【精華】玫瑰作文合集10篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的玫瑰作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玫瑰作文 篇1
一間舊書(shū)齋，一縷淡墨香，一位發(fā)色青灰的老者潑墨揮毫，一幅狹長(cháng)的畫(huà)卷上蝦子二三，一筆不著(zhù)的水氣淋漓，一段意蘊無(wú)窮的留白，一切都是那么水到渠成，妙在似與不似之間。齊白石老先生藏一滴真水的香，留一段恰到好處的空白，虛實(shí)相間，讓人不自覺(jué)地在內心深處空出一方澄澈的天空。一位好畫(huà)師善于留白，以達到“天人合一”的美感，用心靈的悟性填補空白，融入自身含蓄的解讀。我心目中的留白便是利用表面的空虛給事物本質(zhì)以更富張力的升華，以達到內心和外物的和諧統一。
阿根廷哲學(xué)家博爾赫斯說(shuō)過(guò)：“玫瑰即玫瑰，花香無(wú)意義�！币馑际敲倒逡驗樗谋举|(zhì)而美麗，花香只是它附加的特性，本身不具有美感。這顯然是將玫瑰的本質(zhì)與其附加性質(zhì)割裂開(kāi)來(lái)，過(guò)分夸大了事物本質(zhì)的意義所產(chǎn)生出的唯心主義觀(guān)點(diǎn)�？上н@位哲人被上帝蒙上了雙眼，畢生陷入事物表里認知的泥淖里苦苦掙扎，在唯心與唯物主義間搖擺不定，沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)留白之美。因此，我認為留白的真正意義在于給人們指明了美學(xué)研究的方向：唯有跳脫出事物本身固有的認知體系，將事物本質(zhì)與其附加性質(zhì)高度融合，才能充分感受萬(wàn)物之美。
留白之美在文學(xué)領(lǐng)域得以深刻地詮釋?zhuān)缥膶W(xué)巨匠魯迅的小說(shuō)《祝�！罚涸谙榱稚┍宦幼咭院�，魯四老爺氣憤地罵道：“可惡，然而……”誰(shuí)“可惡”？“然而”什么？文中沒(méi)有明說(shuō)，留給讀者遐想空間與百般解讀，寥寥幾筆，一位封建思想捍衛者的冷酷與無(wú)情躍然紙上，讀來(lái)足以讓人義憤填膺。南宋詩(shī)人葉紹翁《游園不值》以空白綿延出無(wú)窮的意境。為何“小扣柴扉久不開(kāi)”？不免讓人對于柴扉之內的人產(chǎn)生遐想。門(mén)雖設而常關(guān)，一枝紅杏正是滿(mǎn)園春色的體現，眼看著(zhù)紅杏出墻，心念著(zhù)墻內百花，余味無(wú)窮，引人入勝。
在生活中，留白是一門(mén)藝術(shù)。莊子所說(shuō)的“君子之交淡如水”便是給友情留白，讓距離產(chǎn)生美，讓情感填補空白的罅隙以突顯出友情的本質(zhì)�！都t樓夢(mèng)》里賈寶玉一句“弱水三千只取一瓢”打動(dòng)了林黛玉的芳心，“任憑百花開(kāi)得絢爛，我心早有所屬”這便是愛(ài)情里的留白，以留白的智慧換取長(cháng)久幸福，以堅貞不渝的信念體會(huì )愛(ài)情的真諦。
留白的美學(xué)價(jià)值讓我想到國學(xué)大師王國維，其“有我之境”便是：“以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩”。其“無(wú)我之境”便是：“以物觀(guān)物，不明物我”。在我看來(lái)，留白之美便是將“有我之境”與“無(wú)我之境”相平結合，充分感受事物之美。這樣一來(lái)，玫瑰因為它是玫瑰而美麗，更因為它馥郁的香氣使它美得更立體；齊白石的蝦不僅因為其活靈活現而美，更因為恰如其分的留白使整個(gè)生境得以栩栩如生地體現。
佛話(huà)留白，拈花一笑，放空之物外，收獲內心的盈美。人生如白駒過(guò)隙，不如用一朵花開(kāi)的時(shí)間，給生活留點(diǎn)空白，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，只留一片風(fēng)骨，就好。
玫瑰作文 篇2
子安臉上豆大的汗流下，顫顫地說(shuō)：“赫連？千？你們是……”小妍舒了口氣，說(shuō)：“對！我們就是傳說(shuō)中那兩個(gè)臭名昭著(zhù)的捉鬼師的后代，我不叫王雪妍而叫千蕩妍！”語(yǔ)嫣有些眼淚汪汪地乞求韓寒：“韓寒，我知道你聰明，但是我們的爺爺在30年前有誤會(huì )，臭名昭著(zhù)。我、我們?yōu)榱松蠈W(xué)只能用假名字了。求你別去告發(fā)我們！如果被知道了，我們家族的人都會(huì )被牽連。韓寒”韓寒鎮靜地坐下喝著(zhù)茶。子安聽(tīng)出了事情，說(shuō)：“我拿不定主意，我沒(méi)有韓寒聰明，我去外面抽支煙！”子安悄悄地走了。
現在，我來(lái)個(gè)你們講講赫連家族和千家族的故事。30年前，這個(gè)小鎮出現了許多靈異事件！大家都很驚恐，沒(méi)有人能解釋?zhuān)@時(shí)，兩個(gè)年輕人來(lái)了，說(shuō)是因為小鎮的人干了昧良心的事，才惹得不好。他們在鎮上布法，終于，靈異事件結束了，可是，沒(méi)有人愿意承認自己干了不好的事，所以他們將矛頭指向這兩個(gè)人，說(shuō)他們是罪魁禍首，是來(lái)騙錢(qián)的！于是大家將他們趕出了小鎮，這兩個(gè)年輕人一個(gè)是千蕩妍的爺爺，一個(gè)是赫連語(yǔ)嫣的爺爺。從那以后，這個(gè)小鎮排擠千家族和赫連家族的人。于是，語(yǔ)嫣和小妍為了上學(xué)就隱姓埋名。
韓寒還是在喝茶水，這讓小妍和語(yǔ)嫣害怕極了。小妍大聲說(shuō)：“這就看你了！反正我又沒(méi)有干什么不好的事�！闭Z(yǔ)嫣已經(jīng)是四神無(wú)主。
玫瑰作文 篇3
世界上不會(huì )有絕對的真實(shí)，因為人總是要說(shuō)謊的。謊言像是流動(dòng)在空氣中的雜質(zhì)，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，卻又真實(shí)地存在于我們生活的每一處角落。
童年時(shí)，大人總愛(ài)教育我們，說(shuō)謊的人會(huì )受到懲罰�？墒聦�(shí)上，并不是每一個(gè)謊言都會(huì )被識破，也不是所有的謊言都理受懲罰。恰恰相反，我們的生活不能缺少謊言。
人們永遠脆弱而柔軟的，如果沒(méi)有謊言來(lái)幫我們遮蓋那些丑陋或是不愿被告知道的真相，人們受到的傷害與痛苦不知要增加多少倍。試想一下，假若不是醫生與家屬的合力隱瞞，會(huì )有多少原本有活路的病人死于絕望；假若沒(méi)有祝英臺的女扮男裝，又怎會(huì )有那一段史詩(shī)般浪漫的化蝶傳說(shuō)。少了謊言的遮蔽與潤滑，我們的身軀會(huì )更容易被棱角突兀的世界刺傷。
聽(tīng)過(guò)一個(gè)感人的故事。幼時(shí)喪父的農村少年，在母親的撫養下逐漸成長(cháng)，并且憑著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)走出了山村。對一個(gè)背井離鄉浪子來(lái)說(shuō)，最牽掛人心的莫過(guò)于家鄉了。每逢假期，他都想要回到那個(gè)遠在千里之外的村莊，可母親卻來(lái)信告訴他要安心學(xué)習，家中一切都好，無(wú)需惦記。想著(zhù)母親年邁的臉龐，他愈發(fā)努力。四年時(shí)間里，是母親不斷而至的信給他力量。最后，當他滿(mǎn)懷激動(dòng)的回到故鄉時(shí)，面對的卻只有一座墳墓。原來(lái)，他的母親在他離家不久就去世了，為了不影響他的學(xué)業(yè)，一直以來(lái)都是村長(cháng)幫忙寫(xiě)的家書(shū)。
這明明是個(gè)莫大的謊言，讀罷卻讓我倍加感動(dòng)。如果不是村長(cháng)的隱瞞，也許少年的一生都會(huì )因母親的過(guò)世而囚禁在小小山村中。
對于這樣的謊言，我愿意稱(chēng)它是玫瑰般的謊言，美麗而不失芬芳。也許是為了照顧自己的顏面，也許是為了不讓別人受到傷害，我們每個(gè)人都或多或少撒過(guò)這樣的謊。只要不是惡意的夸張，一點(diǎn)小小的修飾與遮掩，又有何大礙呢？ 誠實(shí)確實(shí)是一種高尚的品格，謊言卻不一定都是卑鄙的。就像玫瑰謊言一樣，即使帶著(zhù)刺，我們聞見(jiàn)的，也只是芬芳。
玫瑰作文 篇4
嬌弱的玫瑰花，也會(huì )勇敢地利用鋒利的刺來(lái)保護自己。在人生當中，我們也要向玫瑰學(xué)習，面對困難也要有迎接新挑戰的勇氣。
人的一生中，總會(huì )有遇到困難的時(shí)候，總會(huì )有傷心難過(guò)的時(shí)候，但在這些時(shí)候，總有一個(gè)人鼓勵你，安慰你，總有一個(gè)人使你重新振作。而在四年前的某一天，一支安慰鼓勵我的花出現了。
這是我當上班長(cháng)的第一天，我一定要從今天起做好自己，并實(shí)現在競選班長(cháng)時(shí)做出的承諾：一是做好自己，成為同學(xué)們的好榜樣;二是管好班級紀律，做老師的好幫手�！岸ｂ忊彙�、“叮鈴鈴”，我猛地醒過(guò)來(lái)，我竟因為要當上班長(cháng)了而如此興奮，連在夢(mèng)中都能出現那當上班長(cháng)時(shí)的一幕幕……
“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早!你為什么背著(zhù)小書(shū)包?”進(jìn)入教室，我看到了兩個(gè)男生打起架來(lái)，第一個(gè)反應就沖了過(guò)去，這樣回想起來(lái)，我也為我當時(shí)的行動(dòng)感到吃驚!若是過(guò)去的我，絕對猶豫不前，害怕在那混亂中會(huì )有一些小意外傷到自己�，F在這個(gè)菲菲變得更有正義感了!
可這些所謂的自豪感，在下一秒便被一盆無(wú)情的冷水潑滅。上前阻止的我，被那兩個(gè)男生罵得不成人樣，我不明白!我的上前阻止有什么錯;我不明白!我潸然淚下，一滴滴眼淚如瀑布一般飛瀉而下，它們也隨著(zhù)我比石頭還要沉重的步伐，“渲染”了整個(gè)校園，形成了一道“美麗的風(fēng)景”。不知不覺(jué)，我來(lái)到了校園的花叢前，不解而委屈的我卻渾然不知。
我還是不停地提著(zhù)步伐向前走，突然，我那雪白如霜的小腿，感到了針扎般的疼痛，剎那間通過(guò)神經(jīng)傳遍全身。同時(shí)，我頭上密布的烏云也散去了百分之九十，低頭一看，一支傲人的玫瑰花如眾花之首，猶如一名母親，守護著(zhù)每一朵嬌弱的小花;可我呢，我作為班長(cháng)，維護著(zhù)同學(xué)們的安全，不顧一切地阻止著(zhù)可能會(huì )發(fā)生的隱患，卻被責罵�？墒�，剛才是什么使我有了疼痛感呢?雖然這里有一支與眾不同的玫瑰花，可它也如我一般嬌弱;雖然它傲人，可也只是像我一樣，被一層“華麗”的外皮包裹著(zhù)一顆柔軟的心。
我開(kāi)始認真仔細地尋找起源頭，在蹲下的瞬間，我隱隱約約地看到鮮艷的玫瑰花下那一個(gè)個(gè)如鉆石般鑲在莖上的鋒利的刺，玫瑰花雖有鋒利的刺，卻有容易破碎的心;雖有可怕的刺，卻有溫柔正義的一面;雖有華麗的外表，卻也有堅硬的外殼;雖然靦腆嬌滴，卻也會(huì )居高臨下。
這不就是我嗎?這支玫瑰花就如我一般啊!這是一支會(huì )說(shuō)話(huà)、能讀懂我內心的玫瑰花!它讓我頭上那持久不散的烏云，在那一瞬間散盡，并迎來(lái)了太陽(yáng)的當空照。
和玫瑰花如同姐妹一般相似的我，要向玫瑰花學(xué)習。
宏哥點(diǎn)評：生活就是如此，當我們躊躇滿(mǎn)志的時(shí)候，往往面對的是狂風(fēng)暴雨。小作者新官上任，剛剛準備大展身手時(shí)，就遭到了同學(xué)的誤解，所幸遇到了玫瑰，從玫瑰身上汲取了精神力量，重新審視自己，向玫瑰學(xué)習，托物言志，迎接新的挑戰。
玫瑰作文 篇5
玫瑰生活的皎皎者
陽(yáng)光照得人睜不開(kāi)眼睛，那是夏天的使者吹響了比賽的號角�；▋簜兌季瓜嚅_(kāi)放，玫瑰張開(kāi)鮮艷的花瓣，等待著(zhù)風(fēng)雨的洗滌，它就這樣每天都在期待著(zhù)，奮斗著(zhù)，功夫不負有心人，終于，它成功了�？吹搅思t似火，美似仙的玫瑰了嗎？那鮮紅的花瓣在陽(yáng)光照耀下慢慢舒張，那碧綠帶刺的根，托花的福也那么引人注目，還有那橢圓的綠葉，在微風(fēng)吹拂中，隨著(zhù)花朵左右搖晃，搭眼一看，還真是個(gè)妙齡女郎！于是，它成了金牌得主，與此同時(shí)，人們伸出邪惡的雙手，毫無(wú)遺憾地剪下它深綠帶刺的莖。它只能默默地進(jìn)花瓶，默默地綻放，默默地枯萎。但它同樣會(huì )毫無(wú)遺憾地生長(cháng)，在它生長(cháng)的那一刻，人們用奔流不息的熱血栽種它，現在，它也要用永流不息的熱情報答人們，它相信：“人間自有真情在�！辈蝗凰鼤�(huì )在水中開(kāi)得那么艷么？
玫瑰真情的使者
周敦頤曾贊嘆過(guò)蓮花的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，鄭燮曾贊頌過(guò)竹石的堅苦卓絕，廣大群眾曾贊揚過(guò)梅花難能可貴的耐寒精神，我曾贊揚過(guò)玫瑰永不磨滅的真情。它不像仙人掌那般無(wú)情，不像蓮花那般嚴肅，它象征著(zhù)愛(ài)，無(wú)言的愛(ài)。親人的愛(ài)，朋友的愛(ài)，情人的愛(ài)，師生的愛(ài)，想說(shuō)出來(lái)，卻又無(wú)可言喻。而玫瑰正是這種愛(ài)的寄托，代表著(zhù)愛(ài)與被愛(ài)，淚與悲傷，真情與奉獻。因為它堅信：“人間自有真情在”！
玫瑰笑對秋天的快樂(lè )者
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”秋天到了，處處蕭瑟凄涼，那是玫瑰離別前的奏樂(lè )；玫瑰的花瓣由紅轉黃，那是它離別時(shí)的掙扎，它仰望天空，愁云萬(wàn)里。曾幾何時(shí)，它經(jīng)受重重磨練在大地誕生。如今，它必須悄然離去。于是，玫瑰花瓣隨著(zhù)無(wú)情的秋風(fēng)飄然而下，在半空中打著(zhù)旋兒，一片片地飄落，去感受飛翔的眩暈，最后平穩地落到土地中，自始至終，山散發(fā)著(zhù)迷人的清香。真可謂：“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花�！彼私�，它明白：“人間自有真情在！”
這就是玫瑰，擁有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱血與激情。這就是玫瑰，在真情中誕生，在真情中離去，卻永不忘恩的玫瑰，付出自己去渲染別人的玫瑰，值得我永遠愛(ài)它的玫瑰！
玫瑰作文 篇6
一直不知道玫瑰上有那么扎人的刺。
生平收到的8朵玫瑰都是溫柔地躺在精美的包裝紙里。安靜地流露出絲絲縷縷香甜的氣息。沒(méi)有等到代表“天長(cháng)地久”的那朵玫瑰，我們就各奔東西了。年輕的我們昂著(zhù)頭，將后悔與不舍在唇邊擠成一抹驕傲的微笑，然后揮手走出了彼此的生活；
以為自己不在乎，因為自始至終我都沒(méi)有哭，直到幾周后的一個(gè)夜里，燭光下我突然很向往那第九朵玫瑰想知道拿著(zhù)它我是否就握住了美麗的愛(ài)情能夠幸福地過(guò)一生。
于是，走出家門(mén)�；椟S的街燈將那柔柔暖暖的光千絲萬(wàn)縷地灑下來(lái)，空氣中彌漫著(zhù)傷感的情緒�；ǖ曛袇s已沒(méi)有了玫瑰，轉身時(shí)，不經(jīng)意地在一大捧康乃馨間看見(jiàn)了一朵有些發(fā)焉的玫瑰，就像我的愛(ài)情一樣垂頭喪氣。我驚喜地指給老板看，老板大方地揮揮手說(shuō)；“最后一朵了，給一塊就行了，我來(lái)給你包裝”。我彎下腰想捧起它，我小心地伸出了手，卻握住了滿(mǎn)捧的刺。比玫瑰還紅的血瞬間湛了出來(lái)�！懊倒迳嫌羞@么扎的刺?”驚大于痛�！笆茄�!”“可是”……“賣(mài)花前我們都會(huì )將刺夾掉它就不會(huì )扎到人了�！崩习寤位问种械你Q子。
以為玫瑰，愛(ài)情都只是純粹的甜美，卻不知快樂(lè )的同時(shí)偶爾也會(huì )有淚。是我們人為地修飾了玫瑰，包裝了愛(ài)情，讓它沒(méi)有了酸澀的刺痛，僅留下芬芳的美麗。然而有就是有，畢竟它存在著(zhù)或曾存在過(guò)。相處之初，我們竭力掩去了自己傷人的棱棱角角，日后漸露本相失望地感嘆事實(shí)同想的`不一樣。為著(zhù)一點(diǎn)不如意就輕言放棄。直到離去，都不知，選擇玫瑰的同時(shí)就應接納它所有的枝葉，包括刺。
玫瑰作文 篇7
在我們的日常生活中，有一件普普通通的物品，它平時(shí)只是被人們隨隨便便地扔在辦公桌的抽屜里或房間的某一角落里。它就是幾乎已被人們淡忘了的——蠟燭。
每當她點(diǎn)燃時(shí)，那一滴滴蠟珠緩緩地直淌而下，多么像一串串淚珠呢!難怪我國唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱形象地以詩(shī)夸贊：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁�，人們贊美蠟燭，不僅僅是因為蠟燭小，卻能趕走黑暗，給人們帶來(lái)可愛(ài)的光明，更是因為蠟燭一生光明，具有自我犧牲、無(wú)私奉獻的崇高風(fēng)格，具有鞠躬盡瘁、死而后已的偉大精神。
我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)蠟燭的可貴精神。她多么普普通通、樸實(shí)無(wú)華，要求于人的甚少，而給予人的甚多。她從來(lái)沒(méi)有夸耀自己，當人們不需要她的時(shí)候，她默默無(wú)聞地躲在一角，一聲不響，從無(wú)怨言;當人們急需她的時(shí)候，她又雷厲風(fēng)行，挺身而出，直直地站在人們所需要的地方，勤勤懇懇，不聲不響地放出光和熱。即使在生命的最后一瞬間，她也仍然百折不撓地堅持在原來(lái)的崗位上發(fā)出最后的一份光和熱，做到“蠟炬成灰淚始干”。啊，蠟燭的風(fēng)格多么崇高!
由此我還聯(lián)想到了為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁的教師，他們就是蠟燭精神的象征。我們的老師把自己的知識無(wú)私地奉獻給了我們，他們的工作是那么勤勤懇懇，那么任勞任怨，難道誰(shuí)能說(shuō)我們的老師不是一根根燃燒的蠟燭呢?
我贊美蠟燭，她的燭光趕走了黑暗，照亮了我的心，但是我更贊美老師，是他們的一絲不茍，才能有我們的今天!
玫瑰作文 篇8
金香河邊。
“水晶玫瑰，你在這里待七年，七年后，我會(huì )將你帶走�！�
“是。玫瑰心愿天使�！�
“水晶玫瑰，你不可以幫助人們實(shí)現愿望。如果你違反了的話(huà)，你就會(huì )粉碎——我也沒(méi)有辦法，月天使的命令不能違抗�！�
“好的�！�
“那我走了。記住，千萬(wàn)別幫助人們，也不可以透露自己的身份！”
“是。我記住了�！�
………………
“你叫月琳若薇？好奇怪的名字！”一個(gè)漂亮女孩看著(zhù)眼前的純凈美麗的少女，說(shuō)了一句話(huà)。
“你呢？”美麗少女的聲音晶瑩純凈得像水晶。
“我叫愛(ài)琳香雪。和你一樣，17歲�！睈�(ài)琳香雪陽(yáng)光地笑了笑。聲音里包含著(zhù)陽(yáng)光的氣息。
月琳若薇頷首一笑，如玫瑰開(kāi)了一樣。
看著(zhù)眼前笑容如水晶玫瑰一樣晶瑩甜美的若薇，香雪呆住了，半天才回過(guò)神來(lái)。
“我們到哪個(gè)高中去呀？”
“凈月高中。我是七班的，你是幾班的？”
“七班�！碧竦穆曇�，一抹月光般的溫雅笑容。
“哦。一起去報道吧！”
“好��！”若薇和香雪向靜月高中走去。
玫瑰作文 篇9
我相信那節課是我永遠也不會(huì )忘懷的。 事情過(guò)去兩年了，可至今想起來(lái)還歷歷在目，那份溫暖依然存留在我心中，那份感動(dòng)永遠激勵著(zhù)我。
那是我第一次獨立主持班會(huì )。烏老師告訴我，以后我們班的班會(huì )由我來(lái)主持時(shí)，我既高興又激動(dòng)，還有少許忐忑。能得到老師和同學(xué)們的信任是好事，但是畢竟是第一次��！千萬(wàn)不能出差錯��！一上午我的腦子里全是下午的班會(huì )，萬(wàn)事開(kāi)頭難，一定要把第一炮打響��！
中午我回到小飯桌，立刻掏出稿紙，抓起一支筆就開(kāi)始寫(xiě)演講稿了。我不停的勾勾劃劃著(zhù)，反復修改。終于，我修改完了，自己覺(jué)得很滿(mǎn)意，便面對鏡子開(kāi)始練了。直到我把一切都做的差不多了，我才安心的去休息。下午，我帶著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校，可沒(méi)想到一踏進(jìn)教室，那緊張勁兒立刻就上來(lái)了。我帶著(zhù)錯綜復雜的心情，在走道上走著(zhù)，沒(méi)想到桌腿跟我開(kāi)了個(gè)玩笑——我被絆倒了，霎時(shí)，撕心裂肺般的刺痛使我眼淚都快流出來(lái)了。同學(xué)們一窩蜂的涌了上來(lái)，七嘴八舌的問(wèn)我：“張格格，你沒(méi)事吧？張格格，你沒(méi)受傷吧？張格格......”我一邊強忍著(zhù)眼淚，一邊含糊地回答著(zhù)：“沒(méi)事，沒(méi)事......”
下午的班會(huì )開(kāi)始了，烏老師看著(zhù)我一瘸一拐地走上講臺，向我投來(lái)了關(guān)切的目光。（我的腳腕已經(jīng)腫的很厲害了，我摔跤的事老師不知道，當時(shí)老師不在教室）班會(huì )開(kāi)始了，我忍著(zhù)劇烈的痛痛站在講臺上，烏老師在旁邊坐著(zhù)批改作業(yè)。忽然一股刺痛涌上來(lái)，我打了個(gè)踉蹌，老師立刻向我投來(lái)了關(guān)切的目光，注視著(zhù)我。烏老師把我叫到身邊，問(wèn)我怎么了。我吞吞吐吐的說(shuō)：“我......我的腳扭傷了”老師立即站起身來(lái)，對我說(shuō)：“來(lái)坐下吧，孩子你坐下主持班會(huì )�！痹拘[的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲。大家都在注視著(zhù)這一幕，我輕輕的撓撓頭，想推脫�？墒抢蠋熓氰F了心的讓我坐下，我只好坐到老師的座位上。我的心里頓時(shí)涌起了一股暖流，老師的座位暖暖的，我的心更是暖暖的�？戳讼峦瑢W(xué)們，每個(gè)人的臉頰上，都泛著(zhù)微笑......我坐在老師的座位上主持著(zhù)班會(huì )。烏老師站在那里批改作業(yè)（烏老師當時(shí)懷孕了，大著(zhù)肚子）班會(huì )開(kāi)得很成功，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。我知道那掌聲是給我的，更是給烏老師的。這件事我永遠不會(huì )忘懷——那節課老師站著(zhù)，我坐著(zhù)。
新校舍沒(méi)建成之前，我們的教室很破爛，屬于危房。老師整天叮囑我們不要在教室里打鬧，在走廊里站放學(xué)路隊時(shí)，更是叮囑我們腳步要放慢，不要追趕著(zhù)跑。尤其是東邊的教學(xué)樓拆倒后，我們這邊就更危險了，我們每天走路都是慢慢的，唯恐腳步重了樓會(huì )坍塌。
我曾問(wèn)過(guò)老師一句話(huà)：“老師，如果教學(xué)樓坍塌了，我們會(huì )被壓進(jìn)去，您會(huì )怎么辦？”老師笑著(zhù)答道：“放心吧，我會(huì )保護你們，我會(huì )讓你們先出去�！蔽矣纸又�(zhù)問(wèn)：“為什么？”老師依舊笑著(zhù)回答：“因為我是你們的老師，我有這份責任，我必須履行我的責任。再說(shuō)，我不就是你們的家長(cháng)、媽媽嗎？”我聽(tīng)了老師說(shuō)的這句話(huà)，感觸很深。是啊，烏老師就像我們的親人一樣，我們不僅僅是她的學(xué)生，我們還是她的朋友、孩子（我們可以和烏老師無(wú)話(huà)不談的）。雖然看著(zhù)是輕描淡寫(xiě)的幾句話(huà)，但是，卻重重的撞擊著(zhù)我的心靈，我堅信我的老師一定會(huì )這樣做的。因為老師視我們如同自己的孩子，她會(huì )保護我們不受傷害的。
烏老師從一年級時(shí)就教我們，就是休產(chǎn)假時(shí)還經(jīng)常給同學(xué)們打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)班里的事情，并常常叮囑我們一定要和新老師好好配合，把班級搞好。休完產(chǎn)假后老師又和學(xué)校要求回到了我們班，老師說(shuō)她喜歡我們這幫孩子，就是放不下我們。烏老師回來(lái)了，同學(xué)們別提有多么高興了。今年我們已是四年級的學(xué)生了。我們和老師的感情越來(lái)越深，我們的班級也越來(lái)越優(yōu)秀。
我想對烏老師說(shuō)：“老師，做您的學(xué)生真是幸福，四六班有您真好！”
康乃馨代表母親的愛(ài)，熱情、真誠；郁金香代表無(wú)盡的愛(ài)，純情、純潔；玫瑰代表永遠的愛(ài)，奔放、熱烈......
玫瑰作文 篇10
又是一年風(fēng)起，又是一年水落，光陰將往事慢慢淹沒(méi)。然而，有那么一處景，至今深藏在我的記憶深處，就不能忘懷。
暮色中，一縷炊煙從屋頂里升起。我走在離家不遠的花園中，在我身前的弟弟歡快的奔跑著(zhù)，嬉鬧的聲音已然融入這月色中。
正低著(zhù)頭算著(zhù)腳步的我，在抬起頭的那一瞬，竟看到一片花海。濃妝淡抹，性感火辣的它在夜晚中，發(fā)出耀眼的光芒。走近一看，那是我喜歡的花兒：玫瑰。世上的花有那么多種，可我唯獨喜歡玫瑰。他代表著(zhù)熱情、火辣。
我沉迷在這一片花海中，無(wú)法自拔。我踮起腳尖，身體微向前傾，試圖摘下一朵好好欣賞�？僧斘矣|碰到它時(shí)，我的手指卻被它的保護衣刺出了鮮香。玫瑰雖美，但卻不能把它摘下。這正應了那“可遠觀(guān)而不可褻玩也�！�
我看著(zhù)手心上的鮮血，在想著(zhù)：看起來(lái)如此軟弱的玫瑰，僅也披著(zhù)一層能夠保護自己的衣服。內心得有多堅強，才能做到不畏懼人們的踐踏？
望著(zhù)天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，在玫瑰花海錢(qián)立誓。以后的我會(huì )是堅強有力的，我會(huì )讓自己成為一個(gè)“可遠觀(guān)而不可褻玩也”的人。
還來(lái)不及向那片花海告別，老天爺似乎并不同意我癡迷于此，老天爺好像在告訴我，如果我再這么的執著(zhù)，我將會(huì )受到痛徹心扉的傷害。隨機，天空落下淋漓的雨滴，一點(diǎn)一滴敲打在我的身下，小雨滴們在勸諫著(zhù)讓我離開(kāi)。
最終，我還是離開(kāi)了。那片玫瑰花海依舊在我記憶的模板里�；氐郊抑�，來(lái)臨的是狂風(fēng)和暴雨，殊不知，狂風(fēng)暴雨下的玫瑰時(shí)候依舊堅強的屹立在花海之中。
我將帶著(zhù)玫瑰的堅強，一路前行。
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