有關(guān)美德作文600字七篇
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的美德作文600字7篇，歡迎大家分享。
美德作文600字 篇1
在生活中給我啟示的事情很多，多得如天上的繁星一樣，然而最讓我難忘的還是這幾天我們班學(xué)的《頂碗少年》。
《頂碗少年》主要講了一位少年在頂碗中的兩次失敗，但是他不灰心、不氣餒，仍然繼續表演，最終獲得成功，贏(yíng)得別人喝彩的故事。
在第一次失敗時(shí)，臺上的少年，沒(méi)有慌亂，十分鎮定歉疚地微笑著(zhù)，不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬。又開(kāi)始重新剛才的節目，我讀出了少年十分鎮定，心理平靜、坦然。而且失敗了也不失禮節，表現對觀(guān)眾的歉意。這也說(shuō)明了少年沒(méi)有灰心，希望觀(guān)眾再給他一次機會(huì )，對下次表演也十分有信心。我想這位少年能夠有勇氣和毅力面對失敗，我真佩服他。
他又在重復做那個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)，一轉身，碗厲害得晃了起來(lái)，“呯”一疊碗又掉了下來(lái)，這次失敗使頂碗少年呆呆地站著(zhù)，他有些不知所措。讀到這里我心揪得緊緊的生怕他不再表現了，這時(shí)一位白發(fā)老人走到燈下，給了他一疊碗，嘴里低聲說(shuō)了一句什么，也許老人對他說(shuō)：“孩子失敗是成功之母”。也許會(huì )說(shuō)：“人生總有失敗的時(shí)候”。于是，少年又鎮定了下來(lái)，又給觀(guān)眾們深深地鞠了一躬。第三次表演時(shí)，那疊碗又劇烈地搖了起來(lái)。從中我可以看出少年第二次失敗呆呆地站著(zhù)那，不知所措的時(shí)候，又面觀(guān)眾的羞辱，我真的為他擔心了，但白發(fā)老人給了他說(shuō)了一句話(huà)時(shí)少年的信心又回來(lái)了。鼓勵是多么的重要��！在人生的旅途中，我明白了，鼓勵別人，寬容別人是一種美德、一種善良。第三次他終于把碗穩住了，獲得觀(guān)眾地歡呼聲，也獲得了我的欽佩。
從這篇《頂碗少年》中讓我想到了在田徑運動(dòng)會(huì )上的失敗。那天，我要參加200米跑步比賽，在初賽時(shí)剛跑了一半我的腳就開(kāi)始抽筋了。最終我堅持了下去獲得了第三名，不過(guò)這個(gè)結果十分不滿(mǎn)意。后來(lái)老師到我的跟前悄悄地鼓勵了我。我堅持了最后，在最后的決賽時(shí)我做好了充分的準備，我終于獲得了第一名。
是��！生活和學(xué)習都會(huì )遇到困難，只有鍥而不舍才會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵和寬容是多么重要��！
美德作文600字 篇2
“笑”這是對這個(gè)孩子的第一印象，“美”是對著(zhù)他所能聯(lián)想到的詞，“善”這是相處兩個(gè)月來(lái)的體會(huì )。
他是我們班的學(xué)委！
學(xué)委對于我們整個(gè)高一十班的同學(xué)們是“神一般的存在”。每天都要把當天的作業(yè)記在黑板上，每次看那“瘦小的身子”惦著(zhù)那腳尖艱辛的拿著(zhù)粉筆寫(xiě)時(shí)，總會(huì )不經(jīng)引人發(fā)笑。記得有一次，他辛辛苦苦寫(xiě)完當天要做的作業(yè)，結果一轉眼值日生又故意用抹布擦掉了。學(xué)委一轉身，那表情真是無(wú)法形容，不過(guò)他就笑了笑，又重新拿起粉筆，踮起腳尖……
而那個(gè)搗蛋的值日生就好像犯了錯的小孩，“灰溜溜”地跑了，留下學(xué)委的身影。
我們班的學(xué)委有遠大的理想，每次都說(shuō)“我是一個(gè)考北大的男人！”結果都是引起哄笑，到了這個(gè)星期，他突然改變注意了，對我鄭重其事的說(shuō)“其實(shí)我是一個(gè)要考哈佛的人，北大我不要了……”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。
不過(guò)學(xué)委可不只是說(shuō)說(shuō)而已哦，他超愛(ài)看書(shū)，每天必做的一件事就是拿書(shū)起來(lái)看，作為后桌的我總會(huì )自愧不如，現在，我也開(kāi)始學(xué)習學(xué)委，在桌上放上書(shū)本，有空的時(shí)候就拿起來(lái)看一看。還有每次題目不會(huì )，只要用鉛筆敲他的背，他就會(huì )立即轉過(guò)頭來(lái)，幫助我解答，不過(guò)很多次他都不懂，對于他也不懂的題目，他會(huì )先轉過(guò)身去問(wèn)他前面的同學(xué)怎么做，然后在轉達給我，我腦子特不好使，每次都問(wèn)同一類(lèi)型的題目，不過(guò)學(xué)委好像也不會(huì )厭煩，就連大家在談?wù)撍钕矚g的游戲，他也會(huì )先解答我的問(wèn)題再投入大家談?wù)撚螒虻姆諊斨腥ァ?/p>
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)委是一個(gè)有責任心的人！
美德作文600字 篇3
在中華民族源遠流長(cháng)、豐富多采、博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中，很多優(yōu)秀傳統直到今天仍然有著(zhù)強大生命力，它是中華民族寶貴的精神財富。雖然其中也有保守落后的部分，但其精華部分往往凝聚著(zhù)一個(gè)民族的智慧和力量，成為一個(gè)民族不斷向前發(fā)展，不斷進(jìn)取的動(dòng)力。，在當今社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的條件下，弘揚我國優(yōu)秀的傳統道德，必將極大地豐富社會(huì )士義精神文明建設的內涵，加快社會(huì )主義精神文明建設的步伐。
要鑒別。馬克思主義的批判繼承精神要求，在分析的基礎上，要謹慎地鑒別，就是要進(jìn)行評價(jià)，作出正確的價(jià)值判斷，這是把握事物的又一種重要的認識方法。而要做出這種價(jià)值區分，形成科學(xué)的價(jià)值判斷，進(jìn)行正確的價(jià)值選擇，就必須明確評價(jià)的應有主體，樹(shù)立科學(xué)的評價(jià)標準，文化水平有評估對象的復雜構成。這就是：要站在人民大眾的立場(chǎng)上，從中華民族的整體利益出發(fā)，而不是從個(gè)人的私利或好惡出發(fā)；對待傳統倫理道德文化既要看其在歷史上是否曾經(jīng)有利于社會(huì )的發(fā)展，又要看其是否有利于當代社會(huì )主義現代化建設；既要承認中國傳統倫理道德文化就其整體結構和特定歷史形態(tài)而言，已經(jīng)過(guò)時(shí)了，又要看到這個(gè)整體的某些內部構件，它們作為一種文化心理定勢，卻常常具有超時(shí)空的意義，我們必須認真對待。
是傳統倫理道德文化中的精華，也不能“兼收并蓄’，而必須用社會(huì )主義精神進(jìn)行改造，加以重新熔鑄，使之升華為社會(huì )主義新文化、新道德的構成因素。在這里，批判繼承和超越創(chuàng )新是相輔相承的：批判繼續是超越創(chuàng )新的基本性步驟，沒(méi)有批判繼承，所謂超越創(chuàng )新便是一句空話(huà)；超越創(chuàng )新又構成批判繼承的目標指向，不能實(shí)現超越創(chuàng )新。所謂批判繼承就毫無(wú)意義。這就是馬克思列寧主義對待包括傳統倫理道德文化在內的傳統文化的基本立場(chǎng)和科學(xué)態(tài)度。堅持這種立場(chǎng)和態(tài)度，我們在加強對人們進(jìn)行我們民族優(yōu)秀的傳統道德文化和倫理精神的宣傳和教育中，就能避免重蹈復古主義的頂轍，就能為順利地解決本民族倫理。
美德作文600字 篇4
記得一位名人曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛�！痹�(jīng)的我認為美德也是這樣，我到處的尋找美德，可是都一無(wú)所獲。我問(wèn)過(guò)父母，他們對我微微一笑；問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也總是不解的看著(zhù)我；問(wèn)過(guò)老師，他說(shuō)：“美德其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要用心就可以發(fā)現�！碑敃r(shí)的我不知道這是什么意思，似懂非懂，可是現在我懂了，其實(shí)美德很簡(jiǎn)單，它就在我身邊。
記得20xx年秋學(xué)期第一天報名，我剛跟隨父母從遙遠的安徽省來(lái)到沿海工業(yè)園區。一清早，我就被父母送到學(xué)校，編在三年級二班學(xué)習。父母臨走時(shí)，反復叮囑我：“下午放學(xué)后，園區管委會(huì )會(huì )派校車(chē)到學(xué)校接你們到園區消防隊，到時(shí)，我們再去接你�！甭�(tīng)了父母的話(huà)，我無(wú)奈的點(diǎn)點(diǎn)頭。
那知道，到放學(xué)時(shí)，我也沒(méi)有看到校車(chē)到學(xué)校。原來(lái)，校車(chē)8月31日不開(kāi)，到9月1日才按時(shí)接送學(xué)生。當看到附近的同學(xué)陸續回家時(shí)，園區社區的100多名同學(xué)無(wú)法按時(shí)回家，劉老師看在眼里，急在心里，他組織園區社區接送學(xué)生的家長(cháng)，無(wú)償地把孩子送回家，最后，只有我一個(gè)人孤零零地站在校門(mén)口，這時(shí)，我心里那個(gè)急呀，都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，怨恨父母為什么把我送到這所學(xué)校讀書(shū)……正當焦急不安的時(shí)候，劉老師來(lái)到我身邊，耐心地詢(xún)問(wèn)，但我就是說(shuō)不出父母的工作單位，在劉老師再三追問(wèn)下，我也只能大致說(shuō)出父母早上帶我來(lái)學(xué)校的路徑，劉老師只好用摩托車(chē)載著(zhù)我一邊問(wèn)一邊漫漫地把我送回家。
生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現。只要細心觀(guān)察，就會(huì )看到光芒四射的最美麗的人性，它會(huì )感染著(zhù)你我他。讓我們認真觀(guān)察，發(fā)現美德，同時(shí)也奉獻出自己的一份美德吧！記住，美德就在我們身邊！
美德作文600字 篇5
在中國五千年的歷史中，文明與美德，在其中是不可缺少的，我就隨著(zhù)《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)，了解了中國歷史悠久的華夏文明。
我原以為我對中國華夏文明已經(jīng)了解了很多，可是令我沒(méi)想到的是，中國的歷史太悠久了，一些有名的文學(xué)家，才只是歷史長(cháng)河中的一滴小水珠，我開(kāi)始佩服先人的智慧，和對自己的渺小感到自愧不如，我國是文明古國，禮儀之邦。是四大文明古國之中歷史最悠久的，且完整的國家。禮儀文明作為中國傳統的一個(gè)重要組成部分，對中國的社會(huì )發(fā)展起了廣泛深遠的影響。禮儀的基本原則有四個(gè)：一是敬人的原則，二是自律的原則，三是適度的原則，四是真誠的原則。我想了想這幾個(gè)原則我是不是都做到了，自律的原則沒(méi)有做到，什么事情從來(lái)也不知道積極主動(dòng)，還需要父母去提醒，去督促，無(wú)論做什么事都沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎重考慮，怎么想就怎么做，隨心所欲。我們國家是文明古國禮儀之邦，禮儀的原則若是做不到怎么能行呢？我得試圖讓我自己改掉這個(gè)壞毛病，讓自己更加懂禮儀講文明。 我國不光禮儀出名，五家也很出名�？鬃尤寮�，墨子墨家，老子道家，韓非法家，孫武兵家。以前我只知道，卻并沒(méi)有真正了解到他們都是什么意思，教育我們該怎么做，直到看到這本書(shū)我才知道了。
華夏文明說(shuō)完了，該講講美德了。起初我對美德并不了解，有時(shí)還認為美德就是講文明，卻不知道美德除了要講文明之外，還有好習慣，微笑面對每一天，維護美好形象，愛(ài)學(xué)習，尊重每一個(gè)人，孝敬父母，尊敬師長(cháng)，誠實(shí)守信，期間節約，保護環(huán)境等我在這其中有做到的有沒(méi)做到的，但是，我一定會(huì )約束自己，努力讓自己全部做到，做一個(gè)合格的`小公民。
美德作文600字 篇6
朋友，如果你問(wèn)我什么最美麗，我會(huì )告訴你是美德。
我的小妹是個(gè)喜歡助人為樂(lè )的女孩。她有一雙圓溜溜的大眼睛，一張粉嘟嘟的小嘴，梳著(zhù)兩只可愛(ài)的羊角辮，最重要的是，有一顆純真善良的心。
記得有一次，我和小妹一起去河邊上玩，鄰居小弟弟的玩具一不小心掉進(jìn)河里，急得直哭，直跺腳。小妹看見(jiàn)了過(guò)去對小弟弟說(shuō)：“小弟弟，不要哭了，什么事情告訴我好不好啊?”小弟弟邊哭邊指著(zhù)被草夾住的玩具說(shuō)：“我的……我的玩具……一……一不小心掉到河里去了，怎么辦?”說(shuō)完又哭了起來(lái)。小妹勸小弟弟說(shuō)：“不要哭了，我去幫你拿來(lái)�！闭f(shuō)罷，走下橋去，脫掉鞋子，卷起褲腳，小心翼翼地朝著(zhù)河岸邊的草堆走去，玩具離她越來(lái)近了，她一手抓住了玩具。小弟弟高興地叫啊、跳啊，小妹也高興極了，大步走上了岸，可一不小心栽了個(gè)跟頭，玻璃片割了小妹的腳，小妹忍痛走到了岸上，鮮紅的血直淌，可小妹一點(diǎn)兒也不在意，穿好鞋子走上岸去把玩具給那個(gè)小弟弟。小弟弟拿著(zhù)玩具高高興興地走了，小妹高興地笑了，我也笑了。
還有一次，我和小妹一起去上學(xué)，路上看見(jiàn)了一頭牛在吃草，小妹連忙跑過(guò)去拉住了牛，把牛拴在木樁上面，可是因為力氣太小了，牛拉走了繩子，邊木樁也拔地而起了。小妹回頭一看，又跑過(guò)去，我連忙跑過(guò)去對妹妹說(shuō)：“走了，快要遲到了呀，別管了�！泵妹谜f(shuō)：“姐，你先走吧!我一會(huì )兒再去，好不好呀?”“我們一起，快走吧!”“不，我不去，我走你先走吧!”“我不管你了，我先走了�！蔽乙毁�氣就走了，我原本以為妹妹會(huì )跟上來(lái)，可是當我走了一些路之后回過(guò)頭看時(shí)，她卻仍然在那兒捆牛繩，我見(jiàn)妹妹快要捆好了，我就坐在石頭上等著(zhù)她，果然，沒(méi)有過(guò)一會(huì )兒，小妹真地來(lái)了。
我和小妹一塊兒跑步去學(xué)校，可是，因為來(lái)遲一步，上課了，我和小妹垂頭喪氣地走進(jìn)教室，不知道是怎么了，我忽然覺(jué)得很開(kāi)心很開(kāi)心，大概是因為我幫助了人，不，是因為我看見(jiàn)小妹幫助了人。
我心中不由產(chǎn)生一些喜悅……
美德作文600字 篇7
古人云：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！痹谖覀儗⒁龀鲆患碌耐瑫r(shí)，也要考慮做出這件事的結果如何，站在不同的角度上去體諒他人，為他人著(zhù)想。我們要遵守社會(huì )公德，做出不違背道德的事。
今年暑假，我們一家出門(mén)旅游。正當我陶醉在祖國的大好河山之中時(shí)，一隊白領(lǐng)旅游團急匆匆地從我們身邊擦過(guò)。他們個(gè)個(gè)身穿名牌服飾，西裝革履。男士們夾著(zhù)皮包，女士們提著(zhù)手提袋，每個(gè)人都是那么光彩照人，甚至連匆忙的背影也顯得那樣高貴優(yōu)雅。這時(shí)，一件不雅的事發(fā)生了……太陽(yáng)發(fā)出的光越來(lái)越猛烈，白領(lǐng)一族紛紛拿出紙巾，輕輕地擦拭著(zhù)額頭上的汗珠，有的還拿出水和飲料，喝了起來(lái)。然后就隨手把紙巾與空的塑料瓶扔向了旁邊清澈見(jiàn)底的小溪，面不改色地離開(kāi)了。人走了，留下的是那漂著(zhù)紙巾與塑料瓶的小溪，與其他游客厭惡與譴責的眼神。
垃圾慢慢地向小溪的下游漂去，不遠處一位本地老人站在小溪邊，手里拿著(zhù)一張網(wǎng)，吃力地彎下腰，接住了所有的紙巾與塑料瓶。在小溪的盡頭是一條小河，幾條清澈的溪流從四面八方匯集到小河里，踏著(zhù)歡快的浪花走遠了，人們紛紛向老人投去敬佩的目光。
走著(zhù)走著(zhù)，我再也無(wú)心欣賞風(fēng)景，眼前總是浮現出那里外不一的白領(lǐng)一族與那位總是在想方設法用雙手挽救清澈的溪水的老人。為什么同樣是人，但留下的卻是兩種截然不同的東西：西裝革履、光彩照人的白領(lǐng)一族留下了黑色的垃圾，而瘦骨嶙峋的老人卻留下了清澈的溪水。溪中的水波相互嬉戲著(zhù)，與陽(yáng)光玩耍，留下了耀眼的光芒和老人模糊的背影，這也似乎在告訴我們一個(gè)顯而易見(jiàn)的道理……
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