關(guān)于美國作文合集八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的美國作文9篇，希望對大家有所幫助。
美國作文 篇1
《美國貨幣史》是著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家，1976年諾獎得主米爾頓·弗里德曼的傳世之作，綠鈔時(shí)期。該作對美國1867——1960年將近一個(gè)世紀的貨幣歷史進(jìn)行了翔實(shí)的分析，特別是對上世紀30年代的大蕭條從貨幣制度方面進(jìn)行了深刻的反思。話(huà)說(shuō)研究大蕭條30多年的美聯(lián)儲主席伯南克在應對此次金融危機的貨幣政策上也是盡得弗里德曼的真傳。此前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)不好啃，畢竟時(shí)間跨度很長(cháng)。這兩天迅速讀完了第一章緒論部分和第二章綠鈔時(shí)期，大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和數據轟炸讓人有些招架不住，一邊看一邊查試著(zhù)慢慢消化。不管怎樣，緒論里明確指出本書(shū)的主線(xiàn)是貨幣存量，萬(wàn)變不離其宗，先把這事兒搞明白。趁熱打鐵，先把第二章綠鈔時(shí)期梳理梳理：
1、為什么叫綠鈔時(shí)期，何為綠鈔？
1861——1865年，美國爆發(fā)南北戰爭，北方聯(lián)邦政府為增加支出而進(jìn)行籌資，暫停了鑄幣本位制，發(fā)行了大量證劵與票據，以此作為主要通貨，也就是信用貨幣本位制。在這其中，最主要的一種叫做美國流通券，也就是綠鈔。因此，從1867年美國貨幣存量估計值形成連續序列的最早點(diǎn)，到1879年恢復鑄幣本位，綠鈔基本退出流通，就是本書(shū)所研究的綠鈔時(shí)期。
2、這一時(shí)期貨幣存量的構成？
貨幣存量一般是指狹義貨幣，這一時(shí)期包括通貨和商業(yè)銀行存款（此時(shí)活期存款和定期存款并無(wú)明顯區分），讀后感《《美國貨幣史》讀后感1——綠鈔時(shí)期》。通貨除了綠鈔外，國民銀行券也占有很大比例，國民銀行券由國民銀行直接負債，聯(lián)邦政府間接負債的。
3、貨幣存量的變化趨勢如何？
這一時(shí)期貨幣存量增加17%，總體緩慢上升，從1875年起，貨幣存量實(shí)際開(kāi)始小幅下降。貨幣存量主要與三個(gè)因素——基礎貨幣、存款—通貨比率、存款—準備金比率——有關(guān)，下面分別分析這三個(gè)因素的影響。由于戰后部分政府債務(wù)工具退出流通，基礎貨幣數量短暫下降。此后，由于關(guān)于恢復鑄幣本位的政治斗爭搖擺不定，基礎貨幣一直在穩定水平周?chē)▌?dòng)�？傮w而言，這一時(shí)期的基礎貨幣數量基本保持穩定。在基礎貨幣保持穩定的情況下，貨幣存量還能保持小幅增長(cháng)，這離不開(kāi)銀行體系的發(fā)展。首先，銀行的擴張使更多的民眾將手中的通貨存入銀行，存款—通貨比率上升；其次，銀行業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展使他們意識到相對存款，更少的準備金是有利可圖的，加上非國民銀行的重要性提升，存款—準備金比率上升。這兩個(gè)存款比率的上升使派生存款數量增加，乘數效應顯現。隨著(zhù)1873年出現銀行危機，這兩個(gè)比率停止上升，并在1875年后開(kāi)始下降，貨幣存量也緊跟著(zhù)小幅下降。
4、貨幣存量與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系如何？
這一時(shí)期由于產(chǎn)出快速增長(cháng)，而貨幣存量的增長(cháng)相對緩慢，造成了一定的緊縮，物價(jià)下降了一半，恢復到了戰前的平價(jià)水平（戰時(shí)由于發(fā)行大量債券融資，物價(jià)上漲一倍）。這也顛覆了人們長(cháng)期以來(lái)深信不疑的價(jià)格急劇下降與產(chǎn)出迅速增長(cháng)不相容的觀(guān)點(diǎn)。南北戰爭不僅給美國帶來(lái)了政治上的統一，還由于融資的需要使銀行體系逐漸發(fā)展壯大，對此后美國的經(jīng)濟騰飛意義重大。
美國作文 篇2
有一次，我去表弟家玩。聽(tīng)說(shuō)表弟要帶我去朋友家看烏龜，我很奇怪，為什么表弟家有巴西龜還帶我去朋友家看烏龜呢？
我剛進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)放在柜子上的奇特烏龜。哦，原來(lái)這只烏龜來(lái)自美國密西西比河流域，中文名是大鱷龜。它在飼養盒里狠狠地看著(zhù)我，嚇得我狼狽不堪，然后表弟的手在飼養盒上面捧著(zhù)小魚(yú)，扔進(jìn)飼養盒，大鱷龜撒腿跑去吃小魚(yú)，生怕有人搶它的食物。我看見(jiàn)這只兇神惡煞的“餓鬼”正安靜地享用著(zhù)美味佳肴時(shí)，我放松了一直緊繃的神經(jīng)。我仔細觀(guān)察：這只大鱷龜身軀碩大，身長(cháng)約七十五厘米，重約七十公斤，它在水中可以很好地偽裝自己，而舌頭的樣子像蠕蟲(chóng)，平時(shí)靜止在水中張開(kāi)嘴擺動(dòng)舌頭，只等著(zhù)貪嘴的魚(yú)兒上當。我輕輕碰了一下大鱷龜，大鱷龜的大嘴直接向我的手指咬來(lái)，還好我的手指反應快馬上縮了回來(lái)，哇，大鱷龜的性格好暴躁。表弟的手在我眼前擺了幾下，然后去旁邊拿起一把手搖小風(fēng)扇在飼養盒的風(fēng)口上不停地轉動(dòng)手柄，給熱得伸出舌頭、喘著(zhù)粗氣的大鱷龜送去涼爽無(wú)比的微風(fēng)，只見(jiàn)大鱷龜一下子從水里冒出來(lái)，迅速爬到風(fēng)口，伸長(cháng)脖子，搖晃著(zhù)腦袋，緊閉著(zhù)雙眼，擺動(dòng)著(zhù)小尾巴，盡情享受著(zhù)難得的清爽和無(wú)比的愜意，好像在說(shuō)：“好爽啊，真舒服！”
我雖然有一點(diǎn)怕大鱷龜，但我仍然喜歡大鱷龜！
美國作文 篇3
春節，農歷新年，對中國人來(lái)說(shuō)意味著(zhù)新的開(kāi)始，代表了新的憧憬。在農歷兔年春節即將到來(lái)之際，身處世界各地的僑胞紛紛展開(kāi)各式各樣的慶�；顒�(dòng)，辭舊歲、迎新春。
春節年年過(guò)，對于海外僑胞來(lái)說(shuō)，不論是改革開(kāi)放前就定居在國外的，還是乘著(zhù)改革開(kāi)放春風(fēng)走出國門(mén)謀求發(fā)展的，舞龍舞獅、掛春聯(lián)、吃年夜飯、看春晚等春節的“保留節目”都固然不可缺少。然而，傳統中透著(zhù)新氣象，海外僑胞們慶祝春節中也出現了一些新的元素。這其中反映出的，是中國綜合國力和國際影響力的日益增強，是海外僑胞地位的不斷提高。
傳統節日過(guò)出新意
近年來(lái)，隨著(zhù)生活水平不斷提高，很多僑胞都表示，慶祝春節的心情已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足于吃飯團聚、看春節晚會(huì )。生活在變，潮流在變，傳統的節日總得過(guò)出點(diǎn)新意，忙碌一年的他們也希望趁著(zhù)春節的喜慶心情度過(guò)一個(gè)不一樣的傳統節日。有人召集起大家族或是親朋好友一起二三十口人，組起一個(gè)旅游團，去外地度假，過(guò)一個(gè)熱熱鬧鬧的年。也有人正好相反，在舊金山居住了多年的秦先生就表示，在美國過(guò)春節近20年了，每年過(guò)年的心情都不同。初來(lái)美國時(shí)，心里更多的是懷念和想念。而隨著(zhù)時(shí)間的推移，兒孫都圍繞在身邊了，春節時(shí)在家里靜靜享受天倫之樂(lè )，覺(jué)得很幸福。還有人把春節當成放松心情的調節劑，在春節期間充分滿(mǎn)足平時(shí)無(wú)暇顧及的愛(ài)好，過(guò)得既輕松又充實(shí)。
此外，在中國人歷來(lái)注重的“吃”方面，僑胞們的觀(guān)念也在發(fā)生著(zhù)改變。近年來(lái)，經(jīng)濟危機沖擊著(zhù)全球很多國家，很多僑胞家庭腰包緊縮，但采購年貨的熱情卻絲毫不減，而是變得更加理性。對于吃，他們慢慢更加看重經(jīng)濟、綠色、健康，比如更注意食材的新鮮程度和搭配的營(yíng)養比例。同時(shí)，避免鋪張浪費等，不一味追求花樣種類(lèi)等觀(guān)念也深入人心。
挑選節日禮物很費心
中國人講究禮尚往來(lái)，在以前國內商品相對短缺的年代，國人對來(lái)自外國的`各種商品甚是追捧。而現在情況完全不同了，國內商品極為豐富、種類(lèi)繁多，國外商品也能在國內買(mǎi)到，因此，挑什么禮物帶回去成為困擾眾多僑胞的“難題”。尤其是逢年過(guò)節，一張張禮品清單往往令僑胞煞費苦心。
美國作文 篇4
什么大學(xué)是全世界學(xué)生心目中的夢(mèng)想?哈佛。什么大學(xué)是全世界出類(lèi)拔萃的高等學(xué)府?哈佛。是的，哈佛大學(xué)讓所有的學(xué)生為之仰望。以前的我有一個(gè)小小的“白日夢(mèng)”。：就是有一天能去參觀(guān)哈佛大學(xué)。我一直認為那是不可能實(shí)現的“白日夢(mèng)”。
當我沉浸在“夢(mèng)”中的時(shí)候，一顆圓夢(mèng)的種子悄悄地撒在了夢(mèng)之田上。七月下旬的一個(gè)早上，我來(lái)到了遠在大洋彼岸的美國波士頓，這里就有我“白日夢(mèng)”中的哈佛大學(xué)。我所乘坐的汽車(chē)正在駛向目的地，我的心情格外得緊張。當遠遠地看到建筑物上“三本書(shū)”的標志時(shí)，我知道，圓夢(mèng)的種子發(fā)芽了!在這里，你聽(tīng)不到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的說(shuō)話(huà)聲，卻能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲，你看不到被老師罰站的學(xué)生，卻能看到在圖書(shū)館認真看書(shū)的學(xué)生。幽幽的小路上載滿(mǎn)了我的驚喜。
沿著(zhù)小路我們走到了哈佛大學(xué)的標志性雕塑——“謊言雕像”，為什么叫“謊言雕像”?我迷惑不解。經(jīng)過(guò)向導的講解，我終于明白，原因有三點(diǎn)：一、“謊言雕像”雕的人是哈佛先生，他不是建校人，而是唯一的捐款人。二、他捐款是已是老年，而不是雕像上所刻的青年。三、雕像上所寫(xiě)的建校時(shí)間是哈佛先生的捐款時(shí)間，不是哈佛的建校時(shí)間。向導又說(shuō)摸哈佛先生的左腳能帶來(lái)福氣，我如愿以?xún)數孛搅四軌驇?lái)福氣的“腳”，姑姑還給我拍了照。
我們又游玩了哈佛的其他地方，在要上車(chē)時(shí)，我向那“三本書(shū)”投下的目光，那種目光是雜含著(zhù)夢(mèng)之種發(fā)芽的快樂(lè )與離開(kāi)哈佛的悲傷。我暗暗下決心，一定讓我的夢(mèng)之種長(cháng)大成材，那一天希望我可以真正成為哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。
美國作文 篇5
美國長(cháng)大的孩子一般心地比較單純，喜歡直接坦誠地表述自己的經(jīng)歷和看法。為美國學(xué)生改作文，我在美國留學(xué)常常會(huì )為他們在作文里豁然向你敞開(kāi)的心靈窗戶(hù)而感慨和震撼，甚至被他們獨特而精彩的故事感動(dòng)得淚光瑩瑩。
比如，前兩年在一次題為“我學(xué)中文”的作文中，一位來(lái)自南部的出身破碎家庭的貧寒學(xué)生寫(xiě)道：父母離異后，他的母親因為吸毒、販毒至今仍被關(guān)在監獄，他從小就在不同的寄養家庭中度過(guò)，受盡了各種歧視和冷眼。他是在上高中時(shí)決定選擇學(xué)中文，用“學(xué)好一門(mén)最難學(xué)的語(yǔ)言”來(lái)證明自己，使他重拾人生的自信，最后以?xún)?yōu)異成績(jì)被耶魯大學(xué)錄取的。我沒(méi)想到這位平日帶點(diǎn)玩世不恭味道的學(xué)生，卻有著(zhù)這么令人動(dòng)容的學(xué)中文的歷程，從此對他學(xué)習上的關(guān)注就更加真切細心了。
另一位學(xué)生，則在記敘文“我最尊敬的一位女性”里，講述了一段讓我駭然、肅然的故事：上初中的時(shí)候，他的母親突然向父親提出離婚，并坦然告訴他們兄弟倆，因為母親發(fā)現自己是同性戀，并且愛(ài)上了別的女性，聲稱(chēng)要做回一個(gè)真實(shí)的自己。這場(chǎng)晴天霹靂般的家變，使他們兄弟倆和父親一時(shí)間陷入了絕望的崩潰的境地。但是，美國留學(xué)正是在這樣殊異的情況下，也正是他的母親，成為了家庭每一個(gè)成員的精神支柱：她幫助父親走出了精神和事業(yè)的低谷，重建家庭并重攀事業(yè)高峰;她幫助他們兄弟倆在少年時(shí)期就能夠獨立直面人生的巨變，并且手把手地扶持、輔導他倆，使他們最后雙雙都考入了耶魯大學(xué);與此同時(shí)，母親自己，則成為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的一位杰出的教授，甚至協(xié)助自己的新伴侶，很快就融入了兄弟倆的生活……這個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：我現在更愛(ài)和更尊敬我的母親，因為她讓我懂得了：要做一個(gè)真實(shí)的自己。同時(shí)這個(gè)真實(shí)的自己，是為了去創(chuàng )造一個(gè)更美好的世界�！耶敃r(shí)讀到這樣的學(xué)生作文，再套用“我注六經(jīng)”的句式———“我教學(xué)生”，難道不也是“學(xué)生教我”么?
當然，在美國留學(xué)為美國學(xué)生改作文，最常見(jiàn)也最有趣的事情，是常常從他們因為兩種或多種語(yǔ)言的糾纏而造成的病句里，讀出了一種天真、一種稚拙的諧趣，以及不同語(yǔ)言文化之間的錯位和落差所無(wú)意造成的幽默感。這樣一類(lèi)病句是不勝枚舉的，譬如：“我很病”，“我一定要見(jiàn)面她”，“我對他不同意”，“你的問(wèn)題很重視”，“我愛(ài)她為了她的美麗”，“我要使平靜別人的痛苦”，“我的童年是食髓知味長(cháng)大的”……還有一位更有趣，是查著(zhù)字典寫(xiě)中文作文的學(xué)生寫(xiě)的真實(shí)段落：“……我很喜歡這個(gè)學(xué)校，這里沒(méi)有笨的人民。這里有很多黨，黨上有很多人喝酒。我很高興下個(gè)星期就有斷裂回家，因為我會(huì )見(jiàn)到很多高人朋友，但是我知道很多朋友沒(méi)有秋天斷裂……”
你能猜出這里面的病句的來(lái)源和出處嗎?讓我把謎底解開(kāi)吧：“黨”源自“Party”——政黨兼派對、聚會(huì );“斷裂”源自“break”——斷開(kāi)、粉碎兼短期休假;“人民”為“人”之誤，“高人”為“高中”之誤。說(shuō)到此，你是否笑出了聲?
美國作文 篇6
20xx年12月31日夜，我站在家中的陽(yáng)臺上。
現在是二十二點(diǎn)三十分。窗外的濱河大道燈火輝煌；遠處咸陽(yáng)橋上，霓虹燈華麗地閃爍著(zhù)。再過(guò)幾小時(shí)，07年元旦的鐘聲就將敲響。06年已經(jīng)完成了它的使命，即將成為歷史。
對逝去的事物，人們總是喜歡去懷念一番。于是，我靜靜回首20xx，好好地想想一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；盤(pán)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)，也算是個(gè)總結了。
前兩天，聽(tīng)到廣播中的某檔節目，主題是“回顧你的20xx”。結果，大部分聽(tīng)眾都在訴說(shuō)這一年遭受的各種挫折與失敗，似乎06年都是不如意。而我不禁問(wèn)自己：06年到底怎么樣，好還是壞？
我覺(jué)得，06年還算正常，不算多好，但也不壞。從大處說(shuō)，世界仍存戰火，但和平仍是主流；雖然破壞環(huán)境之事還時(shí)有發(fā)生，但人們已經(jīng)開(kāi)始有了環(huán)保意識；有一些大家淡出了視野，但又有人成了新的名流。從小處看，我學(xué)習成績(jì)沒(méi)退步，身高增加，沒(méi)有病痛，全年平安，但也偶有不順心之事�？傊�，一年來(lái)，好壞并存，希望、困難同在，但整體看，壞是好的滄海一粟。全年過(guò)后的感覺(jué)，就像一杯白開(kāi)水，平平淡淡。
20xx是平凡的，20xx、20xx年其實(shí)也同樣——年年如此年年過(guò)�？扇魧啄昵芭c現在作對比，06年又是了不起的一年。這樣看來(lái)，生活雖是平凡的，但它串連起來(lái)，卻蘊育著(zhù)偉大——社會(huì )發(fā)展。歷史的車(chē)輪是時(shí)刻向前的。
樓下開(kāi)始有人放禮花了。絢爛，美麗�？纯幢�，凌晨鐘聲已經(jīng)敲響，20xx已來(lái)到我們眼前，我們又進(jìn)入了嶄新的一年。
我又把注意力集中到新的07年。07年，也許依然會(huì )是平凡。但是。這并不妨礙人們對新的一年美好的期望。
平凡，即是通常、一般。在平凡的背后，其實(shí)是不凡的發(fā)展。我們只有通過(guò)平凡人的平凡工作，去追尋夢(mèng)想，實(shí)現宿愿。
我暗暗提醒自己，現在已是新年的第一天了。
美國作文 篇7
姐姐要去美國讀書(shū)，我很舍不得他，因為我們每年只能見(jiàn)一次了，我會(huì )很想念她的。
這段時(shí)間，姐姐都住在家里，我非常珍惜和姐姐在一起的日子。吃飯的時(shí)候，我總是坐在姐姐旁邊，姐姐把好吃的菜夾到我的碗里，我也把姐姐喜歡的菜夾到她的碗里。有一次，我看到一個(gè)已經(jīng)到了殼的豆，連忙用筷子夾給姐姐，姐姐開(kāi)心地說(shuō)：“真是我的好弟弟。
”
姐姐大多時(shí)間要學(xué)習，跟我玩耍的機會(huì )不多。要是玩耍時(shí)姐姐不小心踩到我的腳，要是平時(shí)我會(huì )故意叫的很響�，F在即使姐姐踩到我的腳，哪怕是很疼，我都熬著(zhù)不說(shuō)疼。
有一次，我有一道題解不出來(lái)，姐姐過(guò)來(lái)教我，我聽(tīng)得很認真。要是平時(shí)，我才懶得聽(tīng)，姐姐非給我做出來(lái)我才高興。
姐姐在除夕就要去美國了，我們全家決定春節過(guò)后就去美國看姐姐，看她的學(xué)校，看她的老師。希望姐姐在美國過(guò)得好。
美國作文 篇8
我的媽媽是一個(gè)非常有趣的人。她不僅僅喜歡做手工、喜歡插花，還喜歡經(jīng)常做些有趣的事兒、開(kāi)一些小玩笑。有一天放學(xué)，她神秘地對我說(shuō)：“你知道嗎？我今天收了一個(gè)洋學(xué)生！”
“這個(gè)洋學(xué)生是誰(shuí)呢？”我特別納悶。在我的追問(wèn)下，媽媽才告訴我，她的洋學(xué)生是我的美國英語(yǔ)老師。
我每周上英語(yǔ)網(wǎng)課，因為我非常喜歡這個(gè)老師，就互相加了微信好友。沒(méi)想到媽媽和我的老師也“情投意合”：她們兩個(gè)年紀相仿，美國老師也有一個(gè)和我年紀差不多的女兒，所以她們兩個(gè)非常聊得來(lái)。聊天時(shí)，美國老師說(shuō)她想學(xué)漢語(yǔ)，大學(xué)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的媽媽便毛遂自薦說(shuō)她可以教美國老師學(xué)習漢語(yǔ)。于是，中國和美國的這兩位媽媽就成了師生關(guān)系。
每天我媽媽都會(huì )在微信里詢(xún)問(wèn)她的美國學(xué)生：“今天你想學(xué)習哪句話(huà)？”美國老師就會(huì )用英文告訴她，然后我媽媽會(huì )把相對應句子的漢語(yǔ)音頻、漢字、拼音一起都發(fā)過(guò)去。為了當好一個(gè)老師，我媽媽撿起了放下多年的英語(yǔ)，天天翻詞典、查單詞、學(xué)語(yǔ)法。她們兩個(gè)人聊天范圍越來(lái)越廣。而我的美國老師也特別有學(xué)習熱情。她每學(xué)會(huì )一句話(huà)，就給我媽媽發(fā)語(yǔ)音，并且追問(wèn)說(shuō)的對不對？這時(shí)，媽媽就會(huì )用“棒、棒”的微信圖案告訴她說(shuō)得很好。美國老師也非常高興。有一天她們兩個(gè)聊天結束的時(shí)候，美國老師竟然用中文打出了“再見(jiàn)”兩個(gè)字。我媽媽感到很吃驚，但也對自己的“教學(xué)成果”感到很得意。
沒(méi)想到我學(xué)習英語(yǔ)，竟然帶動(dòng)了兩個(gè)媽媽的學(xué)習熱情。這一對跨越太平洋的師生的教學(xué)方式真是奇特，同時(shí)我也對她們勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習熱情感到欽佩。
【關(guān)于美國作文合集八篇】相關(guān)文章：
關(guān)于美國作文(合集14篇)04-11
關(guān)于美國作文04-11
關(guān)于美國英語(yǔ)作文300字合集5篇01-24
關(guān)于美國英語(yǔ)作文300字合集五篇01-22
關(guān)于美國作文(13篇)04-12
關(guān)于美國作文13篇04-12
關(guān)于美國作文(14篇)04-11
關(guān)于美國作文14篇04-11
關(guān)于美國英語(yǔ)作文300字合集七篇01-27
關(guān)于美國文化英語(yǔ)作文08-29