玫瑰的作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的玫瑰的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玫瑰的作文 篇1
我家陽(yáng)臺種有很多種植物。但是，我最喜歡的是玫瑰花。
這是我媽媽從“拼多多”買(mǎi)回來(lái)的。剛收到包裹，我迫不及待地把包裝袋打開(kāi)，咦？怎么一片葉子都沒(méi)有？只有光禿禿的枝干。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@就是玫瑰花嗎？一點(diǎn)兒也不好看！”媽媽說(shuō)：“這只是玫瑰花的花苗，要想它開(kāi)出美麗的花，還需要把它種在花盆里細心呵護�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我只好半信半疑地把它種在花盆里，每天給它澆水、松土、施肥，對它說(shuō)：“小玫瑰呀小玫瑰，你快點(diǎn)兒長(cháng)大吧，我想跟你做好朋友！”
過(guò)了幾天，小玫瑰真的長(cháng)出了新芽，它的新芽嫩嫩的，真可愛(ài)��！在我的照料下，小玫瑰每天都給我新的驚喜，越長(cháng)越壯，越長(cháng)越高，越長(cháng)越大！它的葉子綠油油的，形狀圓圓的，還有個(gè)尖，葉子的邊上就像小齒輪一樣，背面還有許多小刺。它的枝干也有很多刺，一不小心就會(huì )被它扎到手。
小玫瑰在我的精心呵護下，現在已經(jīng)長(cháng)出兩個(gè)小花蕾。小玫瑰呀小玫瑰，你快點(diǎn)兒開(kāi)花呀，我期待你盛開(kāi)的那一天。
玫瑰的作文 篇2
在一所平凡的學(xué)校里，不知是哪一天，一個(gè)雕刻著(zhù)一朵藍色玫瑰的花盆上，忽然，花盆上的藍玫瑰好像被失了魔法一樣，竟然動(dòng)了一下，又動(dòng)了一下，它“嗖”得一聲跳到地上，水壺鏟子，花盆它們也都動(dòng)了起來(lái)：花盆像媽媽一樣把藍玫瑰抱到花盆里去：水壺像保姆一樣給藍玫瑰洗臉：鏟子則像 爸爸一樣到處去找土。一個(gè)小小的房間了一瞬間變得熱鬧起來(lái)，一切都有了生命。
忽然，從遠處傳來(lái)了一陣腳步聲，鏟子，花盆，水壺都馬上停止了工作，一切都恢復了原來(lái)的樣子，可是唯一沒(méi)有變的是那藍色的玫瑰花。
從門(mén)口進(jìn)來(lái)了一位高大的男士，原來(lái)他就是這個(gè)花盆的主人——劉校長(cháng)。
劉校長(cháng)一眼就看到了那朵藍色的玫瑰花。他驚訝極了，也高興極了。他讓說(shuō)有的學(xué)生都來(lái)參觀(guān)這朵神奇的花。并且這些可愛(ài)的孩子們還每人送上了他們最美好的祝福：
“希望這朵玫瑰花越來(lái)越美麗!”“希望這朵玫瑰花能越來(lái)越大”……到最后一個(gè)孩子的祝福，這是最后一個(gè)祝福，哪兒孩子想了半天才說(shuō)：“希望這朵玫瑰花每年都會(huì )開(kāi)放!”
每當所有人都不在的時(shí)候，鏟子就會(huì )按時(shí)把最有營(yíng)養的黑土換到花盆里去。水壺每天都把最甜的清露給藍玫瑰喝…….一天一天地過(guò)去，經(jīng)過(guò)他們的呵護。藍玫瑰靈驗了他們的祝福，越長(cháng)越大，越長(cháng)越漂亮……可是不知道它能不能靈驗最后一個(gè)祝福。
有一天，一個(gè)七八歲的小女孩那著(zhù)玫瑰花高高興興地跑出了校園。劉校長(cháng)一見(jiàn)____極壞了。馬上追過(guò)去去，心想：這么小的孩子就學(xué)會(huì )偷東西了。真是的，抓著(zhù)了他，一定要好好地教育。
只見(jiàn)那個(gè)幼小的身影進(jìn)了一家醫院。
一個(gè)病重的母躺在一張光禿禿的白色病床上，她奄奄一息，還不停地咳嗽，看到這一幕，劉校長(cháng)的`眼睛紅了，小女孩高興地對那位母親說(shuō)了一堆話(huà)，因為在門(mén)外，所以聽(tīng)不大清楚，后來(lái)一問(wèn)護士才知道，這是一個(gè)悲慘的家庭，在小女孩剛出生的那一剎那，她的父親就出車(chē)禍死了，只留下這可憐的母女二人，可是因為母親頂不住壓力，得了這個(gè)性病，聽(tīng)說(shuō)只要聞了這朵花的香味一個(gè)月，并就會(huì )好。
劉校長(cháng)聽(tīng)了這些話(huà)之后，什么也沒(méi)說(shuō)，望了她們一眼就悄悄地走了。
一個(gè)月后，劉校長(cháng)去醫院想看看她們母女倆，可是發(fā)現那白色的病床空空的，一問(wèn)護士才知道她們沒(méi)走一會(huì )兒。劉校長(cháng)只好回到學(xué)校
到了學(xué)校，劉校長(cháng)總覺(jué)得花盆那邊怪怪的，好像被翻動(dòng)過(guò)。仔細一看，里面還有一張紙條，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)：
叔叔，我借用了一下你的玫瑰，不過(guò)我已經(jīng)把它埋在花盆里了。明年的夏天，它會(huì )再開(kāi)花的!
不久，“最后一個(gè)祝福也靈驗了”。
玫瑰的作文 篇3
校園里的玫瑰花開(kāi)了，真艷真美。早晨，一位幼兒園的四歲的小朋友摘下了一朵玫瑰。從容地往外走，恰好校長(cháng)走來(lái)看見(jiàn)了，他很想知道這位小朋友為什么摘花，便親切地問(wèn)：“孩子，你為什么要摘花，能告訴我嗎？”小朋友說(shuō)：“我告訴鄰居的老奶奶，學(xué)校里開(kāi)了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不動(dòng)，我現在摘 下來(lái)給她看，看過(guò)后再把它送回來(lái)�！毙ｉL(cháng)聽(tīng)了小朋友的話(huà)后，被小女孩的愛(ài)心感動(dòng)，他牽著(zhù)小女孩的手回到花房，又摘下了兩朵玫瑰花。 “孩子，這一朵是獎給你的，因為你小小年紀就知道關(guān)愛(ài)別人。另一朵是送給你媽媽的，感謝她養育了你這樣一個(gè)懂事的孩子�！�
同學(xué)們議論開(kāi)了：有的說(shuō)，校長(cháng)怎么能這樣做呢？應該教育小朋友不能損害公物；有的說(shuō)，應該教她一點(diǎn)植物學(xué)常識；有的說(shuō)，應該摘一朵玫瑰獎勵她，因為他是一個(gè)有愛(ài)心的孩子；……
教育，其實(shí)就看你老師的胸懷與境界。希望我也能有那校長(cháng)的表現，給孩子更多的玫瑰而不是棘刺。
玫瑰的作文 篇4
我家的陽(yáng)臺上種著(zhù)各種各樣的花。有玫瑰、月季花、仙人球�！渲形仪橛歇氱姷倪�是玫瑰。一放學(xué)我總是先來(lái)到窗臺前，欣賞花盆中的玫瑰。
玫瑰迎著(zhù)三月和煦的春風(fēng)徐徐擺動(dòng)。它長(cháng)著(zhù)一根細長(cháng)而堅固的主莖，莖上長(cháng)滿(mǎn)利劍似的刺，讓人望而生畏。它的莖上長(cháng)著(zhù)一片片葉子，這些葉子有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠的像翡翠般。葉子邊沿像鋸齒一般，中間有一條細細的小溝，上面還長(cháng)著(zhù)一條條細花紋。一朵朵灼灼如火的玫瑰的花瓣挨挨擠擠、層層疊疊就像一個(gè)個(gè)紅通通的瑪瑙，美麗極了。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣花兒全都綻放開(kāi)來(lái)。露出粉紅色的花蕊，熱烈奔放。有的含苞欲放猶如一個(gè)害羞的小姑娘。
玫瑰一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵亭亭玉立猶如一位美少女；看看那一朵還是花骨朵兒看起來(lái)馬上要破裂似的。當清晨的時(shí)候，晶瑩的露珠在葉子間滾動(dòng)，陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。玫瑰像一個(gè)戴著(zhù)珍珠項鏈的美麗少女在微風(fēng)中竟相展示自已的舞姿，陣陣清香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，使人心曠神怡。
我忽然覺(jué)得自已仿佛就是一朵玫瑰，穿著(zhù)鮮紅的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，鮮紅的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。一會(huì )兒我又覺(jué)得自已變成了一顆小露珠，在花瓣上爬呀，滾呀，鉆進(jìn)它的枝干滋潤著(zhù)它。一陣微風(fēng)吹過(guò)散發(fā)出淡淡的幽香，我仿佛又變成了一只小蝴蝶在花瓣上和蜜蜂一起盡情地跳舞、嬉戲……
突然，我的后背上被重重的捶了一下，我回頭一看原來(lái)是我那調皮的弟弟將我從夢(mèng)幻中喚醒。我才記起我不是玫瑰，我是在看玫瑰呢。
我愛(ài)這芬芳陶醉的玫瑰，它雖然沒(méi)有牡丹花有“花中之王”之稱(chēng)，也沒(méi)有桂花九里飄香。但它的純潔、美麗深深的打動(dòng)了我。
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