漫畫(huà)老師作文(錦集15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的漫畫(huà)老師作文，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)老師作文1
我們班的體育老師是朱老師。他長(cháng)得人高馬大，乍一看，簡(jiǎn)直是位標準版的體育老師。他的禿頂好像燈泡那么亮，戴著(zhù)一副無(wú)框眼睛，眉目間有一種不怒自威的神情。
按理說(shuō)，你看到他，一定會(huì )有些害怕�？晌颐看我�(jiàn)他，卻總忍不住想笑。因為，在我心里，他是“跑題”的代言人。
那是一個(gè)晴朗的午后，體育課上課的'鈴聲已經(jīng)響了很久，同學(xué)們卻遲遲沒(méi)有安靜下來(lái)，整個(gè)教室像一鍋沸水。這時(shí)，朱老師推門(mén)而入，嚇了我們一跳。他怒目圓睜，像極了張飛，然后大喝一聲：“安靜，你們想造反嗎？”正當我們以為他要用獅吼功將我們大罵一通的時(shí)候，他金魚(yú)似的大眼睛卻忽然瞇成了一條縫，慢條斯理地開(kāi)始了長(cháng)篇大論：“10月8日就要深度調研了，深度調研會(huì )有老師來(lái)聽(tīng)課。要有秩序，有秩序就不會(huì )被批評；不批評，就說(shuō)明你們是好孩子�！蔽乙詾樗恼f(shuō)教就此結束，結果他卻繼續滔滔不絕地講起來(lái)：“少年強則國強，少年弱則國弱。你們這些少年要奮發(fā)圖強。#%&*#%&*#%&……”天哪！十幾分鐘過(guò)去了，我們離最初的“秩序”遠隔千里，和體育鍛煉更是相距十萬(wàn)八千里。朱老師的跑題功力真是無(wú)人能及��！
每次只要上體育課，朱老師就會(huì )“諄諄教導”我們，從三皇五帝說(shuō)到開(kāi)國大典，從原始人制造工具講到外太空的衛星……朱老師真是名副其實(shí)的擅長(cháng)“長(cháng)跑”��！
盡管他常常跑題，但我卻還是很喜歡他。因為在風(fēng)平浪靜的學(xué)習中，他總能給我帶來(lái)波瀾起伏，讓我在繁忙的學(xué)業(yè)中開(kāi)心一笑。
漫畫(huà)老師作文2
我有許多的老師，例如數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，美術(shù)老師，體育老師等等。我最喜歡的老師，那就是我們班主任，也就是我們的語(yǔ)文老師，裘老師啦！
她長(cháng)得特別高，光潔白皙的臉龐，透著(zhù)棱角分明的冷��；烏黑深邃的眼眸，泛著(zhù)迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無(wú)一不在張揚著(zhù)高貴與優(yōu)雅。她特別高冷，也特別的嚴格，但是她雖然嚴格，也非常的'關(guān)心我們。接下來(lái)就讓我給大家說(shuō)說(shuō)她怎么關(guān)心我們。
一次在老師剛上課不久時(shí)的時(shí)候，一位同學(xué)趴在桌子上，看著(zhù)像是睡覺(jué)似的。后來(lái)仔細看了一下，他的頭上出了許多的汗。原來(lái)呀是他肚子不舒服，又不敢跟老師說(shuō)。我們都替他感到可憐，都以為老師不會(huì )發(fā)現的�？衫蠋熯�是發(fā)現了，我們都以為老師要批評他了，結果老師并沒(méi)有批評他，而是走過(guò)去很關(guān)心地說(shuō)了一句：“你沒(méi)事吧，要不要去醫務(wù)室��？”我們都很驚訝，因為那是我們第一次看到老師這么關(guān)心我們。他說(shuō)不用，但是我們都在旁邊勸他：“還是去一下醫務(wù)室吧�！彼髞�(lái)去了，看了一下沒(méi)什么大礙，然后回到了教室。
還有一次我早上有點(diǎn)暈車(chē)，到了學(xué)校早自習的時(shí)候不小心吐啦，本來(lái)以為老師會(huì )批評責怪我把地弄得很臟。她先是讓我去了一下洗手間，把嘴擦了一下，然后老師把我叫到了身邊。那時(shí)我很害怕被她批評，結果老師并不是要批評我，而是對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”那時(shí)我真的很開(kāi)心，老師沒(méi)有批評我，反而關(guān)心我。我連忙回了一句沒(méi)事。之后老師讓我回位子，好好休息了一下。
你們覺(jué)得我們老師好嗎？我不知道你們怎么想的，反正我是覺(jué)得我們老師特別好。雖然嚴格了點(diǎn)，但是她也是很關(guān)心我們的。
漫畫(huà)老師作文3
我們的田老師，因為走路或辦事速度極快而被眾人所知，所以我們就叫她“一陣風(fēng)老師”。
我第一次見(jiàn)她還是在三年級的時(shí)候。她的頭發(fā)很長(cháng)，不管春夏秋冬，都穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋。當時(shí)，她在操場(chǎng)盡頭，我離她100米，我往后轉了個(gè)頭，當我再轉過(guò)去的時(shí)候，田老師就走到了我跟前還跟我說(shuō)：“嘿，小同學(xué)�！蔽耶敃r(shí)就覺(jué)得很奇怪，心想：這位老師的鞋底下有風(fēng)火輪嗎？
到四年級的時(shí)候，她成為了我們的副課老師，我們就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地認識田老師了。田老師不僅走路快，而且走路的'時(shí)候一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。有一次，田老師發(fā)現有個(gè)同學(xué)上課時(shí)偷吃零食，當這個(gè)同學(xué)正在吃得津津有味的時(shí)候，背后突然傳出了田老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)：“你沒(méi)吃飯嗎？”那位同學(xué)嚇得當場(chǎng)把零食吐了出來(lái)，我也被嚇了一跳，還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，老師就又走上了講臺。
田老師不僅走路快，干活的時(shí)候更快。一天放學(xué)后，我還沒(méi)回家，看到田老師剛剛改完作業(yè)，正準備回家時(shí)，發(fā)現我們班的教室非常臟，自言自語(yǔ)道：“五班也太臟了，我來(lái)幫五班打掃一下吧！”我計了一下時(shí)，發(fā)現田老師只用了五分鐘的時(shí)間就把教室打掃得干干凈凈，不亞于一臺掃地機器人。
田老師最大的特點(diǎn)就是她說(shuō)話(huà)非�？�，上課時(shí)，只用了20分鐘就把課程都講完了，我們都不知道田老師講的是什么外星語(yǔ)言，剩下的20分鐘都在講練習題，就這樣，一節課就在糊涂中過(guò)去了。
“一陣風(fēng)老師”是我最喜歡的老師，就是講課太快了，許多同學(xué)都不知道她在講什么，但這樣也不影響我對她的喜愛(ài)。
漫畫(huà)老師作文4
從小到大我有許多老師，有嚴厲的、有幽默的、還有暴躁的……但我最喜歡一位溫柔的老師，我的小學(xué)語(yǔ)文老師——李老師。
李老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙和善明亮的大眼睛，高高的'鼻子下有一個(gè)櫻桃似的小嘴。平時(shí)喜歡穿中國風(fēng)的裙子，這與她的性格很搭。
記得那一次，我的語(yǔ)文考試成績(jì)下來(lái)了——89分。我想，這下該挨罵了。一整節課我都是心不在焉的。下了課以后，我看老師是朝我的方向走來(lái)。這時(shí)，我頭上都是汗，心里想：老師不會(huì )打我吧？不會(huì )罵我吧？這時(shí)，如果地上有一個(gè)地洞，我都恨不得鉆下去。老師來(lái)到我的座位旁，和藹可親地對我說(shuō)：“趙詩(shī)涵，你總結這次為什么考不好，是因為不會(huì )，還是粗心大意？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“因……為粗……心大意�！崩罾蠋熡终f(shuō)：“那你知道這一個(gè)詞語(yǔ)填空為什么錯嗎？”我說(shuō)：“知道，因為我這個(gè)外貌的貌寫(xiě)錯了�！崩罾蠋熣f(shuō)：“知道就好，你下次可不能再粗心大意了�！闭f(shuō)完，李老師就走了，我也如釋重負地松了口氣。
還有一次，我在我的同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，結果等我回到家以后，我發(fā)現我的語(yǔ)文書(shū)忘在她的家里了。我心想：明天的前兩節課是語(yǔ)文，這下可糟了。就準備去拿�？墒翘焐呀�(jīng)很晚，又離得遠，爸爸媽媽說(shuō)人家都已經(jīng)休息了。一個(gè)晚上，我躺在床上輾轉反側，終于到了第二天，上語(yǔ)文課時(shí)，李老師說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)�！蔽野咽峙e了起來(lái)，李老師問(wèn)：“怎么了？”我慢吞吞地說(shuō)：“我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了�！蔽倚南耄豪蠋熞欢〞�(huì )批評我的。而李老師卻對我說(shuō)：“忘帶這一次沒(méi)關(guān)系，你一定要保證下次不能忘帶了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師，您就像是園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更加艷麗，您嘔心瀝血。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)報答您。
漫畫(huà)老師作文5
一張黑黝黝的臉鑲嵌著(zhù)一雙濃眉大眼，臉上的絡(luò )腮胡與“假光”的頭發(fā)連成一片，給我一種彪悍的感覺(jué)，有時(shí)還戴著(zhù)一副方形眼鏡，就像一個(gè)“瘦身版+文化版”的魯智深，他就是我的數學(xué)老師——董老師。
董老師很干練，平日里總是藍襯衣、牛仔褲，腳蹬運動(dòng)鞋，一看就是愛(ài)運動(dòng)的人。他走路的速度對我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。好幾次放學(xué)時(shí)，我跟在他的身后，只要我一走神或一轉眼，他就消失得無(wú)影無(wú)蹤了，真是“好身手”。
在一節數學(xué)課上，教室里來(lái)了一位不速之客——大馬蜂。安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，女生們或躲到桌下，或尖叫，男生們揮書(shū)驅趕，或扔書(shū)砸，場(chǎng)面一片混亂。這時(shí)，董老師趕緊拿起講義，快步到窗前，一抬腳就上了課桌，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，大馬蜂從窗戶(hù)玻璃上落了下來(lái)——死了。同學(xué)為董老師的“拔刀相助”而歡呼雀躍。
董老師有“鐵骨”，更有“柔情”。在一節音樂(lè )課上，他用擴音器叫我向同學(xué)們介紹下自己，不善言詞的`我一時(shí)竟吐不出一個(gè)字來(lái)。那一刻，教室里安靜極了，同學(xué)們投來(lái)的目光，如同燃燒的火把炙烤著(zhù)我的臉，我的眉毛眼睛扭在了一起。
突然，一個(gè)聲音撕破了教室里停滯的時(shí)空，“你長(cháng)大了想考什么大學(xué)？”
我愣了一下，隨口而出：“我想上復旦大學(xué)�！�
“好呀，”他微笑著(zhù)，用手撫摸了一下我的頭，“考上復旦，你得請我吃飯呀！”
我仰望著(zhù)他，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一股清泉在我的心間涌出，流淌著(zhù)。
算來(lái)，我與董老師已相處一個(gè)月了。此時(shí)的我，坐在桌前“畫(huà)下”了我的老師，看著(zhù)窗臺上正沐浴著(zhù)陽(yáng)光的牽�；�，期待著(zhù)與老師的相約相聚。
漫畫(huà)老師作文6
白里透紅的臉，烏黑的秀發(fā)像瀑布般披散在胸前，葡萄般的大眼睛水靈靈的，鼻子尖尖的，她就是我課外班的語(yǔ)文老師——章老師。
我第一次去上她的課，鈴聲叮叮叮地響起，一位穿著(zhù)唐裝的姐姐裊裊婷婷地走了進(jìn)來(lái)。由于是第一次課，大家都不認識她，這時(shí)有一位女生問(wèn)：“姐姐，你是來(lái)拍戲的嗎？”美女姐姐搖搖頭說(shuō)：“不是的，我是來(lái)……”還沒(méi)說(shuō)完，下面有一個(gè)調皮的男生就帶著(zhù)一臉壞笑插嘴道：“那么胖，一看就知道不是來(lái)拍戲的！”美女姐姐沒(méi)有說(shuō)他，只是輕拍兩下桌面，讓我們安靜下來(lái)，然后溫溫柔柔地自我介紹道：“我是來(lái)給你們上課的語(yǔ)文老師，我姓章，你們可以喊我‘章美人’，我美在哪里，等你們上完課就會(huì )知道了。言歸正傳，今天我們要學(xué)的古詩(shī)是唐代王昌齡的《西宮秋怨》�！崩蠋熒钊氲亟o我們講了下唐朝這個(gè)盛世，我才知道唐代是以胖為美的，所以老師才自嘲自己是“章美人”。我不禁浮想聯(lián)翩，如果穿越到唐代，我說(shuō)不定也可以成為一位標準美人呢！章老師喜歡古代的服裝，經(jīng)常著(zhù)漢服，戴花釵來(lái)上課，讓我們玩衣服與朝代的`配對游戲，從而讓我們學(xué)習當課要學(xué)的古詩(shī)的年代，作者作詩(shī)的背景等�！罢旅廊恕鄙险n還有一個(gè)特點(diǎn)，她上課提問(wèn)都是讓我們輪流回答，好清楚了解我們每個(gè)人的聽(tīng)課效率和學(xué)習情況，個(gè)別調皮的男生答不出也不會(huì )遭受批評這種難堪的境遇，她總是耐心地一遍又一遍給我們講解，直到我們聽(tīng)懂。上她的課以來(lái)，從未見(jiàn)她罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們，她就像不會(huì )發(fā)脾氣的古代仙女，嘴角永遠洋溢著(zhù)笑容。
這就是我的章老師，雖沒(méi)漢代趙飛燕的身輕如燕，也沒(méi)唐代楊貴妃的傾國傾城，但美人在骨不在皮，她以自己獨特的風(fēng)姿，成為了我心中一道最亮的光！
漫畫(huà)老師作文7
我有很多老師，如和藹可親的黃老師，幽默風(fēng)趣的李老師，愛(ài)化妝的金老師……如果給他們每人畫(huà)幅漫畫(huà)，肯定很有趣。所以，今天我就來(lái)畫(huà)我們班的數學(xué)老師——范老師。
范老師是我們學(xué)校的資深教師，大概五十來(lái)歲。范老師對我們十分嚴格，計算卷就算有一點(diǎn)微小的錯誤，都要我們多練習十題小數除法；校內作業(yè)沒(méi)完成，那位同學(xué)就會(huì )被范老師“獎勵”一張試卷；有時(shí)考試過(guò)后，還會(huì )讓我們寫(xiě)錯題反思。于是我們在范老師面前，很少會(huì )犯錯。
范老師十分時(shí)尚。我們放學(xué)時(shí)常常能看到她拿著(zhù)漂亮包包，圍著(zhù)大圍巾，穿著(zhù)高跟鞋，優(yōu)雅地走著(zhù)，還不停地發(fā)出“嗒嗒”的'聲音。上課時(shí)，范老師一手拿著(zhù)課本和試卷，一手拿著(zhù)茶杯，不慌不忙地走進(jìn)教室。那每天不同的衣服，也成為我們閑談的話(huà)題。
范老師最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是做什么事都不慌不忙的。不慌不忙地進(jìn)教室，不慌不忙地上課，不慌不忙地發(fā)作業(yè)本，以及不慌不忙地嚴格要求我們。那不慌不忙的樣子，也讓很多同學(xué)措不及防。
有一次講試卷，一名同學(xué)在開(kāi)小差。范老師發(fā)現后，像平常講課一樣在教室里走不慌不忙地走來(lái)走去，走到那位同學(xué)身旁時(shí)，開(kāi)小差的同學(xué)還沒(méi)意識到，自己已經(jīng)“身處險境”了。范老師用隨身攜帶在身邊的“驚堂尺”猛地拍在了那位同學(xué)的桌子上。那位同學(xué)回過(guò)神來(lái)，嚇了一跳，差點(diǎn)從凳子上掉了下來(lái)。范老師又不慌不忙地說(shuō)：“上課要認真，為了讓你記住，就讓你做一張計算卷吧�！彪S后，范老師又不慌不忙地走回講臺，繼續講試卷。
這就是時(shí)尚，做什么事都不慌不忙的范老師。她雖嚴格，但我們都很喜歡她。
漫畫(huà)老師作文8
他是一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師，他是一個(gè)上課讓我們很開(kāi)心的英語(yǔ)老師；他是我們都喜愛(ài)的英語(yǔ)老師，他就是廖實(shí)老師。
廖老師長(cháng)著(zhù)濃濃的一字眉毛；眉毛的下邊長(cháng)著(zhù)圓圓的大眼睛，里面嵌入了一顆黑寶石，還發(fā)出微光，；那黑色的眼鏡掛在鼻梁上，顯得格外睿智。
開(kāi)學(xué)時(shí)，廖老師送給了我們一個(gè)“聰”字，我們都很疑惑，為什么要送這個(gè)字給我們呢？這時(shí)廖老師說(shuō)：“相信大家都很疑惑，為什么要送這個(gè)字給大家吧？因為英語(yǔ)要用耳聽(tīng)，用眼睛看，用嘴巴說(shuō)，用心總結。而“聰”字就剛好有這些，所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。
我們上廖老師的課還很開(kāi)心。他上課時(shí)總是愛(ài)笑，有時(shí)候還會(huì )請幾個(gè)同學(xué)來(lái)演小故事，但假如有同學(xué)把單詞的.讀音讀錯了，他會(huì )把這個(gè)單詞編成笑話(huà)，使得我們全班哄堂大笑，好讓我們記住怎么讀。有的同學(xué)沒(méi)認真聽(tīng)講，那鷹一般嚴肅的眼神，穿過(guò)厚重的眼鏡片，直射到他身上，給人一種冷漠的感覺(jué)。于是，發(fā)呆的同學(xué)就會(huì )立刻坐好聽(tīng)講。上課時(shí)，廖老師的眉毛總會(huì )隨眼睛一眨一眨，不停的翻動(dòng)，讓我們覺(jué)得好笑。我們就沉醉在這歡樂(lè )、有趣的英語(yǔ)課堂上了！
下課時(shí)，我有一題不會(huì )，于是我去問(wèn)廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的中文意思說(shuō)出來(lái)，接著(zhù)再想想，如果還是不會(huì )，再問(wèn)。等我寫(xiě)出中文意思時(shí)，我還是想不出方法。這時(shí)，廖老師微笑著(zhù)對我講：“你看，這題……”等廖老師講完了，我腦袋還是一片空白，于是，他又講了一遍，兩遍，三遍！可是我仍然疑惑不解，廖老師深吸了一口氣，拍拍胸，平復一下心情，然后非常耐心地又給我更細致的講了一遍這題，我才豁然開(kāi)朗。
雖然廖老師只教了我們短短一年，但是在他的教導下和陪伴下，我們從不能開(kāi)口，到可以流利的朗讀一篇小故事！又養成了每天堅持打卡默寫(xiě)的好習慣，一直堅持到現在。我希望廖老師還有機會(huì )教我們，這樣我們能相處的久一點(diǎn)，更久一點(diǎn)。
漫畫(huà)老師作文9
每位老師都各具特點(diǎn)，有的嚴厲，有的溫和，有的幽默，而宋老師是一位既文質(zhì)彬彬又教導有方的老師。
他是我課外班的數學(xué)老師，因為他特別溫柔，而且時(shí)刻都面帶微笑，所以我心里暗暗叫他“彌勒佛老師”。宋老師的相貌很有識別度。他腦袋圓滾滾的，像個(gè)籃球；他的眼睛、鼻子、嘴過(guò)分地分散在臉上，像是彼此互不相干，但是鼻梁高高的，顯得面部輪廓十分立體；他的`發(fā)型每每都精心梳理，一絲不亂；他戴著(zhù)一副黑框眼鏡，那兩塊透明的玻璃片成了他臉上最突出的東西；他的身材不算高，總愛(ài)穿那種格子襯衫，顯得嚴肅認真。
走進(jìn)宋老師的教室，因為空調打得很足，總是感覺(jué)冷颼颼的。教室里面有一個(gè)裝滿(mǎn)各式各樣教具的小柜子、一個(gè)擺著(zhù)電腦卻仍有空間的大大的辦公桌，還有一個(gè)灑滿(mǎn)知識種子的白板和兩把舒適的辦公椅。
宋老師的教學(xué)思路并不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，而是“曲徑通幽”。每當碰到一個(gè)新題型，我都迫不及待地想知道新的解題方法，但是他從來(lái)不直接告訴我答案，而是循序漸進(jìn)地提出一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，一步步地引導我說(shuō)出最后的答案，讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，享受到自己找到解題思路的樂(lè )趣。然而，每當我以為自己對某個(gè)題型都已經(jīng)滾瓜爛熟了，他卻總是能夠隨機應變地當場(chǎng)編出各式各樣的變型題目把我難住，或是提出各種各樣不同思路的解題方法，讓我大開(kāi)眼界。
還記得有一次，我被一道難題困住了，百思不得其解，心里沮喪極了�？墒钱斘乙惶ь^，看到宋老師那溫柔的笑容和鼓勵的眼神，頓時(shí)覺(jué)得信心倍增，靜下心來(lái)認真思考，反復讀題，終于找到了那個(gè)隱藏很深的解題線(xiàn)索。當我激動(dòng)地告訴宋老師答案的時(shí)候，他竟然也像我一樣興奮不已，說(shuō)“對呀！我就知道你能行！”
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笔撬卫蠋煘槲议_(kāi)啟了數學(xué)王國的大門(mén)，他溫柔的笑容將成為制勝的法寶，一直激勵著(zhù)我，向著(zhù)知識的王國勇往直前。
漫畫(huà)老師作文10
每個(gè)老師都不一樣，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我為大家介紹我的體育老師——付老師。
付老師有大大的眼睛，黑黑的眉毛，五官端正，看起來(lái)很溫柔。當她開(kāi)口笑時(shí)，就會(huì )露出潔白的牙齒，非�？蓯�(ài)。
別看付老師看起來(lái)溫柔，但是如果有人不按她的要求做事，她也是很?chē)绤柕�。記得開(kāi)學(xué)第一節體育課，老師讓我們下節課穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋�？墒堑搅松险n的時(shí)候，還是有人沒(méi)按要求穿服裝，老師就讓沒(méi)穿運動(dòng)鞋的同學(xué)不能上體育課，讓他們把第一篇課文抄一遍�！耙院笳l(shuí)再不按要求穿服裝，就抄兩遍�！备独蠋焽绤柕卣f(shuō)道。
付老師教學(xué)的方法很獨特。大約是在二年級的時(shí)候，付老師別出心裁地建了一個(gè)VIP隊。我們的體育隊原本是六對，二年級時(shí)變成了七隊，多出來(lái)的.一對就是VIP隊，那里的隊員都是調皮的同學(xué)。在這些同學(xué)旁邊，付老師還安排了幾個(gè)遵守紀律的同學(xué)管著(zhù)他們。
現在我們已經(jīng)是五年級了，VIP隊早已不在了，但是付老師依舊有獨特的教學(xué)方法。有一節體育課，我們練的是五十乘八折返跑。同學(xué)們的跑步姿勢千姿百態(tài)。付老師說(shuō)：“你們的跑步姿勢不正確，我來(lái)模仿一下你們怎么跑的�！闭f(shuō)著(zhù)，付老師就開(kāi)始模仿起來(lái)。只見(jiàn)她一會(huì )兒像跳舞，一會(huì )兒像小鳥(niǎo)飛，一會(huì )兒像大猩猩，一會(huì )兒夾著(zhù)胳膊跑。我們被自己的跑步姿勢逗得哈哈大笑。付老師對我們說(shuō)：“回去對著(zhù)鏡子跑，看看你們的跑步姿勢�！痹诟独蠋煹闹笇�，大部分同學(xué)都能正確跑步了。
這就是我們可愛(ài)的體育老師，她時(shí)而嚴厲，時(shí)而幽默，她讓我們在學(xué)習的過(guò)程中感受到了快樂(lè )。
漫畫(huà)老師作文11
她是一位光榮的人民教師；她是一位對學(xué)生諄諄教導的益友；她是一位對工作認真負責的老師。是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，是她帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，是她把我從無(wú)知的幼兒變成知書(shū)達理的少年……她就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——遲老師。遲老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，悠悠地飄著(zhù)一股股清香，一陣清風(fēng)吹來(lái)，她的長(cháng)發(fā)徐徐的往后飄著(zhù)，十分迷人。櫻桃似的嘴巴講出來(lái)的全是道理。時(shí)間久了，這些道理，仿佛為我的學(xué)習和生活打開(kāi)了一道門(mén)，讓我身臨其境，使我邁向成功的道路。
遲老師的大眼睛炯炯有神，每次上課時(shí)，她的眼睛都會(huì )說(shuō)話(huà)。記得有一次，遲老師正在上課，忽然，坐在最后一排的郭騏源小朋友展示了一下他的“飛毛腿”，結果被遲老師的“火眼金睛”給逮到了。這時(shí)，遲老師兩手叉腰，面帶微笑地看著(zhù)郭騏源小朋友……全班同學(xué)的目光也都注視著(zhù)這位犯錯的小朋友，郭騏源不好意思地笑了。
上課時(shí)，遲老師就像一個(gè)“幽默大師”，仿佛是我們最好的.朋友。每次聽(tīng)她的課，總有意想不到的收獲，課堂上更是笑聲不斷。她總會(huì )抽出一些時(shí)間，給我們講幽默的笑話(huà)，逗得同學(xué)們哈哈大笑。她還會(huì )在課堂上為我們的大腦輸入一些搞笑的故事，讓同學(xué)們愉快而輕松地上課。
遲老師不僅幽默，還很有愛(ài)心。有一次，我和幾位同學(xué)在玩耍時(shí)，有一位同學(xué)不慎將手劃破，遲老師知道了，馬上帶著(zhù)這位受傷的同學(xué)去止血，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我們非常感動(dòng)。我們真為有這樣一位關(guān)心、體貼我們的老師而自豪。
遲老師，您是靈魂的工程師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終生難忘！
漫畫(huà)老師作文12
班主任陳老師不高，無(wú)論遠看還是近看，都會(huì )以為她是一個(gè)不茍言笑、干什么都一本正經(jīng)、一臉嚴肅的老師�？墒�，只要你愿意來(lái)我們班坐一坐，就會(huì )發(fā)現數學(xué)課上的陳老師活潑耐心，特別是學(xué)校比賽班級拿了獎，她呀，笑得像一朵花似的，比吃了蜜還要甜，像個(gè)七八歲的孩子。
但也有特殊的情況。
四年級時(shí)，陳老師從李老師那兒得到了一些“情報”：班上有同學(xué)在玩踩腳游戲和貼人游戲。照理說(shuō)班主任聽(tīng)到肯定會(huì )火冒三丈，在班務(wù)整理時(shí)借題發(fā)揮教訓一下那些同學(xué)�？晌覀冴惱蠋煵贿@么干。
陳老師戴著(zhù)她鐵板一樣的“面具”走進(jìn)了教室，開(kāi)口道：“聽(tīng)說(shuō)你們某些人在玩貼人和踩腳游戲��？”下面許多同學(xué)小雞啄米一樣地點(diǎn)頭，教室里出奇的安靜。目光在班級掃射了一圈，她又說(shuō)：“那些玩貼人的同學(xué)，你們是不是在比誰(shuí)的502膠水效果更好，還是怎么著(zhù)？”下面發(fā)出了幾聲偷笑。但見(jiàn)陳老師一臉的嚴肅，趕緊識相地用手捂住嘴巴。
“那些踩腳的同學(xué)，你們是不是在比誰(shuí)的無(wú)影腳更有力氣、更厲害？”這次下面的笑聲瞬間掀翻了屋頂，有些人竟然笑得前仰后合�？扇思谊惱蠋熅褪菦](méi)笑，鐵板“面具”戴得牢牢的.，除了這兩句，其他批評玩踩腳游戲和貼人游戲人的話(huà)只字未提。
說(shuō)也奇怪，自從那次以后，班上同學(xué)玩踩腳和貼人游戲的越來(lái)越少，最后漸漸地銷(xiāo)聲匿跡了。后來(lái)，我又悄悄地發(fā)現，只有在我們犯錯誤的時(shí)候，她才會(huì )戴上鐵板“面具”。
面具又硬又冷，可面具里是陳老師柔軟、溫暖的心，她用委婉的方式讓我們在笑聲中明白了什么事情可以干，什么事情不能干。
漫畫(huà)老師作文13
“全校最帥”陳老師
我們的數學(xué)老師姓陳，自稱(chēng)為“耳東”老師。開(kāi)學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，我們立馬被吸引了。他的額頭有點(diǎn)凸，很亮，穿著(zhù)耐克衣服。一手拿著(zhù)U盤(pán)，另一手則悠閑地插在褲兜里，微斜著(zhù)腦袋，一臉微笑地看著(zhù)我們。
開(kāi)學(xué)第一課，陳老師差不多用了一節課的時(shí)間介紹自己。除了一些數學(xué)課的課堂常規是用莊重的語(yǔ)氣講出來(lái)的，其他就很搞笑了。陳老師說(shuō)：“數學(xué)要多問(wèn)題目，但晚上九點(diǎn)以后不要打電話(huà)給我，那時(shí)我可能在數錢(qián)，如果你打電話(huà)來(lái)，打斷了我的好夢(mèng)，錢(qián)飛了你可得要賠償我……”一年多以來(lái)，我不知道我們有沒(méi)有同學(xué)在九點(diǎn)以后打電話(huà)給過(guò)他，我也不知道我們陳老師數錢(qián)數得手有沒(méi)有抽筋，只記得當時(shí)我們笑成了一片。
幾天的'相處以后，幾乎所有的同學(xué)都喜歡上了他，更喜歡上他的自戀。記得他介紹自己的時(shí)候，不止一次的聲明他是全校最帥的老師，并且沒(méi)有之一�？墒俏以跊](méi)有見(jiàn)到他之前聽(tīng)上一屆的學(xué)姐說(shuō)，陳老師那時(shí)自稱(chēng)全校第二帥，因為校長(cháng)要管他的工資，那么帥氣不能超過(guò)校長(cháng)，所以只能屈居第二�，F在校長(cháng)變成一個(gè)女的啦，所以他就名正言順地變成了第一帥，說(shuō)這話(huà)時(shí)陳老師甚是開(kāi)心，之后我們都叫他帥哥，他也很自然地答應著(zhù)�？墒�，有一次我和幾個(gè)好友在一起玩的時(shí)候，我隨口叫了旁邊的同學(xué)一聲“帥哥”，沒(méi)想到陳老師頭從辦公室里伸出來(lái)，“哎”了一聲。這自戀程度真是想都不敢想。
一天下課，我問(wèn)同桌，下節是什么課？他不假思索的一句“全校最帥課”，聽(tīng)得我一愣一愣的，等我反應過(guò)來(lái)，我又不得不感慨他的機智了。后來(lái)想想，的確“最帥課”已經(jīng)成了數學(xué)課的代名詞。
不僅如此，因為幽默的語(yǔ)言，獨特的教學(xué)方法，“全校最帥”陳老師已經(jīng)走入我們的心中，只要寫(xiě)關(guān)于老師的文章，陳老師就會(huì )出現在作文中，每一屆學(xué)生都如此。
漫畫(huà)老師作文14
體育王老師很“幽默”，卻也很“無(wú)情”——至少我是這么覺(jué)得的。
體育王老師有著(zhù)一頭烏黑利落的短發(fā)，皮膚有點(diǎn)兒黑，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，明顯就是經(jīng)常運動(dòng)的人。他經(jīng)常笑瞇瞇地看著(zhù)某些同學(xué)的小肚子，慢悠悠地笑：“某某某，又肥了，不知道仰臥起坐還做得起來(lái)嗎”被點(diǎn)到名的同學(xué)會(huì )欲哭無(wú)淚，哭笑不得。因為一旦王老師這么說(shuō)，那等會(huì )兒上課第一個(gè)抽測的人肯定就是他了。如果他沒(méi)達到的話(huà)就會(huì )被罰站，罰做了。有時(shí)候，王老師會(huì )用夸張的表演，演出同學(xué)的不認真的樣子。上次在練習運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)時(shí)，秦楷迪一直無(wú)精打采的，王老師見(jiàn)了，就讓我們停下來(lái)。隨后，王老師白眼一翻，背脊一僂，腿像粘了膠一樣，逗得全班哈哈大笑，然后王老師又拍拍秦楷迪的背，說(shuō)：“挺起來(lái)！”秦楷迪的背立刻挺得像國旗桿一樣，又引來(lái)一陣哄堂大笑。
在大多數時(shí)候，王老師都是幽默的，不過(guò)在考試之時(shí)，王老師就像換了個(gè)人似的.，嚴格得不得了，女生的跳繩居然要一百九十八個(gè)，這對我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)晴天霹靂。天哪！我也才跳了二百個(gè)，豈不是差一點(diǎn)就不合格了！大多數女生都沒(méi)能及格，不少人都覺(jué)得這個(gè)標準太高了，可王老師還是無(wú)動(dòng)于衷，必須要求跳到198個(gè)/分鐘，害得我們每次跳繩都提心吊膽的。還有一次，十幾個(gè)同學(xué)都忘記帶作業(yè)，王老師罰他們寫(xiě)一千遍“我再也不忘帶作業(yè)了”，從下午第二節課開(kāi)始寫(xiě)，一直寫(xiě)到放學(xué)，寫(xiě)得手都有了紅印子還沒(méi)寫(xiě)完，回家還得寫(xiě)，弄得我們班哀聲一片。不過(guò)在運動(dòng)比賽中，我們班的跳繩成績(jì)可是妥妥的第一！
王老師很?chē)栏瘛盁o(wú)情”也很“幽默”，兩者合二為一的王老師幽默無(wú)情。不過(guò)不可否認的是，王老師是一個(gè)好老師。
漫畫(huà)老師作文15
靜子老師是我們的語(yǔ)文班主任老師，從一年級教到了四年級，整整教了我們四年。靜子老師長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的，咖啡色的頭發(fā)，一張圓圓的臉蛋，圓圓的臉蛋上還長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，一個(gè)不算高的鼻子和一張大大的嘴巴，她總喜歡扎麻花辮，涂粉紅色的眼影，穿較長(cháng)的裙子。
靜子老師對同學(xué)們認真負責。在改作業(yè)時(shí)，她總是一個(gè)字一個(gè)字的看過(guò)去，改過(guò)去，好像要讓我們把每一遍作文都改到“世界之最”似的，就連評語(yǔ)都是一個(gè)一個(gè)字細心地想出來(lái)，才動(dòng)筆寫(xiě)得，別的老師勸她不要這么認真，可她不聽(tīng)，不但還是為我們認真的改作文，寫(xiě)評語(yǔ)，還把我們叫到身邊，為我們講解怎樣改作文，真不愧是認真負責��！
靜子老師還很溫柔，就算同學(xué)翻了十分嚴重的錯誤，靜子老師也不會(huì )發(fā)火，只會(huì )耐心地與我們講道理，就算真的把靜子老師惹怒了，她也不會(huì )對我們動(dòng)手動(dòng)腳或責罵我們，最多也只會(huì )讓那位同學(xué)和自己到走廊邊，與她一起“聊天”或讓家長(cháng)來(lái)“聊天”，怎么樣，還挺溫柔吧！
靜子老師總有許多妙點(diǎn)子對付我們。假如有同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)帶作業(yè)，第一次靜子老師會(huì )信，第二次她也會(huì )信，但是只要到了第三次，靜子老師是絕對不會(huì )相信了，她會(huì )先問(wèn)：“你到底是什么原因沒(méi)帶？是不是根本就沒(méi)有做？”然后就立刻開(kāi)起第一招：叫你左右前后的'人“幫”你“找”，如果還是沒(méi)有，就要開(kāi)始第二招了：查找作業(yè)本上的作業(yè)，在打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)“有沒(méi)有做那樣作業(yè)？作業(yè)在不在家里？在就立刻送過(guò)來(lái)！”如果不在，第三招就沖著(zhù)你來(lái)了：“哎呀！好了，回座位吧，既然不在家里也不在學(xué)校里，那沒(méi)有辦法，你就只能去把作業(yè)抄個(gè)四、五遍了！”
這就是我親愛(ài)，敬愛(ài)的語(yǔ)文班主任——靜子老師，雖然我已經(jīng)上五年級了，靜子老師也不再是我們的語(yǔ)文班主任了，但是，她的名字，她的模樣和她的背影，我時(shí)刻銘記，永遠不會(huì )忘記！
【漫畫(huà)老師作文】相關(guān)文章：
漫畫(huà)老師作文06-18
“漫畫(huà)”老師作文02-03
《漫畫(huà)老師》作文11-07
漫畫(huà)老師的作文11-03
＂漫畫(huà)＂老師作文11-10
漫畫(huà)老師作文06-19
漫畫(huà)老師作文【精選】07-14
(精選)漫畫(huà)老師作文07-13
【精選】漫畫(huà)老師作文07-14
[精選]漫畫(huà)老師作文07-29