面對這樣的局面，我們應該怎樣去面對，是不是因為權力、名譽(yù)、利益，爭的面紅耳赤，鬧的你死我活？是不是因為一些雞毛蒜皮的事而苦索眉頭？是不是因為心理不平衡而耿耿于懷？我想這一切都是不應該有的，這一切都應舍棄，放下，擁有一顆博大的心，寬廣的胸懷，一切的一切都是過(guò)眼云煙，于我如浮云，何必讓它遮蔽了自己的雙眼，羈絆了自己的腳步，擁有一個(gè)好的心情亦是如此，不是嗎？

　　我們往往被生活中的一些事?tīng)恐?zhù)鼻子走，不能夠放開(kāi)一點(diǎn)，而心情這時(shí)也會(huì )隨之跌落低谷，久久不能走出這片陰霾，慢慢地，等到事后自然靜下心來(lái)想想，其實(shí)當時(shí)如果自己勇于舍棄也沒(méi)什么，更不用耗費那么多精力，而自己弄的'亦是心力交瘁，身心俱憊，何必這樣深陷其中，忍受這種煎熬呢？

　　生活中的人們可以說(shuō)90％的亦是如此，而我們要做的則是向那10%看齊。生活中的我們，能擁有一個(gè)好心情，這才是最重要的，人生不過(guò)百年，時(shí)光短暫，除去那些休息吃飯的時(shí)間，留給我們的時(shí)間更是少的可憐，而且生活之中，我們不免會(huì )遇到各種各樣的困難和麻煩，而我們要調整好心態(tài)，擁有一個(gè)好的心態(tài)才是走向成功的關(guān)鍵，每個(gè)人都應該是，千萬(wàn)別忽略了要擁有一個(gè)好的心情，它才是你的快樂(lè )之源。

　　別讓生活中的一些煩惱所束縛，擁有一個(gè)好心情，帶著(zhù)微笑向明天出發(fā)。

　　束縛讓我如此美麗作文 9

　　一個(gè)人的時(shí)光是孤獨無(wú)聊的，我不免想起在疲憊的晚自習后，回到宿舍，整棟樓都回蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，歡樂(lè )充盈的三年初中時(shí)光即將結束，回想起剛進(jìn)這大實(shí)驗時(shí)的我竟曾有過(guò)要退宿的想法，不禁有些羞愧。

　　“我不要再住宿了，我要走讀�！边@不知是我第幾次說(shuō)這樣的話(huà)了。而媽媽總是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)“爸爸媽媽工作這么忙，哪有時(shí)間天天那么晚還跑到你的學(xué)校去啊。再說(shuō)了，住宿也是鍛煉你的生活能力呀�！蔽姨岣吡朔重惡蛬寢尃幷摿艘粫�(huì )之后，抱著(zhù)怨氣，跑出家去。我一邊沿著(zhù)路邊走，一邊拍打著(zhù)路邊的植物，始終想不明白爸媽為什么不讓我走讀。

　　走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)地被旁邊的黃瓜架所吸引。黃瓜藤長(cháng)勢非常好，上面還有幾個(gè)黃瓜，綠油油的，看著(zhù)就有一種想吃的感覺(jué)。但是不知為什么這些黃瓜藤總讓我這個(gè)渴望自由的人感到一種違和感，仔細一看，在這些黃瓜藤上竟都有其它的藤纏繞著(zhù)。

　　這株被束縛著(zhù)的'黃瓜藤激起了我的同情心，于是我就跨上旁邊花壇的邊緣，伸出手慢慢地將那些束縛著(zhù)它的藤分開(kāi)，為了不將這些藤折斷，我把所有的注意力都集中在它們身上，而忽略了藤下的黃瓜。突然好像有什么東西刺著(zhù)了我使我感到一股痛意——我碰到了藤下的那根黃瓜。這痛感是黃瓜上面的白色小刺惹得禍，如果不仔細看還真得發(fā)現不了他們，別看他們個(gè)頭小，可是要是不小心碰到了，還真的有點(diǎn)疼呢。

　　終于，在花了很長(cháng)時(shí)間后，好不容易將其他的藤分開(kāi)了。我高興地跳下花壇，拍了拍手，可不曾想就在這時(shí)，那根刺著(zhù)我的黃瓜掉了下來(lái)。原來(lái)是那根“孤獨”的黃瓜藤不堪重負，才使黃瓜掉落下來(lái)。

　　其實(shí)，每個(gè)物質(zhì)都有自己存在的價(jià)值，就像那黃瓜藤，正是因為眾多其他藤的保護，黃瓜才能更好的生長(cháng)，并在生長(cháng)的過(guò)程中長(cháng)出白刺，抵御侵害。我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)我就像那根黃瓜，正因為家人、學(xué)校對我的束縛，我才會(huì )得到更多的保護，才能更好的成長(cháng)。

　　束縛讓我如此美麗作文 10

　　人生就是一個(gè)哭著(zhù)走來(lái)，笑著(zhù)離去的過(guò)程。漫漫人生路，透著(zhù)幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風(fēng)吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫(huà)卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開(kāi)那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。

　　對于已經(jīng)經(jīng)歷了十四個(gè)春夏秋冬的我來(lái)說(shuō)，身旁總有一些話(huà)聽(tīng)得刺耳，卻又無(wú)力爭辯，只能鉚足了勁用行動(dòng)向所有人證明—每個(gè)人都擁有讓自己變得優(yōu)秀的可能。

　　記得剛上初一那會(huì )兒，我的成績(jì)在班上還不錯，每每考起試來(lái)，也都能穩定在第一梯隊�？墒�，每次家里來(lái)客人，聊得正歡，一說(shuō)到我的情況，總會(huì )有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績(jì)就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說(shuō)。那時(shí)，一旁的.我無(wú)數次恐懼，無(wú)數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無(wú)數次在心中忿忿不平，認為這簡(jiǎn)直是歧視。但我也無(wú)力反駁，因為他們所說(shuō)也不是全無(wú)道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個(gè)和別人不一樣的女生。

　　到了初二，我的成績(jì)依舊還不錯�？沙醵�這個(gè)分水嶺，真的悄無(wú)聲息地把同學(xué)分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時(shí)，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開(kāi)始變難，學(xué)不進(jìn)去。這次，雖沒(méi)有曾經(jīng)的恐懼，也多少會(huì )有些猜忌—我不會(huì )真如他們所說(shuō)吧？于是愈發(fā)地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復習到滾瓜爛熟。開(kāi)始寫(xiě)中考卷，成績(jì)穩定上升。我終于意識到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會(huì )差。

　　現在的我，正拼搏初三。雖然已有無(wú)數事實(shí)證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒(méi)有沖勁，后勁不足，很難拔尖�，F在的我聽(tīng)到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動(dòng)搖。在這個(gè)刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這里，經(jīng)歷著(zhù)魔鬼般的訓練，等待著(zhù)最終的檢閱。

　　萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。擺脫那些閑言碎語(yǔ)的束縛，才能在最好的年紀遇到最優(yōu)秀的自己。

　　束縛讓我如此美麗作文 11

　　很多人都認為我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此�？墒潜M管這樣，我也有自己的煩惱。

　　一開(kāi)始它是快樂(lè )的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開(kāi)始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級時(shí)沒(méi)有的煩惱，現在也已駕上“時(shí)間號”飛車(chē)來(lái)了。

　　練習一級的曲子，我只把它當作一種樂(lè )趣�，F在卻……曾經(jīng)的快樂(lè )居然是現在的無(wú)聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開(kāi)始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來(lái)四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現實(shí)。我能怎么辦呢？現在，要考十級了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對于電腦我也只能?chē)@著(zhù)氣望而卻步。

　　彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽(tīng)，不想彈�？墒俏冶仨殢�，如果我沒(méi)彈，不熟的地方媽媽能聽(tīng)出來(lái)。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。

　　一小時(shí)過(guò)得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說(shuō)說(shuō)話(huà)什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話(huà)是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì )想到我的`朋友們。上學(xué)多快樂(lè )��！也只有在同學(xué)當中我才能過(guò)得沒(méi)心沒(méi)肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開(kāi)它。我不會(huì )去指望任何人充當一個(gè)“英雄角色”來(lái)救我。

　　彈琴之鏈勒得我幾乎喘不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答應我若考過(guò)了十級就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速沖向成功，讓束縛我的一切都炸開(kāi)來(lái)伴著(zhù)一月的寒風(fēng)（注：一月考級）遠去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰(shuí)吧！我會(huì )成為一個(gè)自由的女孩！

　　放馬過(guò)來(lái)吧！困難！放馬過(guò)來(lái)吧！煩惱！我不會(huì )再害怕你們了，我為自己加油！

　　束縛讓我如此美麗作文 12

　　有人說(shuō)“價(jià)值被利用，理所當然”，我卻說(shuō)“為被利用產(chǎn)生的價(jià)值，一文不值”。

　　不妨看看，前幾年在中國社會(huì )上，在群眾目光中，出現了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著(zhù)的卻是更多以金錢(qián)賄賂的人。他們?yōu)榱俗C明自己的價(jià)值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價(jià)。最終，他們在金錢(qián)鋪開(kāi)的臺階上，走向了仕途，為國家創(chuàng )造“價(jià)值”，這才有了中國足球靡廢不起，才有了臭名昭著(zhù)的 “表哥”，才有了駭人聽(tīng)聞的食品安全問(wèn)題。

　　那怎么才能正確創(chuàng )造價(jià)值呢？對這個(gè)問(wèn)題，最好的回答應出于天真的孩子們，出于童年時(shí)你我他。未被世俗玷污的.孩子們心靈像一張白紙，他們的夢(mèng)想完全是出自自身，在他們心中，還沒(méi)有“利用”這個(gè)字眼。出于自身，自己想到達成的價(jià)值才是最有價(jià)值的。

　　“把那浮名換作淺吟低唱�！痹谝粋�(gè)追逐功名利祿的時(shí)代，這么一句清新脫俗的話(huà)似乎與社會(huì )格格不入�！扒胰�淺吟低唱，何要浮名�！币痪渲炫�，斷了少年所有的夢(mèng)想。未上仕途，難道他就沒(méi)有價(jià)值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學(xué)富五車(chē)，一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”令多少才子汗顏。絕詞妙句只為博美人一笑，柳七的價(jià)值，又有誰(shuí)敢否定？

　　唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。官場(chǎng)、名利在他眼中不過(guò)過(guò)眼云煙，“仰天大笑出門(mén)去”才是他的風(fēng)格。這樣一個(gè)人，在當時(shí)怎么談得上被利用，他對國家、對集體又能有什么貢獻。但他有“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價(jià)值。

　　誰(shuí)說(shuō)被利用才有價(jià)值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當世，但他們的價(jià)值卻會(huì )被千古流傳。

　　人生不過(guò)數十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價(jià)值�？v使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？

　　束縛讓我如此美麗作文 13

　　窗外大雨傾盆，濺起了水花，泛起了水霧，模糊了景色，亦模糊了我的視線(xiàn)。

　　我坐在書(shū)房，盯著(zhù)厚厚的習題發(fā)愁。老師的贊美，父母的期盼，同學(xué)的鼓勵，無(wú)意間給我施加了越來(lái)越大的壓力，我感覺(jué)到有一根繩索緊緊地束縛在我的身上，讓我動(dòng)彈不得。我很累，卻不知如何解開(kāi)這束縛著(zhù)我的繩索。

　　不經(jīng)意間抬頭，眼前出現了一抹若隱若現的綠。我定睛一看，原來(lái)是那一片爬山虎。那片爬山虎在雨中搖擺，激起層層綠色的波紋，從上到下。它的葉子都緊緊地挨在一起，層層分布，錯落有致。它爬滿(mǎn)了整個(gè)一面墻，形成一片綠色的海洋，讓人不禁為它停留。

　　我突然想起，以前，它也是繞著(zhù)花架生長(cháng)的，可當它漸漸爬滿(mǎn)了花架時(shí)，卻沒(méi)有再忍受花架的束縛，而是奮力解開(kāi)了束縛的繩索，往上，再往上，直至長(cháng)滿(mǎn)整一面墻壁。我仿佛看見(jiàn)，它們伸出一只只綠色的小手，脫離花架，攀上墻壁。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它們在解開(kāi)束縛時(shí)的齊聲吶喊：“解開(kāi)束縛，勇敢向前！”我感受到了它們傳遞給我“解開(kāi)束縛繩索”的`力量！

　　我不禁想到了武大靖，那位平昌冬奧會(huì )中國唯一一枚金牌得主。在裁判施加的巨大壓力下，武大靖沒(méi)有被這壓力的繩索束縛，而是坦然面對，展示真實(shí)的自己，終于獲得了金牌，他是我們全中國的驕傲！

　　而我呢，只因為一點(diǎn)點(diǎn)的壓力就萎靡不振，就無(wú)法前進(jìn)，就無(wú)法解開(kāi)束縛的繩索�，F在，我明白了，解開(kāi)束縛的繩索，才能飛得更高，看得更遠，展示出屬于自己的燦爛光芒！在接下來(lái)的日子里，我將不會(huì )懼怕，解開(kāi)束縛的繩索，不受他人看法的影響，勇敢向前，做最好的自己。

　　天晴了，整片爬山虎又呈現在我眼前，它的葉子在雨水的洗禮下煥然一新。我微微笑了，心里感到從未有過(guò)的輕松。感謝那片爬山虎，感謝武大靖，是你們讓我解開(kāi)了束縛的繩索！

　　束縛讓我如此美麗作文 14

　　多少孩子會(huì )說(shuō)：“興趣不是束縛，是我的最?lèi)?ài)，是我的快樂(lè )�！庇钟姓l(shuí)會(huì )理睬呢？

　　興趣是什么？有人說(shuō)：“興趣是老師�！边�有人說(shuō)：“興趣是朋友�！钡�是會(huì )有許多學(xué)生說(shuō)：“興趣是束縛�！�

　　興趣是最好的老師，足以表明興趣對人的重要性，于是教育部下達了這樣的命令：“中考、高考興趣特長(cháng)可以適當加分�！边@一命令如同賽跑的發(fā)令搶?zhuān)�使許許多多的人對興趣的本質(zhì)產(chǎn)生了疑問(wèn)。

　　神奇的牌子

　　有時(shí)從畫(huà)室門(mén)口走國，冷冷清清，孩子和家長(cháng)從門(mén)前走過(guò)看也不看一眼，幾個(gè)熱愛(ài)美術(shù)的青年常在里面為自己的興趣快樂(lè )著(zhù)。幾天后，不知何時(shí)掛了一個(gè)牌子，上書(shū)：高考特長(cháng)提高突擊。剛掛了一會(huì )兒，數十位家長(cháng)沖著(zhù)這幾個(gè)字，拉著(zhù)自己高中的孩子來(lái)排隊報名，有的家長(cháng)不時(shí)喊道：“不管畫(huà)的怎樣，能混過(guò)高考特長(cháng)就行�！币灿械�.學(xué)生對畫(huà)流露吃了一種厭惡的神情，但出于父母的期望，不得不學(xué)下去。那幾個(gè)熱愛(ài)美術(shù)的青年在遠處看到這一切，騎著(zhù)車(chē)走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，趕鴨子上架一般學(xué)習繪畫(huà)；讓熱愛(ài)美術(shù)的青年沒(méi)有辦法把他們的快樂(lè )繼續。這是興趣的本質(zhì)和真諦嗎？誰(shuí)束縛了他們的興趣呢？

　　態(tài)度的轉變

　　我的表弟熱愛(ài)美術(shù)和口琴，多次獲得大獎，于是他的媽媽為他將來(lái)高考的特長(cháng)分，馬上報名兩個(gè)班，開(kāi)始時(shí)，他說(shuō)：“我愛(ài)美術(shù)和口琴，再累也值�！钡�老師的速成方法固定了他的天馬行空，即興創(chuàng )作的美妙音樂(lè )變成了幾個(gè)固定曲目�，F在，他說(shuō)：“我討厭畫(huà)畫(huà)、口琴。恨不得扔了它們，一看見(jiàn)它們我就暈，我再也不想學(xué)了�！蔽以尞愃�的轉變，是什么改變了他呢？

　　興趣不是提高分數的工具，盡管它很重要。興趣也不是固定思維的枷鎖，盡管它要創(chuàng )新。興趣更不是學(xué)生厭惡的束縛，盡管他是快樂(lè )的源泉。什么改變了它的本質(zhì)？不是政策，是家長(cháng)的望子成龍。多少孩子會(huì )說(shuō)：“興趣不是束縛，是我的最?lèi)?ài)，是我的快樂(lè )�！庇钟姓l(shuí)會(huì )理睬呢？

　　束縛讓我如此美麗作文 15

　　麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著(zhù)我的追尋。

　　——題記

　　你的夢(mèng)想是什么？從小，無(wú)數人問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，年幼的我并不明白它的內涵，總是笑著(zhù)說(shuō)出答案：“我想當老師，醫生……”記憶里，大人們總是笑著(zhù)拍拍我的頭。

　　可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢(mèng)想是什么？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長(cháng)。

　　直到有一天，我遇見(jiàn)了他——梵高。他的畫(huà)作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點(diǎn)起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫(huà)家，做他畫(huà)的稻草人，守望著(zhù)那片麥田。

　　但是這個(gè)聲音，從來(lái)都只是怯怯的，每當有人問(wèn)起我的夢(mèng)想時(shí)，我只會(huì )微笑著(zhù)答出一個(gè)又一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時(shí)，自己都會(huì )用力攥住衣角，扯出一個(gè)勉強的笑容。

　　畫(huà)家這個(gè)職業(yè)，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負了父母的期待。我不敢也不想說(shuō)出口。

　　太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對未來(lái)的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著(zhù)自己的.夢(mèng)想，束縛它的生長(cháng)。

　　可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，泛濫成災，終究要尋一個(gè)爆發(fā)口。

　　那一天，我和母親進(jìn)行了一次長(cháng)談，當我淚眼婆娑地將自己的夢(mèng)想，自己心上的束縛告訴她時(shí)，母親淺淺地笑了，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“畫(huà)家并沒(méi)有什么不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來(lái)不是看似優(yōu)秀的你，而是一個(gè)不負初心，奮力前行的你�！蔽以诿噪�的淚光中聽(tīng)著(zhù)，似乎感覺(jué)到心上的繩索被一條條解開(kāi)，沒(méi)有了壓抑束縛的夢(mèng)想開(kāi)始鮮活生動(dòng)。

　　當再在人問(wèn)起相同的問(wèn)題時(shí)，我仰著(zhù)頭，自然地說(shuō)：“畫(huà)家！”令我驚訝的是，別人沒(méi)有投以驚訝的目光，而是給了我一個(gè)鼓勵的微笑。那時(shí)我才明白，解開(kāi)束縛的自己，可以如此輕松。

　　心中的那片麥田，仍在；那個(gè)小小的稻草人仍在。解開(kāi)束縛的我只愿不負自己的初心，尋找著(zhù)那片麥田。

　　束縛讓我如此美麗作文 16

　　人總會(huì )有失敗的時(shí)候，總會(huì )有失望的時(shí)候，總會(huì )有不滿(mǎn)意的時(shí)候，但是請你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人怎么說(shuō)，自己的思想決不能被別人束縛！

　　那是一節英語(yǔ)課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來(lái)了。當老師教完了“左”“右”兩個(gè)單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發(fā)出了陣陣誘人的香味。我們一個(gè)個(gè)坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對，是左！黃老師故意左手握緊！對，一定是左！”我心里不停地琢磨著(zhù)。于是，我舉起高高的小手，真幸運！黃老師抽中了我！我滿(mǎn)懷期待地準備說(shuō)出我的答案時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們不停地說(shuō)：“右！右！是右��！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說(shuō)：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細想之后，我覺(jué)得既然他們都說(shuō)右，那我選右手吧。我說(shuō)了右，可錯誤的雨點(diǎn)不停向我砸來(lái)。答案是左，我失望地坐了下來(lái)�？匆�(jiàn)那么多的同學(xué)都堅定自己的信念，我好沒(méi)用！我好沮喪！我好難過(guò)！我好想哭……可我知道無(wú)論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。

　　雖然這只是個(gè)游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅定導致的原因，更是我生活中，人生中一個(gè)重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對今后的生活……只要堅定自己的.選擇，不因別人的竊竊私語(yǔ)而動(dòng)搖，那今后的生活會(huì )更美好！

　　一個(gè)人要學(xué)會(huì )放棄，放棄你不想做的事；一個(gè)人要學(xué)會(huì )選擇，選擇你喜歡并擅長(cháng)做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標，你就能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而到達成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人的言語(yǔ)，自己的思想決不能讓別人束縛！

　　束縛讓我如此美麗作文 17

　　我呆呆地看著(zhù)窗外精彩的球賽，好久，好久...

　　你不心疼你自己，媽媽心疼你��！你要是有個(gè)三長(cháng)兩短。

　　現在離中考的日子不長(cháng)了，可你現在弄成這個(gè)樣實(shí)在不應該啊，老師還是建議你放棄你這次‘市長(cháng)杯’足球賽了。

　　這些煩瑣的話(huà)語(yǔ)一次又一次沖擊著(zhù)我的大腦，使我迷離的神志更加渾濁，都快失去判斷正誤的能力了。不知不覺(jué)中，一顆豆大的淚珠順著(zhù)臉頰落在地上，濺起無(wú)數細花。

　　行走在路上，腦中放映著(zhù)自己的足球故事：

　　從小學(xué)四年級開(kāi)始，我就入選進(jìn)了足球隊，一直到畢業(yè)。我吃了不少苦，但也換來(lái)了嫻熟的球技。記得在一次訓練中，教練教我們一個(gè)快速帶球過(guò)人的技巧，并且要在當天學(xué)會(huì )，說(shuō)完便示范了一遍。我一看就慌了，這下完了，這個(gè)技巧可是我的`短板啊。突然一個(gè)足球飛了過(guò)來(lái)，被我穩穩地停在腳下。喂，到你了�；剡^(guò)神來(lái)，冷汗已經(jīng)濕透了衣服。一聲哨響，我開(kāi)始帶球了，腳開(kāi)始不聽(tīng)喚地顫抖，球也自然沒(méi)控好，像個(gè)調皮的孩子，一會(huì )東，一會(huì )西的，使本來(lái)就緊張的我更加緊張。過(guò)人時(shí)更是摔了一跤，狼狽不堪地倒在地上，我開(kāi)始打退堂鼓，可一看球場(chǎng)上刻苦訓練的隊友，一股無(wú)形的力量在驅使著(zhù)我，堂堂男子漢，豈能如此輕易放棄。我仔細觀(guān)察隊友們的步子良久，依舊看不出什么，足球在我腳下依舊是那么調皮，又似乎不那么調皮了。

　　轉眼間便是初三了，緊張的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每次訓練完回到家，就會(huì )受到媽媽的抱怨，說(shuō)我不務(wù)正業(yè)，就連老師、朋友都不理解我。我也想過(guò)放棄，不知道自己的堅持是否無(wú)果、足球這條道路是否正確。

　　不幸的是，在市長(cháng)杯開(kāi)賽前幾個(gè)月，我摔傷了，而且傷得不輕。醫生說(shuō)至少兩三個(gè)月才能恢復過(guò)來(lái)，這讓我陷入了沉思。

　　百無(wú)聊賴(lài)之時(shí)，隨手翻出一本書(shū)來(lái)，映入眼簾的是一句話(huà)：沒(méi)有人知道你的道路是否正確，可如果你放棄了，你將來(lái)會(huì )后悔的！

　　是啊，如此放棄將來(lái)就會(huì )后悔的，就算失敗了也無(wú)悔啊。

　　沒(méi)錯，枷鎖已經(jīng)鎖不住我了。

　　束縛讓我如此美麗作文 18

　　布拉姆斯G大調，第一號奏鳴曲，第一樂(lè )章：一段無(wú)法實(shí)現的哀凄的愛(ài)情。單純而深刻的無(wú)奈。因為布拉姆斯愛(ài)上的人是對好友舒曼忠心耿耿的CLARA。他曾經(jīng)在內心深處對CLARA說(shuō)過(guò)，即使化為塵土，CLARA，你死去的最?lèi)?ài)，依然填滿(mǎn)你我之間任何一個(gè)縫隙，直到死亡再度降臨為止，這樣我怎能擁有你，CLARA……

　　我無(wú)法了解布拉姆斯的哀凄，沒(méi)有眼淚的哀傷是沒(méi)有人明白的。但最終布拉姆斯依然選擇了對CLARA放手。默默的愛(ài)著(zhù)CLARA。也許布拉姆斯的無(wú)奈，讓他無(wú)法不選擇放手，讓他只能這樣哀傷的愛(ài)著(zhù)CLARA。但他還是放手了，盡管那種痛徹心扉的感覺(jué)也許CLARA永遠也了解不到。

　　一個(gè)剛洗完頭后的早晨，我把一枚戒指從手上摘下。那是前幾天和朋友在精品店選禮物時(shí)看到的。美極了，就把它買(mǎi)了下來(lái)，沒(méi)有任何理由的就愛(ài)上了它�？墒撬�才屬于了我兩天，僅僅兩天。我清楚的記得當時(shí)我把它摘下后放在了電腦桌上，可，可轉眼，它卻徹底的`從我的世界里消失掉了。我不知道誰(shuí)碰了我的那枚戒指。它沒(méi)有任何預兆的就消失掉了。一種莫明的感覺(jué)，似乎失去真愛(ài)，似乎失去所有。傻傻的一直看著(zhù)電腦桌，可它始終還是沒(méi)有再出現……

　　也許帶著(zhù)些許憂(yōu)愁我該試著(zhù)忘記它的突然消失。記起它陪伴的那僅僅的兩天，很快樂(lè )，很快樂(lè )，也就足夠了。也許我也該學(xué)著(zhù)放手，學(xué)著(zhù)釋放，學(xué)著(zhù)輕松。對任何事情。就像身處高三，一些事情早已身不由己。我的快樂(lè )，我的眼淚，我的一切的一切都被埋葬在了那些紛飛的試卷中。依然是單純的無(wú)奈，卻沒(méi)有了孤獨的絕望。因為放手也是一種放松與一種解脫，不要再讓集資被束縛在那個(gè)空殼中出不來(lái)。

　　無(wú)論是布拉姆斯對CLARA，還是那枚戒指，還是我的高三。一切的哀傷和無(wú)奈，讓放手去釋放。放手不會(huì )是放棄，我依然執著(zhù)于那個(gè)點(diǎn)上，只不過(guò)放手了，現在就更加輕松了。

　　束縛讓我如此美麗作文 19

　　人的一生好比一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的飛行，有的人腳上系著(zhù)所謂安全的繩索，它確實(shí)避免了飛得太高而墜落的危險，但同時(shí)也為人生劃好了界限，永遠不知道自己能飛的多高。有時(shí)，我們需要解開(kāi)束縛的繩索。

　　成長(cháng)，需要解開(kāi)束縛的繩索。

　　鷹能夠翱翔天空，終究離不開(kāi)第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現在它們面前，張開(kāi)嘴巴享受美食�？墒墙K有一日，雛鷹看不見(jiàn)那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹(shù)葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最后回頭凝視著(zhù)自己成長(cháng)的家，義無(wú)反顧地向深淵躍去。本能的反應使它加快煽動(dòng)翅膀的頻率，一抹燦爛的朝陽(yáng)照進(jìn)峽谷。雛鷹穩穩地在空中止住了身形，這時(shí)那雙才能稱(chēng)得上羽翼，它才真正叫作鷹。

　　成熟，需要解開(kāi)束縛的繩索。

　　金秋時(shí)節，麥田里涌起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫(huà)，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在屬于紅色的這片區域，蘋(píng)果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開(kāi)了為它們源源不斷輸送養分的樹(shù)枝，安靜地等待農民辛勤的身影�？蓸�(shù)上還有一個(gè)蘋(píng)果：“都下去干什么呀？待在上面多舒服�！庇谑�，它錯失了落地的.時(shí)機。當它意識到自己已經(jīng)開(kāi)始腐爛時(shí)，卻再也掙脫不了樹(shù)枝，只能眼睜睜看著(zhù)身體發(fā)黑、發(fā)臭。

　　成功，需要解開(kāi)束縛的繩索。

　　一位極限運動(dòng)者打算挑戰在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著(zhù)鋼絲行走。他曾經(jīng)失敗過(guò)，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險，只留下腳踝上的一根象征性的細繩。他上路了，手托近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。

　　繩索看似是安全的保障，但它也同時(shí)拖住了前進(jìn)的腳步，解開(kāi)束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！

　　束縛讓我如此美麗作文 20

　　從數千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風(fēng)雨飄零之際，總會(huì )有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。

　　金庸曾將“俠之大者”定義為“為國為民”，以愛(ài)國詩(shī)人聞名于世的陸游，從某種意義上來(lái)說(shuō)也是一位“國之大俠”。

　　《書(shū)憤》一詩(shī)中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無(wú)恥混日的行徑，以憤激的表達了詩(shī)人少年氣盛，志在收復中原的志士形象。氣勢如虹，重如山岳。他念念不忘的`心愿是殺敵報國，收復失地，他畢生的抱負是自詡為“塞上長(cháng)城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著(zhù)能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國之大俠！

　　表面看起來(lái)，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶(hù)能亡秦，其有堂堂中國空無(wú)人”的人。但是事實(shí)上，陸游確實(shí)對家國愛(ài)得深沉，但是在愛(ài)國的同時(shí)，也會(huì )守住內心的平靜，欣賞人生的風(fēng)景。

　　他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態(tài)，去欣賞自然的風(fēng)景。

　　無(wú)論是農家獨有的情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，還是自然的美好“水滿(mǎn)有時(shí)觀(guān)下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙”，又或者是生機春天的“明日又乘風(fēng)去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達，也不由得吟上一首“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�

　　時(shí)間的長(cháng)河滾滾流去，又有誰(shuí)能夠記得那一個(gè)孤獨倔強佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰(shuí)能夠記得那個(gè)從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發(fā)的老翁呢？

　　我透過(guò)斑駁的時(shí)光，見(jiàn)到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩，他不回生不逢時(shí)，只恐一生輾轉。

　　他，就是陸放翁。

　　束縛讓我如此美麗作文 21

　　或許你應該束縛我，因為那樣我才知道有些事情不能做；或許你不應該束縛我，因為那樣我才能非得更高；又或許我該自己束縛自己，因為那樣我才能做到兩者兼備！——題記

　　鏡頭一

　　在生活中束縛自己�；蛟S在日常生活中，我們總是對自己無(wú)法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因為我們沒(méi)有較好的自控能力，沒(méi)有能力約束自己，更無(wú)法束縛自己。

　　有時(shí)候我們和父母總是在為了一點(diǎn)小事?tīng)巿滩恍�，但過(guò)后心里特別過(guò)意不去，總想著(zhù)說(shuō)下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當這時(shí)，我們?yōu)楹尾辉囍?zhù)束縛自己呢？

　　俗話(huà)說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！痹S多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅定，我們沒(méi)有毅力。就拿“束縛自己”來(lái)說(shuō)吧，其實(shí)我們很想做到，只是潛意識里還在懵懂。這時(shí)我們何不靜下心來(lái)，堅定自己的信念，鼓勵自己，相信自己一定能做到。

　　鏡頭二

　　在學(xué)習上束縛自己。在學(xué)習上，貪玩好耍幾乎是普遍學(xué)生的`問(wèn)題。大多數學(xué)生都存在著(zhù)“明日復明日”的思想，總認為“沒(méi)關(guān)系，明天我再集中復習；作業(yè)，我明天再全部做完；古詩(shī)、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬(wàn)事成蹉跎”的后果。

　　每個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jì)，都想好好學(xué)習，都想夢(mèng)想成真，可卻不是每個(gè)都能做到。這又是因為什么？還是因為我們不能做到束縛自己。這時(shí)我們?yōu)楹尾粸樽约褐贫ㄒ粋�(gè)屬于自己的學(xué)習計劃，嚴格要求自己，從而達到我們的目的——束縛自己，夢(mèng)想成真！

　　或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因為，那樣既不能在失敗中成長(cháng)，也不能再成功中受挫而吸取經(jīng)驗。最重要的是沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的！

　　在面對未知的明天，我們無(wú)法預測未來(lái)，然而卻也不敢看輕現在！我們都是命運的傀儡，我們與命運相互操縱，然而誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)我們都不能確定！因為沒(méi)有誰(shuí)敢為自己的未來(lái)造下肯定句！

　　所以我要說(shuō)“束縛自己是福！”

　　束縛讓我如此美麗作文 22

　　盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了星期天，心情十分愉快�？墒且灿幸唤z絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會(huì )給我報一大堆的課外班，可是他們總是像調查員似的，每次出去都要問(wèn)個(gè)明白。我還清楚的記得那次。

　　去年2月，媽媽快要過(guò)生日了，我準備秘密的給媽媽買(mǎi)一個(gè)禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？什么時(shí)候回來(lái)？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的問(wèn)題，不過(guò)我撒了個(gè)小謊——跟爸爸說(shuō)我去找同學(xué)問(wèn)作業(yè)了。爸爸聽(tīng)了就沒(méi)再問(wèn)，我暗暗欣喜。然而好景不長(cháng)，我把門(mén)開(kāi)著(zhù)剛想走，后面便傳來(lái)媽媽嚴厲的聲音：“真是去找同學(xué)問(wèn)作業(yè)嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會(huì )識不出來(lái)？你要是真去同學(xué)家，干嗎帶錢(qián)？難道你還要給同學(xué)錢(qián)？”原來(lái)我的錢(qián)包帶子露了出來(lái)，正好被媽媽看見(jiàn)。我不敢看媽媽的眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴厲的聲音又傳了過(guò)，來(lái)我急的快哭了。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，又嚷了起來(lái)：“你這孩子這么不聽(tīng)話(huà)，一定又是拿錢(qián)出去亂買(mǎi)東西了，還和父母撒謊，真是太不應該了！”我聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，心里十分委屈，但又仔細一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點(diǎn)委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，以為是默認了，更生氣了：“你花錢(qián)我不反對，但是我不允許你花不該花的錢(qián)！”我好幾次想說(shuō)出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開(kāi)開(kāi)心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門(mén)外……

　　我真的'很希望這樣的事少一點(diǎn)，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會(huì )常常令一個(gè)融洽的家庭支離破碎。天下的父母們，你們總是說(shuō)小孩子是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，可事實(shí)并不是這樣。如果你們想讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，就請放開(kāi)束縛我們的枷鎖，讓我們自由飛翔！

　　束縛讓我如此美麗作文 23

　　歲月，無(wú)聲地伴你走過(guò)春夏秋冬。群山在無(wú)聲中訴說(shuō)偉岸，江河在無(wú)聲中書(shū)寫(xiě)恢宏，藍天在無(wú)聲中坦露曠遠，大地在無(wú)聲中釀就永恒。人呵，亦在無(wú)聲中，送走時(shí)光的星移斗轉，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風(fēng)月無(wú)邊的美景中解開(kāi)心靈束縛的繩索。

　　當我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會(huì )沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動(dòng)的.漣漪，穿過(guò)蓮葉，繞過(guò)藕花，嗅著(zhù)粉色睡蓮散發(fā)的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴散的波浪驚動(dòng)了嬉戲的群鷺，它們展開(kāi)潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚間引出李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詩(shī)情畫(huà)意。這便能解開(kāi)束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩(shī)篇，也是我們的青春與活力。

　　當我們嗅到一抹花香，是否想去看個(gè)究竟？而那花香四溢間便能解開(kāi)束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著(zhù)木質(zhì)的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細柔的花瓣環(huán)繞著(zhù)金色的花蕊，不畏狂風(fēng)，卻借狂風(fēng)遠播它獨特的幽香，激動(dòng)撲滿(mǎn)鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅貞，這便能解開(kāi)束縛的繩索，這是陸游愛(ài)國的豪情與堅貞，亦是我們進(jìn)取的動(dòng)力。

　　生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩(shī)意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財富，是那一次次美的體驗，是一次次心靈的浸潤，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風(fēng)月無(wú)邊的美景解開(kāi)你心靈束縛的繩索。

　　春風(fēng)弄花架時(shí)念夏陽(yáng)灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細流。解開(kāi)束縛的繩索，成就最美的人生！

　　束縛讓我如此美麗作文 24

　　規則是早就存在的。世界衍生之初的同時(shí)，也誕生了一系列的生存法則，不論是遠古時(shí)代的叢林法則還是近現代的有形條例，條條框框、白紙黑字的規則早已深深植根于我們的腦海。但是盡管我們絞盡腦汁宣傳著(zhù)規則的重要性，破壞規則、付出代價(jià)的慘案仍屢屢上演。

　　最為形象的例子莫過(guò)于交通規則。長(cháng)輩常教育孩子：一是不要和陌生人說(shuō)話(huà)，二是過(guò)馬路要看紅綠燈。然而如今擺在人們眼前的狀況是：隨著(zhù)“中國式”過(guò)馬路的泛濫，瞅準機會(huì )見(jiàn)縫插針沖刺過(guò)馬路的行為，也影響著(zhù)我們的下一代。于是行人司機互相看不順眼，誰(shuí)動(dòng)作快誰(shuí)先過(guò)馬路，后果之一便是幾起重大的交通慘案。出了問(wèn)題，便要解決。于是馬路上的監視器又多了一倍，交通燈設計得越加復雜，法律條文也跟著(zhù)更新。幾次“大手術(shù)”下來(lái)似乎讓人們的心稍稍安定了些。然而隨著(zhù)杭州愛(ài)心斑馬線(xiàn)上17歲女孩兒被撞死的新聞再次掀起波瀾，人們再一次繃緊了神經(jīng)。

　　那么，到底是哪里出錯了呢？?

　　說(shuō)到底，還是人們誤讀了“規則”的本意。無(wú)形的規則是規則，有形的規則也是規則。我們可以列出千百條規則規范人的`行為，然而道德的修養與良知的底線(xiàn)，僅僅只是一個(gè)字就能說(shuō)清楚的規則，那就是愛(ài)。不但愛(ài)自己，也愛(ài)他人，愛(ài)世界。塞?約翰遜說(shuō)：“法則可以避免錯誤，卻決不會(huì )賦予美�！焙商m北部不知名古鎮德拉赫騰因“無(wú)紅綠燈”而聞名。在每天車(chē)流量?jì)扇f(wàn)多輛的市中心，僅靠人們心中默認的交通法則，互相謙讓?zhuān)瑥膩?lái)沒(méi)有重大交通事故的發(fā)生。這是無(wú)形的規則所賦予的美。

　　這并不是徹底否定了有形的規則，恰恰相反，在所有人都能自覺(jué)做到遵守心靈的規則前，有形的規則在某種程度上甚至比無(wú)形的規則更重要。條條框框的規則還需要更多的修補，新興的科技還要更多地用于偵察與防范，對違反規則的人的懲罰還需要再次謹慎地斟酌與討論。

　　終有一天，也許我們會(huì )徹底擺脫有形規則的束縛，真正做到讓無(wú)形的規則裝飾我們外在的修養，做到真善美的統一。

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