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[必備]美德的作文7篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編整理的美德的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美德的作文 篇1
往往有句古話(huà):從小看到大就能看出一個(gè)人的性格、素質(zhì)、品德。跟我們家住在一棟樓的凱凱同學(xué),是我的好伙伴、好鄰居。媽媽常說(shuō):“凱凱是個(gè)懂禮貌、講文明的孩子,你要向他多學(xué)習!边@一幕發(fā)生在華盛中學(xué)的公交車(chē)站臺邊。
烈日炎炎打完籃球,在放學(xué)的公交車(chē)站臺邊,聽(tīng)到一群嗡嗡嗡叫的`蒼蠅,讓我不敢想像會(huì )是一個(gè)年輕的小學(xué)生做的事情。
看,快看,這里一堆,那里一包,會(huì )是誰(shuí)扔的呀?一點(diǎn)也不講衛生,不知道長(cháng)興縣在創(chuàng )建文明城市嗎?就這樣扔在地上,而且扔在公交車(chē)站邊上,太不像話(huà)了。話(huà)音剛落,凱凱就動(dòng)起手來(lái)把一堆爬滿(mǎn)蒼蠅的垃圾做出分類(lèi),這個(gè)是塑料瓶、啤酒瓶可回收,那是生活垃圾應該放在不可回收的垃圾桶里,迎風(fēng)吹來(lái)一陣陣惡臭味,讓人打惡心。但是看了這一幕幕,我也忍不住動(dòng)起手來(lái),整理邊上的一包垃圾。不一會(huì )兒功夫,我們倆處理完公交車(chē)站臺邊上一堆堆的垃圾,心里不知有多么高興呢!
迎面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛公交車(chē),跟我們鳴了一聲喇叭,公交車(chē)叔叔叫我們倆上車(chē),并且給我們一個(gè)大拇指,說(shuō):“長(cháng)興人民各個(gè)能向你們小學(xué)生學(xué)習就好了,還有什么創(chuàng )不了的呀?”車(chē)子里的人群向我們拍手,嘖嘖稱(chēng)贊。這時(shí),心里想著(zhù)能為長(cháng)興多做一份貢獻,添一道文明風(fēng)景線(xiàn),那是多么美呀!
讓我們一起為長(cháng)興縣共創(chuàng )全國文明城市努力吧!
美德的作文 篇2
中華民族是一個(gè)有著(zhù)優(yōu)良道德傳統的偉大民族。中華民族傳統美德,包含著(zhù)極為豐富的內容。千百年來(lái),我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,形成的傳統美德深深熔鑄在以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神之中。如何在傳統美德教育中傳承中華經(jīng)典文化,是擺在當前每一位教育工作者面前的一項重要課題。筆者通過(guò)實(shí)踐和思考,對在小學(xué)教育中傳承經(jīng)典文化談幾點(diǎn)粗淺看法。
一、傳承經(jīng)典文化,弘揚中華美德的深遠意義
1.中華民族的偉大復興需要經(jīng)典文化的傳承
中華民族的祖先曾追求這樣一種境界,“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平!苯裉,人類(lèi)正處在社會(huì )極具大變動(dòng)的時(shí)代,回溯源頭,傳承命脈,相互學(xué)習,開(kāi)拓創(chuàng )新,是各國弘揚本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。
事實(shí)證明,一個(gè)具有優(yōu)良文化信仰的民族,才是一個(gè)可持續健康發(fā)展的民族,才是一個(gè)充滿(mǎn)希望的民族!從孔夫子到孫中山,中華民族的傳統文化有它的許多珍品,許多人民性和民主性的寶貴思想。比如,強調仁愛(ài)、強調群體、強調和而不同、強調天下為公,特別是“天下興亡,匹夫有責”的愛(ài)國情操,民為邦本,民貴君輕的民本思想,己所不欲勿施于人的待人之道,吃苦耐勞,勤儉持家,尊師重教的傳統美德,世代相傳,所有這些,對家庭、對國家和社會(huì )都起到了巨大的維系和調節作用。我們希望,通過(guò)對學(xué)生的國學(xué)教育,使他們可以繼承傳統文化中的高尚品質(zhì),尋找中華文化的根基,重塑自己的精神世界,崇高其信仰,端正其品行,偉大其理想,豐富其人生。以智慧和力量去推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步與發(fā)展,承繼先賢,澤被后世,讓我們的子孫能生活在一個(gè)更加和平安定和繁榮昌盛的世界里。
2.國民素質(zhì)的整體提升需要經(jīng)典文化的洗禮
毋庸諱言,在現代化進(jìn)程中,伴隨經(jīng)濟快速增長(cháng)的同時(shí)出現了很多社會(huì )道德和價(jià)值觀(guān)念方面的問(wèn)題,有人稱(chēng)之為信仰危機、信任危機、道德危機、生態(tài)危機。腐敗孳生蔓延、貧富兩極分化、生態(tài)環(huán)境惡化、社會(huì )誠信缺失、犯罪率上升、中華民族傳統美德遭受挑戰和破壞等等,這些發(fā)展中的問(wèn)題使人們享受物質(zhì)生活日益現代化的實(shí)惠的同時(shí),也承擔著(zhù)精神上的煎熬。
而儒家學(xué)說(shuō)其思想核心是仁、德?鬃诱f(shuō):“仁者愛(ài)人”,強調對人要有仁愛(ài)之心。作為道德規范的“仁”,要求人們以仁愛(ài)之心對待他人,人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助,形成相親相愛(ài)的和諧人際關(guān)系?鬃佑终f(shuō):“為政以德”,要求施行德政。施行德政,首先要求為政者自身有德,追求道德的完美!拔崛杖∥嵘怼、“慎獨”等,就是追求道德的自我完善。
近年來(lái),現實(shí)生活中出現的金錢(qián)至上、誠信缺失等一些不可忽視的問(wèn)題,使我們越來(lái)越認識到,中國傳統文化中強調仁愛(ài),強調群體,強調和而不同,強調天下為公,特別是“天下興亡、匹夫有責”的愛(ài)國情操,“民為邦本”的民本思想,“己所不欲,勿施于人”的待人之道,以及吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重教的傳統美德,這些都越來(lái)越重要。傳承經(jīng)典文化,能夠增強中華民族的認同感與凝聚力。
3.民族團結的協(xié)調發(fā)展需要經(jīng)典文化的促進(jìn)
傳承經(jīng)典文化,弘揚中華美德,有利于加強中華民族的大團結,有利于促進(jìn)祖國統一。中華民族的子孫不管你現在生活在哪個(gè)國家,哪個(gè)地區,哪種社會(huì )制度之下,但對以儒學(xué)為中心的傳統文化的尊崇是一致的。大力推行和弘揚儒學(xué)就可以把世界各地的華人聯(lián)系起來(lái),團結起來(lái),拋開(kāi)政治信仰的分歧,為中華民族的復興與繁榮出力盡智。
二、小學(xué)教育中傳承經(jīng)典文化,弘揚中華美德的價(jià)值
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“少年智則國智,少年強則國強,少年進(jìn)步則國進(jìn)步!笨梢(jiàn),讓我們的孩子從小接觸悠久燦爛的中華文化,積淀豐富洗練的民族語(yǔ)言,領(lǐng)悟博大精深的中華智慧,感受靈活機敏的處世哲學(xué),陶冶高尚寬廣的道德情操,是每一名教育工作者的神圣職責。而許多燦爛的文化遺產(chǎn)則是歷練人生的寶貴精神財富。
如音韻和諧,言簡(jiǎn)意深的《弟子規》《三字經(jīng)》《朱子家訓》等,敘事、融情、傳道、明理,在聲情并茂的誦讀中,學(xué)生自然體驗到生命的意義,做人的道理,生活的真諦,處世的原則,懂得了什么叫仁愛(ài)、孝道、禮儀、誠信、奉獻、盡責、利民、報國……經(jīng)典凝練的中華成語(yǔ)匯聚了古人的智慧,闡明了千古良訓;蜥橅緦(shí)事,或促學(xué)啟智,或敦品勵行……
總之,在歷代經(jīng)典名作的誦讀之中,既是文學(xué)的積淀,又是心靈的洗禮;既是章法的.感悟,又是人性的完善;既是意境的感受,又是精神的傳承;既是氣節的體悟,又是意志的磨練;既是壯行的激勵,又是理想的源泉!
三、小學(xué)教育中傳承經(jīng)典文化,弘揚傳統美德的途徑
1.科研引領(lǐng)
將兒童經(jīng)典誦讀作為學(xué)校的教育科研課題來(lái)抓,旨在提高全體教師的責任意識,從教育科研的高度使經(jīng)典誦讀做到有組織、有計劃、有目標、有方案、有行動(dòng)、有檢查、有反思、有提升,真正落到實(shí)處。在實(shí)踐的過(guò)程中不斷完善、提升,使自己的教育教學(xué)實(shí)踐提升到理論層面來(lái)認識。使經(jīng)典誦讀,美德熏陶與教學(xué)科研課題、德育科研課題有機結合,以課題促教研,以教研促發(fā)展,從而實(shí)現博學(xué)啟智,立德樹(shù)人的愿景。
2.學(xué)科滲透
語(yǔ)文學(xué)科是經(jīng)典誦讀工程的主要載體,通過(guò)傳統名篇的學(xué)習,誦讀課的開(kāi)設等,最終實(shí)現以語(yǔ)文學(xué)科為龍頭,其他學(xué)科適時(shí)滲透,有機整合的原則,形成全校師生的大教育觀(guān),從而實(shí)現“傳承經(jīng)典文化,弘揚傳統美德的目標。
3.校本研發(fā)
根據學(xué)生年齡特點(diǎn),將《弟子規》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等分學(xué)段納入各年級誦讀計劃,并整合相關(guān)資源,開(kāi)展主題單元性資源整合,從而形成具有學(xué)校特色的校本教材。
4.環(huán)境熏陶
所謂環(huán)境熏陶包括軟環(huán)境:學(xué)科教育的滲透、學(xué)習氛圍的營(yíng)造;硬環(huán)境:校園文化布置等。在這兩方面為學(xué)生創(chuàng )造一種情境,使學(xué)生感受到經(jīng)典誦讀的魅力與價(jià)值。
5.活動(dòng)凸顯
通過(guò)詩(shī)詞擂臺賽、勵志故事宣講、讀書(shū)匯報會(huì )、每日名言、主題班隊會(huì )、歷史名人故居參觀(guān)等活動(dòng),強化學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、家庭、社會(huì )的交流。
6.家校相通
使經(jīng)典誦讀成為一種習慣,成為生活的需要,成為學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)行為,實(shí)現學(xué)校學(xué)習和家庭學(xué)習的有機整合。
7.學(xué)用結合
引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事,心系國家,情牽社會(huì ),學(xué)習致用。如開(kāi)展討論:《論語(yǔ)》與人生、“朱子處世”與現代社會(huì )的人際關(guān)系、談古論今說(shuō)誠信等。再如讓學(xué)生走入社區,開(kāi)展“國學(xué)小博士”、國學(xué)小講堂等活動(dòng)。既豐富了學(xué)生的學(xué)習生活,又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生體驗到了經(jīng)典誦讀的價(jià)值。此外,還可以通過(guò)生活案例分析,引導學(xué)生將現實(shí)生活和傳統美德、傳統文化聯(lián)系起來(lái),提升全體學(xué)生的公民意識,道德意識,從而樹(shù)立學(xué)生的社會(huì )責任感。
總之,中華民族優(yōu)秀傳統文化博大精深,源遠流長(cháng),是世界一筆豐厚文化遺產(chǎn),對人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響,更影響著(zhù)世世代代中國人。弘揚和繼承中華民族優(yōu)秀傳統文化,對弘揚中華傳統美德,凝聚全民族的意志和力量,振奮民族精神,形成良好的社會(huì )風(fēng)氣,保證社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展,促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的不斷提高,實(shí)現中華民族偉大復興具有十分重要的意義。
美德的作文 篇3
有一種美德叫寬容
在美德這個(gè)大花壇中,盛開(kāi)著(zhù)許多美麗的鮮花,其中,有一種花叫寬容,它是那樣美麗,那樣動(dòng)人。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,緊張的語(yǔ)文測試開(kāi)始了。隨著(zhù)時(shí)間的推移,考試進(jìn)入尾聲,我的涂改帶也已經(jīng)光榮地完成了使命?墒瞧驮谶@時(shí),我不小心把答案59寫(xiě)成了56,怎么辦呀?沒(méi)辦法,我只好向后邊的“惡心大王”借了。我把手悄悄地伸了過(guò)去,嘴里還不停地小聲說(shuō)道:“涂改帶,涂改帶!”沒(méi)想到平時(shí)跟我勾心斗角的他,真的就把他的涂改帶借給我了。
我趕快涂了起來(lái),可是沒(méi)想到意外發(fā)生了,“嚓”的一聲,我心頭一顫,不會(huì )壞了吧?我一看,呀!涂改帶的紙條斷了!我想幫他修一下,可是時(shí)間來(lái)不及了,只剩下10分鐘,還有兩道題沒(méi)寫(xiě)呢!
不知為什么,這10分種過(guò)得極為漫長(cháng),火辣辣的太陽(yáng)烤得我喘不過(guò)氣來(lái),終于考完了。
這時(shí)“惡心大王”突然管我要涂改帶,我一下子冒出了冷汗,支支吾吾的:他一見(jiàn)我這樣,就說(shuō):“是不是壞了?”我“嗯”了一聲。我原以為他會(huì )對我大發(fā)雷霆,只聽(tīng)他“噢”了一聲,對我說(shuō):“嗨,反正都沒(méi)了,沒(méi)事,舊的不去,新的.不來(lái)嘛!”望著(zhù)他寬容的微笑,我也不再害怕了。
的確,不管這個(gè)人外表如何,只要心靈花壇中有一種叫寬容的花,那都是最美麗,最動(dòng)人的。
美德的作文 篇4
今天周末,閑來(lái)無(wú)事,我和媽媽決定去湖塘樂(lè )購。不巧的是,爸爸有事外出,把汽車(chē)開(kāi)走了。于是,我興致勃勃地提議去坐公交車(chē)。
260路公交車(chē)的站臺就在中學(xué)門(mén)口,我們去的時(shí)候沒(méi)多少人,站臺上還有位置可坐。被雨淋過(guò)得凳子有些潮濕,但卻很干凈,站臺周?chē)彩窍喈斦麧。不像從前,遍地都是瓜皮紙屑香煙頭。沒(méi)多久我們上了車(chē),車(chē)上大約有五六個(gè)乘客,我們在窗邊的位置坐下。汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后,窗外墻上一條標語(yǔ)映入我的眼簾“牛塘是我家,衛生靠大家”。
媽媽暈車(chē)所以不喜歡坐公交,但我很喜歡坐在顛簸的公交車(chē)里看窗外的趣事。司機開(kāi)的.很穩,不緊不慢的,有幾次我發(fā)現他很謹慎地避過(guò)水坑,大約是怕泥水濺起來(lái)臟了路人。我心里不禁為司機師傅豎起大拇指。車(chē)內很安靜,沒(méi)有人大聲喧嘩,也沒(méi)有嗑瓜子的。沒(méi)多一會(huì ),車(chē)子到了一站,一時(shí)涌上來(lái)不少人,里面還有好幾個(gè)學(xué)生。他們很興奮地聊天,我也偶爾聽(tīng)到幾句!爸仃(yáng)節那天,我們班買(mǎi)了好多禮物去敬老院呢”!“我還給老人們講故事,逗得他們笑得合不攏嘴”!拔遗笥讶镞有人在街上幫人免費理發(fā)呢,喏,你看這些照片”“下周,我媽帶我去孤兒院,你們去不去?”我心里思量,這些學(xué)姐們真有愛(ài)心。重陽(yáng)那天,我只給我外婆買(mǎi)了塊重陽(yáng)糕。
車(chē)停了,這時(shí)走上來(lái)一個(gè)懷抱嬰兒的婦女。這時(shí)廣播里響起那句熟悉的話(huà)——“請給老弱病殘孕和懷抱嬰兒的婦女讓座”。我正想起身時(shí),門(mén)口的老大爺比我快一步,他說(shuō):“我馬上下車(chē)了,你先過(guò)來(lái)坐吧!蔽倚睦锛{悶了:這完全和那些“老人因沒(méi)有人讓座大打出手”的新聞不符啊,誰(shuí)說(shuō)老人就不講理了?那位母親坐下后,孩子就一陣猛烈的咳嗽,她很緊張,不停拍打著(zhù)包裹嚴實(shí)的孩子。有人開(kāi)始關(guān)切地詢(xún)問(wèn)孩子的病情,于是,本來(lái)安靜的車(chē)廂,變得熱鬧起來(lái)。有的人推薦治療咳嗽的秘方,有的推薦有名的老中醫,有的現身說(shuō)法分享自己的經(jīng)驗……大家你一言我一語(yǔ),一邊安慰,一邊籌謀劃策。
我回頭瞥了一眼媽媽?zhuān)樕l(fā)白看樣子又在暈車(chē)了。好不容易到站了,下車(chē)后,只聽(tīng)她抱怨“下次不坐公交了”。我看著(zhù)那輛空無(wú)一人得車(chē),不禁想到了細心的司機,有愛(ài)心的學(xué)生和老大爺,還有熱心的乘客,我忽然覺(jué)得這輛車(chē)很溫暖,很高大。
美德不一定要轟轟烈烈,譬如舍生救人。恰恰在我們身邊,那些滲入到平常生活中去的溫暖的小事,正是美德最好的詮釋?zhuān)鼈冏屔畛錆M(mǎn)了愛(ài)和美好。
美德的作文 篇5
我想生活在唐朝,因為那里是詩(shī)的世界!把嗖萑绫探z,秦桑低綠枝”
夢(mèng)回無(wú)數次,幻想千百回,我想生活在唐朝。在唐朝,我可以與李太白一道且放白鹿青崖間,須行即騎訪(fǎng)名山。我可以與他并肩闖天下,學(xué)詩(shī)學(xué)道,任劍闖逍遙。每日,我與他高吟"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復回"的豪放詩(shī)句。我與他于花間獨酌,于月影下舞劍。我想生活在唐朝,因為那里是屬于詩(shī)的神圣殿堂。太白秀口一吐是半個(gè)盛唐。在唐朝,我可以接觸到高吟"前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者"的陳子昂,感受他的悲憤;我可以接觸到暢言"閣中帶子今何在,檻外長(cháng)江空自流"的王勃,感受他的才氣;我可以接觸到那"春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(cháng)安花"的登科后才人,感到他的得意和輕狂。我想生活在唐朝,生活在詩(shī)的世界里。
"天長(cháng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期"
生活在唐朝,我可以領(lǐng)略到楊貴妃的驚人美貌,可以感受到唐玄宗的癡情,可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。馬嵬坡下的濺血,散發(fā)的是一股蒼涼。我想生活在唐朝,因為我想領(lǐng)略唐朝的情,唐朝的氣度,唐朝的盛轉衰。傳說(shuō)中唐朝恢宏大度,充滿(mǎn)泱泱大國的氣度。我想生活在唐朝,如詩(shī)如畫(huà)的世界。"長(cháng)安回望繡成堆,山頂千門(mén)次第開(kāi)",一騎只為妃子笑;"漠漠水田飛白鷺,鶯鶯夏木囀黃鸝",王維眼中的唐朝如此如詩(shī)如畫(huà),吸引著(zhù)我的向往。我想生活在唐朝,每日陪伴王維看那云卷云舒,花開(kāi)花落,看那明月在松間上,那清泉在石上流。
"大庇天下寒士俱歡顏"
我想生活在唐朝,那個(gè)用詩(shī)來(lái)構造的朝代。安史之亂的踐踏,使我感受到了杜甫的悲憤。當他聽(tīng)聞河南河北收復之時(shí),高吟"青春作伴好還鄉"時(shí),我感受到他的狂歡。我想生活在唐朝,領(lǐng)略一群愛(ài)國人士發(fā)出的肺腑之音,聆聽(tīng)大唐王朝的號角聲,領(lǐng)略由盛轉衰的悲壯。沒(méi)有人為杜甫送葬,沒(méi)有人為他默哀,我想守在他身邊,用他的詩(shī)、他的才,來(lái)表達那股愛(ài)國之情。
我想生活在唐朝,無(wú)論是盛唐還是衰唐,它都是詩(shī)化了的世界,充滿(mǎn)了詩(shī)意,如畫(huà)江山在王維手中成了詩(shī)境,豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情,熱血灑落的戰爭在詩(shī)的表達下盡顯其情境。唐朝,一個(gè)詩(shī)的朝代。
我想生活在唐朝,因為那是詩(shī)的世界,埋藏著(zhù)千年的情感。
登山人的心靈選擇
有一座山,高聳入云,飛鳥(niǎo)難越,矗不知其幾千萬(wàn)米。山前山后有兩條路供攀登頂峰,一覽天下大觀(guān)。前山大路石級鋪就,筆直坦蕩;后山小路,荊榛叢生,蜿蜒曲折。
一天,父子三人到山腳。父親舉手遮陽(yáng),眺望峰頂,聲如洪鐘:“你倆比賽爬上這山;上山有兩條路,大路夷以近,小路險而遠――選擇拿條路,你們自己裁奪!备鐐z思紂再三,各自憑著(zhù)自己的選擇,踏上征程。
時(shí)間過(guò)去了兩個(gè)月,一個(gè)西裝革履的身影出現在峰頂,哥哥走來(lái)了。他面色潮紀,略顯發(fā)福,油光可鑒的額頭下眼神明亮。他神采飛揚地撣了一下筆挺的襟袖,走向充滿(mǎn)期待的父親,氣宇軒昂地朗聲說(shuō):“我贏(yíng)了,我贏(yíng)了!這一路真是春風(fēng)得意。在坦蕩的大路上我只需向前,向前!舒緩的坡度讓我走得從容,平整的石砌供我心曠神怡。這里沒(méi)有岔道讓我傷神,這里更有濃蔭為我遮陽(yáng)。我的心靈沒(méi)有欺騙我,是英明的選擇助我勝利。實(shí)踐證明:在平坦和崎嶇間,只有傻瓜才會(huì )放棄平坦,選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多么得意的旅程啊。我獲得了勝利,我理當獲得勝利!”
父親慈祥地看著(zhù)他:“你選擇得的確聰明,一路走得也十足風(fēng)光――我的好兒子” 這之后不知過(guò)了多久,再一個(gè)身影出現了:他步伐穩健,全身透出不盡的活力;盡管黑瘦削,衣衫襤樓,但雙目炯炯有神,映射著(zhù)青春光采。弟弟微笑著(zhù)走向父親和哥哥,從從容容地講起路上的故事:“哦,這是多么有意義的一次旅程!感謝您,父親,感謝您給我選擇的機會(huì )。一路上陡峭的山崖阻擋著(zhù)我攀爬的腳步,叢生荊棘刺破我裸露的臂膊,疲憊的身心增添著(zhù)孤獨的酸楚。但我堅持住了,終于我學(xué)會(huì )了靈活與選擇,學(xué)會(huì )了機敏與自護,學(xué)會(huì )了獨立與堅忍。偶爾路邊也會(huì )有美麗景色,這時(shí)我就會(huì )放慢腳步。在山腳下,我看見(jiàn)山花爛漫,彩蝶紛飛,于是我與山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰,我看見(jiàn)綠草如茵,華木如蓋,清澈的小溪靜靜流淌在林間,朝圣的百鳥(niǎo)盡情方支歌于林梢。我擁抱自然的和弦,追逐歡快的浪花。這些往往是我最快樂(lè )的時(shí)光?筛嗟臅r(shí)候是陰冷濃霧的環(huán)抱,荊榛叢棘的阻隔。放眼望去,黃葉連天,衰草滿(mǎn)路,但我在黃葉陣中看到豐碩的果實(shí),從衰草叢內悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環(huán)繞中,我感覺(jué)自已在成熟,一寸寸地成熟。再往上,是沒(méi)有一點(diǎn)生機的寒風(fēng)和石礫,我曾想放棄,但曾經(jīng)的艱辛溫暖著(zhù)我,啟迪看我,給我力量,給我信心,使我忘掉比艱險更艱險的死寂,拋掉比痛苦更痛苦的'迷茫!我最終到達了這里!一路上,我閱盡山間春色,也飽嘗征途冷暖,為此,我感謝您,父親,感謝您給我選擇的全力,我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多”
哥哥眼中露出不解,但旋即消失,他不無(wú)得意地說(shuō):“可是你輸了!”
“是的,”父親遺憾地說(shuō),“孩子,你輸掉了比賽”
弟弟極目遠方,臉上露出平和的微笑:“但,我贏(yíng)得了人生!”
選擇永恒
徘徊在生與死間,躊躇于明與暗間,有人選擇生,也有人選擇死,有人選擇明,也有人選擇暗真正源于人類(lèi)內心深處的一縷精神血脈,卻選擇永恒。
選擇永恒--流星的永恒源于用生命劃亮的光華,飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱,人生的永恒呢?源于一次次選擇。
站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊他們選擇了永恒--縱然諂媚污蒙蔽視聽(tīng),也不隨其
流揚其波是執著(zhù)的選擇,縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西,也要揚聲邊塞盡掃狼煙,這是豪壯的選擇;縱然一身清苦終日難飽,也愿怡然自樂(lè )、躬耕隴畝,這是高雅的選擇在一番番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。
而今天呢?有多少人在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨麻木神經(jīng)?有多少人愿選擇清貧,選擇質(zhì)樸,選擇剛?物欲橫流流盡了血汗,歌舞升平平息了壯志,阿諛?lè )暧狭擞谷,追名逐利害苦了百姓!千百年民族精神魂大氣磅礴還有誰(shuí)唱?五千年傳統美德源遠流長(cháng)還有誰(shuí)傳?選擇永恒,不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐;選擇永恒,不是讓我們漠視生命麻木不仁。 選擇永恒,需要“威武不能屈”的大丈夫精神,需要“金戈鐵馬去”的慷慨志向;選擇永恒,需要“吾將上下而求索”的探尋,需要“要留清白在人間”的高潔。
用心靈選擇,給人一片綠陰,用意志選擇撐出一道晴空。對生命的膜拜,信心的追求,需要我們選擇永恒。滾滾洪水中,勇士選擇自身的離去卻給了別人的生;浩瀚沙漠里,戰士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼,面對苦難迎難而上,生命的選擇賦予人活力、追求與成功,靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。
選擇永恒!疤煨薪,君子以自強不息”,“地勢坤,君子以厚德載物!
選擇永恒。追求生命圖騰,激昂生命斗志,讓掉進(jìn)泥潭的人振奮,讓處于危難的人平安,縱然一無(wú)所得,縱然粉骨碎身,也要將文明與道德的火炬傳承,也要用今生無(wú)悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂(lè )章。選擇永恒,雖九死而猶未悔!
美德的作文 篇6
中華民族的美德有很多,而我認為,謙讓是最大美德,有些人認為只是“紙上談兵”實(shí)際也不用去做的。但他們錯了,生活中你不一定就要做大事,而小事卻置之不理,生活中的一點(diǎn)一滴,你都能做如上車(chē)先讓老人先上,看見(jiàn)老人要讓座等···
謙讓這個(gè)詞對人們既陌生又熟悉,早在很多年以前,我們的老師就教導我們要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)S著(zhù)時(shí)間的流逝,謙讓這個(gè)詞已漸漸淡忘了。很多人都以為謙讓對我們很遠,其實(shí)不然,在我們身邊就有謙讓的事跡,而且他們謙讓的更無(wú)私更偉大!眾心小學(xué)的保安朱士嶺就向我們詮釋了最無(wú)私的“謙讓”在某天下午,同學(xué)們正在老師的帶領(lǐng)下穿過(guò)馬路,此時(shí)不知為何,迎面閃來(lái)一輛卡車(chē),眼看就要撞上孩子們了,此時(shí)的朱士嶺猶如天神飛降般來(lái)到孩子們的身邊,用自己平生最大的.氣力,把孩子們推到了一邊,給了他們生的希望,而自己卻差點(diǎn)死掉······像這樣的事件太平常了,對我們來(lái)說(shuō),朱士嶺的這種行為,不也是謙讓的表現么!只不過(guò)是生命的謙讓?zhuān)焉南M艚o孩子,而危險卻留給自己!
我們大家在學(xué)校里也會(huì )有一些事情發(fā)生,但同學(xué)與同學(xué)之間,也是應該互相謙讓的,我們要注意把大事化小,小事化了!只有這樣,我們才能使人與人之間變得更加美好,事在人為,像要具備中華民族的優(yōu)良美德,首先要先具備中學(xué)生的美德,沒(méi)有美德的人不算高尚,讓我們從校園出發(fā),讓我們的社會(huì )迸發(fā)出文明的火花,讓我們和美德拉手,結伴而行!
美德的作文 篇7
中華民族的傳統豐富而深刻,身為中國人,都會(huì )因此而自豪,它有憂(yōu)國憂(yōu)民為民請命的愛(ài)國精神,它有默默奉獻不求索取的高尚境界,它有力克萬(wàn)難振興中華的堅定信念,它有孝敬父母尊敬師長(cháng)的道德規范,它有勵志勤學(xué)自強不息的拼搏精神,它有見(jiàn)利思義助人為樂(lè )的崇高情懷,為此,中華兒女都會(huì )為自己的祖國高聲怒喊:祖國萬(wàn)歲,人民萬(wàn)歲。
我身為中國人,也是這個(gè)大家庭的一份子,因為心中的慷慨激昂,有莫名的力量激發(fā)我的愛(ài)國情懷。大千世界茫茫人海,我是如此渺小,但是我也會(huì )盡自己的一份力量,為人民服務(wù),進(jìn)我的綿薄之力。
我國自古以來(lái)就有尊老愛(ài)幼的傳統美德,因此我校曾組織一次學(xué)習雷鋒的活動(dòng)。在敬老院里,有很多孤苦伶仃的老人,他們無(wú)依無(wú)靠,看著(zhù)他們我的眼眶紅了。
在這次活動(dòng)中,每個(gè)人都懷著(zhù)真摯的感情去做每一件事情。為他們梳頭,讀報,疊被,擦桌子,剪指甲。臨別時(shí)我們依依不舍,有一位盲人爺爺,他頭發(fā)花白,臉上迭起了灰色的'皺紋,每天自己坐在屋里承受著(zhù)黑暗的世界,臨走時(shí),他緊握著(zhù)我們的手,久久不想松開(kāi),看著(zhù)他的微笑,我流淚了,心里只能對他默默祝福,祝福好人一生平安。
那次的經(jīng)歷我印象深刻,也培養了我尊老愛(ài)幼的好習慣。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):唯有民族魂是值得寶貴的,唯有它發(fā)揚起來(lái),中國才真進(jìn)步。
中國的傳統美德生生不息,歷久彌新的品質(zhì),是永不枯竭的道德資源。只有做到這些社會(huì )才會(huì )進(jìn)步。人總是要有信念作為內心前進(jìn)的動(dòng)力,我們民族有過(guò)歷史的輝煌,也有過(guò)歷史的屈辱,但是只要我們有傳承不息的民族精神,中國將永遠雄踞東方!
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