實(shí)用的玫瑰的作文匯編9篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的玫瑰的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玫瑰的作文 篇1
白色王國沒(méi)有國王，只有王后，王后是一個(gè)忠誠善良的女人。王后的丈夫國王是在和一個(gè)愛(ài)爾蘭巨人搏斗的時(shí)候英勇?tīng)奚�。他死后，王后天天為丈夫的亡靈禱告，并已經(jīng)養成了習慣。
白國王后已滿(mǎn)頭白發(fā)，這一天，她戴著(zhù)一頂鑲著(zhù)珍珠的黑風(fēng)帽，系著(zhù)一條守寡人的腰帶，又來(lái)到了小教堂禱告。突然，她在祈禱的矮凳上發(fā)現了一朵白色的玫瑰，頓時(shí)臉色發(fā)白，眼睛也蒙上了一層愁云，接著(zhù)握緊雙手仰天哀嘆。因為她知道，這是一個(gè)預兆：矮凳上出現白玫瑰，白國王后就一定會(huì )死亡。
她回想自己當了王后，做了母親，后來(lái)又成為寡婦，這一切是那么短暫，她還有多少事情沒(méi)做完呵！此刻，她意識到，自己離開(kāi)這個(gè)世界的日子已經(jīng)來(lái)臨，便匆匆走進(jìn)兒子喬治的房間。小喬治在女仆照料下正在甜甜地睡著(zhù)，他有長(cháng)長(cháng)的睫毛，小臉長(cháng)得格外可愛(ài)，小嘴嘟起來(lái)好像在說(shuō)著(zhù)什么，王后看著(zhù)如此嬌嫩可愛(ài)的孩子，非常傷心難舍，不由得掉下了眼淚。
她用嘶啞的聲音輕聲地對喬治說(shuō)："我可愛(ài)的小寶貝，你不久就再也見(jiàn)不到我了，媽媽就要從你的生活里消失了。你知道嗎？媽媽不僅一口一口地哺育了你，而且在你父親去世之后，甚至拒絕了許多英俊騎士的求婚，而一心一意地守著(zhù)你想著(zhù)你為了你，你就是媽媽的生命呵！"
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她吻了吻胸前的小圓盒，摘下來(lái)輕輕地戴到孩子的脖頸上。這不是一個(gè)普通的盒子--圓盒里裝的是王后的肖像和她的一縷頭發(fā)。這時(shí)，母親傷心的淚珠落到孩子的小臉上，孩子不由得在搖籃里晃動(dòng)，伸出小手，揉了揉眼睛。王后不忍再看下去，她果斷地起身，趕緊跑出門(mén)去。她那雙即將永遠合上的眼睛，怎么能再遇到孩子那雙可愛(ài)的眼睛呢？
王后叫馬仆弗朗科備好馬，便帶他一同奔向克拉麗德城堡。
克拉麗德王后是白國王后的知己，一見(jiàn)她風(fēng)塵仆仆趕來(lái)，便抱著(zhù)她說(shuō)："我親愛(ài)的朋友，是哪一陣春風(fēng)把你引來(lái)了？"
"朋友，吹我來(lái)的并不是春風(fēng)。我有很多話(huà)要對你講。我們兩個(gè)幾乎在同一時(shí)間結婚，我們的遭遇也極其相同，雙雙都失去了丈夫，在戰火連天的戰爭年代，他們都是最優(yōu)秀的勇士，打仗總是沖鋒陷陣，首當其沖。而我們都同樣含辛茹苦，為了勇士們的后代，為了自己的孩子。你當母親的時(shí)候，我已經(jīng)做了兩年的媽媽�？吹贸�，你的女兒蜜蜂，漂亮得能和日月比美，我的小喬治也是個(gè)不一般的好孩子，我們倆姐妹命運相同，喬治和蜜蜂自然也應當情同手足�？墒�，我在祈禱的矮凳上，已經(jīng)看到了白玫瑰，死神已經(jīng)向我招手了，所以我決定把喬治--我的心肝托付給你。"
克拉麗德王后當然也知道白玫瑰花對白國王后象征著(zhù)什么，不禁哭了起來(lái)。流著(zhù)眼淚，她答應一定把蜜蜂和喬治當作親兄妹一樣來(lái)?yè)狃B，決不會(huì )厚此薄彼，讓白國王后放心。
兩個(gè)人緊緊地抱在一起，來(lái)到搖籃跟前。搖籃里，小蜜蜂在淡藍色的紗帳里睡得正香。她閉著(zhù)眼睛，小胳膊在情不自禁地動(dòng)彈，五個(gè)手指張開(kāi)著(zhù)，像是在向未來(lái)招手……
"我相信喬治肯定會(huì )愛(ài)護蜜蜂的。"白國王后充滿(mǎn)情意地說(shuō)。
"當然，我的蜜蜂肯定會(huì )喜歡喬治的。"蜜蜂的母親信心十足地說(shuō)。
回到家里，白國王后把所有的首飾分給了她的女仆們，然后，點(diǎn)燃了幾支香開(kāi)始洗澡，換上了她最漂亮的衣服，讓自己的身體干干凈凈，以便上帝最后重新安排人類(lèi)命運的時(shí)候再生。她平靜地躺在床上，仿佛要養好精神去很遠很遠的地方，就這樣安然入睡，從此就再也沒(méi)有醒來(lái)。
玫瑰的作文 篇2
記得在過(guò)七夕節了，好幾天之前，某人問(wèn)我七夕節要什么禮物？還問(wèn)我要不要藍色妖姬的玫瑰花？我說(shuō)不要！第一是我這個(gè)人真的不喜歡花，第二是我覺(jué)得太沒(méi)必要了，買(mǎi)一束花真的還沒(méi)有買(mǎi)上一代大米來(lái)的實(shí)在�？墒腔貋�(lái)之后翻某人的手機，發(fā)現他還真的在網(wǎng)購平臺上，給自己定過(guò)幾束玫瑰花，但是因為我沒(méi)有要，所以就把訂單取消了！
然后七夕節當天，翻朋友圈的時(shí)候，發(fā)現也有一部分在曬玫瑰花，當然像自己現在這樣的，好像已經(jīng)很少在朋友圈曬什么了，感覺(jué)真的沒(méi)有品必要，幸福那種東西，也許曬一曬，讓別人羨慕羨慕，幸福會(huì )擴大吧？
但是因為自己的幸福感本來(lái)就很少，某人也只是送了一盒普通的護膚，并且還在路上走著(zhù)，還沒(méi)有回來(lái)，所以自己就覺(jué)得沒(méi)必要曬什么！
下午出去在蜜雪冰城買(mǎi)飲料的時(shí)候，蜜雪冰城打出的推廣情人節活動(dòng)時(shí)，滿(mǎn)十元，送一束玫瑰花，自己倒是記得買(mǎi)了18元的飲料，最后也收到了一束紅色的玫瑰花，不過(guò)是假的，就是可以洗手的那種！
大概因為那束玫瑰花太過(guò)于普通，又或者自己打內心深處，真的不喜歡那些東西，所以真的也沒(méi)有覺(jué)得有多開(kāi)心，只是小臭拿回來(lái)之后，特別開(kāi)心的說(shuō)，玫瑰花好香！
然后某人也把他插了起來(lái)，自己也感覺(jué)就那樣吧，不管怎么樣？有沒(méi)有玫瑰花？有沒(méi)有禮物？七夕節好像就這樣過(guò)去了！
無(wú)論朋友圈的人在曬幸福也好，在推廣廣告也罷，又或者說(shuō)領(lǐng)證什么的都好，那些過(guò)往的美好，都會(huì )成為珍貴的記憶，而那些普普通通過(guò)去的像自己這樣的，心里也感覺(jué)沒(méi)有什么！
畢竟今年的七夕節過(guò)得還算有意義的，最起碼用某人的禮物，也有商家送的一束玫瑰花，雖然也只是，一束假花，但也多少沾染了一點(diǎn)節日的浪漫氣息！
也算是收到了七夕節的玫瑰，七夕節的禮物，算是一個(gè)不錯的七夕節了！
玫瑰的作文 篇3
玫瑰，讓我們想到綻放的妖嬈；讓我們想到灼熱的烈焰；讓我們想到魅惑的幽香；讓我們想到唯美的愛(ài)情。對！她是愛(ài)情的象征，她是真愛(ài)的見(jiàn)證，她是幸福的開(kāi)端，擁有著(zhù)浪漫的情懷……
在英國，盧森堡，保加利亞，敘利亞，伊拉克，羅馬尼亞等國家，她又是他們國家的國花�？墒鞘欠裼腥酥烂倒寤ǖ男恼Z(yǔ)呢？
‘玫瑰愛(ài)情’是眾多人賦予她的使命和意義。人們賦予紅玫瑰代表熱戀；粉玫瑰代表永遠的愛(ài)；白玫瑰代表了純純的愛(ài)；而黃玫瑰則又代表了失戀、褪去的愛(ài)。
玫瑰花語(yǔ)——我愛(ài)你。這是人們賦予她的意義。如果說(shuō)，她不夠艷麗，不夠妖嬈，不夠熱情……那么人們還會(huì )不會(huì )賦予她“我愛(ài)你”這樣帶有詩(shī)意而又美好的意境呢？
人們在欣賞她的美，她的妖，她的艷的時(shí)候。是否想過(guò)她還帶刺呢？世界上沒(méi)有完美，上帝在創(chuàng )造世界時(shí)，便已經(jīng)給予了這個(gè)世界最大的不完整，那就是缺憾。這是上帝給予人類(lèi)的機會(huì )，一個(gè)賦予人類(lèi)發(fā)現美的眼睛的機會(huì )�？墒钦嬲軌驌碛羞@雙眼睛的人又有多少呢？
有人說(shuō)：不完美，那么我便將她變得完美。這讓我想起了一句具有深意的網(wǎng)絡(luò )名句是這樣說(shuō)的：沒(méi)有缺憾的東西本身就是缺憾。
可是很多人并不懂，在愛(ài)情的世界里，總是要有一方在包容，在寬恕。有時(shí)亦會(huì )有惱了的時(shí)候，有發(fā)怒的時(shí)候。在這時(shí)，他們就在想，這簡(jiǎn)直就是一朵帶刺的玫瑰——美好卻扎手。于是想著(zhù)要將其拔掉。使得其看起來(lái)更加完美和溫和�？墒�，拔掉刺的玫瑰還是玫瑰么？就如同愛(ài)情，變質(zhì)的愛(ài)情還是愛(ài)么？
玫瑰花的刺，是攀摘之人得嗔恨，卻是她自己的慰樂(lè )。但是懂的人并不多。人們更專(zhuān)注于其表象，卻沒(méi)有看進(jìn)她的世界。
愛(ài)情究竟是什么，恐怕即使是智慧超絕的智者也說(shuō)不清，道不明。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，它大概也只是一種感覺(jué)，一種甜蜜而憂(yōu)傷的感覺(jué)。當愛(ài)情來(lái)了，及時(shí)把握，有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。當愛(ài)情去了，也莫要傷神，命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強求。折花折的是她的所有，包括她的靈魂，她的世界。不要在愛(ài)情的世界里去要求完美，因為世界本身就是一種缺憾美。
學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )理解。將彼此間心與心的距離縮短。不要因為玫瑰帶刺而意圖拔掉。那么她便失去了真我，剩下的只有內中空空的皮囊，那是你想要的么？愛(ài)，便要愛(ài)她的全部，包括她身上的刺，那是她獨一無(wú)二的缺憾美，那是值得你去收藏的唯一。
愛(ài)情都是脆弱的，愛(ài)的深了，隨便一句話(huà)，一個(gè)眼神，都足以令人窒息。更何況說(shuō)是如此的傷害。
要學(xué)會(huì )去珍惜，用包容的心去看待她的缺憾。你會(huì )發(fā)現其實(shí)缺憾的美更容易感動(dòng)，也更加迷人。心只燃燒一次，也許生命中已經(jīng)不會(huì )再出現感情了！縱然如此，卻也不悔！這才是玫瑰愛(ài)情。
愛(ài)的熾烈，愛(ài)的張揚，愛(ài)的激蕩，愛(ài)的奔放，愛(ài)的馳往，愛(ài)的堅強……玫瑰人生，玫瑰帶刺……
玫瑰的作文 篇4
“到夏天了”，聽(tīng)到一聲幽幽的嘆，我驀然回頭，望著(zhù)陽(yáng)光下的身影，是施，我笑著(zhù)同她打招呼，太陽(yáng)的直射下，把她的臉照的分外動(dòng)人。
我們算不上是朋友，卻常常討論歷史，探討文學(xué)，總是笑稱(chēng)我們是君子之交淡如水。她像一枝玫瑰，優(yōu)雅的芬芳，襯著(zhù)脫俗的容貌，好學(xué)的精神，扎根在知識的泥土……
她的外貌不算突出，齊劉海兒整齊的散在額頭上，膚色不算太白，鼻梁略略的高聳——這是她面部唯一的突出點(diǎn)，平添了些古色古香，她的腕上和項上，沒(méi)有戴一樣多余的東西來(lái)裝扮自己，倒是添了一份素雅與俊俏。
施的舉止卻異常優(yōu)雅，又落落大方，做事毫不慌忙，乍一看像一位充滿(mǎn)古典氣息的名門(mén)小姐，她吸引人的氣質(zhì)也表現在這兒，亦使她，成為了我心中的一個(gè)偶像，一個(gè)目標。
上樓時(shí)，大家都累的氣喘吁吁，一面喘著(zhù)粗氣，一面扶著(zhù)欄桿，唯有她，還是鎮定自若，脊背依是挺的筆直，沒(méi)有一聲怨言，也沒(méi)有表現出急不可耐的模樣，我看著(zhù)她，不由得產(chǎn)生了欽佩，一種淑女的氣質(zhì)，在她身上完美的演繹，她亦將這種習慣或氣質(zhì)延續在平日。
操場(chǎng)上，陽(yáng)光斑斕的透過(guò)樹(shù)梢，投出她的影，她環(huán)抱著(zhù)書(shū)脊，目視著(zhù)前方，專(zhuān)心的走著(zhù)路，抑或將烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)扎成一束馬尾辮，甩在腦后，輕俏的整一下帖帖的劉海兒，在人流中凸顯的鶴立雞群——總能直直的引人看她第二眼！
在室內，她更是美，纖細的手指，輕輕劃過(guò)散發(fā)墨香的書(shū)頁(yè)，
若時(shí)而沉思，時(shí)而微笑，文文靜靜的坐在那兒，卻又不能讓人忽略了她的存在，她靜若處子，用沉默與優(yōu)雅詮釋自己，絲絲的書(shū)香，縈繞在她的身邊，她真正像一株吐艷芬芳的玫瑰，妖嬈地盛開(kāi)，她的根，深深地扎在每一個(gè)人的心中。
她的身上亦有玫瑰似的刺，她不善言談，默默地看書(shū)，默默地走路——卻只有用冷峻掩蓋！
若說(shuō)她美，美于偶然吧！不經(jīng)意間吸引了人們的注意，卻又出奇的讓人驚羨，總是會(huì )甜甜的微笑，輕煙似的美吧！
玫瑰的作文 篇5
少年從人間四月天里，流竄到異國他鄉，看一眼深埋眼里的湖面，任瓢潑大雨敲打破裂的心臟。他想看到云邊流落的彩虹，劃過(guò)的弧線(xiàn)盡頭，那里有海子的面朝大海，春暖花開(kāi)。
少年抱著(zhù)一束玫瑰，在毛草蓋住房檐下，看向碧空如洗的世間。他躺在樓邊，有風(fēng)打破沉眠夏天，叮叮當當風(fēng)鈴，可以枕一縷山風(fēng)入睡。
外婆微微佝僂身子，走在鄉間，斜陽(yáng)拉長(cháng)樹(shù)影，圈圈點(diǎn)點(diǎn)的光落在她的身邊。少年走過(guò)集市，吃一口滿(mǎn)嘴都是得泡饃，咬一口沾滿(mǎn)辣椒面的芋頭，抬頭聽(tīng)外婆嘮叨十里八鄉的風(fēng)味。他一邊外婆說(shuō)，一邊看到這些風(fēng)味里，也有自己的存在。
后來(lái)離開(kāi)的日子，想起花開(kāi)的故鄉，思念的每一縷風(fēng)，傳不到山風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，帶來(lái)些許溫暖光的地方。那里有人年復一年，想要聽(tīng)到這些風(fēng)聲囈語(yǔ)，看到掉落在鄉間的笑語(yǔ)，后來(lái)如少年一般，沉睡在山崗。
少年手捧的玫瑰，一葉一葉敗落，卷曲的黑色暗紋，染成一片片失去的山和海，只是有人在這里睡去，現世安穩。
世間浮沉，跌跌撞撞，摸爬滾打，一瓣一瓣，別在人間。
風(fēng)吹，雨打，起風(fēng)，流亡。
少年手捧的玫瑰，已經(jīng)枯敗，枝葉散亂。透過(guò)窗外的昏黃陽(yáng)光里，有塵埃飛舞，掩蓋一幕幕流亡人的故鄉。
有人停在年少的回聲里，出水的筆尖，撿起一片片落在別處開(kāi)放花瓣，收拾成一篇篇過(guò)往，分享給河床里醉倒的萬(wàn)千少年。他似乎看到心底，有綻放的玫瑰，去到花開(kāi)的故鄉，去到山崗。
后來(lái)人山人海，少年離開(kāi)了家鄉，丟失了團圓的月光。
少年身邊，多了荊棘塞途，手捧的玫瑰變成荊棘，遍地都是一片片黑色紋理，墮落在泥潭，融入夜色深處。少年身上滿(mǎn)是傷痕，劃破撕裂的靈魂，眼里蓋不住的放縱與疲憊，已經(jīng)破鏡不再重圓，那些存在的花，終究還是天各一方。
我也手捧玫瑰，想要看到遠去的故鄉，找尋一個(gè)安身地方�？v然旅途里，花瓣一層層掉落，卷曲，枯敗，變黑，抵擋不住風(fēng)霜雨雪。但心里還有一縷光，記得你所有過(guò)往，在打磨回憶的歲月里，一直在你身旁。
存在心底的一縷光，參雜心底無(wú)數個(gè)淚水風(fēng)干的臉皮里�？傁肴サ胶惋L(fēng)細雨，找一處地方，看到浪潮拍打岸邊，循環(huán)不變，感受到春暖花開(kāi)的人間。
只是少年墜落的深淵，一縷微光，會(huì )被暮色打碎，融入最黑的夜里。
我們都回不去了。
如果可以，還是希望山河湖海，坐擁在身邊，看一眼孩童歡聲笑語(yǔ)，聽(tīng)一處風(fēng)吹雨落，躺在草地，看到碧空如洗的世間。
有人手捧玫瑰，從出生到死亡，那怕枝葉枯敗，葉片卷曲，紋理黑暗，花心綻放溫暖，里面看到故鄉，一縷來(lái)自遠方的光，走到另一個(gè)自己故鄉。
那里同樣有人在哪里，手捧玫瑰，有光留在云邊，等你回家。
有人手捧玫瑰，旅途里，玫瑰換了一次又一次，忒休斯之船一般，最后手捧的玫瑰，已經(jīng)不是自己。但有人手捧玫瑰，跌跌撞撞，散落一地，也要留在你身邊。
那里雪山潔白，聽(tīng)到群山與白云歌唱，你能看到溫暖的地方，還有砸在草坪里的淚光。
有人手捧玫瑰，看不到撿起的花瓣，心里一縷光變成印刻的過(guò)往，手捧的玫瑰變成荊棘，只剩淚水落在滴血的心臟�？床坏缴蠉彽耐Ａ舻墓�，只有無(wú)盡的狂歡。
那里荊棘插進(jìn)深淵，遮擋一縷轉眼即逝的光，最后遺恨埋在深淵。
終究是要離開(kāi)的，手捧的玫瑰，它會(huì )承載你的念想，化作一縷光，給你全部的溫暖。
手捧玫瑰的少年，你還是要看到碧空萬(wàn)里的世間，找到屬于自己的春暖花開(kāi)的地方。
玫瑰的作文 篇6
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�
聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：
“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子�！�
這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時(shí)下，對教育的質(zhì)疑、拷問(wèn)、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著(zhù)草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問(wèn)：我們的教育，到底問(wèn)題出在哪里?
改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng )新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無(wú)不經(jīng)受著(zhù)非議和無(wú)情的批判。獨生子女問(wèn)題、教育的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求問(wèn)題、普及與提高問(wèn)題、打工子女教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、城鄉差距問(wèn)題、貧困地區教育問(wèn)題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問(wèn)題、愈演愈烈的擇校問(wèn)題等等，大多沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數不勝數，教育領(lǐng)域也從無(wú)安寧之日!
縱觀(guān)近六十年的現代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時(shí)至今日基本穩定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應試教育現狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來(lái)越強烈，但是因為現代教育的核心理念并未形成全社會(huì )的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢(qián)學(xué)森問(wèn)題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:
一、傳統道德價(jià)值體系的傾覆以及現代道德價(jià)值體系的過(guò)于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國幾千年來(lái)的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng )造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類(lèi)文明。隨著(zhù)新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無(wú)一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內心，重視個(gè)人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀(guān)其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留于書(shū)面文字的考查�，F代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現代社會(huì )的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養水火難容。隨著(zhù)傳統價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的.各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀(guān)念無(wú)限度的擴張，現代社會(huì )的道德規范愈來(lái)愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì )道德環(huán)境急轉直下。學(xué)校里學(xué)習的是一套，社會(huì )上流行的是一套。傳統的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應指學(xué)習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂(lè )道”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長(cháng)青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會(huì )地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂(yōu)慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來(lái)良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開(kāi)展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jì)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jì)，大搞題海戰術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規律的現象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區司空見(jiàn)慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(cháng)、主任，是二級機構成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線(xiàn)教學(xué)的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線(xiàn)教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪(fǎng)的記者說(shuō)：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習慣，學(xué)到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無(wú)奈的現狀，筆者呼吁教育主管部門(mén)正視中國國民素質(zhì)的現狀，不回避教育與現實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來(lái)中國還能培養出像鄧稼先、錢(qián)學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!
玫瑰的作文 篇7
夢(mèng)里，盛開(kāi)一片玫瑰海，一條揚著(zhù)帆的小船正順風(fēng)向東方日出的地方駛去……
睜開(kāi)眼，瑰麗的陽(yáng)光已灑在我的臉上，夢(mèng)中的畫(huà)面仍縈繞在腦畔。坐起身，穿好衣，我坐到了窗前，凝視著(zhù)窗外的藍天，仔細勾勒夢(mèng)中的美景。手一寸一寸地挪著(zhù)，畫(huà)面也一點(diǎn)一點(diǎn)地清晰起來(lái)。哦，那夢(mèng)中的美景躍然紙上。
我歪著(zhù)腦袋，深深地看著(zhù)，總覺(jué)得少了些什么。噢，是那船。那船的方向太明確，仿佛被什么束縛著(zhù)，中規中矩，而現實(shí)則很渺遠，不可能一帆風(fēng)順。于是，我擦掉那小船重新繪上一葉孤單的小舟在玫瑰海中飄蕩，而那紅日的火影下有一抹帆的斜影……
忽然，我覺(jué)得自己就是那葉小舟。雖然我一直都遵照父母之命，保持乖乖女的形象。事實(shí)上，我一直都沒(méi)有找到自己的人生目標，仍然沒(méi)頭沒(méi)腦地在前進(jìn)路上摸索，還不時(shí)地碰壁，不正像那孤單的小舟在茫茫大海中尋找東方日出的地方嗎?
現在的海波平如鏡，一如現在的我，生活平淡無(wú)波。但又有誰(shuí)可以保證未來(lái)的日子，小舟不被海浪打翻，不被海風(fēng)刮倒；我的生活不再一帆風(fēng)順，取而代之的是一條布滿(mǎn)荊棘的坎坷道路呢?眉心不由皺起了“川”字，我深深嘆了口氣。
但小舟總有一天會(huì )找到制服海洋的辦法，我也會(huì )不顧一切地、竭盡全力地爭取通過(guò)荊棘之路，找到屬于自己的絢麗彩虹，找到自己的歸宿。那時(shí)的我不就是紅日下鼓帆的斜影，在玫瑰海的彼岸找到�？康母蹫硢�?眉心的“川”不由松了，嘴角弧度上揚，我笑局如花。
玫瑰的作文 篇8
清晨，一陣濃濃的清香傳到我的鼻子里，我馬上穿好衣服跑到了種著(zhù)玫瑰花的地方。
玫瑰花已經(jīng)開(kāi)了不少了，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的馬上要破了似的。
這么多的玫瑰花，一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵，它展開(kāi)了笑臉，看看那一朵，它舒展自己的花瓣。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵玫瑰花，穿著(zhù)紅衣服。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，衣服也隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)過(guò)了，我靜靜地站在那里，小蜜蜂飛過(guò)來(lái)告訴我，清晨采蜜的快樂(lè )，蝴蝶落在我身上，輕輕的說(shuō)，玫瑰花姐姐你真漂亮。
過(guò)了一會(huì )，我才記得我不是玫瑰花，我是在看玫瑰花呢。
玫瑰的作文 篇9
現在是春天，俗話(huà)說(shuō)，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�；▋河辛藥灼淙~，但玫瑰才剛開(kāi)放自己美麗的花朵，我家的黑玫瑰悄然開(kāi)放了，它是多么嬌嫩，多么美麗呀，我喜愛(ài)黑玫瑰，因為它是美麗的，也是勇敢的。
回想有一次，我家花朵，—盆盆的謝了。舅舅發(fā)現了，便松了下土，發(fā)現是蟲(chóng)子咬了根，養分都流失了。過(guò)了幾天，那一棵黑玫瑰長(cháng)出了新芽，我當初以為它不會(huì )活下來(lái)的，我嚇了一跳，黑玫瑰生命力好強，我細心栽培的月季，茉莉，卻不活了只有黑玫瑰獨立站守著(zhù)陽(yáng)臺為陽(yáng)臺增添一些美麗。
難道只有黑玫瑰才有這種精神嗎？不是，那些守衛邊疆，海島的戰士，不是這樣的嗎？無(wú)論受到多大挫折失敗，都站在自己的職位上，自己卻見(jiàn)不到家人，所有都只是為了活下來(lái)，為別人提供幫助，一切為人民服務(wù)。
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