（熱門(mén)）我的漫畫(huà)老師作文
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我的漫畫(huà)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的漫畫(huà)老師作文1
往事如煙，隨著(zhù)時(shí)間的流漸，許多人和事都已被我淡忘，唯獨與英語(yǔ)胡老師相處的日子里，依然讓我記憶猶新。
她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，她的眼睛里好像閃爍著(zhù)星星，他的鼻子高高的，圓圓的臉蛋看上去又白又嫩，有的'同學(xué)都感覺(jué)老師好年輕像一個(gè)18歲的姐姐。
她的性格有時(shí)溫柔，有時(shí)暴躁。溫柔時(shí)的樣子，同學(xué)們可喜歡了，她總是帶著(zhù)微笑，穿著(zhù)飄逸的裙子緩緩地向我們走來(lái)。暴躁時(shí)所有的同學(xué)都很怕她，雖然她會(huì )拿棍子，去講話(huà)的那個(gè)同學(xué)的桌子上敲兩下，但她不會(huì )打人。
她上課時(shí)很有趣，每次我都會(huì )去的很早，每次我都是第一個(gè)到那的。她在上課前，會(huì )讓我們自己讀，然后再聽(tīng)寫(xiě)單詞。因為我腦袋記不住，老師總是會(huì )細心地教我一個(gè)一個(gè)地讀。
有時(shí)因為我的腦袋老記不住單詞，所以她就會(huì )細心地一個(gè)一個(gè)讓我背，老師說(shuō)：“失敗了沒(méi)關(guān)系，不讀才是真正的失敗了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我總要多讀幾遍，我發(fā)現我自己可以背了，而且背得很順口很標準。
瞧，老師緩緩地走過(guò)來(lái)了，對我說(shuō)：“你看我說(shuō)吧，只要堅持就可以的，只要相信自己�！睆哪羌虑�，我學(xué)到了，只要不放棄，就會(huì )有收獲。
胡老師就是這樣，用她的言行不斷地教育著(zhù)我們，我們從她身上學(xué)會(huì )了凡事只要堅持，就會(huì )得到收獲，這成了我人生的營(yíng)養品，滋養著(zhù)我的一生。
可如今胡老師去了別的學(xué)校，不再教我們了。我會(huì )想念你的，我親愛(ài)的胡老師。
我的漫畫(huà)老師作文2
我們的班主任是胡老師，她對我們都非常負責。
她有一頭褐色的短發(fā)，一雙大大的眼睛，平時(shí)都穿裙子，冬天則是穿褲子胡老師有一個(gè)外貌特點(diǎn)，就是眉眼很特別，我們可以從她的眉眼看出她的`表情。
這天，上課鈴響了，同學(xué)們都成群結隊地飛奔到教室。胡老師戴著(zhù)口罩拿著(zhù)教材走進(jìn)了教室，看了我們一眼，接著(zhù)開(kāi)始上課了。
我最喜歡胡老師講生字的時(shí)候，但不一會(huì )兒董玉洋就和同學(xué)開(kāi)始在課堂上講小話(huà)。胡老師看見(jiàn)了，便狠狠地盯著(zhù)她倆，但董xx還未察覺(jué)到，講得不亦樂(lè )乎。老師生氣地說(shuō)：“董xx，老師盯著(zhù)你，你還沒(méi)反應�！倍裱筮@才羞愧地低下了頭。胡老師的眼睛由大大的、圓圓的變成了扁扁的，眼神里充滿(mǎn)了“殺氣”，眉毛都快要豎起來(lái)了，一看就知道她很生氣，非常非常生氣。果然，她又把董玉洋批評了一頓。
下課了，我、張欣怡和張妙菡準備去找胡老師聊天，手拉手來(lái)到了五年級辦公室。我們來(lái)到胡老師身邊，看了一會(huì )兒胡老師改作業(yè)。張妙菡說(shuō)：“胡老師，我的弟弟特別煩�！蔽艺f(shuō)∶“我的妹妹也是很調皮�！薄蠋熉�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，眉毛就彎得像一條小船，眼睛像一個(gè)一元硬幣一樣又大又圓。接著(zhù)，她說(shuō)起了她的女兒。
這就是我們的語(yǔ)文老師胡老師，可以通過(guò)眉眼看出她的表情
笑起來(lái)很溫柔、和藹，但兇起來(lái)比老虎還可怕。
我的漫畫(huà)老師作文3
她，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，猶如黑色的瀑布，在陽(yáng)光的照射下，頭發(fā)的光澤刺得人眼睛都睜不開(kāi)了。一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會(huì )“說(shuō)話(huà)”一樣，散發(fā)出特別友愛(ài)的光芒，給人一種特別親切的感覺(jué)！她就是從一年級一直教到我們四年級的`音樂(lè )老師，吳老師。
她一天到晚都笑瞇瞇的，在我的印象中她好像從來(lái)都沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，是一位特別溫柔、有耐心并且多才多藝的“引路人”。
在我們上音樂(lè )課時(shí)，有時(shí)遇到一首節奏比較快的歌曲，我們有一兩句歌詞總是弄亂，吳老師就會(huì )特別溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我再給你們講講歌詞的意思吧！咱們一起想著(zhù)意思再多練幾遍就好了！”。有時(shí)遇到一首旋律比較難的歌曲時(shí)，我們總是會(huì )唱跑調，吳老師就會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：“唉唉！同學(xué)們唱飛了，唱飛了�！比缓缶蜁�(huì )特別有耐心地用“構唱”的方式，幫我們找到每個(gè)音的音調。我們都很佩服吳老師。
吳老師她不僅歌唱的好，她還是我們學(xué)校合唱團的老師和指揮，她總能把一首簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的曲子讓同學(xué)們分聲部練習，最后能把這首曲子唱的強弱有序，和聲優(yōu)美，特別動(dòng)聽(tīng)。在參加合唱比賽時(shí)，吳老師總是特別自信，特別自豪地站在臺上微笑著(zhù)面對著(zhù)我們，雙手翩翩起舞，和音樂(lè )融為一體，帶領(lǐng)著(zhù)我們共同演繹著(zhù)一場(chǎng)音樂(lè )盛宴。
這就是吳老師，一個(gè)溫柔有耐心，多才多藝的“引路人”。我特別喜歡她！
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