[集合]我的漫畫(huà)老師作文15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的漫畫(huà)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
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我的漫畫(huà)老師作文1
我們的數學(xué)老師姓應，她那圓圓的臉，像一個(gè)皮球一樣，因此，我們都會(huì )偷偷地叫她“大皮球”老師。改作業(yè)時(shí)，她那雙火眼金睛時(shí)時(shí)刻刻緊盯著(zhù)我們，發(fā)怒時(shí)眉頭緊鎖，會(huì )一直盯著(zhù)一個(gè)人，大家都怕被她抽到；上課時(shí)，那一張大大的嘴巴會(huì )不知疲倦地說(shuō)個(gè)不停，可有時(shí)也會(huì )為我們講幾個(gè)笑話(huà)，引人哈哈大笑。
應老師對我們的學(xué)習非常嚴格。有一次，應老師說(shuō)了第二天要檢查抄寫(xiě)公式，但我卻把這個(gè)作業(yè)給忘了。正好那天第一節課是應老師的，我緊張得直冒冷汗，心想：怎么辦怎么辦？我……我肯定完蛋了，應老師一定會(huì )批評我的，要不我現在補吧？我正補的時(shí)候，應老師卻走了進(jìn)來(lái)，我只好故作鎮定，讓老師叫別的同學(xué)，可應老師卻說(shuō)：“數學(xué)課代表收作業(yè)！”我絕望地趴在了桌上，課代表送作業(yè)回來(lái)后對我說(shuō)：“應老師叫你過(guò)去一下�！蔽倚⌒囊硪淼刈咴诎察o的走廊上，轉眼就要到辦公室了，我放慢腳步，慢慢地走著(zhù)。
我鼓起勇氣，走進(jìn)辦公室，發(fā)現老師正在改作業(yè)，我走過(guò)去深深地鞠躬，說(shuō)：“對不起，老師，我不該不寫(xiě)作業(yè)的`�！北疽詾榈却业氖抢蠋煹膰绤柵u，沒(méi)想到耳邊卻傳來(lái)老師親切的聲音。老師說(shuō)：“沒(méi)事，只要你知錯就改就行了，回去把作業(yè)補上吧！”我拿著(zhù)作業(yè)本走了回去，心里生出一絲暖意。
應老師除了嚴肅，其實(shí)也有搞笑的一面。有一次，上課上到一半，說(shuō)到關(guān)于倒霉的話(huà)題時(shí)，她竟然不顧形象地說(shuō)道：“有一次，我剛出門(mén)就踩了一坨大狗屎……”這句話(huà)把同學(xué)們逗得哈哈大笑。
這就是對我們嚴厲又搞笑的應老師，她帶領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)到了許多新的知識。
我的漫畫(huà)老師作文2
我經(jīng)歷過(guò)非常多的老師，而我現在的語(yǔ)文老師是我見(jiàn)過(guò)最"怪"的老師。
老師個(gè)子不高，不胖不瘦，短頭發(fā)。上課鈴響時(shí)，老師一進(jìn)班級，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，不然班里就特吵。學(xué)生都很怕老師，但是更佩服老師的"怪"。
"怪"的等級：青銅
在一次運動(dòng)會(huì )中，老師讓我們每一個(gè)人都報名參加，不管跑步跑得快不快，靈不靈活。我感到很奇怪，為什么不叫跑得快而又靈活的人去參加運動(dòng)會(huì )呢？老師好像猜透了我們的.心思，他說(shuō)："要給每個(gè)同學(xué)展示自己的機會(huì )，或許有的人跑的很快，而沒(méi)有被別人知道呢？"老師說(shuō)的好像我們班在運動(dòng)會(huì )中，一定會(huì )贏(yíng)一樣。
"怪"的等級：白銀
上課時(shí)有一個(gè)同學(xué)老是插嘴講話(huà)，老師就拿起了黑板，擦擦黑板，黑板擦干凈后繼續講課，然后那個(gè)同學(xué)又講話(huà)，老師直接一棍子下去，敲到那個(gè)同學(xué)的身上，又繼續上課，那個(gè)同學(xué)又插了老師的嘴，老師直接丟掉粉筆，把那個(gè)同學(xué)拉到了走廊，在走廊上曬太陽(yáng)。
"怪"的等級：黃金
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)"時(shí)間問(wèn)題"老師，叮鈴鈴一一下課鈴響了，老師就抱著(zhù)一本書(shū)，很無(wú)奈地說(shuō)："唉，由于時(shí)間問(wèn)題，我們就明天再來(lái)講。"老師顯得很失望，感覺(jué)任務(wù)沒(méi)完成，老師在每一節下課時(shí)都會(huì )說(shuō)這句話(huà)，我們都會(huì )背了，每聽(tīng)到老師說(shuō)這句話(huà)，我們都會(huì )在座位上偷偷地笑起來(lái)。
我們的語(yǔ)文老師很"怪"，不，是非常的"怪"，經(jīng)常做出很古怪很奇怪的事，不過(guò)我還是最喜歡這個(gè)"怪"老師。
我的漫畫(huà)老師作文3
校園的那一頭走來(lái)了一個(gè)人，長(cháng)得像學(xué)生一樣剪著(zhù)短短的頭發(fā)，戴著(zhù)黑邊框的方形鏡，面孔十分白凈，還對著(zhù)別人調皮的眨眨眼，看起來(lái)十分親切。他就是我們的語(yǔ)文老師汪老師。
他是我們上一至三年級時(shí)的班主任。這位老師上課時(shí)總是面帶笑容，但是他一看到同學(xué)們講話(huà)，就會(huì )立刻嚴肅起來(lái)停下講解，對講話(huà)的同學(xué)丟出粉筆。一年級的時(shí)候，王老師講到一個(gè)問(wèn)題，歡快的說(shuō)，誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題，而我們以為他是個(gè)好欺負的老師，一點(diǎn)也不當回事，各講各的。這下汪老師發(fā)怒了，他停了下來(lái)，透過(guò)涼絲絲的眼睛審視著(zhù)全班，然后手摸向粉筆盒，抓起一只粉筆使出他的彈指神功丟到了講的正歡的同桌身上。頓時(shí)班里一片寂靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)端端正正的坐著(zhù)，嘴巴抿得緊緊的。從那以后上語(yǔ)文課都很少看到有講閑話(huà)的同學(xué)。
汪老師對我們的'作業(yè)也很?chē)栏�，他曾手把手的帶我們�?xiě)字，要是沒(méi)寫(xiě)好就要重寫(xiě)一遍。那個(gè)時(shí)候我經(jīng)常把字寫(xiě)錯，汪老師把我帶到他的辦公室，連字帶句寫(xiě)了20遍才讓我停下。汪老師真是太嚴了！我走出他的辦公室一邊甩著(zhù)的手想到。后來(lái)我每次寫(xiě)作業(yè)都會(huì )認認真真的寫(xiě)。
在課余時(shí)間像是我們的大朋友，他會(huì )把我們學(xué)的古詩(shī)編成一首歌，有時(shí)候還會(huì )拿出吉他彈著(zhù)小調和我們一起唱，我想老師如果不去中國好聲音就太可惜了！他用各種方法和我們一起理解古文如給我們講詞人寫(xiě)詞時(shí)的背景故事，有時(shí)候還會(huì )給我們看講解視頻和他自制古詩(shī)的簡(jiǎn)介或圖畫(huà)�，F在我頗為喜歡古詩(shī)詞了。黃老師做批注的時(shí)候，還會(huì )隨手畫(huà)一些和課文有關(guān)的小圖畫(huà)，可以讓我們在枯燥無(wú)趣的預習，是理解課文的意思，他真是一個(gè)好老師。有一次汪老師出差，他說(shuō)如果我們表現的好就會(huì )給我們一些獎勵。于是我們每天認真的寫(xiě)作業(yè)，然后由我發(fā)給老師作業(yè)情況，汪老師果然遵守了諾言，給我們帶了一包招財貓的小巧克力，雖然每人只有一小顆，但我們的心已經(jīng)甜透了。
這就是我們的漫畫(huà)老師汪老師，雖然她只帶我們到三年級，但讓我們受益很多，我怎么也忘不了他。
我的漫畫(huà)老師作文4
我有一個(gè)像大姐姐一樣溫柔可愛(ài)的老師，她有一頭烏黑靚麗的秀發(fā)，長(cháng)長(cháng)的、披散在肩頭，走起路來(lái)發(fā)絲隨風(fēng)起落，仙氣飄飄。小小的瓜子臉上，戴著(zhù)一副大大的眼鏡，添上一張櫻桃小嘴，十分可愛(ài)。她就是我們倍受歡迎的數字老師——范老師。
范老師是一個(gè)對工作極度負責的老師，同學(xué)們都很喜歡她。她講的數學(xué)特別有趣，我們聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味。范老師經(jīng)常犧牲自己的.休息時(shí)間，給同學(xué)們講題。只要有同學(xué)有不明白的問(wèn)題，她都會(huì )為他們一一講解，直到明白為止，再叮囑幾句話(huà)，才讓同學(xué)回教室。
范老師布置的作業(yè)不多，我們都做得很輕松。她并不是很看重考試的分數，每次考完試后她總是讓我們先看錯題，分析錯的原因，怎么錯了，是不會(huì )、還是粗心，是理解不好，基礎掌握不好，還是聽(tīng)課的原因等等。再看分數。她總是說(shuō)，考試的目的不是分數，而是對知識的掌握，所以她總是仔細的講，使同學(xué)們都能聽(tīng)懂。講完后范老師總是讓我們拿回家，全部整理到錯題本上，讓我們加深記憶便于隨時(shí)復習用，爭取下次不會(huì )再犯同樣的錯誤。
范老師還是一個(gè)特別嚴格的的老師。記得有一次，我的作業(yè)本上出現了紅叉，我卻覺(jué)得自己并沒(méi)有算錯。范老師找時(shí)間為我講解這道題，她把作業(yè)本遞給我，說(shuō)：“你在看看說(shuō)不定你能做對呢！”我拿著(zhù)本子，又拿出一張紙算了起來(lái)。我算了半天，還是覺(jué)得我沒(méi)有做錯。我心想，我計算沒(méi)有錯誤呀。于是我又把作業(yè)本遞給了范老師，范老師看完后對我說(shuō)：“你的小數點(diǎn)像什么？”我仔細一看我寫(xiě)的小數點(diǎn)，原來(lái)它像一個(gè)小1。范老師對我不認真的書(shū)寫(xiě)很不滿(mǎn)意，我馬上將它改正過(guò)來(lái)，變成圓圓的點(diǎn)，范老師看了以后，滿(mǎn)意地笑了。
正是范老師一句句溫柔的叮嚀，一次次細心的教導，我的數學(xué)成績(jì)才一步步提升，不斷進(jìn)步。我喜歡我們的數學(xué)老師范老師。
我的漫畫(huà)老師作文5
四年級的時(shí)候，我們新開(kāi)展了兩節信息課，我們的信息老師姓吳，他是一位幽默風(fēng)趣的老師，同學(xué)們都非常喜歡他。
吳老師有著(zhù)一頭烏黑立整的頭發(fā)，濃濃的眉毛看起來(lái)十分神氣嚴肅，不大不小的鼻子也看起來(lái)十分適宜。雖然他的眼睛被眉毛遮擋了一部分，但也成了他幽默風(fēng)趣的原因之一。
說(shuō)起吳老師的幽默，人人都得豎起大拇指。上信息課的時(shí)候，他總會(huì )蹦出幾個(gè)笑話(huà)來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心一下。
有一次，因為上午數學(xué)老師布置了太多作業(yè)，導致我們中午都沒(méi)怎么睡覺(jué)，所以在上下午第一節課時(shí)昏昏欲睡。我的眼皮也在上下打架，合上了，努力睜開(kāi)，再合上，再睜開(kāi)，如此反復，怎么也不精神。
我向周?chē)鷴咭暳艘蝗ξ业耐磐瑢W(xué)，他們也在打瞌睡�！翱瓤取眳抢蠋熐辶饲迳ぷ�，我努力睜開(kāi)眼睛，以為他要說(shuō)什么事，結果話(huà)鋒一轉，“你們呀，也太不會(huì )關(guān)心同學(xué)了，看到別的同學(xué)睡覺(jué)也不給蓋點(diǎn)兒什么，如果著(zhù)涼了怎么辦？”一聽(tīng)這話(huà)，同學(xué)們的睡意瞬間被趕走了：剛才趴在桌子上的，直起了腰；剛剛在打哈欠的，張開(kāi)嘴，哈哈大笑了起來(lái)；剛剛頭昏腦脹的，也神氣、清爽了起來(lái)。
如果我們犯了錯，他不會(huì )像別的老師那樣火冒三丈，而是用他那獨有的`幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們認錯。某日，XXX同學(xué)因為上課沒(méi)認真聽(tīng)講，所以在實(shí)際操作時(shí)一點(diǎn)都不會(huì )，這可讓過(guò)來(lái)尋視的吳老師給發(fā)現了。他走到那個(gè)同學(xué)的身后，緊盯著(zhù)屏幕，眉頭一皺，眼一瞇，嘴一歪，指著(zhù)XXX同學(xué)說(shuō)：“哎，我就知道你不會(huì )，專(zhuān)門(mén)逮你的�！彼掷锕謿獾脑�(huà)，惹得我們都哈哈大笑，就連他自己也被逗笑了。
有這樣幽默風(fēng)趣的老師，誰(shuí)會(huì )不喜歡他，不喜歡上他的課呢？
我的漫畫(huà)老師作文6
如果要給我們的語(yǔ)文老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那肯定是這樣的：一頭棕黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張有著(zhù)一顆小虎牙的嘴巴，笑起來(lái)的時(shí)候非常好看。這就是我們漂亮而知性的語(yǔ)文老師——李老師。
她非常愛(ài)笑。我第一次見(jiàn)到李老師是四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。當我一進(jìn)到教室時(shí)，就看見(jiàn)了李老師那微笑的面孔。我覺(jué)得這個(gè)老師一定是一個(gè)既容易相處，又善于教書(shū)的好老師。
以后的日子里，李老師的.笑容更是給予了我們無(wú)邊的溫暖與細微的關(guān)心。
記得在四年級上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校帶領(lǐng)大家去頤和園當小導游。坐在去往頤和園的大巴車(chē)上，李老師的心情非常復雜：同學(xué)們會(huì )不會(huì )不敢給大家講，同學(xué)們會(huì )不會(huì )把導游詞講錯。她擔心我們不敢給游客們講解，便帶著(zhù)甜甜的微笑看著(zhù)我們說(shuō)道：“同學(xué)們見(jiàn)到游客時(shí)，不要緊張，要放松心情，大膽地說(shuō)出導游詞�！甭�(tīng)完了李老師的一番話(huà)后，我們的信心受到了鼓舞，勇氣自然增加了許多。
到了頤和園，仍然有一些害羞的同學(xué)不敢給游客進(jìn)行講解，于是，李老師再一次露出了那甜蜜的微笑，對同學(xué)們說(shuō)：“你們看，其他同學(xué)都勇敢地去做小導游了，你們要相信自己，不要害怕自己會(huì )講錯。講解完之后，老師會(huì )給你們獎勵！”同學(xué)們在李老師笑容的感染下，緊張的心情得到緩解，落落大方地去為游客介紹頤和園悠久的歷史了。李老師看著(zhù)同學(xué)們大膽地為游客當導游，又欣慰地笑了。
這就是我們的李老師，愛(ài)笑的李老師！這笑容是溫暖的關(guān)愛(ài)，是無(wú)私的奉獻，是老師與學(xué)生親密相處美好感情的自然流露。
我的漫畫(huà)老師作文7
我的新班主任汪老師，總是戴著(zhù)一副紅框眼鏡，留著(zhù)短發(fā)，人微微的高，總愛(ài)穿裙子。一看她的外表，我就感覺(jué)她很有經(jīng)驗，教書(shū)有一套。
汪老師十分體貼。有一次，應鈺欣在樓梯上摔了一跤，同學(xué)們把她扶進(jìn)教室，汪老師知道后趕緊上前問(wèn)：“應鈺欣，還好嗎？如果還是疼，老師打電話(huà)給你爸媽帶你上醫院去�！崩蠋熆磻曅肋�是疼，就很有經(jīng)驗地問(wèn)：“你試試把手抬起來(lái)，手指動(dòng)動(dòng)看，能不能握住筆？”然后，老師馬上拿起手機打通了電話(huà)：“喂，應鈺欣爸爸嗎？女兒摔了一跤，手很疼，最好能馬上帶去醫院檢查一下，就是擔心會(huì )不會(huì )傷到骨頭，醫院檢查沒(méi)事才放心�！�
汪老師上課很好玩。有一次，老師說(shuō)：“來(lái)，同學(xué)們，我們來(lái)演《將相和》這個(gè)故事好不好？”大家都開(kāi)心極了，我也高興地跳了起來(lái)。在演的'過(guò)程中我們玩性大發(fā)，我說(shuō)我演柱子，老師不僅沒(méi)笑話(huà)我，還找來(lái)一張白紙，上面寫(xiě)了兩個(gè)大字“柱子”，往我的胸前一貼，大聲宣布說(shuō)：“我們的人肉柱子！”。沒(méi)想到一句臺詞都沒(méi)有的柱子，居然搶了主角的戲。后來(lái)好多同學(xué)，都搶著(zhù)當人肉柱子。那一堂課，我們全班都演得很開(kāi)心，而《將相和》這段歷史也隨著(zhù)笑聲深深地烙在了我的腦海里。
笑歸笑，我們的汪老師其實(shí)挺嚴格的。有一次，兩位同學(xué)在玩“把別班的同學(xué)抱進(jìn)自班”的游戲，被汪老師發(fā)現了。汪老師說(shuō)：“你們這樣玩要是腿被夾斷了怎么辦？這樣多危險��！把玩這個(gè)游戲的人都叫出來(lái)�！庇谑潜憬谐隽撕枚嗳�，汪老師扣了他們每人1積分，帶頭的兩人還寫(xiě)了檢討書(shū)。從此，我們班再也不敢玩這么危險的游戲了。
這便是我的新班主任汪老師，一個(gè)教學(xué)有方、嚴慈并濟的好老師。
我的漫畫(huà)老師作文8
李老師是個(gè)愛(ài)笑的老師，你看，老師又在無(wú)奈地對小蘇“苦笑”了！
李老師滿(mǎn)頭棕發(fā)，高高的鼻梁上兩只炯炯有神的大眼睛。平時(shí)李老師可愛(ài)笑了。她笑起來(lái)就像小花一樣，還露出兩顆標志性的小虎牙。老師會(huì )很多種笑，比如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其實(shí)，這些笑還代表著(zhù)老師對我們的關(guān)心呢！
李老師的笑總讓我們感受到溫暖。記得在做頤和園小導游活動(dòng)中，我們正坐著(zhù)大巴車(chē)去往頤和園的路上。我們都非常激動(dòng)，因為一會(huì )兒就要為游客們做講解啦！我們也非常緊張，這可是第一次做小導游呢！這時(shí)，李老師似乎看出了我們的心思，笑容滿(mǎn)面地向我們探過(guò)頭來(lái)，嘴角揚起了好看的弧度：“小默默，不要緊張，把身體放輕松。老師原來(lái)演講的.時(shí)候也很緊張��！你都練了這么長(cháng)時(shí)間了，你只要像平常和同學(xué)們一起排練、一起背的時(shí)候一個(gè)樣子，就可以了�！�
“老師，可是我還是有點(diǎn)害怕呀！”老師見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，又把嘴角上揚，笑了幾聲，拍拍我的肩膀，拉拉我的手：“別怕，你講的時(shí)候老師還在旁邊呢！”看著(zhù)老師笑，我似乎也被感染了，也情不自禁地笑了起來(lái)。我心想：老師為什么會(huì )“大笑”呢？也許是想給予我一些信心吧。最后，我竟鼓起勇氣，給數十個(gè)游客講了一番……
這就是我們愛(ài)笑的李老師。她愛(ài)笑，是因為愛(ài)著(zhù)我們吧！她愛(ài)笑，是因為要感染著(zhù)我們吧！她愛(ài)笑，是想調節一下氣氛給予大家更多的信心吧！我也從這幾份笑容中看出了老師對我們的關(guān)心、對我們的鼓勵，和對我們的愛(ài)。
怎么樣？你喜歡她嗎？
我的漫畫(huà)老師作文9
每每走廊里傳來(lái)陣陣“滴答，滴答”熟悉的高跟鞋聲，大家就會(huì )知道是我們班的“公主”陳老師來(lái)了。
今天我們的她穿了一件淡綠色上衣，一席白色短裙。只見(jiàn)她那白皙的瓜子臉，配上水汪汪的桃花眼，清純中格外多了幾分靈動(dòng)，而鏗鏘有力的步伐，又為她增加少許傲嬌！
伴隨著(zhù)上課鈴聲響起，她慢慢的走到講臺前，淺淺的喝了一口水，又用纖細的手指旋緊瓶蓋，然后慢悠悠地用雙手撐在講臺上，身體很似弱不禁風(fēng)一樣�！巴瑢W(xué)們上課了！”，“公主”說(shuō)道，大家不約而同的眨了眨雙眼，立馬安靜下來(lái)，開(kāi)始認真聽(tīng)講。
只見(jiàn)她將左手充當鼠標墊，右手控制鼠標，擺弄幾下后放下鼠標，然后她右手夾起粉筆，大臂一揮，把自己的身體化作超級無(wú)敵大圓規，眨眼間一個(gè)飽滿(mǎn)的圓就畫(huà)好了，這！這！大家一陣驚呼，難道“公主”是圓規轉世？這圓形看不出絲毫瑕疵，正當我欣賞之際，“公主”又開(kāi)始變起戲法，只見(jiàn)她隨心所欲的在圓心處拉出一條筆直的線(xiàn)段！收回前言，“公主”更應該是尺子轉世！“公主”在圓形里寫(xiě)了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，全班一片寂靜。小江若有所思的.咬著(zhù)筆頭；小陳環(huán)顧了一下四周，見(jiàn)沒(méi)人舉手，自己也默默的低下了頭故作沉思；而小孫則抬頭看了看“公主”似乎在祈求不要叫自己的名字。此時(shí)“公主”好像有點(diǎn)按捺不住了，在黑板上輕輕地點(diǎn)了關(guān)鍵點(diǎn)后，期盼的看向同學(xué)們，“哦！哦！”小潘一聲驚喜，舉起手，隨之其他同學(xué)紛紛舉起了手，我疑惑極了，難道“公主”有什么魔力？
“叮，叮，�！毕抡n鈴似乎在為“公主”鼓掌，大課間開(kāi)始了，廣播中傳來(lái)“七彩陽(yáng)光”的音樂(lè )，全班立馬條件反射一樣立馬扭動(dòng)起來(lái)，“公主”站在前面，似乎非常不情愿的拍了拍肩，“公主”那別扭的動(dòng)作，使我不禁笑出聲，她看了看我，也不約而同的笑了起來(lái)。
我喜歡“公主”，她用神奇的魔法讓我們愛(ài)上數學(xué)，愛(ài)上了運動(dòng)。
我的漫畫(huà)老師作文10
從小到大，我遇到過(guò)各種各樣的老師。有的像老虎一樣兇狠，有的像春風(fēng)一樣祥和，還有的像高山一樣魁梧，也有的像螞蟻一樣瘦小等等，但是有一位老師，她雖然很?chē)绤柕易钕矚g這個(gè)老師，她就是我五年級的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，她姓楊。
她有著(zhù)烏黑亮麗中帶點(diǎn)黃的長(cháng)頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，要是誰(shuí)上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，她那雙水汪汪的大眼睛會(huì )變得嚴厲起來(lái)，偶爾戴上金絲邊的眼鏡，漂亮極了！語(yǔ)文老師的身材不胖不瘦的，你別看她性格很溫柔，但是她發(fā)火的時(shí)候比一只獅子還可怕！她真是一個(gè)嚴厲中帶點(diǎn)溫柔的老師，我喜歡她。
老師嚴厲的.時(shí)候像只母老虎！有一次在語(yǔ)文課上，坐在后排的一位同學(xué)在睡覺(jué)，一會(huì )兒就語(yǔ)文老師發(fā)現了，只見(jiàn)她走過(guò)去，一把擰起他的一只耳朵，他猛然驚醒，直到等到下課，老師便把他叫到了辦公室里，親切地問(wèn)他疼不疼了，只見(jiàn)他臉紅著(zhù)說(shuō)不疼了，老師接著(zhù)問(wèn)：“下次長(cháng)不長(cháng)記性了？”他說(shuō)長(cháng)記性了。還有一次，上體育課，由于天氣原因就在教室里自習，語(yǔ)文老師讓紀律委員記下名字——那些在體育課上自習的時(shí)候講閑話(huà)的同學(xué)，如果本子上有你名字的人，下了課的時(shí)候，老師便一個(gè)個(gè)叫到辦公室來(lái)讀課文，還順便加強了背誦。
語(yǔ)文老師又是溫柔的人兒，在一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我頭疼不舒服，臉還紅紅的，很快，語(yǔ)文老師便發(fā)現了我的不適，她快速地向我走來(lái)，我的心緊張起來(lái)，只見(jiàn)她溫柔地對我說(shuō)，你的是不是不舒服？我回答說(shuō)我的頭確實(shí)有點(diǎn)兒不舒服，老師摸了摸我的頭，用額溫槍涼了一下體溫，沒(méi)有發(fā)燒了，可能見(jiàn)我這樣，老師立刻給我的家長(cháng)打了電話(huà)讓我的媽媽來(lái)學(xué)校接我去看看。在這一刻，我感受到了老師的溫柔，從此我便更喜歡楊老師了。
真好！老師是辛勤的園丁，老師傳授給我們知識，雖然老師很?chē)绤�，但是她親切的話(huà)語(yǔ)更讓我體會(huì )到一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。
我的漫畫(huà)老師作文11
我有一個(gè)老師，她喜歡穿長(cháng)裙；彎彎的眉毛，大大的眼睛，不大不小的鼻子，一張會(huì )教書(shū)育人的嘴巴。
蘇老師的兇起來(lái)像火山，有一次全班人吵吵鬧鬧的，都是在各自做各自的事，蘇老師立馬變成火山，一下子噴發(fā)了：“吵什么吵，嫌棄時(shí)間太長(cháng)嗎？”說(shuō)完，蘇老師大步流星的走到了講臺旁邊，舉起班牌重重地摔在了講臺上，大家頓時(shí)，安靜了下來(lái)，有一個(gè)同學(xué)還小聲的說(shuō)：“獅吼功太可怕了吧！”而且蘇老師人也出奇的溫柔，雖然外表兇兇的，但是關(guān)鍵時(shí)刻也很關(guān)心我們；有一次我們半期考沒(méi)考好，有十幾個(gè)不及格，蘇老師也沒(méi)有生氣，也沒(méi)有摔班牌，只是耐心的`給我們講解了錯題，只留了我們10分鐘，不要覺(jué)得10分鐘很長(cháng)，這節課讓我們的收獲很大。蘇老師從來(lái)不拖課，一到下課時(shí)間立刻就“解放”我們這些“嫌犯”，這是與其他老師與眾不同的一點(diǎn)。
蘇老師的課也很有趣。還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，蘇老師讓我們自己制定班級公約，制定完畢的時(shí)候，蘇老師想讓自己念念，第一條本來(lái)是“上課積極發(fā)言”，可是，蘇老師看向某位同學(xué)，又看了一下班級公約，笑里藏刀，說(shuō)了一句：“上課不要發(fā)言，要啃好薯條！”原來(lái)是那個(gè)同學(xué)在吃手指，蘇老師看到了，然后以這樣的方式來(lái)提醒他，全班哄堂大笑，那位同學(xué)不好意思地低下了頭，放下了手指，臉一下子紅了。
蘇老師每天都穿著(zhù)一個(gè)長(cháng)裙子，并沒(méi)有穿過(guò)褲子，總是扎著(zhù)一個(gè)低馬尾，但是看起來(lái)美麗極了。這就是我們的語(yǔ)文老師————蘇幼平，善良、幽默、愛(ài)穿裙子。你喜歡我的蘇老師嗎？
我的漫畫(huà)老師作文12
有的人也許會(huì )覺(jué)得奧數是枯燥無(wú)味的，當初我也這么覺(jué)得�？墒怯龅轿业牡谝蝗螖祵W(xué)老師汪老師時(shí)，我對于奧數的偏見(jiàn)慢慢改變了。
汪老師小腦袋、小眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡兒。當他摸著(zhù)那大大的`肚子，像個(gè)孕婦一般走進(jìn)教室時(shí)，我心想，這老師看起來(lái)跟企鵝差不多，能有什么本事��？上了他的幾堂課之后，我不禁開(kāi)始有些佩服他了。汪老師的金口一開(kāi)，現場(chǎng)相聲就開(kāi)始了，我通常都會(huì )笑得肚子疼。
那是一個(gè)周四的晚上，一位同學(xué)上課打瞌睡了。突然一道聲音傳來(lái)：“好了，現在這道題講完了。姜樹(shù)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你收獲了什么吧�！蓖衾蠋熣f(shuō)道。只見(jiàn)姜同學(xué)慢騰騰地從座位上站起來(lái)，雙眉緊皺，嘴巴微張。一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。汪老師見(jiàn)了，慢慢地走到他身邊。怪聲怪氣的說(shuō)：“沒(méi)想到，汪老師講的課還有催眠功能��！那么下次我失眠的時(shí)候，就給自己講課吧：設張有x張郵票。老王有y張郵票。X加y等于多少呢？解這個(gè)不定方程。呼——呼——”汪老師一邊笑著(zhù)一邊歪著(zhù)頭表演。逗得我們哈哈大笑。唯一高興不起來(lái)的可能就是那位因為打瞌睡耽誤了學(xué)習的同學(xué)吧。不過(guò)看他已經(jīng)羞紅的臉，相信已經(jīng)在大家善意的笑聲中明白了老師對他的提醒，下次一定不會(huì )再犯了�？煜抡n了，汪老師又總結道：“姜樹(shù)同學(xué)這節課表現的不是很好，好像是因為他感冒了，所以喉嚨痛，喉嚨痛影響了大腦的正常運轉，導致了整節課都不認真�！逼渌瑢W(xué)又加了一句：“還導致了他的表現和心情都不好�！蔽覀兟�(tīng)了捧腹大笑。汪老師突然把臉一板：“批評�！蔽覀兌紘樍艘惶�。就這樣一節有趣的奧數課在我們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。
這就是我們的奧數老師——汪老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的人。
我的漫畫(huà)老師作文13
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，姓吳，名昊。這是留給我印象最深的一位老師。
吳老師長(cháng)著(zhù)一張“月球臉”，臉上頂著(zhù)一個(gè)肥肥的鷹鉤鼻，肉嘟嘟的，特別顯眼，它幾乎占了全臉的三分之二。每當上課的時(shí)候，還沒(méi)看見(jiàn)老師，就先看見(jiàn)一個(gè)大鼻子進(jìn)入教室。
到一樂(lè )教育快三年了，每次上課的時(shí)候，吳老師總是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言傳授知識，每節課我們都會(huì )笑得前仰后合。
有一次，吳老師跟我們講文言文，解釋“居士”。他說(shuō)“人在活著(zhù)的時(shí)候，可以給自己取一個(gè)名字叫……居士，那我就叫‘帥居士’！”吳老師還在他的大鼻子下面比了個(gè)“八”。頓時(shí)一片笑聲從教室里炸了起來(lái)，有個(gè)調皮的男生在下面小聲說(shuō)“應該叫‘丑居士’才對呢�！辈磺�，被吳老師那靈敏的.小耳朵聽(tīng)到了，“把手伸出來(lái)！”吳老師假裝很兇的沖他說(shuō)，“啪”，卻只是輕輕地拍了他的小腦袋瓜，伴隨著(zhù)教室里傳來(lái)的一陣陣笑聲，居士一詞就不知不覺(jué)的刻在了我們的腦海里。
類(lèi)似的事情還有很多，原本生澀難懂的知識點(diǎn)，老師每次都會(huì )用很搞笑的方式來(lái)解釋?zhuān)�，我不僅記住了這些知識點(diǎn)，還越來(lái)越喜歡學(xué)習文言文了。
吳老師也會(huì )把身邊有趣的事講給我們聽(tīng)。在他九歲的時(shí)候，他和小伙伴下課后一起捉弄同學(xué)。每個(gè)人制做一把屬于自己的水槍?zhuān)阍诠矌耐饷�，看誰(shuí)打中的人最多，誰(shuí)就是小霸王。吳老師挑選了一個(gè)不易發(fā)現的地方，只要人一出來(lái)，他就瞄準發(fā)射，并立即躲起來(lái)，中“槍”的人莫名其妙，只好自認倒霉離開(kāi)。你以為他只是在分享？不不不，每一次的作文課，他都會(huì )用這些事例勾起我們的記憶，讓我們找出更好的作文素材，激發(fā)我們的想象。
現在的我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作，吳老師傳授的寫(xiě)作秘訣，我至今受用。我很幸運能遇到這樣一個(gè)風(fēng)趣幽默的“鷹鉤鼻”老師。
我敬愛(ài)您，吳昊老師！
我的漫畫(huà)老師作文14
一提到“老師”這個(gè)名詞，我馬上會(huì )想起我們的班主任——陳老師。陳老師有一雙炯炯有神的大眼睛，喜歡扎著(zhù)馬尾辮來(lái)上課，條條皺紋記載著(zhù)她的學(xué)識和她帶過(guò)的一屆屆的學(xué)生。她和藹可親、風(fēng)趣幽默，富有愛(ài)心和責任心。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……我喜歡陳老師的風(fēng)趣幽默，她的語(yǔ)言極有魅力，使原本枯燥乏味的語(yǔ)文課變得多姿多彩，就連批評懲罰學(xué)生都那么有趣。
有一天語(yǔ)文課上，小張在背著(zhù)陳老師看漫畫(huà)。陳老師看見(jiàn)了便問(wèn)：“小張，你看書(shū)看得走火入魔了吧？”小張忙把漫畫(huà)書(shū)往桌洞里塞，然后結結巴巴說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有呀！”陳老師走過(guò)去把他的'書(shū)拿出來(lái)，裝模作樣地讀起來(lái)：“功——夫——大——師？小張，你啥時(shí)候開(kāi)始學(xué)功夫了？”老師的話(huà)引起了哄堂大笑。小張說(shuō)：“我……對不起，我下次不敢了！”“不敢了？老師我也練過(guò)功，專(zhuān)門(mén)有一招治不認真聽(tīng)講的毛��！”說(shuō)著(zhù)陳老師拿起教棍，把它揚起就要往小張頭上打去。眼看要打下去了，小張嚇得把眼睛捂上了，膽子小的同學(xué)把臉別過(guò)去了……然而教棍在離小張頭部幾分米的地方停住了。我們舒了一口氣，膽子小的把臉也轉了過(guò)來(lái)，我們以為陳老師氣未散盡，可是她卻對小張和藹地說(shuō)：“沒(méi)嚇著(zhù)你吧？”頓時(shí)又是一片哈哈大笑的情景。陳老師對小張和顏悅色地說(shuō)：“這一次就放你一馬，書(shū)還給你，以后上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能再看漫畫(huà)書(shū)了！”小張點(diǎn)點(diǎn)頭接過(guò)了書(shū)。這一招真管用，把我們的注意力都吸引過(guò)去了，下面的課我們聽(tīng)得可認真了。哈哈！陳老師可真厲害��！
我們總盼著(zhù)陳老師的語(yǔ)文課，不僅是因為她和藹、幽默和有愛(ài)心，而且我們也學(xué)到了許許多多的知識。老師，您辛苦了！
我的漫畫(huà)老師作文15
我的作文老師姓趙，大家都叫他趙老師。
趙老師中等身材，眼睛雖然不大，眼光卻透著(zhù)一股干練，似乎眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。他穿著(zhù)很普通，甚至有些簡(jiǎn)樸，但那樣的裝束穿在他身上卻透露出一種出眾的氣質(zhì)。
今天，我就想用自己拙劣的筆來(lái)漫話(huà)一下趙老師。
趙老師性格很幽默，上課時(shí)他不僅能帶給同學(xué)知識，也能帶給大家快樂(lè )。在他的課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，可是在笑聲中，我們學(xué)到的知識可一點(diǎn)不比嚴肅的課堂少。
記得前兩年媽媽剛給我報作文班的時(shí)候，我特別的討厭，甚至心中充滿(mǎn)了叛逆。
可是，當我跟著(zhù)趙老師上了一節課后，我就對作文課有了一個(gè)全新的認識。它不再是枯燥無(wú)味的代名詞，而是充滿(mǎn)了快樂(lè )，這讓我一下子對作文興趣盎然起來(lái)。
我知道，那是趙老師讓我獲得了學(xué)習作文的樂(lè )趣。就這樣，兩年多來(lái)我在趙老師幽默快樂(lè )的作文課中成長(cháng)著(zhù)，而他也以自己的言行潛移默化的影響著(zhù)我們人生觀(guān)的`形成。
記得有一次上課時(shí)，我的筆不知什么時(shí)候掉到了地上，可是我絲毫沒(méi)有發(fā)現。當我準備做課堂筆記時(shí)，才發(fā)現筆沒(méi)了。于是，我低頭著(zhù)急的尋找。
就在這時(shí)，趙老師一邊講課，一邊踱到我身旁，隨即彎下腰從地上撿起了我的筆，又輕輕地放在我的課桌上。
這一個(gè)過(guò)程中，他沒(méi)有看我一眼，上課節奏也沒(méi)有一絲絲被打亂，以至于其他同學(xué)都沒(méi)有發(fā)現發(fā)生了什么。但是，趙老師這小小的舉動(dòng)，在無(wú)聲中教會(huì )了我要幫助他人。
這就是趙老師，一個(gè)敬業(yè)幽默的園丁，讓我們在課堂中獲得了快樂(lè )，在快樂(lè )中獲得了知識。
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