畫(huà)漫畫(huà)的作文錦集[9篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1

　　《假文盲》這幅漫畫(huà)是幅具有強烈諷刺性的漫畫(huà)。畫(huà)中畫(huà)著(zhù)在一個(gè)車(chē)站，站旁立了一個(gè)寫(xiě)有“母子上車(chē)處”的告示牌，字寫(xiě)的十分醒目，如果不是文盲應該看的清清楚楚�？膳谱优詤s站著(zhù)幾位高大的男人，他們對身旁的告示牌熟視無(wú)睹，絲毫不理會(huì )躲在牌子后的母子倆因此這幅漫畫(huà)叫做假文盲。

　　看到這幅圖，我想到了許多事，例如我們學(xué)校的告示牌：請勿亂扔紙屑，可有些人就當作沒(méi)看見(jiàn)一樣一點(diǎn)也不注意自己的行為。還有一些小區內的還有一些小區內的'告示牌：請勿踐踏草坪，可有些人不但去踐踏草坪，還把一些好看的花草拔下來(lái)，帶回自己家里……大家想過(guò)么？如果我們每人每天扔一團紙，每人每天拔一朵花，那么我們將生活在垃圾中，荒地里……口口聲聲說(shuō)要愛(ài)護環(huán)境保護環(huán)境，可又有誰(shuí)真正做到了呢？如果我們繼續這樣下去，那地球總有一天會(huì )毀在我們人類(lèi)手里。

　　在生活中，我們應互相關(guān)心、互相愛(ài)護，時(shí)刻為他人著(zhù)想，這才是我們每一個(gè)公民要做的。

　　人類(lèi)，覺(jué)悟吧！讓我們愛(ài)護身邊的一切對鄰里間謙讓些，尤其是我們學(xué)生 應從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，讓“和平之鴿”永遠翱翔在湛藍的天空中！

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2

　　相信只要認識我的人，都知道我會(huì )畫(huà)漫畫(huà)人物這一件事了。而今天恰好是星期六，下午又不想做作業(yè)，好奇心驅使我跑到書(shū)桌前，拿起幾天前剛從少女漫畫(huà)上復印下來(lái)的稿件，仔細欣賞。

　　等等，這是什么？我再好好看看。天��！是只超可愛(ài)的狐貍啊，還是白的！是不是q版雪狐呢？如果有q版雪狐的話(huà)，那就有……我馬上提起了精神，又連續翻了幾頁(yè)，仔細觀(guān)察。��！找到了，q版人物！正所謂，要學(xué)漫畫(huà)，q版人物必不可少啊。

　　我馬上從書(shū)包里拿了一只自動(dòng)筆，一塊筆擦和一本筆記本，又坐回書(shū)桌前，把剛才找到的那頁(yè)從里面抽了出來(lái)，開(kāi)始仔細觀(guān)察。

　　畫(huà)漫畫(huà)我是從頭畫(huà)起的，所以要先觀(guān)察頭部。20分鐘過(guò)去了，隨著(zhù)時(shí)間的流失，我記下了這幾個(gè)特點(diǎn)：1、眼睛要大臉要��；2、眼睛下要有圓圓的臉蛋3、嘴巴要上窄下寬；4、頭發(fā)要多，盡量把臉圍著(zhù)。決定這幾個(gè)特征后，我便開(kāi)始動(dòng)筆。因為我原本就有漫畫(huà)基礎，所以畫(huà)頭這個(gè)部分很快就完成了，因為前面畫(huà)頭的成功，又給了我不少畫(huà)身子的動(dòng)力和鼓勵，可接下來(lái)我又遇到了麻煩，原本身體造型畫(huà)得還算順利，可到了手的部分就不行了。不知道為什么，那天特別沒(méi)有畫(huà)手的.感覺(jué)，那手畫(huà)得就跟雞爪似的，畸形。我畫(huà)了很久的也沒(méi)多少改變，正當我準備放棄之時(shí)，眼角瞄到了剛才那只狐貍身上……的爪子！

　　“畫(huà)成狐貍的爪子吧�！边@個(gè)想法在我的腦海里忽閃而過(guò)。對呀，可以用狐貍爪子啊。就把這個(gè)畫(huà)成是法力不夠，沒(méi)辦法完全變成人形的小狐貍吧。大家千萬(wàn)不要覺(jué)得怪，因為大人經(jīng)常鼓勵我們要勇于創(chuàng )新嘛。

　　有了這想法，我又開(kāi)始畫(huà)了。因為以前有畫(huà)過(guò)兔子，所以畫(huà)狐貍爪應該不是很難的吧。抱著(zhù)這樣的自信心，我畫(huà)了第一個(gè)爪�？僧�(huà)完后一看，媽呀！這不是熊掌嗎？可我要畫(huà)的是狐貍爪��！快擦了！可惡，我怎么會(huì )畫(huà)成熊掌呢？抱著(zhù)郁悶的心情，我接連畫(huà)了四次，可無(wú)一次例子外，都是熊掌。不行，我一定要畫(huà)好！抱著(zhù)決心我畫(huà)了第五次，呼~(yú)這回總算畫(huà)得好一點(diǎn)了。我滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，準備畫(huà)下半身，可我馬上就發(fā)現問(wèn)題：這畫(huà)沒(méi)有下半身啊~��！

　　就這樣，在沒(méi)有預料的情況下，在我極不情愿的情況下，我最終結束了我q版人物的漫畫(huà)初體驗。因為我現在的目標是書(shū)店，找出新的q版人物了。各位，拜拜！

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3

　　我看過(guò)一幅叫《假文盲》的漫畫(huà)。

　　漫畫(huà)上有四個(gè)“文盲”。他們都站在兩側有柵欄攔著(zhù)的“母子上車(chē)處”里，把一對母子擠在一旁。這四個(gè)“文盲”，站在最前面的一個(gè)是中年婦女，身上穿著(zhù)大棉襖，眼睛直視前方。第二個(gè)戴著(zhù)軍人樣的棉帽，閉著(zhù)眼睛。第三個(gè)是四、五十歲的看似穿著(zhù)高跟鞋的男人，半閉著(zhù)眼睛。最后一個(gè)戴著(zhù)口罩，臉上顯出不高興的.神色。他們看起來(lái)都是有頭有臉的人。在“母子上車(chē)處”外面，一位抱著(zhù)孩子的母親，穿著(zhù)單薄的連衣裙，滿(mǎn)臉無(wú)奈地看著(zhù)這四個(gè)人。

　　這些人為什么會(huì )自己站在“母子上車(chē)處”里，而把這對母子擠到一旁呢?難道他們真是“文盲”嗎?不，完全不是。他們只是覺(jué)得這里沒(méi)有擁擠的人群，還可以先上車(chē)。

　　不只是在漫畫(huà)里有這樣的事，現實(shí)生活中也不乏這樣的現象。例如，在公交車(chē)上，有幾個(gè)座位是“老弱病殘孕婦”專(zhuān)座。然而，有的人卻偏偏坐在這種位置上。有老人、殘疾人或孕婦上車(chē)時(shí)，他卻把頭偏向一邊，裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn);有的甚至連別人示意要坐下了，他都不讓出該讓的位置，只想等別人讓他。這些人真的是“文盲”、不識字嗎?不，完全不是。他們只是為了自己的方便而犧牲了別人的方便!

　　這是為什么?這是他們的道德素質(zhì)低下。這又意味著(zhù)什么?這意味著(zhù)中華民族千年的美德正在被這些人淪喪。

　　在此，我呼吁大家要做一個(gè)懂得謙讓、方便別人、有良好道德品質(zhì)的人。

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4

　　媽媽從小到大買(mǎi)了很多書(shū)給我看，有圖畫(huà)書(shū)，有文學(xué)書(shū)，有繪本，有科學(xué)書(shū)，有英文書(shū)。期中，我最喜歡的就是以下這套科學(xué)漫畫(huà)書(shū)《尋寶記》。

　　“我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)·尋寶記系列”是一套引進(jìn)韓國著(zhù)名大韓教科書(shū)出版的大型人文歷史漫畫(huà)書(shū)，集聚了韓國一流知識漫畫(huà)創(chuàng )作團隊的經(jīng)典之作。這套圖書(shū)內容豐富多元，以國家為單元，每?jì)砸粐�，通過(guò)兩位尋寶少年——布卡和麥克在世界各地探險尋寶的經(jīng)歷，展示豐富多彩的世界歷史畫(huà)卷，涵蓋歷史掌故、文化遺產(chǎn)、風(fēng)土人情等方方面面，將世界歷史知識和世界地理知識等內容巧妙地融進(jìn)精彩的探險故事中，讓孩子們在輕松而富于趣味的閱讀中飽覽各國文明。此外，本書(shū)在每個(gè)章節后，均附有簡(jiǎn)明的'各國概況，由淺入深，拓展孩子們的閱讀視野。

　　正是因為有這么好的內容，媽媽毫不猶豫的先買(mǎi)了1-20本，去年這套書(shū)一直是我枕邊書(shū)籍的�？�。我常常跟隨布卡和麥克在世界各國中游歷，探險，了解了各國的歷史知識，太喜歡了。這套書(shū)，我經(jīng)常重復看，看了又看。

　　今年媽媽又幫我買(mǎi)了21-28，這8本書(shū)。午間學(xué)校閱讀時(shí)間，我帶去學(xué)�？�。這套書(shū)顯然成為同學(xué)們的新寵，大家爭相閱讀。我特別高興，好書(shū)樂(lè )于分享。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們小學(xué)生，正應該努力學(xué)習知識，多閱讀好書(shū)，好好學(xué)習，天天向上。

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5

　　今天，不經(jīng)意間把語(yǔ)文課本翻開(kāi)到了第73頁(yè)，只見(jiàn)正上方有一則漫畫(huà)，我心想：漫畫(huà)屬于對人們有害的畫(huà)，為什么語(yǔ)文書(shū)中會(huì )有漫畫(huà)呢？我抱著(zhù)好奇地心情看了下去……

　　反反復復閱覽了幾遍后，明白了其中蘊含的道理，這則漫畫(huà)主要說(shuō)了：一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩放學(xué)回家，他們走在馬路旁邊，正好經(jīng)過(guò)一個(gè)垃圾箱，垃圾箱的外面有許多垃圾，由此可以看出，定是一個(gè)人要倒垃圾，可是為了省走一步路，把垃圾扔向垃圾箱，有一小部分進(jìn)了垃圾箱，可那一大部分還在垃圾箱外面。小女孩彎下腰把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾箱內，小男孩則好像想出了什么好點(diǎn)子：把書(shū)包打開(kāi)，拿出紙、筆和膠水，趴在地上寫(xiě)著(zhù)什么。當小女孩把垃圾撿完時(shí)，小男孩的字也寫(xiě)完了，并在四角上涂了膠水，并粘在垃圾箱上，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：文明——只差一步。

　　是啊，文明——只差一步，有些人天天打算著(zhù)怎樣做一個(gè)文明人，卻從不知道怎樣做一個(gè)文明人，也從不會(huì )把文明運用到實(shí)際當中來(lái)。其實(shí)，文明有時(shí)離你只有一步之遠，可你卻從不曾知道過(guò)。文明是什么？是一個(gè)人的道德、品德；是一個(gè)人的言談舉止；是一個(gè)人的衣著(zhù)、容貌；是一個(gè)人高貴、華麗的外衣；是，這些也是文明的因素，但更重的.是要有一顆像金子般的心！

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6

　　有時(shí)，一幅漫畫(huà)也是一位不開(kāi)口的老師。這不，我也遇到一位不開(kāi)口的老師。

　　這幅漫畫(huà)是這樣的：一對父母養育了四個(gè)孩子，過(guò)程非常辛苦，可當他們長(cháng)大后，卻不懂得感恩，老大家在跳舞，老二家在唱歌，老三家在吃飯，老四家在看電視。而他們的父母卻無(wú)家可歸，沿街乞討。

　　雖然這幅漫畫(huà)內容短，但是引起我們深思，我們的父母辛辛苦苦地養育了我們，我們是應該對父母好，還是恩將仇報?我想大家都知道應該選前者，可真正做到孝敬父母的人又有幾個(gè)?我家附近有一家敬老院，里面的人特別多，里面的人越多，不孝敬父母的人就越多。你們自己吃香的`喝辣的，把父母放到敬老院就不管了，請問(wèn)：你們良心何在?

　　漫畫(huà)真是一位好老師!

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇7

　　大家一聽(tīng)到這個(gè)題目，就覺(jué)得不可思議，高壓鍋怎么能是老師呢？其實(shí)，“高壓鍋”就是我們的數學(xué)老師葉老師。

　　葉老師皮膚微白，身材有點(diǎn)兒胖，一頭蓬松的頭發(fā)。她平時(shí)脾氣很急，因為急，所以很像高壓鍋，這就是她這個(gè)名字的來(lái)處。

　　“高壓鍋”顧名思義就是煮飯的工具，煮菜的時(shí)候很急。不聽(tīng)話(huà)的`同學(xué)經(jīng)常在鍋里活動(dòng)，就像是骨頭那樣，一直煮不爛，我是個(gè)玉米，沒(méi)那么好煮，也沒(méi)那么難煮。

　　“你看，那個(gè)人在睡覺(jué)呢！”我們在下面囔囔。我們的高壓鍋似乎聽(tīng)到了這個(gè)消息，便快速冒氣，發(fā)出嚓嚓的響聲，開(kāi)始釋放壓力，便拿起木棍，狠狠地敲了一下。那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)突然站了起來(lái)，叫道“老師，這道題的答案是……”他一臉懵地回答。葉老師說(shuō)道：“怎么，去與莊周約會(huì )去了？今晚作業(yè)加倍！”啊，一道燉豬腿新鮮出爐。此時(shí)的高壓鍋不冒氣了，也不發(fā)聲了，好像被冷水浸泡過(guò)了，便發(fā)出美妙的聲音。

　　此時(shí)，高壓鍋又繼續燒菜了，她說(shuō)道：“同學(xué)們，作業(yè)還有誰(shuí)沒(méi)訂正好，沒(méi)訂正好的留下來(lái)……”

　　雖然葉老師平時(shí)很急，不過(guò)，都是為了我們好。這不，我這次第一單元考了99分，都是她嚴格要求我們的功勞。

　　這，就是我又愛(ài)又“恨”的高壓鍋老師。

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇8

　　晚飯時(shí)間到了，家家戶(hù)戶(hù)飄出飯香……

　　呆呆他爸一回到家，就大聲喊道：“呆媽?zhuān)�快點(diǎn)上菜，我在外面忙了一整天，快累死了！”

　　“好啦！”呆媽一邊說(shuō)著(zhù)，一邊將幾盤(pán)色香味俱全的菜端了上來(lái)。呆爸望著(zhù)那美味的菜肴，兩眼冒著(zhù)金光，嘴巴張得老大老大，差點(diǎn)兒流下了口水。哎，誰(shuí)叫呆爸是一個(gè)老饞貓呢？呆爸不管三七二十一，埋頭大吃，裝滿(mǎn)飯的嘴中還念念有詞：“真好吃，真好吃！”到底還是呆媽細心點(diǎn)，見(jiàn)寶貝兒子的位子空著(zhù)，連忙用手推了推呆爸。

　　“你怎么就知道吃，我家呆呆還沒(méi)有來(lái)，快點(diǎn)上樓叫他！”

　　呆爸將口中的.飯吃下去，小聲嘀咕道：“有這個(gè)必要嗎？他餓了會(huì )自己下來(lái)的……”呆媽白了他一眼，呆爸這才不出聲，慢吞吞地去叫呆呆。

　　呆爸推開(kāi)呆呆門(mén)一看，呆呆正趴在地上，全神貫注地看著(zhù)書(shū)�！斑@小子，還挺好學(xué)的�！贝舭中睦锇蛋蹈吲d。他大步流星走到呆呆面前：“呆呆，吃飯了，再不吃飯就涼了！”

　　“不嘛，讓我再看幾分鐘！”

　　“不行，快去吃飯！”呆爸用命令式的口氣對呆呆說(shuō)。見(jiàn)呆呆還不動(dòng)身，呆爸生氣了，一手將呆呆抓起，推出了門(mén)。呆爸轉身剛要走，下意識地回頭一看，他的目光落在了那本書(shū)上，哇，這副圖真是太有趣了，呆爸彎下腰，津津有味地看著(zhù)這本漫畫(huà)書(shū)。

　　呆呆來(lái)到了餐廳，看見(jiàn)了這色香味俱全的菜肴，連忙狼吞虎咽起來(lái)。媽媽見(jiàn)呆爸還沒(méi)來(lái)，連連問(wèn)道：“呆呆，你爸呢？”

　　“看見(jiàn)了，他剛才還跟在我后面�！�

　　“咦？那他現在哪去了？”

　　“也許他胖，走樓梯慢，再等等吧！”

　　“嗯�！贝魦屄�(tīng)了呆呆這一說(shuō)，也不急了，臉上浮現出了十分迷人的微笑。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，可是呆爸呢？連個(gè)人影都沒(méi)看到，飯都要涼了。呆媽臉上的迷人的笑一下子不見(jiàn)了，怒火涌上心頭，對呆呆吼道：“你這老爸太不像話(huà)了，怎么還不下來(lái)？”

　　“不對呀！我明明就看見(jiàn)他了！哪去了呢？”

　　呆媽用手指著(zhù)樓梯，下達了命令：“呆呆，快去樓上找你爸！”。

　　呆呆不敢不遵從命令，像腳踩風(fēng)火輪似的飛奔到樓上。一開(kāi)門(mén)，他傻眼了，呆爸就像他剛才那樣，趴在地上在聚精會(huì )神地看著(zhù)他的漫畫(huà)書(shū)！

　　哎，這父子，真是兩活寶��！

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇9

　　哎呀呀，說(shuō)起我們班的語(yǔ)文老師——耿老師，那可是令人聞風(fēng)喪膽。同學(xué)們見(jiàn)了她，跟老鼠見(jiàn)了貓似的，因此同學(xué)們背地里稱(chēng)她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西游記》里那一個(gè)，它是牛與魔王的結合體!

　　“�！薄�—火眼金睛

　　上午第2節課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節是語(yǔ)文課，同學(xué)們以光速回到座位上坐好，目不轉睛地盯著(zhù)教室門(mén)口，等待耿老師的到來(lái)。不一會(huì )兒，耿老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始上課。所有的同學(xué)都豎起耳朵認真聽(tīng)課，可是鄭同學(xué)卻在玩他的手表。我感覺(jué)到耿老師的眼睛里射出一股熾熱的光線(xiàn)——射向鄭同學(xué)，他似乎察覺(jué)到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認真聽(tīng)課。

　　“魔王”——河東獅吼

　　下午第3節輔導課要評講作文，耿老師走上講臺，她眼睛里冒著(zhù)火，把一摞作文本拍在講桌上：“這次作文許多同學(xué)都是‘下筆千言，離題萬(wàn)里’——跑題了，今天放學(xué)回去，作文得分‘良’以下的同學(xué)，重寫(xiě)一遍，明天交上來(lái)給我，聽(tīng)到?jīng)]有?”耿老師這一番“河東獅吼”讓全班同學(xué)興奮的眼神暗淡了下來(lái)，作文沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)低下了頭，反思自己的'不足;作文寫(xiě)得好的同學(xué)，則眨巴著(zhù)眼睛，露出一副無(wú)辜的表情。而她呢，威風(fēng)凜凜地站在講臺上，像一位女王——魔王。

　　其實(shí)吧，“火眼金睛“也好，“河東獅吼”也好，都是為了讓我們好好學(xué)習，天天向上啊!我愛(ài)我的牛魔王老師。

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