漫畫(huà)老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的漫畫(huà)老師作文，歡迎大家分享。
漫畫(huà)老師作文1
我的語(yǔ)文老師有“千里眼”這個(gè)外號，每當上課，一邊講課一邊不動(dòng)聲色地觀(guān)察著(zhù)每個(gè)人的一舉一動(dòng)，因此我們每個(gè)人都一動(dòng)不動(dòng)，生怕下一個(gè)就是自己被點(diǎn)名。老師身材不高，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，混雜著(zhù)幾根白頭發(fā)，可能是為我們操勞而長(cháng)出來(lái)的。眼睛明亮明亮的，筆直的鼻梁上還架著(zhù)一副重重的眼鏡，嘴巴大大的。
她看起來(lái)很?chē)烂C，但她是個(gè)外冷內熱的人，對人很好。有一次，我寫(xiě)了一張對老師和同學(xué)有侮辱性的小紙條，被同學(xué)告密了，于是我便被帶到了辦公。到了辦公室，我站在那里的每分每秒，就像一個(gè)世紀過(guò)去了，空氣在一點(diǎn)點(diǎn)地凝固，里面靜得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老師打破了沉靜，我以為我的.大限到了，要被老師好好教訓一頓了，結果她只是心平氣和地和我說(shuō)這些行為的害處，我愧疚得恨不得找個(gè)地洞鉆到進(jìn)去。后面我認識了錯誤，并鄭重地向老師和同學(xué)道聲“對不起”，從那以后我就再也沒(méi)有犯過(guò)這種錯誤了。
你看這就是我那嚴肅又溫柔的語(yǔ)文老師，她對人和藹，處事嚴謹，任勞任怨的精神是值得我用一生去學(xué)習的。
漫畫(huà)老師作文2
一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)垂在背后，像瀑布一般，明亮的眼睛像一汪清泉，總是散發(fā)出溫柔的光芒。她總是笑盈盈的，讓人覺(jué)得溫柔可親。
上課了，李老師在前面朗讀課文，她的聲音清脆悅耳，像潺潺流動(dòng)的小溪。突然，李老師停下來(lái)，走上講臺，說(shuō)道：“同學(xué)們，誰(shuí)能有感情地朗讀第五自然段？”老師的眼睛從每個(gè)同學(xué)身上掃過(guò)，最終，停留在了我身上，接著(zhù)說(shuō)："小程，你來(lái)讀吧！”完了，我怎么讀得好呢？我的臉“刷”的一下紅了�！按竽懸稽c(diǎn)，別害怕！”老師看著(zhù)我，微笑地說(shuō)。
我慢慢站了起來(lái)，開(kāi)始讀課文，我的聲音越來(lái)越小，像蚊子一樣，老師和同學(xué)都看著(zhù)我，我的臉燙燙的，頭埋得更低了。這時(shí)，李老師向我走來(lái)，微笑地看著(zhù)我，眼神里沒(méi)有絲毫的責備，溢滿(mǎn)的是鼓勵的神情和關(guān)愛(ài)的目光，然后輕聲說(shuō)："小程，你最大的缺點(diǎn)就是不自信，你再試試，聲音大一點(diǎn)，老師相信你�！�
我鼓起勇氣，用洪亮的聲音把第五段讀了一遍，這一次，似乎每個(gè)漢字都有了生命，每個(gè)句子都有了情感，讀完了，老師笑著(zhù)說(shuō)："讀得流暢，有節奏，有情感，這一次進(jìn)步真大�！蔽揖o張的'心慢慢平靜下來(lái)了，心里樂(lè )滋滋的。從那以后，我就越來(lái)越喜歡朗讀課文了。
這就是溫柔的李老師，她是我們生活中的朋友，更是我們學(xué)習中的引路人。
漫畫(huà)老師作文3
“有點(diǎn)嚴，有點(diǎn)兇，有點(diǎn)古怪�！边@是同學(xué)們對語(yǔ)文老師的評價(jià)。
話(huà)說(shuō)嚴，確實(shí)讓人生畏。一上課，大家還沉浸在西游記的電視劇中，整個(gè)教室里熱鬧非凡。這時(shí)，肖老師走進(jìn)教室，站在黑板前一言不發(fā)，定定地看著(zhù)我們。頓時(shí)，教室里嘻笑的聲音，煙消云散，同學(xué)們像中了定身法似的，一動(dòng)不動(dòng)地端坐在座位上。肖老師仍舊一言不發(fā)，掃視著(zhù)全班，那眼神似乎穿透我們，令人渾身不自在。教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了好久，肖老師才開(kāi)口說(shuō)道：“我們拿下課和放學(xué)的時(shí)間來(lái)補！”語(yǔ)氣果斷，不容商量�！巴�！‘嚴師出高徒’這話(huà)真不假！”我不禁這樣想。
肖老師不但嚴，而且也很兇。肖老師講課的時(shí)候，只要有一個(gè)人講話(huà)，肖老師就會(huì )紅著(zhù)眼睛，像一頭發(fā)怒的.豹子，樣子十分可怕，說(shuō)：“是誰(shuí)剛才在講話(huà)，互相監督，放學(xué)后就留下來(lái)，我來(lái)給你好好上一課�！泵柯�(tīng)到這一句，教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)的十分清楚。
要說(shuō)古怪，是有點(diǎn)兒，就拿“恭喜你事件”來(lái)說(shuō)吧。當時(shí)，肖老師正在問(wèn)這一題的答案，同學(xué)們吵的不可交錯。突然，肖老師一聲大喝：“哪些同學(xué)選A？”十幾只手舉了起來(lái)。老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“恭喜你們……”“哦！”這些同學(xué)興奮地叫起來(lái)�？墒菦](méi)想到肖老師下一句話(huà)是“此題全錯！”
頓時(shí)，我們呆呆地望著(zhù)肖老師……
漫畫(huà)老師作文4
我的班主任個(gè)兒不高，白白胖胖的臉蛋兒，一頭稀疏的娃娃頭和一雙炯炯有神的眼睛，長(cháng)得很普通。但陳老師的'課卻很有文采，讓人聽(tīng)得津津有味，而且下課后也總能跟同學(xué)玩到一起。
記得我讀二年級的時(shí)候，一次陳老師教我們寫(xiě)一個(gè)“漸”字，可是同學(xué)們就學(xué)不會(huì )，怎么辦呢？陳老師可著(zhù)急了。突然她靈機一動(dòng)，編了一個(gè)順口溜：“水車(chē)千斤重�！苯�(jīng)陳老師的提醒我們很快記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。
雖然陳老師上課的時(shí)候總是很?chē)烂C的樣子，可下課了，陳老師卻總能跟同學(xué)們玩到一起。有一次上陽(yáng)光體育課時(shí)，老師讓我們自由活動(dòng)，同學(xué)踢起了毽子，跳起了長(cháng)繩…陳老師也顧不得沉穩嚴肅了，放下包和傘就和同學(xué)們玩到了一起，她組織了一個(gè)踢毽子大賽，陳老師也加入其中。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)陳老師那炯炯有神的眼睛緊緊地盯著(zhù)毽子，嘴里小聲的數著(zhù)“十、十一、十二……”那一瞬間，仿佛陳老師也回到了童年時(shí)代，和同學(xué)們一起比賽踢毽子。最后被陳老師拿下了第一名，她的臉上洋溢著(zhù)甜美的笑容。
這就是我的陳老師，她就像一位辛勤的園丁為我們修剪枝葉，讓我們茁壯成長(cháng)。
漫畫(huà)老師作文5
易老師是我們三、四年級的班主任兼語(yǔ)文老師。雖說(shuō)姓“易”，可是她卻一點(diǎn)也不容“易”。為什么呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
易老師有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，不論哪一天，不論什么日子，她的穿著(zhù)總是很時(shí)尚�？赡芩哪_有一點(diǎn)小舊傷，因此她從不走樓梯。
易老師真的很不容易。有一回，班上有位同學(xué)在球場(chǎng)上踢球時(shí)哮喘發(fā)作，直躺在了操場(chǎng)上，是教導主任發(fā)現了他。據說(shuō)，當易老師接到電話(huà)后，心臟病都差點(diǎn)兒沒(méi)嚇出來(lái)，后來(lái)還去醫院做了心臟血管CT檢查。不僅如此，還因為著(zhù)急前往醫務(wù)室看望那位同學(xué)的情況，下樓梯太快而扭傷了本就不舒服的腳�？窗�，她真的好不容易啊。
易老師的不容易不僅僅表現在關(guān)心我們學(xué)生的健康上，更是在注重我們的學(xué)習上。從一年級開(kāi)始，我的書(shū)寫(xiě)就保持著(zhù)一個(gè)字：“差”！在我的記憶中，易老師不止一次提醒我“把字寫(xiě)好！”。而我呢，偶爾練習一下寫(xiě)字，也去參加過(guò)書(shū)法培訓班的學(xué)習，可沒(méi)有堅持。我的書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是“毫無(wú)長(cháng)進(jìn)吶”，真是枉費了易老師的一片苦心。不僅如此，由于我們班的特殊情況，讓很多老師望而卻步；但易老師沒(méi)有放棄過(guò)班上的'任何一個(gè)人，盡力幫助每一個(gè)同學(xué)不斷進(jìn)步，即使他的成績(jì)不好，真的做到了“不拋棄不放棄”。當然，這也因此而多耗費了她不少精力。當然，我們的老師們都不容易，而她，尤其不容易。
兩年來(lái)，易老師確實(shí)很不容易。但我堅信，她這一切的“不容易”，一定都是為了我們最后的“容易”。謝謝您，不容易的易老師。
漫畫(huà)老師作文6
我的作文老師高高的個(gè)子，微胖的身材，她擁有一雙普通又智慧的眼睛，她的眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，生氣時(shí)那雙眼睛中，透露出一種淡淡的'不容挑釁的威嚴；看到我們受傷或膽小時(shí)，那雙眼睛中又透露出關(guān)心與鼓勵。
有一次上作文課，老師在電腦上給我們展示了一篇很好的范文，要求我們一人讀一段，我就惶恐不安起來(lái)，我很害怕自已讀不好，被別人嘲笑，坐在那里都在發(fā)抖，我看前面的同學(xué)個(gè)個(gè)繪聲繪色、自信滿(mǎn)滿(mǎn)地讀，就更害怕自己讀錯了。眼瞅著(zhù)就快到我了，我好不容易平靜了一點(diǎn)的小心臟又再次“小鹿亂撞起來(lái)了”�！跋乱晃煌瑢W(xué)讀！”我在老師的叫聲中哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，怯生生地讀著(zhù)，聲音細小如蚊子，突然，我感到有一束光芒射向我，我抬頭一看，只見(jiàn)老師正用那雙大眼睛注視著(zhù)我，那溫柔的眼神，仿佛一汪清泉注入我的心田，緩解了我的焦慮，我仿佛聽(tīng)到她的眼睛在說(shuō)：“加油，大膽一點(diǎn)吧，我相信你一定可以做到的！”我感覺(jué)到老師的給予我的勇氣，于是，我大膽地放聲朗讀，還得到了老師的表?yè)P。
老師的眼睛很普通，卻是獨一無(wú)二的；老師的眼睛很普通，卻能讓我們感受到濃濃的關(guān)愛(ài)；老師的眼睛很普通，卻能讓我看一眼就永生難忘！
漫畫(huà)老師作文7
暑假的一天，我在家無(wú)意間翻到幾張以前的數學(xué)試卷�？粗�(zhù)那些紅鉤鉤，我不禁想起了我的數學(xué)老師——劉麗老師。
劉老師已經(jīng)四十多歲了，聽(tīng)到她的年齡你肯定認為她“蘿卜絲子”一大把了吧，其實(shí)她化上妝后顯得特別年輕，而且她還很會(huì )搭配服裝，穿著(zhù)時(shí)尚。那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)披在背上，像瀑布；一張鵝蛋臉，但皮膚有點(diǎn)黑，總帶著(zhù)笑容。老師的火眼金睛，厲害得很，只要有人講小話(huà)，那他可就遭殃了。
劉老師最讓人琢磨不透的是她的性格，可以說(shuō)她簡(jiǎn)直就是一個(gè)雙面人。上課時(shí)嚴肅認真，下課時(shí)和藹可親。
每當上數學(xué)課時(shí)，劉老師總是面帶微笑的給我們要我們講解，有時(shí)聲音都嘶啞了。但有些同學(xué)還是要講小話(huà)，一旦被老師發(fā)現，那他們就倒霉了。老師會(huì )眉毛一立，瞪著(zhù)眼睛，拿著(zhù)木尺，盯著(zhù)你，那氣勢洶洶的樣子可嚇人啦！
下課了，劉老師坐在講臺上，一邊改作業(yè)，一邊和同學(xué)聊天，聲音很溫和。還記得那天，劉老師突然很?chē)绤柕慕械溃骸摆w梓涵，過(guò)來(lái)！”我心里一驚，心想：是不是作業(yè)寫(xiě)錯要挨板子了！我緊張地走過(guò)去，沒(méi)想到劉老師卻和藹地說(shuō)：“你能幫老師檢查一下這些同學(xué)的`作業(yè)嗎？看看他們做錯了沒(méi)有？”我心里一喜，頓時(shí)覺(jué)得驕傲極了！打心眼里感謝劉老師對我的信任。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的諄諄教導將使我終生難忘。
漫畫(huà)老師作文8
趙老師是我們五年級的新語(yǔ)文老師，她有著(zhù)大大的眼睛、小小的鼻子和櫻桃小嘴，看起來(lái)很漂亮。
初次見(jiàn)到她，我以為她那么年輕，應該沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，還擔心她教不好我們呢。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的接觸，我發(fā)現她和其他老師預習功課的時(shí)候不一樣，其他的老師是一課一課預習的，而趙老師是一個(gè)單元一個(gè)單元預習的。她還會(huì )給我們發(fā)預習本，上面要寫(xiě)形近字、課內重點(diǎn)句子和拓展知識。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的學(xué)習方法，就非常認真地按照老師的要求去做了。
趙老師還有和其他老師不一樣的地方。第一個(gè)是背誦課文，其他老師是先讓所有人一起背，然后抽幾個(gè)人來(lái)背。趙老師是直接點(diǎn)學(xué)號，一個(gè)一個(gè)輪流背，這讓我們壓力很大。但正因為有了壓力，所有人的課文都背會(huì )了。
第二個(gè)就是收作業(yè)，以前是六個(gè)小組，每組一個(gè)小組長(cháng)，收齊作業(yè)后交到課代表那里，課代表再交給老師�，F在是四個(gè)大組，每組一個(gè)大組長(cháng)，直接交到老師那兒。我覺(jué)得這種辦法也挺好，少了一道程序，收發(fā)作業(yè)速度更快。
聽(tīng)其他人說(shuō)，趙老師是剛帶完畢業(yè)班下來(lái)的'。她教學(xué)水平很高，以前的有些學(xué)生還考上了重點(diǎn)中學(xué)呢！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我覺(jué)得初見(jiàn)趙老師時(shí)，我對她的預測是錯誤的。她不但教學(xué)經(jīng)驗豐富，還對我們很溫柔，我希望她能教到我們五（2）班畢業(yè)。
漫畫(huà)老師作文9
一頭烏黑的短發(fā)，一張精巧的五官，她，就是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就是喜歡變臉，上一秒還陰沉著(zhù)臉，十分嚴肅，下一秒就眉開(kāi)眼笑，十分和藹可親了。
記得在一節語(yǔ)文課上，伴隨著(zhù)上課的.鈴聲，只見(jiàn)語(yǔ)文老師板著(zhù)臉不茍言笑地走進(jìn)教室，同學(xué)們都屏住了呼吸，目不轉睛地看著(zhù)她。語(yǔ)文老師點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字，并把手中的幾個(gè)聽(tīng)寫(xiě)本狠狠地放在了講臺上，等到那些被點(diǎn)到名的同學(xué)站好，老師才一個(gè)個(gè)劈頭蓋臉地吵了一頓。原來(lái)，那些是聽(tīng)寫(xiě)錯誤很多的同學(xué)。
教訓完那些同學(xué)之后，語(yǔ)文老師拿起了語(yǔ)文書(shū)，仿佛剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣，眉飛色舞地講起課來(lái)。突然，老師停了下來(lái)，沉著(zhù)臉打量著(zhù)我們，等那些做小動(dòng)作的同學(xué)慌忙坐正，她才又慈祥地勸告我們不要再做小動(dòng)作了。然后，語(yǔ)文老師又開(kāi)始生動(dòng)有趣地講起課了。當講到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)垂著(zhù)腦袋，生怕被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。語(yǔ)文老師失望地看著(zhù)我們，一次次地重復這個(gè)問(wèn)題，終于有一位同學(xué)舉手發(fā)言并且回答對了。老師高興極了，對這個(gè)同學(xué)大加贊賞，還告訴我們：“無(wú)論什么時(shí)候，都要抓住機會(huì )，勇于展示自己�！闭f(shuō)完，還給了那位同學(xué)一個(gè)獎品，然后又繼續眉飛色舞地上課了。
語(yǔ)文老師有時(shí)很和藹，有時(shí)很?chē)绤�，但是，不管怎樣，我都喜歡我的語(yǔ)文老師。
漫畫(huà)老師作文10
徐老師者，個(gè)性之師也，吾等稱(chēng)之為徐先生。彼雖貴為我校副校之長(cháng)，卻云集百千個(gè)性于一身。為體育之師也。異人哉！奇人哉！其貌甚為個(gè)性。其人高一米有六，肚圓如鼓，面如石磨，跟瞇如線(xiàn)，瞪時(shí)如銅鈴，唯寬口如懸河也。
憶上體育課時(shí)，吾等備之狂奔。徐先生將哨放于嘴邊，欲吹，而吾已跑出十米開(kāi)外，可謂速度之快，無(wú)不驚嘆�？尚煜壬刀创�，余等笑瘋。若是其他先生早已要吾罰站、寫(xiě)檢查、嚴厲批評、請家長(cháng)，此為懲罰“四大天王”。吾等聽(tīng)之全身抖動(dòng)，冷汗直冒。而徐先生怪招迭出，非無(wú)批評吾，而讓吾復到跑線(xiàn)重備，欲吹。吾思為詐，可失策，徐先生已吹，等眾奔出十米開(kāi)外，而吾愣于原地，呆若木雞。徐先生則雙目瞇起，嘴角咧開(kāi)，樂(lè )不可支，曰：兵不厭詐也！其教育之法甚為個(gè)性。
課畢，徐先生扎入眾中，與吾等戲球之。戲球時(shí)，球技出神入化，正中吾股，使余等皆笑趴于地。其和藹可親甚為個(gè)性。
吾等所喜，乃先生之所喜，吾等所悲，乃先生之所個(gè)性也！得此師者，豈非福乎？
徐先生是為吾個(gè)性之師也。
漫畫(huà)老師作文11
在小學(xué)1—6年級會(huì )遇到很多老師，如體貼溫柔的美術(shù)老師；既嚴厲又和藹的英語(yǔ)老師；嚴肅認真的班主任；好玩兒可笑的音樂(lè )老師……但是我最喜歡的還是我剛上五年級的新科學(xué)老師“培根”老師。
“培根”老師身高一米八，長(cháng)著(zhù)一層毛寸頭型，很帥，很有風(fēng)度，有兩只像珍珠一樣的眼睛在閃閃放光，他的.臉上，常常帶著(zhù)笑容，好像從來(lái)就沒(méi)有生氣似的。
“培根”這個(gè)名字是我起的，因為有一天上科學(xué)課研究綠豆芽，我的綠豆芽長(cháng)的出奇的高，所以全班人都來(lái)圍觀(guān)，因為人太多了，所以折斷了一根小苗，等人群散去，我看見(jiàn)那苗有氣無(wú)力的掙扎，還是倒了下去，這時(shí)科學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，我急忙問(wèn)老師：“根……還沒(méi)等我說(shuō)完，老師就說(shuō)：“老師沒(méi)有根，哦不！老師有鞋跟和腳跟�！蔽衣�(tīng)完捧腹大笑，“那老師，您姓裴是不是還有培根呀？”全班大笑，有人笑得前仰后合，差點(diǎn)兒沒(méi)從椅子上摔下來(lái)，可老師卻很?chē)烂C地說(shuō)：“培根是位名人，可是他發(fā)現了眼睛的奧秘，我們聽(tīng)完都不笑了。
還有一次，我不知是什么原因舉起了手，正巧被“培根”老師看見(jiàn)了，就說(shuō)：“哎，天線(xiàn)寶寶，你干啥呢？”我有點(diǎn)蒙，不知道怎么回事兒，過(guò)了一會(huì )兒我才領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，老師再說(shuō)我舉手的姿勢，結果爆笑了一通。
這就是我的“培根”老師，怎么樣？是不是很幽默？你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的老師吧！
漫畫(huà)老師作文12
教我的老師有很多，可令我印象最深的，是——陳老師。
陳老師相貌平平，如果把他放在一百個(gè)人里面，絕對不是一眼就能瞧得出來(lái)的�？墒�，他也有獨特之處——禿頭。哈哈！你們一定會(huì )哈哈大笑對嗎？有的.同學(xué)還會(huì )在他“沙和尚”�？墒�，他不但不生氣，反而還很幽默地回了一句：“誰(shuí)在叫我？”這個(gè)小舉動(dòng)常常讓我們笑得前俯后仰。
的確，陳老師是位很幽默的老師。記得有一次，有一位姓馬的同學(xué)，作文寫(xiě)差了。你猜！陳老師是不是會(huì )大發(fā)雷霆？不，他不會(huì )。雖然他很生氣，但他依然微笑的說(shuō)：“從海洋來(lái)的海馬同學(xué)，這次作文寫(xiě)差了點(diǎn)，回去好好反思�！标惱蠋�，隨時(shí)隨地都有種幽默的神秘感，神秘感中有摻著(zhù)一絲恨鐵不成鋼的感覺(jué)：“好啦！回位吧！千萬(wàn)不要讓我認為，你是一位活著(zhù)浪費空氣，死了浪費土地的人喲！”剛說(shuō)完這句話(huà)，不到0.001秒，全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎？“我可不想打人，而且我從來(lái)不打人，我只會(huì )教育人�！标惱蠋熖袅颂裘济�。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來(lái)的同學(xué)，會(huì )好好反思吧！因為，有一個(gè)成語(yǔ)叫做“哀兵必勝”。
感謝親愛(ài)的“沙和尚”，是您沒(méi)收了我成績(jì)的低分，是您那么幽默，是您的一絲不茍，永遠刻在我的心頭。成長(cháng)的路上需要您這樣的指明燈！
漫畫(huà)老師作文13
教我的老師可多了，易老師是其中的一位。目前也是教我們語(yǔ)文最久的一位。她留著(zhù)一頭到肩的'大卷發(fā)，雖然四十多歲了，但看著(zhù)還很年輕。
易老師平時(shí)總是很細心地照顧我們，清楚地記得那是三年級期末考試的上午剛剛考完語(yǔ)文。我和另一個(gè)同學(xué)去圖書(shū)室看書(shū)了，等我倆看完回四樓。易老師叫住了我們，帶到她的辦公室。我心里忐忑不安，不知為什么叫我們來(lái)？難道是批評我們嗎？可她一言未發(fā)在抽屜里找什么？后來(lái)她拿出了手掌心那么大的蛋糕，分成兩份給我倆，非常慈愛(ài)地說(shuō)：“只有這么一塊蛋糕了，快點(diǎn)吃吧，下午還要考數學(xué)，不吃東西怎么行呢？”我這才反應過(guò)來(lái)，我倆忘記吃午飯了。易老師沒(méi)有批評我們忘了吃午飯，首先想到的是怕我倆挨餓而發(fā)揮失常。
記得還有一次，我跑著(zhù)跑著(zhù)被拌倒了，摔倒在地上，疼得哇哇大哭。易老師趕忙過(guò)來(lái)扶起我去醫務(wù)室，不停安慰我"別哭了”。
就是這樣一位普通的易老師，在課堂上給我們精彩、細致地講解每一堂課。課后處處像慈母一樣照顧著(zhù)我們。
我愿我親愛(ài)的易老師，越來(lái)越年輕，漂亮。
漫畫(huà)老師作文14
今天，我要為最親愛(ài)的胡老師畫(huà)一副“畫(huà)”。
“我應該突出胡老師的特點(diǎn)�！边@樣想了之后，我在紙上“畫(huà)”下老師的輪廓——一對黑而亮的小眼睛，一副深棕色的眼鏡，一頭褐色的齊耳短發(fā)，再加上一個(gè)胖乎乎的身子，湊成了我最親愛(ài)的胡老師。
“接著(zhù)，我應該畫(huà)胡老師的另兩個(gè)特點(diǎn)了——愛(ài)美和頑強�！�
說(shuō)她愛(ài)美吧，那可是真的愛(ài)美。你瞧，她前天穿著(zhù)嫩綠色的.花邊裙子，戴著(zhù)星形紅色的耳環(huán)；昨天就換上了寶藍色的連衣裙，戴上了方形金色耳環(huán)；而今天一早，她卻著(zhù)一身黑色棉麻長(cháng)裙，水滴形的耳環(huán)熠熠發(fā)光……她每天的時(shí)裝秀看得我眼花繚亂的，令人驚嘆的是她一個(gè)月可以沒(méi)有一天是相同的著(zhù)裝。
說(shuō)她頑強吧，也的確頑強。每當班級里有同學(xué)犯錯誤時(shí)，她絕對不會(huì )罵他（她），更不會(huì )打他（她），只會(huì )笑瞇瞇地溫柔地送上一句：“沒(méi)事的！教室本來(lái)就是一個(gè)讓你犯錯誤的地方，是小孩都要犯錯誤，但是犯了錯誤一定要積極補救�？膳碌牟皇清e誤，而是你不及時(shí)發(fā)現并改正它�！钡�，如果遇上了屢教屢犯的頑固派，她則會(huì )一本正經(jīng)地奉上另一忠告：“你放心！我會(huì )與你斗爭到底的�！睉{著(zhù)不達目的誓不罷休的決心，再調皮搗蛋的孩子最后只能對她舉起白旗表示投降。
“完美！”我長(cháng)吁了一口氣，“終于完成了！”這幅我們班的胡老師的“畫(huà)作”終于大功告成了。你們覺(jué)得我畫(huà)得怎么樣？是不是很棒呢！
漫畫(huà)老師作文15
我要給幽默又暴躁的袁老師“畫(huà)”一幅“漫畫(huà)”。
袁老師他高高的胖胖的，是一個(gè)標準的肉墩子。他的脖子后面有一個(gè)“肉枕頭”，他的頭發(fā)像鋼絲一樣卷了上去，拔也拔不下來(lái)。他就像老虎一樣，兇人的時(shí)候能把你吃了，而袁老師的臉皮好像厚十萬(wàn)八千里。
我記得有一次上課的時(shí)候我們都在寫(xiě)作業(yè)，袁老師突然吟出：真好，朋友送我一對珍珠鳥(niǎo)……當時(shí)我們被嚇了一大跳，隨后老師還在電腦上搜了出來(lái)，還挑了一位同學(xué)把一整篇文章讀了一遍，原來(lái)是大名鼎鼎的馮驥才寫(xiě)的`《珍珠鳥(niǎo)》，而且我們還“改編”了很多版本出來(lái)。四年級的一次升旗儀式，袁老師面對著(zhù)全校師生把《珍珠鳥(niǎo)》背了一遍，當時(shí)我們都驚訝的合不攏嘴。
四年級的一次數學(xué)課，在上課的時(shí)候，老師提問(wèn)到一位同學(xué)，因為她回答問(wèn)題的聲音太小，就兇了她兩個(gè)鐘頭，導致一節課沒(méi)有上成。還有一次我在上廁所的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)大噴嚏，不用看就知道是袁老師打的，因為只有他的一個(gè)噴嚏全校都知道。
現在他已經(jīng)不教我們了，我非常失望。
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