玫瑰作文6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的玫瑰作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
玫瑰作文 篇1
微風(fēng)輕輕拂過(guò)，玫瑰花園的玫瑰花整齊而統一地擺動(dòng)身體，猶如千萬(wàn)個(gè)紅酒杯在搖晃。
園丁這天來(lái)澆花，她一看園子里不少花都枯萎了，又看倉庫里堆了許多玫瑰種子。她就跑到倉庫去拿種子。
她先把枯萎的花拔掉，然后種上新的玫瑰，給它們細心地澆水。
有一天，突然下起了傾盆大雨，這個(gè)花園被大雨籠罩著(zhù)。有一朵玫瑰，它的周?chē)鷰缀醵际切路N的種子。于是，它想多擠擠，不要遮住它們，讓它們多淋點(diǎn)雨快快生長(cháng)；而另外一邊，另一朵玫瑰的周?chē)捕际欠N子，可它卻盡力向外舒展，想要遮住種子，讓它們慢點(diǎn)生長(cháng)，別搶了它的風(fēng)頭。
花朵一天天長(cháng)大，漸漸地高過(guò)了另一朵玫瑰。那朵玫瑰被壓在底下，無(wú)人知曉；另一朵玫瑰和周?chē)拿倒宄闪撕门笥�，整天歡聲笑語(yǔ)。
又有一天，飛來(lái)了一只五彩斑斕的鳥(niǎo)，那只鳥(niǎo)啄啊啄，一直啄食著(zhù)新長(cháng)的玫瑰花，那朵善良的玫瑰花就用身子掩護那些玫瑰花。那朵被壓在下面的玫瑰花正好看到了那一幕，它就探出頭問(wèn)：“你為什么要保護那些玫瑰花呢？”那朵善良的玫瑰花就說(shuō)：“因為我也有一把年紀了，它們還年輕，我要盡我所能保護這些小花��！”它若有所思又問(wèn)：“那你為什么而開(kāi)放呢？”“因為我只能開(kāi)花，所以我只能給這個(gè)世界帶來(lái)美麗！”那朵被壓在下面的玫瑰花很驕傲，就把頭轉到一邊說(shuō)：“我可是最高貴的，有些人還沒(méi)資格看我呢！”善良的玫瑰花嘆了口氣。
過(guò)了一年，那兩朵玫瑰花都枯死了。被壓在下面的玫瑰花覺(jué)得自己很高貴，誰(shuí)都不能觸碰它；而那朵善良的玫瑰花覺(jué)得它被那么多人喜愛(ài)，給世界帶來(lái)了美麗，一切都值得。
那一簇年輕的玫瑰花悟出了一個(gè)道理：你活著(zhù)要去做自己能做的事，美麗的事，不能太驕傲，不努力去做自己能做的事，那這一生是沒(méi)有意義的。
玫瑰作文 篇2
一間舊書(shū)齋，一縷淡墨香，一位發(fā)色青灰的老者潑墨揮毫，一幅狹長(cháng)的畫(huà)卷上蝦子二三，一筆不著(zhù)的水氣淋漓，一段意蘊無(wú)窮的留白，一切都是那么水到渠成，妙在似與不似之間。齊白石老先生藏一滴真水的香，留一段恰到好處的空白，虛實(shí)相間，讓人不自覺(jué)地在內心深處空出一方澄澈的天空。一位好畫(huà)師善于留白，以達到“天人合一”的美感，用心靈的悟性填補空白，融入自身含蓄的解讀。我心目中的留白便是利用表面的空虛給事物本質(zhì)以更富張力的升華，以達到內心和外物的和諧統一。
阿根廷哲學(xué)家博爾赫斯說(shuō)過(guò)：“玫瑰即玫瑰，花香無(wú)意義�！币馑际敲倒逡驗樗谋举|(zhì)而美麗，花香只是它附加的特性，本身不具有美感。這顯然是將玫瑰的本質(zhì)與其附加性質(zhì)割裂開(kāi)來(lái)，過(guò)分夸大了事物本質(zhì)的意義所產(chǎn)生出的唯心主義觀(guān)點(diǎn)�？上н@位哲人被上帝蒙上了雙眼，畢生陷入事物表里認知的泥淖里苦苦掙扎，在唯心與唯物主義間搖擺不定，沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)留白之美。因此，我認為留白的真正意義在于給人們指明了美學(xué)研究的方向：唯有跳脫出事物本身固有的認知體系，將事物本質(zhì)與其附加性質(zhì)高度融合，才能充分感受萬(wàn)物之美。
留白之美在文學(xué)領(lǐng)域得以深刻地詮釋?zhuān)缥膶W(xué)巨匠魯迅的小說(shuō)《祝�！罚涸谙榱稚┍宦幼咭院�，魯四老爺氣憤地罵道：“可惡，然而……”誰(shuí)“可惡”？“然而”什么？文中沒(méi)有明說(shuō)，留給讀者遐想空間與百般解讀，寥寥幾筆，一位封建思想捍衛者的冷酷與無(wú)情躍然紙上，讀來(lái)足以讓人義憤填膺。南宋詩(shī)人葉紹翁《游園不值》以空白綿延出無(wú)窮的意境。為何“小扣柴扉久不開(kāi)”？不免讓人對于柴扉之內的人產(chǎn)生遐想。門(mén)雖設而常關(guān)，一枝紅杏正是滿(mǎn)園春色的體現，眼看著(zhù)紅杏出墻，心念著(zhù)墻內百花，余味無(wú)窮，引人入勝。
在生活中，留白是一門(mén)藝術(shù)。莊子所說(shuō)的“君子之交淡如水”便是給友情留白，讓距離產(chǎn)生美，讓情感填補空白的罅隙以突顯出友情的本質(zhì)�！都t樓夢(mèng)》里賈寶玉一句“弱水三千只取一瓢”打動(dòng)了林黛玉的芳心，“任憑百花開(kāi)得絢爛，我心早有所屬”這便是愛(ài)情里的留白，以留白的智慧換取長(cháng)久幸福，以堅貞不渝的信念體會(huì )愛(ài)情的真諦。
留白的美學(xué)價(jià)值讓我想到國學(xué)大師王國維，其“有我之境”便是：“以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩”。其“無(wú)我之境”便是：“以物觀(guān)物，不明物我”。在我看來(lái)，留白之美便是將“有我之境”與“無(wú)我之境”相平結合，充分感受事物之美。這樣一來(lái)，玫瑰因為它是玫瑰而美麗，更因為它馥郁的香氣使它美得更立體；齊白石的蝦不僅因為其活靈活現而美，更因為恰如其分的留白使整個(gè)生境得以栩栩如生地體現。
佛話(huà)留白，拈花一笑，放空之物外，收獲內心的盈美。人生如白駒過(guò)隙，不如用一朵花開(kāi)的時(shí)間，給生活留點(diǎn)空白，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，只留一片風(fēng)骨，就好。
玫瑰作文 篇3
小學(xué)校園的墻壁是用方石制成的。歲月的風(fēng)雨在墻上刻下了許多斑駁，給人一種古老而簡(jiǎn)單的感覺(jué)。然而，當春風(fēng)黎明到來(lái)時(shí)，一簇簇玫瑰散落在墻上，儲存了一個(gè)冬天的綠色噴涌而出。綠色，像透明的`綠色，像黑色的綠色，已經(jīng)銘刻在我最深的記憶里。
當時(shí)，鈴聲是一個(gè)充電信號，學(xué)生們欣喜若狂。但是我被墻上的綠色深深吸引了。我經(jīng)常喜歡在清澈寧靜的空氣中欣賞這片綠色。幾天后，當綠色從上到下灑在墻上，但觀(guān)眾的心已經(jīng)焦慮和不耐煩，粉紅色的玫瑰鞋帶被擠壓一個(gè)接一個(gè)，顯示他們的熱情和燦爛的花朵。多么迷人和壯觀(guān)��！
活潑的陽(yáng)光斜射在角落里，充滿(mǎn)活力，是一種罕見(jiàn)的全新。輕輕地走向玫瑰，微笑著(zhù)凝視，你的手就會(huì )靠近花朵。當這種情況發(fā)生時(shí)，一種無(wú)法解釋的溫暖通過(guò)手指傳遞到全身和大腦。想象一下用指尖觸摸一朵玫瑰是多么溫柔。但有時(shí)，我仍然擔心我的突然出現會(huì )擾亂她的平靜，然后我會(huì )停止微笑。因此，我總是靜靜地坐著(zhù)，讓微風(fēng)帶走我的思緒，讓我的情感在空的時(shí)候綻放玫瑰。
結果，每天，羅莎都成了我幸福的起點(diǎn)，當然，還有那些同學(xué)。
不幸的是，在畢業(yè)那天，我離開(kāi)了陪伴我六年的玫瑰。要知道，一切都是轉瞬即逝的，我不，六年的記憶。
看著(zhù)那朵玫瑰，帶著(zhù)一絲留戀。玫瑰依然驕傲美麗，在絢麗的校園風(fēng)景中依然優(yōu)雅。宜人的風(fēng)吹著(zhù)粉紅色的花瓣。這句話(huà)就像一個(gè)孩子貪婪地吮吸著(zhù)春天的和諧一樣可愛(ài)。玫瑰怎么能隨著(zhù)我們的分別而自暴自棄和枯萎？玫瑰依舊是玫瑰，它彌補了墻的滄桑，支撐了墻的深度，描述了校園生活和我們的離別。春風(fēng)依然溫暖，但宜人的帷幕將永遠落下，永不再來(lái)。
在前進(jìn)的道路上，我們不應該迷戀道路兩邊的零散風(fēng)景，否則，我們將被時(shí)間拋棄。因此，我毫不猶豫地適應了新的環(huán)境。我懷念的是那六年難忘的友誼和記憶。
歌曲結束時(shí)，人群散去，野玫瑰可能枯萎了。記憶隨著(zhù)友誼和問(wèn)候而枯萎
玫瑰作文 篇4
很久很久以前，有一株擁有魔法的玫瑰花，她是玫瑰王國中的公主。玫瑰公主長(cháng)得美麗，性格和善�？墒敲利惖拿倒骞鞅豢蓯旱奈讕煼庥≡谝蛔叽蟮乃锪�。她可以逃出高塔嗎？會(huì )有人來(lái)救她嗎？
這是一個(gè)明朗的星期天，國王帶人來(lái)森林里打獵，結果迷了路。走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)一座塔，便爬了上去，塔頂站著(zhù)的是美麗的玫瑰公主。國王看著(zhù)公主，公主看著(zhù)國王，他們沉默了好一會(huì )兒。國王終于開(kāi)口了：“美麗的姑娘，你是誰(shuí)？怎么會(huì )在這兒？”公主悲傷地回答：“我是玫瑰王國的公主，我希望所有國度的百姓都能像我們國度的百姓一樣幸福�？墒敲總�(gè)國王都好吃懶做，百姓們根本沒(méi)法過(guò)上好日子，我本想跟你們這些國王談?wù)�，結果被你們用黑暗力量凝聚成的巫師封印在這兒了�！�
國王聽(tīng)后，后悔不已。急切地問(wèn)：“那怎么才可以救出你？”
玫瑰公主回答：“只要所有國王都改邪歸正，巫師就會(huì )變成一只彩色的啄木鳥(niǎo)，帶我離開(kāi)這座塔�！眹趼�(tīng)后便立即行動(dòng)，這時(shí)已經(jīng)黃昏了，公主便指引國王出去。國王一出去，立刻召集大臣去說(shuō)服其他國王。
國王的說(shuō)服成功了，巫師真的變成了一只彩色的啄木鳥(niǎo)，馱著(zhù)公主來(lái)到國王面前。玫瑰公主的父王也來(lái)了，為了表示感謝，玫瑰國王便把公主許配給了國王的兒子。從此他們幸福地生活在王宮里，百姓們也過(guò)上了幸福舒適的生活。
玫瑰作文 篇5
在我們家的花瓶里，信著(zhù)兩條無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小金魚(yú)，它們就“巧克力”和“小玫瑰”。
巧克力和小玫瑰只有一丁點(diǎn)大，才3公分左右。巧克力是一條活潑的小黑魚(yú)，它身體上半部分的顏色烏黑發(fā)亮，下半身黃里透著(zhù)金光。它小巧玲瓏，頂著(zhù)一比透明又亮麗的大眼睛，像兩顆珍珠一樣閃閃發(fā)光。在它身旁一絲一絲的鰭，好似一根根頭發(fā)。它的尾巴細細的，很像哈特波利的小掃帚，在不停地清潔水里的臟物。接下來(lái)，我該介紹小玫瑰女士了。在它頭上，有著(zhù)一片鮮艷的大紅色，其余部分卻是潔白無(wú)瑕，如雪一般。它的眼睛比起巧克力，就顯得十分小，不過(guò)小眼睛也是十分迷人的哦！呵呵！小不玫瑰好像挺得意的，在花瓶里朝我直搖身了，真有趣！在它像花瓣般的雪白的尾巴上，還嵌著(zhù)幾顆“紅寶石”呢！
你們一定覺(jué)得“巧克力”和“小玫瑰”長(cháng)得非�？蓯�(ài)吧！但是，最最可愛(ài)的還是它們吃食的情景。
巧克力和小玫瑰七天吃一頓魚(yú)食，飯量很小。今天，又該給它們喂食物了。我拿起三顆魚(yú)食，一邊咂著(zhù)小嘴，一邊悄悄地、小心翼翼地把手放進(jìn)花瓶里。它們倆很快發(fā)現了美食，互不相讓地沖了上來(lái)，爭先恐后地搶著(zhù)魚(yú)食。突然，巧克力敏捷地一個(gè)轉身，繞過(guò)小玫瑰，以1秒獲得優(yōu)勢，“吧咂”一小聲連續吃掉了兩顆美食。這里，小玫瑰好像是生氣了，不停地搖著(zhù)小尾巴，像在說(shuō)：“主人，你偏心，我才吃到一顆，不劃算！餓死我了，哼！我不理你啦！”我眼珠一轉，想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子逗它們。我裝模作樣地把手伸進(jìn)魚(yú)食里，假裝拿出來(lái)，然后一邊咂嘴一邊把手放進(jìn)花瓶里。我手還沒(méi)有松開(kāi)，兩個(gè)小家伙就一擁而上，居然用小嘴舔我的手指。不過(guò)，這樣又癢又舒服，感覺(jué)很不錯！
它們雖然很調皮，但是也有文靜的一面哦！
你們看：它們倆玩累了就坐在紅掌的根須上棲息。兩個(gè)小家伙停在了一根十分像秋千的根須上，一動(dòng)也不動(dòng)了，只有腮幫子還在一起一伏的鼓動(dòng)著(zhù)，這樣看過(guò)去，又會(huì )感覺(jué)它們十分文雅吧！
這就是我們家兩條歡樂(lè )、可愛(ài)的小金魚(yú)！它們美麗、活潑又文靜，特別惹人喜愛(ài)。我喜歡它們，爸爸媽媽喜歡它們，你，也不例外吧！
玫瑰作文 篇6
周四下午，周紋江同學(xué)的爸爸給我們班上了一堂妙趣橫生的美食課，還帶著(zhù)我們做了美味可口的糯米團，每個(gè)人都做得成功，吃得開(kāi)心
。宣老師特意提醒我們，要帶一份回家與父母分享。我也滿(mǎn)載而歸，帶回家三個(gè)糯米團。一到家，我就將其中兩只分給了爸爸和奶奶。還有一只稍大一點(diǎn)的，我要留著(zhù)媽媽回來(lái)，我和她共享，因為在學(xué)校我也沒(méi)怎么舍得吃，就吃了一些掉下來(lái)的碎屑。 媽媽加班終于回來(lái)了，我迫不及待地取出大糯米團，一邊講下午的趣事，一邊準備著(zhù)和媽媽共享。媽媽笑著(zhù)告訴我，在班級QQ群上已經(jīng)提前窺見(jiàn)了我們班的幸福時(shí)光了，并且媽媽還告訴我，好多媽媽都已經(jīng)品嘗了同學(xué)們親手做的美食，在群上稱(chēng)贊連連，曬出了幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。但是陳奕明和他媽媽有點(diǎn)小遺憾，陳奕明在放學(xué)路上不小心將糯米團弄丟了。媽媽這一說(shuō)，我覺(jué)得好心疼陳奕明媽媽?zhuān)�，可惜了，沒(méi)分享到這份快樂(lè )�？粗�(zhù)我僅剩的一個(gè)糯米團，我內心糾結起來(lái)，一會(huì )兒想到陳奕明和媽媽略略失落的神情，一會(huì )兒又看看我這最后的糯米團，它圓潤柔滑，披著(zhù)金色的芝麻外衣，散發(fā)著(zhù)誘人的香氣......
我說(shuō)服自己，作出最終決定，和陳奕明媽媽分享。我將最后的糯米團一分為二，大小各一，小的那塊留給我和媽媽?zhuān)蟮哪菈K帶給陳媽媽?zhuān)退闶翘骊愞让鲙Ыo媽媽的，因為這是全班同學(xué)一起做的，里面也包含了陳奕明的勞動(dòng)，也讓陳媽媽也感受這份甜蜜。 我翻箱倒柜找出家里最小號的保鮮盒，仔細用開(kāi)水燙過(guò)，將大半個(gè)糯米團裝進(jìn)去，再放入冰箱。媽媽微笑著(zhù)看我做這些，投以贊許的目光。做完這些，我和媽媽美滋滋地吃掉了那小半塊。 第二天一早，取出小盒子，我又覺(jué)得在冰箱里放了一夜，糯米團似乎變小了，怎么辦呢？略一思忖，我從自己的水果盒里挑出三個(gè)最大的小西紅柿，點(diǎn)綴在糯米團的周?chē)�。哈，這明艷的紅一下子讓這小小的美食變得別致、生動(dòng)起來(lái)。
到了校門(mén)口，看見(jiàn)了陳奕明媽媽?zhuān)液蛬寢寣⑿『凶舆f給她。因為急著(zhù)進(jìn)校，我沒(méi)來(lái)得及細細解釋?zhuān)铱匆?jiàn)了陳媽媽滿(mǎn)臉的驚喜，巨大的驚喜，瞬間，我的內心也被快樂(lè )漲滿(mǎn)！ 這美妙的體驗，讓我突然明白了一句話(huà)“贈人玫瑰，手有余香”。
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