畫(huà)漫畫(huà)的作文400字6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇1
我的“漫畫(huà)”老師是誰(shuí)?快來(lái)猜一猜吧，她看起來(lái)才二十出頭，有著(zhù)烏黑又明亮的秀發(fā)，還有一雙像黑寶石一樣大的眼睛，還有一個(gè)像櫻桃的小嘴，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)她穿過(guò)裙子，但是她笑的時(shí)候是最好看的，我喜歡這個(gè)老師。
在上課時(shí)，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔。在課堂上，她有時(shí)會(huì )笑，她的笑容讓我如同沐浴著(zhù)春風(fēng)�？墒�，假使我們上課講悄悄話(huà)惹她生氣了，她的笑容便沒(méi)有了，她便變得嚴厲起來(lái)，用那雙銳利的眼神在暗示著(zhù)我們，直到我們安靜下來(lái)。
她上課的時(shí)候認認真真地在講課，她的聲音清脆悅耳，像潺潺流動(dòng)的小溪。下課時(shí)，她也很專(zhuān)心地在辦公室批改作業(yè)，下課時(shí)鈴聲響了，她從不拖堂，從不占用我們課后的每一分鐘，反而還會(huì )讓我們多看看書(shū)，把時(shí)間留給我們自己。
你們猜猜她是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她姓楊，我們喜歡叫她楊老師，一個(gè)七分嚴厲，三分溫柔的老師。楊老師每天都很辛苦，我想對老師說(shuō)一句:“楊老師，祝你天天快樂(lè )�！蔽蚁矚g我的語(yǔ)文老師！
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇2
在新的學(xué)期里，我們班來(lái)了一個(gè)新老師——李老師。
李老師留著(zhù)短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調皮一下蹦出來(lái)?yè)v亂，但一點(diǎn)都不影響老師美麗的形象。
美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。
你瞧！李老師正在聚精會(huì )神地給我們講課，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味�？晌覅s望著(zhù)時(shí)鐘，心里想：快！快下課呀！今天媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的可樂(lè )雞翅，我得快點(diǎn)回家。
就在這時(shí)，李老師一個(gè)眼神像劍一樣向我“殺”過(guò)來(lái)，正好射中我的心，溜了號的心瞬間歸位，我仔細的看著(zhù)老師，認真的聽(tīng)講，害怕再被老師的眼神“殺”了。
李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次，老師在給我們講課，突然傳來(lái)一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：哦，原來(lái)有一位同學(xué)睡著(zhù)了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕地撓他癢癢，同學(xué)的手動(dòng)了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，同學(xué)不好意思地撓撓頭，趕緊端端正正地坐著(zhù)聽(tīng)課。老師像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)繼續講課。
這就是我們的.語(yǔ)文老師——李老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇3
以前，中國式教育一直予人以“棍棒之下出孝子”的感覺(jué)，也出了像黃香一樣的孝子�？山陙�(lái)，中國教育從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，從過(guò)分嚴格到超級溺愛(ài)，這兩個(gè)極端都不好。過(guò)分嚴格的話(huà)，孩子與父母的關(guān)系會(huì )越來(lái)越疏遠，過(guò)分溺愛(ài)則孩子會(huì )無(wú)法無(wú)天。
圖中的小男孩為了一己私欲，為了能生動(dòng)地看到“M”，竟然讓父母彎下腰，連起來(lái)組成字母“M”的樣子！從前，父母說(shuō)一不二；現在，孩子發(fā)號施令！不知大家是否看到孩子嘴角揚起的笑，她一點(diǎn)兒也不愧疚，她甚至根本沒(méi)有注意到父母額頭滲出的汗！
但如果孩子從小就接受“爸媽很辛苦，他們的勞動(dòng)成果要珍惜”這樣的教育，就不再有任性的孩子，傷心的家長(cháng)。所以，可以說(shuō)孩子的頑劣，孩子的不乖，完全是由家長(cháng)自身造成的。
我認為圖中男孩，乃至生活中每一個(gè)不懂得珍惜的孩子，本性都不壞，只是沒(méi)有感恩意識罷了。我呢，自認為自己在這方面做得還不夠，但起碼不給父母添麻煩，并會(huì )分擔一些力所能及的事。
看到這幅漫畫(huà)，我腦海里第一個(gè)閃現的便是深深的愧疚呀！想想自己，做的真是不夠，我以后一定要更上一層樓！這幅漫畫(huà)將鞭策我對父母孝順，因為我明白“子欲養而親不待�！�
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇4
我曾一個(gè)人到漫無(wú)邊際的雪野里去，體味寒風(fēng)的凜冽；
我曾獨自到家鄉最高山上去探尋，希望發(fā)現新的風(fēng)景；
我曾想有一天，自己能置身南極的銀色世界里……
在小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：長(cháng)大了做一名了不起的探險家。
在初中的學(xué)習生活中，我對探險有了更加深刻的認識：英國的探險家斯克特和他的隊員們第二個(gè)到達南極，在歸途中全部遇難；中國登山隊王富洲等四名隊員在1960年成功登上地球之巔——珠穆朗瑪峰；美國“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸，七名宇航員全部罹難……探險絕不是一種激情的釋放，更不是一時(shí)幼稚的沖動(dòng)。探險，需要一種精神、一種信念、一種力量……
探險需要無(wú)私的精神。
探險需要永不言棄的信念。我們生存的世界是五彩繽紛的，遼闊的天空、巍峨的高山、浩瀚的大�！厍蛏线�有許多我們人類(lèi)不曾涉足的地方，那里還有許多不為人知的奧秘。作為探險家，必須敢于用自己對探險的熱情和勇氣去挑戰自然、挑戰困境，無(wú)論這條路上有多少荊棘。執著(zhù)的信念會(huì )讓我們的探險換來(lái)碩果！
我知道，我還小，我還需要知識的補充，我還需要意志品質(zhì)的磨礪，我還需要經(jīng)驗的積累。但我相信：不久的將來(lái)，我一定會(huì )成為探險家中的一員，我會(huì )斗志昂揚地踏上探險的偉大征途。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇5
大多數的媽媽都是嚴厲或溫柔的，但我的媽媽卻不同，她就像一位“偵探”。
我的媽媽長(cháng)著(zhù)鵝蛋臉，小小的腦袋仿佛有無(wú)窮的智慧，眼睛則烔烔有神，好像一轉眼睛就能想出許多答案。
為什么說(shuō)我的媽像“偵探”呢？因為她推理能力很強。就拿有一次說(shuō)吧。那是暑假的一個(gè)中午，媽媽正在做家務(wù)，我在做作業(yè)。突然，一陣沉重而又緩慢的腳步聲進(jìn)入我的隔膜。我并不怎么在意，認為是哪個(gè)鄰居回來(lái)了，可媽媽卻抬了抬頭：“佐佐，快去幫你爸開(kāi)門(mén)�！薄班拧�？我有些疑惑，但還是照做了。一打開(kāi)門(mén)，果真是爸爸！我有些匪夷所思：“咦？媽媽?zhuān)阍趺粗朗前职只貋?lái)了？”媽媽一擺手，顯得很隨意：“這還不簡(jiǎn)單，你爸走路總是看手機，自然就走不快；而且他專(zhuān)注力都在手機上，腳都貼著(zhù)地，就顯得很沉重了�！蔽一腥淮笪�，媽媽的推理能力，可真是深深令人折服��！
還有一次，媽媽要去聽(tīng)課，就留下我一個(gè)人在家。這下可是“老虎不在家，猴子當大王”��！我看起了電視。過(guò)不久，媽媽回來(lái)了，我忙關(guān)掉電視，把遙控機放回原位，端起了書(shū)，媽媽一回家，就檢查手機、ipad等電子產(chǎn)品是否在原位，我還認為露不出什么馬腳，可媽媽卻突然自言自語(yǔ)道：“咦，電視搖控怎么反了個(gè)頭？”她望了望我，又摸了摸電視機頂盒——哎呀，被發(fā)現了！媽媽的推理能力，有時(shí)可真叫我叫苦不迭呀！
怎么樣？我這位“偵探”媽媽是不是非常有趣呢？不管怎樣，她都永遠是我心中最?lèi)?ài)的媽媽。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇6
在學(xué)校里，我們都會(huì )見(jiàn)到許多老師，每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。我們可以把他們想成漫畫(huà)，而我的漫畫(huà)老師就是我們的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師有一個(gè)強壯的身材，他帶著(zhù)一副眼鏡，微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂(lè )老師還有一個(gè)癖好就是打響指，這一個(gè)招式可不得了，一打，就又能讓音樂(lè )老師帥一次。
音樂(lè )老師的性格，有時(shí)嚴格有時(shí)和藹，但是音樂(lè )老師發(fā)火的次數是要凌加和藹之上的。
以前，音樂(lè )老師發(fā)火那可是真發(fā)火，雖然表情上沒(méi)有表現出來(lái)，但這行動(dòng)中真狠��！有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)喝水，音樂(lè )老師看見(jiàn)了，就板起來(lái)臉，將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺底下，發(fā)出了巨大的響聲，嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現在音樂(lè )老師有所改變了，現在呢，音樂(lè )老師發(fā)火是發(fā)火，但是和以前相差太遠了。在上音樂(lè )課的過(guò)程中，我發(fā)現老師發(fā)火的下意識就是忍，就是說(shuō)老師發(fā)現我們做錯時(shí)，不會(huì )去發(fā)火，而是去忍，裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂(lè )老師的愛(ài)好就是聽(tīng)他喜歡的音樂(lè )，有的時(shí)候聽(tīng)入迷了，老師就會(huì )閉上眼睛，放開(kāi)歌喉唱一段。
這就是我的音樂(lè )老師，一個(gè)又酷又帥又強壯的老師！
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