[優(yōu)選]梅花的作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的梅花的作文3篇，希望對大家有所幫助。

梅花的作文 篇1

　　每當我看到那些爭奇斗艷的花兒，我就想起了具有高貴品格的梅花。

　　當其他花兒爭相開(kāi)花的時(shí)候，梅花卻沉默不語(yǔ)。刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，梅花卻迎寒怒放，而別的花兒卻全已枯萎，沒(méi)有了原來(lái)的姿色。冬天，梅花就像一個(gè)戰士，守護著(zhù)大地，給雪白的大地增添一絲溫暖。

　　生活中，也有許多像梅花一樣具有高貴品格的人。

　　那年，我才讀二年級，在回家的路上，我走進(jìn)了一個(gè)小胡同。突然看見(jiàn)一個(gè)四年級的大男孩正朝著(zhù)一個(gè)一年級的小朋友要錢(qián)。因為害怕，我沒(méi)有靠近，更不敢站出來(lái)幫小男孩一把。

　　“你不能這樣做！”就在小弟弟快要流淚的'時(shí)候，一個(gè)三年級的哥哥出現了，他走到大男孩面前，沖他喊道。

　　“關(guān)你屁事！”大男孩瞪了他一眼，狠狠地說(shuō)。

　　看到這個(gè)場(chǎng)景，我的心如同刀割一般，不知該怎么做才能幫上忙。

　　只見(jiàn)小哥哥大聲地說(shuō)：“向別人要錢(qián)就是不好�！霸�(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)堅定。

　　“我愛(ài)向誰(shuí)要就向誰(shuí)要！”大男孩握緊拳頭，朝小哥哥走來(lái)�！芭�！”拳頭打在了小哥哥的肩膀上，看上去非常的疼。小哥哥并沒(méi)有服輸，一邊和大男孩拉扯，一邊大聲呼救。

　　正在這時(shí)，胡同里傳來(lái)一陣腳步聲，一位叔叔從遠處快步走來(lái)。大男孩趕緊松手，向遠處跑去。小哥哥扶起弟弟，也慢慢地離開(kāi)了我的視線(xiàn)。望著(zhù)他們離開(kāi)的背影，我感受良多。

　　梅花在冬天嚴寒的時(shí)候給大地送來(lái)溫暖，好人總在別人危難時(shí)伸出援手，小哥哥在危難的時(shí)候挺身而出，這多么像梅花��！

梅花的作文 篇2

　　每次漫步在花園的小徑，我總喜歡去看看墻角處的那枝臘梅花，在這苦寒飛雪、眾芳搖落的三九天，唯有她，一枝獨秀，占盡了小園的風(fēng)情。

　　我喜愛(ài)臘梅花！喜愛(ài)她濃郁的花香，喜愛(ài)她高尚的品質(zhì)。

　　臘梅花在我的眼中，極像一位有著(zhù)圣潔、慈愛(ài)之心，堅毅、忠貞之傲骨，清雅脫俗，高尚的女子。

　　她是我兒子英語(yǔ)課外班的老師，一位有著(zhù)臘梅一樣品質(zhì)的女性。

　　她身材嬌小，穿著(zhù)素雅，文靜俊俏的臉龐上架著(zhù)一副精致的眼鏡，當你第一眼看見(jiàn)她時(shí)，就如同你看到雪地里盛開(kāi)的一支臘梅花，那骨子里散發(fā)出來(lái)的內秀和溫馨的花香，會(huì )讓你不由得想去親近她。

　　我喜歡她，不是因為她是我兒子的老師，不是因為她有著(zhù)知性的外表，而是因為，在她嬌小玲瓏的身體里面，裝著(zhù)一顆臘梅般圣潔高尚慈愛(ài)的心，是她頑強好學(xué)吃苦的臘梅精神，是她的善良可親和對孩子們深深的愛(ài)，讓我喜歡上了她。所以，她不僅是我兒子的老師，也成了我生活中的好朋友。

　　起初，我們并不熟悉，我只知道她姓尚，教兒子英語(yǔ)。

　　記得有個(gè)星期天的下午，兒子去上英語(yǔ)課外班，誰(shuí)知才去了不大會(huì )兒，就耷拉著(zhù)腦袋回來(lái)了。那是兒子第一次去上課英語(yǔ)外班，記錯了上課的時(shí)間，遲到后沒(méi)敢進(jìn)教室。后來(lái)，我把兒子送到教室門(mén)口，尚老師和藹的把兒子接進(jìn)了教室。從那時(shí)起，我和尚老師才慢慢的熟悉起來(lái)。

　　由于兒子是插班生，加之兒子性格靦腆，尚老師為了讓兒子能喜歡英語(yǔ)，盡快適應班上的學(xué)習進(jìn)度，她把兒子安排在一位學(xué)習好，樂(lè )于助人的學(xué)生的座位旁，在請那位同學(xué)多多幫助兒子的同時(shí)，她還時(shí)常在課堂上鼓勵兒子回答問(wèn)題，每每答對一題或背完一段課文時(shí)，她都會(huì )大大的表?yè)P兒子。

　　尚老師是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，她時(shí)常會(huì )用一些技巧和方法，培養孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣，激勵孩子們回答問(wèn)題和背英語(yǔ)課文。她會(huì )買(mǎi)孩子們喜歡吃的巧克力、冰激凌和糖果，發(fā)給勇于回答問(wèn)題，背書(shū)背的好的學(xué)生。就此，我經(jīng)常吃到兒子領(lǐng)到的獎品，這讓我吃到嘴里，甜到了心里。

　　尚老師還時(shí)常對班上的學(xué)生說(shuō)：“現在請我們的'小老師xxx,上臺領(lǐng)讀�！边@樣的提議，讓領(lǐng)讀的孩子倍感自豪。兒子自然也是經(jīng)常被當著(zhù)小老師，站在講臺上領(lǐng)讀的一員。

　　漸漸地，我發(fā)現兒子不那么靦腆了，還很喜歡上英語(yǔ)課，他會(huì )很自覺(jué)地去背誦課文，很多時(shí)候都會(huì )主動(dòng)預習新課。

　　有一次，尚老師上完課后，當著(zhù)兒子和許多孩子的面，笑著(zhù)對我說(shuō)：“你的兒子是個(gè)好孩子，他是我的得意門(mén)生！”這話(huà)讓我喜出望外，兒子笑著(zhù)吐了吐舌頭，我知道兒子心底的高興。

　　期末考試后，兒子還得到了尚老師自己發(fā)給優(yōu)秀學(xué)生的獎學(xué)金，盡管只有幾塊錢(qián)，卻深深的激勵著(zhù)孩子們奮發(fā)學(xué)習。

　　尚老師不僅是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，她還是一位育人的長(cháng)者，經(jīng)常給孩子們講做人的道理。

　　如今，兒子已經(jīng)成長(cháng)為一位有自信心，端莊大方的青年，從交大機械國際試點(diǎn)班畢業(yè)后，到國外讀研究生了。

　　尚老師這位優(yōu)秀的教師，歷經(jīng)三十多年辛苦的耕耘，教書(shū)育人，用她無(wú)私的愛(ài)心培養教育出一批又一批優(yōu)秀的青年，讓他們成長(cháng)為像臘梅一樣吃苦耐勞，有著(zhù)一顆慈愛(ài)之心的有用之人。

　　截斷昆侖移歐美，環(huán)球世界送朱顏。

　　而今，尚老師雖已告別了她心愛(ài)的講臺，仍猶如傲然于雪中的臘梅花，一枝獨秀。在暮冬的清風(fēng)中，我依然能嗅到她身上散發(fā)著(zhù)淡淡的余香。

梅花的作文 篇3

　　梅花，在文者的筆下贊頌，在畫(huà)家的彩筆下飄舞，而在于我，它是我生活上的老師。

　　有人問(wèn)：“梅花，它只是一種普通的植物，它又沒(méi)有想象活人那樣教你人生道理，怎么可以成為你的老師？”

　　是的，梅花，它雖在許多人的眼里是普通得不能再普通的植物，然而它在我心中卻是不平凡的.。它有著(zhù)不平凡的美，有著(zhù)不平凡的精神，有著(zhù)與別的花與眾不同的純潔，有著(zhù)……正因為它有這樣的我身上沒(méi)有的品質(zhì)，足夠資格做我的老師。它的精神時(shí)刻在教誨我：教我堅強，教我勇敢，教我勇往直前…。

　　有一首詩(shī)：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)，遙知不是雪，唯有暗香來(lái)�！笔茄�，梅花在嚴寒的季節里，仍然迎著(zhù)風(fēng)雪獨自開(kāi)放。嚴寒并沒(méi)有使梅卻步，而是迎著(zhù)嚴寒繼續前進(jìn)，傲然開(kāi)放。它不和別的花爭艷，在它的生活中，風(fēng)雪是它的伙伴。在它的身上，我學(xué)會(huì )了堅強。

　　它——梅花，使我看到了雪白的美，聞到它淡淡的香，更使我學(xué)到了困境里開(kāi)放的精神。在嚴寒的冬天里，迎著(zhù)冰冷無(wú)情的風(fēng)雪開(kāi)放，每遇到困難險阻，毅然堅強！

　　這就是我的老師，它使我學(xué)到很多……

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