實(shí)用的可愛(ài)的螞蟻作文六篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的可愛(ài)的螞蟻作文6篇，希望能夠幫助到大家。

可愛(ài)的螞蟻作文 篇1

　　有一種小動(dòng)物，有的穿黑衣服，有的穿白衣服，還有的穿金色衣服。它的頭上長(cháng)了兩根觸角。這就是可愛(ài)的小螞蟻。

　　別看螞蟻小，它可是名副其實(shí)的大力士。因為它能搬動(dòng)比自己的體重大六倍的物體，如果螞蟻和人一樣重，可想而知，它們能搬動(dòng)多種的東西呀！螞蟻不僅是大力士，而且還是預報天氣的專(zhuān)家呢。有一次，為看見(jiàn)一只只螞蟻排著(zhù)整齊的隊伍，像一條移動(dòng)的線(xiàn)向前走去�！斑@是螞蟻搬家，不一會(huì )兒就要下雨了�！眿寢屨f(shuō)。過(guò)了不久，果然下起雨來(lái)了。其實(shí)，團結是螞蟻最大的優(yōu)點(diǎn)。一天，我在學(xué)校操場(chǎng)玩，看見(jiàn)幾只螞蟻咬著(zhù)一只死蟲(chóng)子，準備拖進(jìn)洞里去。但是蟲(chóng)子身體太寬，塞不進(jìn)去。它們只好把蟲(chóng)子取出來(lái)，再想辦法�？陕闊﹣�(lái)了，蟲(chóng)子被卡在了洞口。這時(shí)，螞蟻團團地轉著(zhù)圈，好像真是很著(zhù)急的樣子。其中一只好像在說(shuō)：“怎么辦？我再也見(jiàn)不著(zhù)媽媽了�！绷硪恢徽f(shuō)：“別著(zhù)急，我們往外拉，里面的兄弟姐妹往前推，就可以把蟲(chóng)子移開(kāi)了�！甭�(tīng)了這話(huà)，大家都使勁地推、拉、扯、拔、咬……經(jīng)過(guò)努力，蟲(chóng)子終于被搬走了。

　　螞蟻家族又團圓了。這就是可愛(ài)的小螞蟻。你喜歡它們嗎？

可愛(ài)的螞蟻作文 篇2

　　我在公園的草地上發(fā)現了一只隊伍，這支隊伍組成了一條彎彎曲曲的小路，這是什么呢？我趴下去一看，哦，原來(lái)是一只螞蟻大軍，他們正在忙碌著(zhù)。正好作文班老師讓我們帶螞蟻，我忍就抓了一只裝在瓶子里。

　　透過(guò)瓶子，我仔細地觀(guān)察。我發(fā)現了螞蟻的眼睛是很隱蔽，聽(tīng)老師說(shuō)還是復眼呢。螞蟻身體分三部分：頭部，胸部，腹部，就像三個(gè)小黑球。他有六只腳，細得就像線(xiàn)頭一樣，可走起路來(lái)卻很快。有的時(shí)候，它還會(huì )用兩只腳去撫摸它的兩根觸角，就好像在給自己梳頭一樣。

　　上課啦，老師讓每個(gè)小組的螞蟻放到同一個(gè)盒子去觀(guān)察。我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，兩個(gè)不同組的螞蟻竟然會(huì )打架。它們打架的時(shí)候，兩個(gè)觸角互相糾纏在一起，你打我，我打你，仿佛在摔跤。你瞧，一只螞蟻已經(jīng)趴在了另外一只螞蟻身上，而另外一只螞蟻也不甘示弱，正奮力地蹬著(zhù)后腿呢。只見(jiàn)一會(huì )兒大螞蟻占上風(fēng)，一會(huì )兒小螞蟻占上風(fēng)……打得不可開(kāi)交，我真擔心它們會(huì )受傷。后來(lái)大概是它們打累了就各自退出了。

　　可是這是為什么呢？后來(lái)老師告訴我們，因為每一窩的螞蟻都會(huì )有不同的氣味，當它們相遇時(shí)，可以嗅到彼此身上的氣味。如果不是自己同一窩的螞蟻，就會(huì )向對方發(fā)起挑戰。這時(shí)，它們仿佛在說(shuō)：“這是我的窩，不是你的�！蹦阌X(jué)得是不是很有趣？

　　不管干什么事只要要認真仔細觀(guān)察，總能發(fā)現一些有趣的現象。

可愛(ài)的螞蟻作文 篇3

　　“小螞蟻們，我們來(lái)嘍！”我大叫一聲，話(huà)音未落，便快速地沖向草叢�！跋蛭浵佭M(jìn)攻！”我一邊跑一邊大聲喊著(zhù)，同伴們也跟著(zhù)我大喊。

　　因為科學(xué)課需要用螞蟻，所以我們才不情愿地分頭去捉螞蟻。小螞蟻們好像知道我們的想法，故意東躲西藏，爬得飛快。好不容易，朱俊陽(yáng)先抓住了一只螞蟻。大家都想要，思來(lái)想去，他把螞蟻給了我 ，嘿嘿，真幸運��！

　　又過(guò)了一會(huì )兒，大家都捉到了螞蟻，于是我們開(kāi)始研究它們。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現螞蟻有一對小小的觸角，一共有六只腳，身體分為三個(gè)部分。我們還了解到，螞蟻最?lèi)?ài)吃甜食等零食，有些小伙伴就是 用甜食把小螞蟻引誘出來(lái)的呢！研究完小螞蟻，我們把螞蟻放進(jìn)瓶子里，準備科學(xué)課用啦！

　　玩累了，我們就各回各家了。今天玩得真開(kāi)心！

　　你們瞧，多可愛(ài)的小螞蟻！

可愛(ài)的螞蟻作文 篇4

　　一天晚上，媽媽在陽(yáng)臺捉了三只螞蟻，把它們放在塑料盒里，并拔了幾跟草放在里面。我看見(jiàn)了，便認真的觀(guān)察起來(lái)。

　　這幾只螞蟻長(cháng)得又大又胖，個(gè)個(gè)都身強體壯。它們的頭是棕色的，腹部是黑色的，爬起來(lái)快極了，如同火箭似的。我猜：那只最大的可能是螞蟻王國的大王吧。它們在盒子里爬來(lái)爬去，似乎對這樣的環(huán)境很不滿(mǎn)意。也許它們不愛(ài)吃草吧，我趕緊用筷子夾了一條炒河粉放在盒子中間，觀(guān)察著(zhù)螞蟻的動(dòng)靜。過(guò)了一會(huì )兒，一只螞蟻發(fā)現了這條河粉，高興地手舞足蹈，它好像不相信自己的眼睛——眼前竟然有一座像小山的食物。它吃了一點(diǎn)，便拖著(zhù)沾滿(mǎn)油的身子心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了。在回去的路上，它發(fā)現了同伴，邊用觸角碰碰對方的觸角，好像在說(shuō)：“好朋友，剛才我在那邊發(fā)現了超大的食物，可香了，你快去嘗嘗吧！”那只螞蟻聽(tīng)了這番話(huà)，口水都流出來(lái)了。它飛快地奔跑起來(lái)，找到了那個(gè)地方，“大口大口”地享受起這美食來(lái)。我納悶極了，心想：這兩只螞蟻發(fā)現了食物，為什么不去通知另一只螞蟻呢？難道是因為它們找不到小螞蟻？這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“孩子，媽媽剛才捉螞蟻時(shí)弄死了一只，可能那只螞蟻碰了它，身上有了死螞蟻的氣味，那兩只螞蟻聞到了這氣味，以為它是死的，也就不理它了�！甭�(tīng)了媽媽的`話(huà)，我連連點(diǎn)頭。

　　通過(guò)這次觀(guān)察，我明白只要留心身邊的事物，就會(huì )有所收獲。

可愛(ài)的螞蟻作文 篇5

　　今天中午放學(xué)回家，在我家的花盆里發(fā)現了幾只小小的螞蟻，它們非常非常小，十分地可愛(ài)。

　　說(shuō)到可愛(ài)的螞蟻，就得說(shuō)說(shuō)它的觸須了。不論什么時(shí)候，螞蟻頭上的兩根觸角總是不停地左右晃動(dòng)，那是因為螞蟻們之間的交流完全依靠觸角。因為觸角上長(cháng)著(zhù)靈敏地嗅覺(jué)器官，可以幫助它們分辨氣味，傳遞信息等。

　　在說(shuō)說(shuō)螞蟻搬家吧。生活環(huán)境對以螞蟻實(shí)在是非常非常的重要，所有當巢穴變得太潮濕時(shí)，它們就準備搬家了。特別是在大雨來(lái)臨之前，小螞蟻們會(huì )感到大事不妙，于是就成群結隊地爬出來(lái)，浩浩蕩蕩地把它們的家，從低處搬到水淹不到的高處。小螞蟻們是不是很聰明��！

　　可是我們在觀(guān)察它們的時(shí)候，小螞蟻們會(huì )亂跑，這該怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，我來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我們可以先將一個(gè)杯子倒入三分之一的水，然后放一個(gè)小蓋子或一塊小小的木板在水上面，但是要保證蓋子或木板不掉進(jìn)水里，再把螞蟻輕輕地放上去。因為螞蟻怕水不會(huì )亂跑，所以我們就可以好好觀(guān)察了。溫馨提示：記得帶上放大鏡哦！

可愛(ài)的螞蟻作文 篇6

　　要打掃衛生了，“居住”在花盆中的螞蟻因此成了不速之客，沖洗了好幾遍，還是沒(méi)有趕走它們。不僅如此，它們還明目張膽地爬出來(lái)，搬運它們的糧食。這不，我們班的小朋友又圍在一起，“欣賞” 著(zhù)搬運糧食的螞蟻隊伍，七嘴八舌地議論著(zhù)。他們入迷的神情吸引了我，忍不住也湊了過(guò)去。

　　只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子在問(wèn)：“螞蟻又怎么會(huì )排隊呢？”馬上有人應答：“它的大王叫它們排隊的�！庇钟新曇魡�(wèn)：“哪個(gè)是大王呀？”“我們怎么聽(tīng)不見(jiàn)它們說(shuō)話(huà)的聲音呢？”……他們對螞蟻充滿(mǎn)了好奇和 疑惑�？磥�(lái)，我要抓住孩子們的興趣點(diǎn)，給予他們適當的幫助。于是，我開(kāi)始解答他們的疑問(wèn)：“螞蟻同伴們是不會(huì )迷路的，它們沿路排放出一些粘液，別的螞蟻就會(huì )順著(zhù)粘液的氣味，排起隊伍往前走 �！币�(jiàn)我也參加了討論，他們的興趣更濃厚了，問(wèn)題也隨之產(chǎn)生：“那螞蟻怎么說(shuō)話(huà)呢？”我反問(wèn)：“你們仔細看，螞蟻來(lái)來(lái)去去地爬著(zhù)，它們會(huì )怎樣呢？”戚一晗興奮得叫了起來(lái)：“看，它們會(huì )碰頭 �！蔽矣謫�(wèn)：“為什么碰頭呢？”孩子們啞然了。我便告訴他們：“螞蟻碰頭就是一只螞蟻和另一只螞蟻在說(shuō)話(huà)。它們頭上有一對觸角，通過(guò)觸角進(jìn)行交談�！焙⒆觽儽晃业闹v解吸引，更仔細地觀(guān)察起 螞蟻來(lái)。馬李陽(yáng)雀躍著(zhù)：“看，螞蟻搬了這么大的一塊餅干�！蔽也皇�時(shí)機，馬上又問(wèn)：“哎呀，螞蟻這么小，怎么能搬這么大的餅干呢？”他們歪著(zhù)腦袋想了起來(lái)。吳鎵彬輕輕地說(shuō)：“大概是它們人 在一起多，力量大吧！”我連表?yè)P他：“對了，它們團結起來(lái)力量大，就能搬很多食物了。所以，我們小朋友之間也應該團結友愛(ài)，互相幫助�！�

　　在短短的休息時(shí)間里，從孩子們的興趣出發(fā)，讓孩子們真正獲得他們自發(fā)生成問(wèn)題后的知識，所以我們要時(shí)刻關(guān)注孩子，并賦予他們隱性教育。