我的漫畫(huà)老師作文(通用15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的我的漫畫(huà)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的漫畫(huà)老師作文1
自從我上了小學(xué)之后，有很多老師教過(guò)我，可是我最喜歡的是我們的四年級語(yǔ)文老師——張老師。
張老師長(cháng)了一雙炯炯有神的眼睛，就像兩顆紫得發(fā)黑的黑葡萄，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，短短的頭發(fā)已經(jīng)花白了。
張老師非常關(guān)心學(xué)生。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我生病了，肚子非常疼，張老師馬上打電話(huà)，讓我媽媽抓緊時(shí)間到學(xué)校來(lái)，還給我端來(lái)熱水，關(guān)切地陪在我身邊。媽媽來(lái)了，張老師準了我一天假，囑咐我要好好養病。從張老師的眼睛里，我讀出關(guān)愛(ài)。
張老師有時(shí)候也非常嚴厲。有一次，因為組長(cháng)們沒(méi)有收齊語(yǔ)文作業(yè)，所以被張老師批評了一頓。上語(yǔ)文課時(shí)，張老師氣沖沖地說(shuō)：“組長(cháng)們都給我站起來(lái)，為什么沒(méi)有收齊作業(yè)？”一位組長(cháng)說(shuō)：“有好多同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)完，所以沒(méi)有收齊，就沒(méi)有交上去�！�
“沒(méi)寫(xiě)完是他們的錯，你們不把那些完成的作業(yè)交上來(lái)，就是你們的問(wèn)題了，你們要對得起那些認真完成作業(yè)的同學(xué)，下課后記得把作業(yè)給我交上來(lái)�！苯又�(zhù)，張老師又說(shuō)了一句：“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)都給我站起來(lái)！”幾個(gè)同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，“下了課不準休息，一定要把作業(yè)完成！”
下課了，張老師也沒(méi)有休息，而是一個(gè)一個(gè)地給他們講作業(yè)呢。他認真地講著(zhù)問(wèn)題，語(yǔ)氣又變得溫和起來(lái)。
這就是我們的張老師，他既溫和又善良，同時(shí)也很?chē)绤枴?/p>
我的漫畫(huà)老師作文2
看到“心靈手巧”這個(gè)詞，你是不是想到了可愛(ài)又漂亮的公主呢？不，她不是公主，她是我們的副班主任——夏老師！
一張圓圓的臉上架著(zhù)一副金邊眼鏡，把她顯得格外文靜漂亮。小巧玲瓏的她，衣服的搭配也很適宜，讓我越看越喜歡。
為什么說(shuō)她心靈手巧呢？是因為她不管是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)毛筆字、硬筆字，她的作品都栩栩如生、富有生氣。
有一節美術(shù)課，老師要我們用陶泥做一個(gè)小人兒，我這邊一捏，那邊一捏怎么也捏不出來(lái)。這時(shí)夏老師見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“不要太仔細，把大概的輪廓刻出來(lái)就行了�！闭f(shuō)完，就從我手中拿過(guò)陶泥和雕刻刀，三下五除二就把一張小臉刻得活靈活現的，我看得目瞪口呆。
在拓展課上，老師讓我們畫(huà)荷花荷葉。我按著(zhù)老師說(shuō)的步驟去畫(huà)，當我認為自己已經(jīng)畫(huà)得很好了的時(shí)候，老師過(guò)來(lái)了。她輕輕地搖了搖頭。接過(guò)我的畫(huà)筆，只見(jiàn)她手拿毛筆蘸了點(diǎn)嫩綠色，“嘩嘩”兩筆，一朵荷花就畫(huà)好了。一睜眼的功夫老師就畫(huà)成了一朵荷花！都沒(méi)看清是怎樣畫(huà)出來(lái)的！
這就是我最喜歡的老師，心靈手巧，畫(huà)功了得。你們如果也喜歡，那就好好上美術(shù)課吧！
我的漫畫(huà)老師作文3
眾所周知，老師是辛勤的園丁，可是，哪一個(gè)老師讓你印象深刻呢？有人說(shuō)英語(yǔ)老師，有人說(shuō)數學(xué)老師；有人說(shuō)體育老師……但讓我深刻的老師是我的語(yǔ)文老師——馬老師。
馬老師有一頭像瀑布一樣烏頭黑亮麗的頭發(fā)，彎彎的柳葉眉下有一雙水汪汪的大眼睛，像兩顆紫葡萄，晶瑩透亮；又像兩顆鉆石閃瞎你的眼睛。最特別的來(lái)了，就是馬老師的臉蛋，一發(fā)火馬老師的臉蛋就紅的像個(gè)大蘋(píng)果讓人想去咬一口，肯定很甜。
馬老師有小孩子氣。有一次在食堂里，馬老師吃完了手中的蕃茄，就走到我這里，悄悄地對茄我說(shuō)："你能不能給我一個(gè)蕃茄？”我聽(tīng)了之后，便伸手去拿那紅通通的大蕃茄，我猶豫不決，手還沒(méi)給老師，老師就飛快地拿走，溜出了食堂，只見(jiàn)老師開(kāi)心地蹦了起來(lái)。后面的馬尾辮就仿佛被老師感染了，像個(gè)小精靈在搖擺著(zhù)。
馬老師還是個(gè)優(yōu)秀的—演員”。當我們學(xué)到《母雞》這一課時(shí)，馬老師胳膊一收；屁服一蹲，嘴里還不猶的發(fā)出了雞的叫聲�！翱┛﹪}，咯咯噠”，這樣的畫(huà)面，讓我們忍不住哄堂大笑，也讓我們深深地體會(huì )到母雞的特點(diǎn)。
馬老師還有一句口頭禪，那就是：“你知道嗎？”記得有一次課，我在認真地數馬老師一節課說(shuō)了多少次口頭禪。感覺(jué)老師一開(kāi)口，嘴里都說(shuō)著(zhù)口頭禪。每當老師說(shuō)口頭禪，都會(huì )有同學(xué)在下面偷樂(lè )。我感覺(jué)自己寫(xiě)作業(yè)都沒(méi)這么認真過(guò)。
老師，我們的園丁，他們用能說(shuō)會(huì )道的嘴來(lái)澆灌我們，我們感謝你，感謝我們辛苦的園丁。
我的漫畫(huà)老師作文4
她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡，小而炯炯有神的眼睛，穿得非常樸素，但很莊重，她就是我們的語(yǔ)文老師———甘老師，一個(gè)有愛(ài)心的好老師。
甘老師特別嚴厲，她在講《落花生》這篇課文的時(shí)候，我們都聽(tīng)得津津有味時(shí)，突然，“吱吱吱”的聲音響出來(lái)，哦，原來(lái)是羅浩正在玩吃雞套裝的游戲，甘老師發(fā)現了，迅速走到他身邊，敲了兩下桌子向他伸手，這時(shí)我們的目光都轉向了他，他害羞地從桌子里拿出玩具放在老師手中，他心里肯定在想：我這么小的聲音，居然還能被發(fā)現！老師生氣地走向講臺，把玩具重重地放在講臺上，生氣的說(shuō)：“誰(shuí)要是再帶玩具來(lái)學(xué)校，一直叫家長(cháng)來(lái)學(xué)�！�，從這次以后，我們再也不敢帶玩具來(lái)學(xué)校了。
還有一次，星期五大掃除由我、陳紫希、俞睿宸和盧致遠四人負責，因為是周末我們都想早點(diǎn)回家，所以就隨意的掃了下，很快就收拾完了，正在我們關(guān)門(mén)準備走的時(shí)候，這時(shí)甘老師向我們走過(guò)來(lái)了，問(wèn)我們掃完了沒(méi)有，我們都說(shuō)掃玩啦，甘老師說(shuō)：“那我進(jìn)去檢查一下哈”，結果甘老師檢查的時(shí)候發(fā)現地上到處都是紙屑，垃圾框里的垃圾都沒(méi)有倒掉干凈，甘老師說(shuō)：“重新掃干凈再走，如果還沒(méi)有掃干凈，那就不好意思，下個(gè)星期繼續掃”，嗚嗚，終于掃干凈了，我們才走。
甘老師，正因為您如此嚴格要求我們，才讓我們班的學(xué)校態(tài)度有了很大的改善，才讓我們有了今天的好成績(jì)，你是我們的良師益友，我們都愛(ài)您！
我的漫畫(huà)老師作文5
我們班有一個(gè)特別的老師，姓彭，名筱玲。聽(tīng)名字，就覺(jué)得這是一位溫柔和藹，楚楚動(dòng)人的老師。
我們班的彭老師相貌平平，短頭發(fā)，不高不矮，上課非常嚴厲，下課溫柔可親。每天喜歡穿運動(dòng)鞋長(cháng)褲配T恤，而且上數學(xué)課還有上數學(xué)課的規矩，如。上課不開(kāi)小差不傳紙條不吵鬧……
剛開(kāi)學(xué)的數學(xué)課，同學(xué)們紛紛舉手回答，且準確性極高，此時(shí)彭老師就像春風(fēng)中的柳絮，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞，又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺(jué)。
要說(shuō)起彭老師的行為習慣就是改作業(yè)，因為你一進(jìn)辦公室別的老師都在聊天，只有彭老師獨自一人弄課件或改作業(yè)，彭老師不是在改作業(yè)就是在改作業(yè)的路上。每一次改完作業(yè)來(lái)到教室，有時(shí)兇巴巴，有時(shí)很開(kāi)心，忽上忽下讓整個(gè)教室的氣氛都害怕了起來(lái)，所以我每天認真的做作業(yè)，只想讓彭老師少生點(diǎn)氣。
要說(shuō)彭老師的愛(ài)好，當然是畫(huà)畫(huà)，記得三年級時(shí)彭老師當我們的美術(shù)老師，她當時(shí)畫(huà)的.畫(huà)可好看了，你一看感覺(jué)這個(gè)畫(huà)活靈活現的，好像是真的。
雖然我們的彭老師偶爾“爆炸”，但大家都知道這是為我們好。她為我們付出了很多很多，我希望他一直都是楚楚動(dòng)人的模樣，永不“爆炸”。
我希望彭老師美麗動(dòng)人，似出水芙蓉，亭亭玉立，年輕，永不生氣！
我的漫畫(huà)老師作文6
要是說(shuō)到老師啊。我可就有話(huà)說(shuō)了，我有可愛(ài)的英語(yǔ)彭老師，善良溫和的語(yǔ)文龍老師和有趣的書(shū)法白老師。他們個(gè)個(gè)十全十美，不過(guò)我今天要講的，并不是他們，而是陪伴我們多年的數學(xué)老師陳老師。
陳老師的眼睛，黑黑的好似兩顆圓圓的黑珍珠，每天都是閃閃發(fā)亮，美麗極了。老師總是穿著(zhù)一條裙子，理著(zhù)蓬松的一頭短發(fā)，讓我們無(wú)論在哪里都可以輕易地一眼認出她來(lái)。
當我們不認真聽(tīng)講時(shí)，當我們不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，陳老師變得嚴肅起來(lái)，像哆啦A夢(mèng)中大雄媽媽生氣的樣子，我們都為陳老師強大的氣場(chǎng)所折服。
當同學(xué)們遵守紀律時(shí)，當我們按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，老師又是那么開(kāi)心，隔著(zhù)幾十米你都能察覺(jué)到她溫柔的氣息，像個(gè)天使似的溫和、善良、美麗，笑容像春天的花兒一樣漂亮，對同學(xué)們還百般呵護。陳老師的性格就是這么矛盾，然后我有時(shí)都有點(diǎn)懷疑這到底是不是一個(gè)人。
陳老師的課程有趣極了，每一次課都讓我們聽(tīng)得格外認真美術(shù)課上，他都會(huì )將他的風(fēng)采，表現得淋漓盡致，我們也總是被陳老師風(fēng)采帶動(dòng)起來(lái)，每一堂課大學(xué)的專(zhuān)心致志能夠在日常生活中熟練運用那些在課上學(xué)習到的知識，這也是陳老師上課的魅力之一。
陳老師，就像一個(gè)勤勞的園丁。用她豐富的知識澆灌著(zhù)我們這些花朵給我們正確的方向，幫助著(zhù)我們全班每個(gè)人的成長(cháng)，讓我們的每一天都學(xué)習到更多的知識！
我的漫畫(huà)老師作文7
好老師有許許多多，最有特色的老師卻很少。當然，我們學(xué)校里也有一位特色老師，那就是——劉老師了！
他長(cháng)著(zhù)一張黑黑的臉龐，一雙小小的眼睛，不算特別挺的梁下面長(cháng)著(zhù)一張大嘴。他不算太胖，可是臉上看起來(lái)肉乎乎的，眼睛周?chē)紳M(mǎn)了魚(yú)尾紋，當他笑起來(lái)時(shí)，臉上的皺紋像菊花一樣盛開(kāi)。他經(jīng)常穿著(zhù)一身白色的T恤，一件黑色的短褲。如果你以為這就是他的特色嗎？
No！No!No!那你就大錯特錯了！他的特色是什么，你先猜猜，嘿嘿，猜不到吧，我就不賣(mài)關(guān)子了，老師最大的特點(diǎn)是：張口閉口都是一口正宗的河南話(huà)。
有一次，上體育課，自由活動(dòng)時(shí)，我們幾個(gè)女生去問(wèn)老師：“老師，你會(huì )用河南話(huà)說(shuō)老虎的屁股，摸不得嗎？”“當然會(huì )啊”老師樂(lè )呵呵地笑道”“老虎累嘞屁股，摸不得�！蔽覀儙讉�(gè)一聽(tīng)，瞬時(shí)笑成了一團。過(guò)了一會(huì )心，幾個(gè)男生走過(guò)來(lái)問(wèn)“你們那兒笑啥呢？”,老師又重復了一篇哈哈哈！男生們也笑得死去活來(lái)。他們其中有個(gè)搗蛋鬼，那個(gè)搗蛋鬼學(xué)著(zhù)老師的腔調：老虎累屁股，摸不得。再加上他那好笑的表情，我們又哈哈大笑起來(lái)。
老師不但說(shuō)得一口河南話(huà)，還很見(jiàn)義勇為，那一天。我們在操場(chǎng)上打球，突然一個(gè)人跑過(guò)來(lái)，把球搶走了，這剛好被老師看見(jiàn)了，老師指著(zhù)那個(gè)人破口大罵道：你一個(gè)男生去搶女生的球，你還要不要點(diǎn)兒臉？”那個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)了，把球還給了我們。
這就是我的老師，一個(gè)幽默的人，你心中的特色老師是什么樣的呢？
我的漫畫(huà)老師作文8
牟老師，40歲左右，中等身材，衣著(zhù)樸素大方，有著(zhù)一張胖乎乎的臉，帶著(zhù)一雙老花眼鏡，雖然眼睛有點(diǎn)小，但是小小的眼睛里總是洋溢著(zhù)智慧。盡管她的外貌不驚人，但卻給我留下深刻的印象。
那天早上，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)新老師要來(lái)了，都安靜地坐在椅子上等待。突然，“叮鈴鈴”牟老師踏著(zhù)鈴聲精神抖擻地走進(jìn)來(lái)，對我們笑了笑，轉身在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的牟字，說(shuō)：“同學(xué)們好，我姓牟，請叫我牟老師。牟是一個(gè)多音字，如山東有個(gè)地方叫牟平，表示姓時(shí)，可以讀作“mù”也可以讀作“móu”，你們看可以叫這個(gè)字是“三角�！��！蓖瑢W(xué)們都大笑起來(lái)。牟老師話(huà)鋒一轉，“牛的頭上可是有角的，要是你們學(xué)習不認真或者犯了錯誤，可要用角頂你們的哦！”“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑。
接著(zhù)，牟老師在黑板寫(xiě)上“漁”和“魚(yú)”兩個(gè)字，正當大家露出疑惑時(shí)，老師說(shuō)“大家都知道“魚(yú)”是動(dòng)物，而“漁”則是捕魚(yú)的意思，現在我教會(huì )你們是“漁”，因為知識是無(wú)窮無(wú)盡的，不能只依靠老師老師傳授，你們也要學(xué)會(huì )自己積累，獨立尋找問(wèn)題的正確答案，掌握學(xué)習方法，捕捉更多的“魚(yú)”�！蹦怖蠋熯@段話(huà)讓我們茅塞頓開(kāi)。
我們的老師是一個(gè)知識淵博的老師，我很喜歡她。
我的漫畫(huà)老師作文9
慈祥的目光，親切的面容，她就是我的數學(xué)老師——湯老師。
湯老師是一位四十多歲的中年教師。她不僅是一位五年級的數學(xué)教師，還是一位三年級的班主任。
湯老師平時(shí)輔導三年級的學(xué)生，還要教五年級的數學(xué)，她真的很忙！湯老師如果有了空閑的時(shí)間，不論剛忙完什么事或是多久未曾休息，只要還有同學(xué)訂正未過(guò)，她就會(huì )叫他們來(lái)訂正，直到訂正全部通過(guò)為止，再叮囑幾句話(huà)，才讓同學(xué)回到教室。湯老師不僅督促學(xué)生學(xué)習，還鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)。
有一次，我有一道題不會(huì )做，便去問(wèn)湯老師。湯老師給我耐心地講解題目，還鼓勵我：“這道題這么做，記住喔。
下次不會(huì )的題自己先想想，還不會(huì )就來(lái)問(wèn)我。好啦，走吧！”正是湯老師的這番話(huà)，教會(huì )了我懷有一顆樂(lè )于鉆研的心。
天天一身連衣裙，那是雅致的湯老師；縷縷銀絲藏發(fā)間，那是辛勞的湯老師。她像一盞明燈，引領(lǐng)我一步步前進(jìn)，照亮我一分分努力。
正是湯老師的一句句叮嚀，一次次教導，才造就了我的今天。她的一句話(huà)總會(huì )回響在我的耳旁：你的態(tài)度決定你的高度。
每當我想起湯老師，這句話(huà)便會(huì )在我的耳邊縈繞。態(tài)度決定高度——這也正是湯老師所教給我的。
我的漫畫(huà)老師作文10
如果給哪位老師畫(huà)幅漫畫(huà)，那我就畫(huà)我們的語(yǔ)文老師——崔老師。
我們的語(yǔ)文老師叫崔彩鳳，她不像別的老師一樣會(huì )化妝，她細長(cháng)的眉毛，圓圓的腦袋，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在腦后，略微有點(diǎn)尖的嘴巴，說(shuō)話(huà)聲音特別溫和。
崔老師對我們特別好，我們都喜歡崔老師，崔老師脾氣很好，平時(shí)不吼任何一個(gè)孩子，可是，如果我們不寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，老師就生氣了，會(huì )嚴厲地批評我們，就連人高馬大的穆海麥提也不放過(guò)。崔老師的課講得很好，一節課無(wú)論生字、詞語(yǔ)、多音字，還是指導朗讀、分析課文，崔老師講得都很細致，學(xué)習完這些以后，崔老師指導我們書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，完成練習，就這樣一節課過(guò)去了，一天作業(yè)就這樣完成了。
如果同學(xué)們在上課的時(shí)候玩耍，不認真聽(tīng)講，崔老師會(huì )警告你兩次，再不聽(tīng)話(huà)的話(huà)，就收拾你了，收拾得也不是那么厲害，因為崔老師從不打我們，所以我們都喜歡崔老師。
這就是我們的崔老師，她細長(cháng)的眉毛，圓圓的腦袋，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在腦后，略尖的嘴巴，說(shuō)話(huà)很溫和。
我的漫畫(huà)老師作文11
我們班的輔導員溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，也同樣是個(gè)很“辣”的老師。
溫老師脾氣非常暴躁，只要我們上課講一點(diǎn)話(huà)，她就會(huì )大發(fā)雷霆！可是，有一些同學(xué)偏偏忍不住，往老師的槍口上撞，結果可想而知�！罢l(shuí)在那兒講話(huà)？給我起立！立刻！馬上！”這不，老師又開(kāi)始展示她的“獅吼功”了。只見(jiàn)老師瞪圓了雙眼，柳眉倒豎，用惡狠狠的眼神盯著(zhù)我們，決心要揪出這個(gè)“幸運兒”。
溫老師不僅脾氣“暴”，教學(xué)方式也很“辣”。
溫老師喜歡讓我們把一個(gè)單元完完整整，一字不落地全部背出來(lái)。老師說(shuō)這不僅可以提高我們的寫(xiě)作水平，還可以讓我們更熟悉課文內容�！癘K，同學(xué)們，今天我們已經(jīng)結束了第三單元的學(xué)習，今晚，我必須得看到表格上全部人的名字打鉤！”聽(tīng)！我親愛(ài)的溫老師開(kāi)始下施令了！唉！不敢反抗。
其實(shí)，老師只是課堂上兇而已。在課下，她也很溫柔的呢！
“小婷，你要是還頭暈，就回家吧！”
“小琳，如果咳嗽的話(huà)就去我辦公室找點(diǎn)感冒藥喝！”
雖然溫老師是個(gè)很“辣”的老師，但她教會(huì )了我們很多道理。從溫老師身上，我懂得了做不到的事就別勉強，答應別人的事也盡力完成溫老師的閃光點(diǎn)，永遠照亮著(zhù)我前方的路！
我的漫畫(huà)老師作文12
有人說(shuō)老師是一做大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；有人說(shuō)老師是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。我覺(jué)得老師用火一般的情感溫暖著(zhù)每個(gè)同學(xué)的心房。
下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們班的班主任龍老師。龍老師有一頭到肩的中長(cháng)頭，一雙又大又閃的眼睛和一幅看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)的粉紅框的眼鏡，不高也不矮。
我們可喜歡上龍老師的課了，龍老師激昂地帶著(zhù)大家學(xué)習海力布的舍己為人，感受《牛郎織女》中牛郎的善良勤勞，走進(jìn)《鳥(niǎo)的天堂》領(lǐng)略大自然的和諧，如果有同學(xué)課上“夢(mèng)游”，龍老師會(huì )用眼睛提示同學(xué)，同學(xué)馬上就能領(lǐng)會(huì )老師的提醒，又認真聽(tīng)講了。
對與學(xué)習有關(guān)的事情，龍老師那真是嚴厲。有一次，我寫(xiě)寫(xiě)字課的時(shí)候，臉快碰到桌子上，老師的一聲斥責把我驚住，我立刻把身子挺直，第二次我又昏昏欲睡地寫(xiě)字，老師終于忍不住了，對我說(shuō)：“把身子挺直來(lái)寫(xiě)字，不要歪了�！蔽业哪橆D時(shí)通紅通紅的，心想我千萬(wàn)不可以把身子彎下去了。經(jīng)過(guò)這件事情以后我知道了老師的嚴格和保持正確的姿勢。
她對我們的要求很多，尤其是作業(yè)方面有許多嚴格的要求，因此我們每次寫(xiě)作業(yè)都不會(huì )馬虎，因為那些嚴格的要求經(jīng)常在我的腦海中浮現，而且我們知道老師都是為了我們學(xué)習好才會(huì )這樣做。
一只粉筆，寫(xiě)盡古往今來(lái)；兩袖清風(fēng)，堪稱(chēng)清正廉明；教師，人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我想對您說(shuō)：“老師您辛苦了”！
我的漫畫(huà)老師作文13
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那明亮的大眼睛里透露出淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)我們，她就是我們的班主任一一任老師。
我們的語(yǔ)文老師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，彎彎的眉毛像柳條似的，鼻子翹翹的，她生氣的時(shí)候，兩只薄薄的紅嘴唇，微微向上翹起，說(shuō)起話(huà)來(lái)口吐蓮花！老師微笑時(shí)，眼睛就會(huì )閃爍出耀眼的光芒，讓人如同沐浴在陽(yáng)光之下。她的內心如同她的外貌一樣溫柔。
在一年級時(shí)，我剛上學(xué)特別膽小，老師上課提問(wèn)問(wèn)題時(shí)我從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)手只是低頭默默的想著(zhù)擔心老師會(huì )叫到我。那天任老師上課，“孟依函”，老師恰好點(diǎn)到我的名字，我嚇得心砰砰直跳，生怕回答錯誤，鬧出笑話(huà)。我慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐的回答老師的問(wèn)題，聲音小得比蚊子還小，老師沒(méi)有批評我，她的眼睛里含著(zhù)笑意，溫柔說(shuō)道：“你回答的很好，下次繼續努力，但聲音有點(diǎn)小�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我的全身。從那以后，我也變成了一位舉手發(fā)言的好學(xué)生，每次回答完問(wèn)題后，老師都會(huì )向我投來(lái)了贊許的目光。
老師還是一位嚴厲的人。有一天，第一節課是語(yǔ)文課，“遲到大王”又遲到了，我們剛要說(shuō)：“老師好！”的時(shí)候，她急匆匆跑到門(mén)口，老師瞧著(zhù)她說(shuō)：“你看看現在幾點(diǎn)了？還遲到？如果明天你再遲到的話(huà)，就站在門(mén)口別進(jìn)屋了�！甭�(tīng)完這句話(huà)，那位同學(xué)難過(guò)地說(shuō)：“我再也不會(huì )遲到了�！�
這就是我們的語(yǔ)文老師，她是一位既親切和藹，又嚴厲的老師。
我的漫畫(huà)老師作文14
我們這學(xué)期語(yǔ)文老師是高老師，他長(cháng)著(zhù)一個(gè)鴨蛋臉，發(fā)際線(xiàn)很高，頭的頂端幾乎沒(méi)毛了，簡(jiǎn)直就是地中海，估計這就是所謂的聰明絕頂吧。他還長(cháng)著(zhù)一雙大長(cháng)腿，都快比黑板高了。
高老師雖然年紀大些，但還是老當益壯，精神矍jué鑠shuò，不失一點(diǎn)陰險狡詐。盡管同學(xué)們都不喜歡他，但我最喜歡高老師了！
高老師雖然十分蒼老，但他寶刀未老。他十分好玩，在上西門(mén)豹治鄴時(shí)，高老師為了讓我們理解課文，用自己做例子，比如：他把自己比成了姑娘。高老師說(shuō)：“假如我是那個(gè)要“嫁”給河神的姑娘，大家都知道我又老又丑，把我送給河神，他沒(méi)準兒還會(huì )發(fā)怒。所以不如我再選一個(gè)大美女給河神送去。但事有變更，得有人去通知河神。那總得是您啊，您巫婆自然是說(shuō)一不二的人選��！所以就勞煩您下去通知河神大人了！”頓時(shí)，我們班一片哄堂大笑，個(gè)個(gè)笑得人仰馬翻。
老師也有一點(diǎn)“陰險狡詐”。有一次，他上課時(shí)花了20分鐘給我們玩游戲，我就感覺(jué)有些不對勁，但在游戲的快樂(lè )之中，我把這點(diǎn)情緒拋到了九霄云外。到了下午，高老師布置一項作業(yè)：寫(xiě)今天在課上玩的游戲。我聽(tīng)了頓時(shí)啞口無(wú)言，心里如同砸翻了五味罐一樣，酸澀苦辣咸，唯獨沒(méi)有甜。
高老師真是讓人又恨又愛(ài)呀！
我的漫畫(huà)老師作文15
川劇變臉這門(mén)藝術(shù)我在電視里看得多了，表演者有時(shí)是白臉，有時(shí)是紅臉；頭一甩，黃臉像大圣，手一揮，紅臉似關(guān)公……太神奇了！但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我的身邊居然也有這樣一位高手，她就是語(yǔ)文老師林老師。
期末領(lǐng)成績(jì)的那一天，我們一直提吊膽，因為林老臉上“黑乎乎”的，一看就知道心情不佳。我們倒吸—口涼氣，心里想：“這次期末考試，我們兇多吉少”。林老師站在講臺上，用低沉的聲音說(shuō)：“這次考試——，我緊張得好像懷里踹了只兔子�！皳溥辍币幌�，她哈哈大笑起來(lái)，接著(zhù)高興地說(shuō)：”我們班第一名！”“哇！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。林老師臉上一片光榮與自豪，滿(mǎn)臉笑容，眼睛都瞇成一條縫，眼角的魚(yú)尾紋也更明顯了。
有的同學(xué)趁熱打鐵說(shuō)：“林老師，我們成績(jì)那么好，就不寫(xiě)暑假作業(yè)啦！”話(huà)音剛落，林老師那張堆滿(mǎn)笑容的臉，立刻變的嚴肅起來(lái)，雪白的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不快。你看，她的眉毛都快豎起來(lái)了，眼睛瞪得又大又圓，像是沖誰(shuí)發(fā)怒。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：”你們的好成績(jì)是怎么來(lái)的？是一復一日的努力換來(lái)的，所以我們不能放棄，不然之前的努力都白廢了！”
當我們還在擔心林老帥生我們的氣時(shí)，她讀起了我們的作文，她十分陶醉，還閉上眼睛感受一下。
這就是我們的“變臉”林老師。
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