美國作文匯總七篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的美國作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美國作文 篇1
短短幾天的美國之行，我不僅感受了與眾不同的美國文化，飽覽了以往只能在電視中看到的優(yōu)美的美洲風(fēng)景。而且得到了最大的收獲：走進(jìn)美國校園，零距離參與美國學(xué)生的校園生活。
第一、美國學(xué)校課程設置首先大體說(shuō)一下，我們所去的亞特蘭大國際學(xué)校的課時(shí)安排。他們一周也是上五天的課，但星期三只上半天的課。這一方面和中國國內區別并不大。但他們一天只有五節課，而每節課持續約一小時(shí)或一個(gè)半小時(shí)。
所以相比之下，每一天，雖然所收獲的知識種類(lèi)，是較少的，但所收獲的每類(lèi)知識的廣度，信息量是很多的。比如，他們的一節歷史課就可以大致完成國內一周歷史課的教學(xué)量，即一個(gè)專(zhuān)題。
另外，由于每節課持續時(shí)間一般都在一個(gè)小時(shí)之上，所以對學(xué)生的注意力也有更高的要求。其實(shí)，由于課程都是學(xué)生自我選擇的，并且課上主要是以討論為主，所以各位學(xué)生都會(huì )很high地參與其中，很上見(jiàn)到會(huì )有走神的。
其次，就課程的選擇而言，他們的課程選擇范圍很大，也更靈活和豐富。除了常規的語(yǔ)數英物化等基本課程外，還有一些以個(gè)人興趣偏好為主的課程，比如我的buddyAaron就有選修一門(mén)叫theater的課程，在這節課上，同學(xué)們一起修改劇本，排練話(huà)劇，設計戲服。
這一類(lèi)課程安排和我校的發(fā)展課很相像，但相比之下，他們的課時(shí)安排更多，學(xué)生也更為重視。美國中學(xué)生的課程選擇完全是由學(xué)生自己選擇的，并在學(xué)期初去教學(xué)處領(lǐng)取自己的課程表。
所以，美國的學(xué)校并沒(méi)有固定的行政班，學(xué)生每節課都會(huì )去不同的教室，和不同的同學(xué)一起上課。所以，每節課一下課，我和Aaron就會(huì )在不同的教室，教學(xué)樓之間穿梭。雖然課程的選擇范圍很廣，選擇的自由度也很高，但有些課也是必修的，比如數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)但在同一類(lèi)必修課程中也會(huì )劃分不同的等級，比如數學(xué)就劃分為easymaths，standardmaths以及highmaths三種。每位學(xué)生根據自己的興趣，以及將來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的方向來(lái)選擇。老師也會(huì )根據各人的成績(jì)高低，提出不同的建議。Aaron數學(xué)出色，而且他將來(lái)打算攻讀工程系，所以他選修的就是highmaths。我想，這就是所謂的“因材施教，各取所需”吧。
第三，說(shuō)一下美國的課程內容。相比國內講究深度，他們則更講究廣度。Aaron是一名十年級生(相當與中國的高一生)，就在我們還在學(xué)函數，不等式時(shí)，他們已經(jīng)在學(xué)二項式定理，排列組合了。
當然，因為美國教育始終秉承著(zhù)以學(xué)生了解為主的教學(xué)理念，老師也不會(huì )刻意去講很深奧的東西，學(xué)生們平時(shí)更不會(huì )有一大堆的輔導書(shū)要做。所以，美國學(xué)生的基礎都是普遍較為薄弱的。比如說(shuō)，Aaron在他們學(xué)校已是挺優(yōu)秀的了，可他在根號運算上仍需我的幫助，他們所謂的難題都主要停留在基礎題水平上。但不得不承認，他們的知識面很廣，考慮難題也會(huì )從不同角度切入，不僅僅是拘泥于標準答案上。比如，有一節數學(xué)課上，老師講完一道題后，就有不少同學(xué)舉手，搶著(zhù)說(shuō)自己有更好的方法。然后是大家各抒己見(jiàn)，快樂(lè )的交流。
第四，說(shuō)一下他們的上課氛圍。就從上段末尾的事例可以看出，他們的上課氣氛是十分輕松隨意的，同學(xué)們想到什么就說(shuō)什么。老師亦是如此，那位歷史老師就是喜歡隨意的討論環(huán)境，他會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，隨手泡一壺咖啡。在前面，我也提及過(guò)他們上課的形式是以討論為主。老師拋出一個(gè)話(huà)題，學(xué)生們就開(kāi)始激烈的辯論，并不斷地拋出新的話(huà)題。他們彼此駁斥，卻也是彼此尊重，場(chǎng)面相當熱烈。
由于，他們的班級人數普遍較少(在25人以下)，所以每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言陳述自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。我去上歷史課的時(shí)候，他們正在討immigrants的問(wèn)題，由于這是一個(gè)國際學(xué)校，有許多移民，所以大家都有許多話(huà)說(shuō)。從他們的討論中，我可以看出，他們看待問(wèn)題都有自己獨到的見(jiàn)解，思想也很深邃，處理問(wèn)題時(shí)也很?chē)烂C，沒(méi)有平時(shí)的嘻嘻哈哈。
在這種討論中，學(xué)生們鍛煉了自己的邏輯思維能力，看待問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力得到提高，也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了尊重。他們很友好，課上也非常想聽(tīng)到我的觀(guān)點(diǎn)。一開(kāi)始，我還是比較靦腆，但很快被這種氣氛感染了，參與其中，非常融洽。
美國作文 篇2
美國的“高考”作文題
SAT是世界各地學(xué)生包括美國本土高中生進(jìn)入美國大學(xué)必需的統一考試，在美國本土一年有七次考試機會(huì )。今年已經(jīng)進(jìn)行了四次考試，分別在1月、3月、5月和6月。恰逢中國的高考結束，我們選擇了20xx年6月美國SAT的作文試題，有興趣的讀者可以自己嘗試著(zhù)解一下。
仔細思考以下片斷中提出的問(wèn)題，并選擇其中一個(gè)議題寫(xiě)一篇文章，闡述你的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)推理和例證支持你的觀(guān)點(diǎn)，例證取材自你的閱讀、學(xué)習、親身經(jīng)歷或是對周?chē)挠^(guān)察。
題一
人們認為，每項成就——也就是我們所說(shuō)的每一個(gè)進(jìn)步——都會(huì )將他們引向問(wèn)題的最終解決，并幫助人們更了解自己和周遭的世界。但在現實(shí)中，每一個(gè)新答案的產(chǎn)生，都會(huì )引發(fā)新的問(wèn)題，每一個(gè)新的發(fā)現，都會(huì )展露出更深層、更復雜的狀況。每個(gè)成就都通向更深層的問(wèn)題、更重的責任、更復雜的狀況，以及全新的挑戰。
是否每項成就都帶來(lái)新的挑戰？
題二
無(wú)論在生活中哪個(gè)層面，忠誠都是人們鼓勵和贊賞的一項美德。因此，我們向我們的家庭、團隊、學(xué)校和我們的國家獻出忠誠。但很多時(shí)候，忠誠是盲目的：借著(zhù)不自覺(jué)地與一個(gè)群體認同，將其價(jià)值觀(guān)當作自己的價(jià)值觀(guān)，我們就不必對自己的思想和行為負責了。
認同某個(gè)群體的價(jià)值觀(guān)，是否會(huì )讓人們不必對自己的思想和行為負責？
美國作文 篇3
《美國貨幣史》是著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家，1976年諾獎得主米爾頓·弗里德曼的傳世之作，綠鈔時(shí)期。該作對美國1867——1960年將近一個(gè)世紀的貨幣歷史進(jìn)行了翔實(shí)的分析，特別是對上世紀30年代的大蕭條從貨幣制度方面進(jìn)行了深刻的反思。話(huà)說(shuō)研究大蕭條30多年的美聯(lián)儲主席伯南克在應對此次金融危機的貨幣政策上也是盡得弗里德曼的真傳。此前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)不好啃，畢竟時(shí)間跨度很長(cháng)。這兩天迅速讀完了第一章緒論部分和第二章綠鈔時(shí)期，大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和數據轟炸讓人有些招架不住，一邊看一邊查試著(zhù)慢慢消化。不管怎樣，緒論里明確指出本書(shū)的主線(xiàn)是貨幣存量，萬(wàn)變不離其宗，先把這事兒搞明白。趁熱打鐵，先把第二章綠鈔時(shí)期梳理梳理：
1、為什么叫綠鈔時(shí)期，何為綠鈔？
1861——1865年，美國爆發(fā)南北戰爭，北方聯(lián)邦政府為增加支出而進(jìn)行籌資，暫停了鑄幣本位制，發(fā)行了大量證劵與票據，以此作為主要通貨，也就是信用貨幣本位制。在這其中，最主要的一種叫做美國流通券，也就是綠鈔。因此，從1867年美國貨幣存量估計值形成連續序列的最早點(diǎn)，到1879年恢復鑄幣本位，綠鈔基本退出流通，就是本書(shū)所研究的綠鈔時(shí)期。
2、這一時(shí)期貨幣存量的`構成？
貨幣存量一般是指狹義貨幣，這一時(shí)期包括通貨和商業(yè)銀行存款（此時(shí)活期存款和定期存款并無(wú)明顯區分），讀后感《《美國貨幣史》讀后感1——綠鈔時(shí)期》。通貨除了綠鈔外，國民銀行券也占有很大比例，國民銀行券由國民銀行直接負債，聯(lián)邦政府間接負債的。
3、貨幣存量的變化趨勢如何？
這一時(shí)期貨幣存量增加17%，總體緩慢上升，從1875年起，貨幣存量實(shí)際開(kāi)始小幅下降。貨幣存量主要與三個(gè)因素——基礎貨幣、存款—通貨比率、存款—準備金比率——有關(guān)，下面分別分析這三個(gè)因素的影響。由于戰后部分政府債務(wù)工具退出流通，基礎貨幣數量短暫下降。此后，由于關(guān)于恢復鑄幣本位的政治斗爭搖擺不定，基礎貨幣一直在穩定水平周?chē)▌?dòng)�？傮w而言，這一時(shí)期的基礎貨幣數量基本保持穩定。在基礎貨幣保持穩定的情況下，貨幣存量還能保持小幅增長(cháng)，這離不開(kāi)銀行體系的發(fā)展。首先，銀行的擴張使更多的民眾將手中的通貨存入銀行，存款—通貨比率上升；其次，銀行業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展使他們意識到相對存款，更少的準備金是有利可圖的，加上非國民銀行的重要性提升，存款—準備金比率上升。這兩個(gè)存款比率的上升使派生存款數量增加，乘數效應顯現。隨著(zhù)1873年出現銀行危機，這兩個(gè)比率停止上升，并在1875年后開(kāi)始下降，貨幣存量也緊跟著(zhù)小幅下降。
4、貨幣存量與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系如何？
這一時(shí)期由于產(chǎn)出快速增長(cháng)，而貨幣存量的增長(cháng)相對緩慢，造成了一定的緊縮，物價(jià)下降了一半，恢復到了戰前的平價(jià)水平（戰時(shí)由于發(fā)行大量債券融資，物價(jià)上漲一倍）。這也顛覆了人們長(cháng)期以來(lái)深信不疑的價(jià)格急劇下降與產(chǎn)出迅速增長(cháng)不相容的觀(guān)點(diǎn)。南北戰爭不僅給美國帶來(lái)了政治上的統一，還由于融資的需要使銀行體系逐漸發(fā)展壯大，對此后美國的經(jīng)濟騰飛意義重大。
美國作文 篇4
知道張揚舞爪的鱷魚(yú)嗎？有沒(méi)有和它近距離接觸呢？我有！
我們今天在邁阿密開(kāi)車(chē)到了印第安人的封地，那里的生態(tài)保護的真好！我們來(lái)到了一片沼澤。那里的水渾濁，里面全是泥沙。長(cháng)長(cháng)的小魚(yú)兒在水里成群的游來(lái)游去。媽媽帶著(zhù)我坐上"草上飛"，這是一種專(zhuān)門(mén)在沼澤地上游的小船兒，它的螺旋槳在船上，而不是在船下，因為那樣會(huì )卷入到泥沙就卡在那兒了！
坐上船，船長(cháng)便加大馬力，我們像風(fēng)一樣飛了出去，旁邊的荷葉搖搖擺擺，不再是婉婉的搖曳了。突然，我看到了什么東西，一個(gè)黑色和黃色的尾巴。我還以為是馬蜂，也沒(méi)去理他�？墒俏矣窒�，會(huì )不會(huì )是一條鱷魚(yú)？我再仔細一看，果真是。那是多么可愛(ài)的鱷魚(yú)寶寶啊。它一動(dòng)也不動(dòng)，就蹲在那里。眼睛直盯盯的看著(zhù)我。我有一種沖動(dòng)，想過(guò)去摸摸它，可是他是條鱷魚(yú)，會(huì )吃人的。
回到陸地，我們去觀(guān)看了一場(chǎng)鱷魚(yú)表演！我看到了一只蝎子，飼養員拿起它，湊到一位女士面前，她的臉都嚇得慘白，顫抖的雙手連連搖擺，還說(shuō)：“No，Idon'tlikeit！”我在旁邊也心驚膽戰。
飼養員回到鱷魚(yú)籠子里，對，你們沒(méi)看錯，在籠子里！那些鱷魚(yú)任他擺弄，有一只甚至懶得“上學(xué)”，飼養員連拖帶拽的拉到前面，“上完了課”，那鱷魚(yú)連滾帶爬的逃了回去，繼續愛(ài)搭不理。
今天我還抱了抱一條鱷魚(yú)，它好乖，大概是已經(jīng)習慣了吧。
美國作文 篇5
“哐當”隨著(zhù)一聲巨響，我迷迷糊糊的震開(kāi)了雙眼，十幾個(gè)小時(shí)的飛行早已使我腰酸背痛腿抽筋，時(shí)差的不適應也使我游覽的興致大打折扣，而在短短兩天的行程卻使我愛(ài)上了這個(gè)美麗的海濱城市。
金門(mén)大橋是舊金山的動(dòng)脈。貫通了四面八方的它被譽(yù)為近代橋梁工程的一項奇跡，也被認為是舊金山的象征。在陽(yáng)光明媚的下午，時(shí)常會(huì )有游船經(jīng)過(guò)，在游船上海風(fēng)習習劃過(guò)臉龐，留下了淡淡的的咸味，蔚藍的天，白色的霧，碧藍的海，朱紅的橋，畫(huà)中的人悠然自得，這這夢(mèng)幻般的境界，從何處可尋呢?
花街是舊金山的活力所在。它是全美國最彎曲的一條街道﹐短短一段路上一共有八個(gè)急彎，坡度達到了29度，乘坐著(zhù)名的舊金山纜車(chē)就可以直達花街，舊金山的纜車(chē)別具特色，車(chē)上系著(zhù)一個(gè)鈴鐺，一路上叮叮當當的響個(gè)不停，猶如一曲鋼琴獨奏曲，行駛在花街上，別有一番的風(fēng)味。一路的繡球花無(wú)拘無(wú)束的綻放著(zhù)自己的美麗，那淡淡的花香令人心曠神怡，綠色的灌木，則像是天然的迷宮，使疲憊的身心如釋重負，使你不得不驚嘆大自然和人工智慧的完美結合。
海洋是舊金山生命。漁人碼頭，充斥著(zhù)咸咸的海風(fēng)，不時(shí)從你旁邊走過(guò)的海鷗會(huì )向你張開(kāi)雙翅對你友好的叫囂著(zhù);成群的的海豹扭動(dòng)著(zhù)自己慵懶的身軀，“哦哦哦”地耀武揚威;成噸成噸的魚(yú)群更是給了這個(gè)城市生命的活力，舊金山不但是海灣之都，更是一個(gè)生態(tài)之城。
離開(kāi)舊金山的那一天，我做了一個(gè)藍色的夢(mèng)，一個(gè)咸咸的夢(mèng)。
美國作文 篇6
在美國的旅行中，我深深地感觸到美國人的禮貌和熱情。當我們走在大街上，他們會(huì )跟我們招手、點(diǎn)頭或是說(shuō)聲“你好”；當我們在沒(méi)有紅綠燈的情況下穿馬路，車(chē)子會(huì )主動(dòng)讓我們先走；當我們在餐廳用餐時(shí)，服務(wù)員經(jīng)�；貋�(lái)問(wèn)我們對他們的服務(wù)滿(mǎn)不滿(mǎn)意。
有一次，我們在超市里買(mǎi)好東西準備回賓館，一下子不知道往哪里走了。我們去問(wèn)保安，他用手機打開(kāi)地圖給我們看，但他看我們還不是很清楚，就決定親自帶我們去賓館。媽媽跟他說(shuō)：“你不用帶我們走，只要告訴我們怎么走就可以了�！蔽铱匆�(jiàn)他只穿短袖，舊金山可冷了，我們都穿三四件衣服，他難道不冷嗎？但是熱情的他一定要把我們帶到回賓館的那條路上才肯回超市。
我們一邊走一邊感嘆道：“美國人實(shí)在是太熱情了！”
我們還遇上了許多像保安一樣的好心人，他們使我們的美國自由行順利的結束了。
美國作文 篇7
有一天，孫悟空在騰云駕霧時(shí)，看見(jiàn)美國最角落里有一座鮮為人知的卡通城。
孫悟空看了挺羨慕的，就去移民中心領(lǐng)取 了移民證，然后就可在卡通成定居了。孫悟空不知新房在那兒，他就在大街上找，忽然看見(jiàn)一個(gè)女子模樣很熟悉，走進(jìn)一看，原來(lái)是已當上王妃的灰姑娘。當人孫悟空并不知道，孫悟空上前就問(wèn)：“喂，你知道我老孫的新房在那兒?jiǎn)? ”灰姑娘那里聽(tīng)懂中國話(huà)，只好無(wú)奈的搖搖頭。
他走啊走，碰到正在散步的米其，剛想問(wèn)又覺(jué)得有點(diǎn)不對經(jīng)，是不是他也聽(tīng)不懂呢，他來(lái)了個(gè)定身術(shù)就把米其定住了。然后到天宮向玉皇大帝要了兩個(gè)“超級語(yǔ)言翻譯耳機”，他謝了玉帝之后，火速趕往卡通城，給米其帶上耳機后，對知米其叫了一聲，“解”孫悟空對著(zhù)微笑話(huà)筒說(shuō)了聲：“你叫什么名字?”米其那兒就傳來(lái)了英語(yǔ)，。這樣米奇和孫悟空進(jìn)行了愉快的交流。在米奇的幫助下，悟空很快找到了自己的家，可喜的是他和米其還是鄰居呢!以后每天孫悟空都要去米其家學(xué)英語(yǔ)。
一年后，他用一口流利的英語(yǔ)對米奇說(shuō)：“我要認真學(xué)習英語(yǔ)，做一個(gè)文武雙全的卡通人物”
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