老師漫畫(huà)作文600字10篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的老師漫畫(huà)作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師漫畫(huà)作文600字 篇1
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )遇到不同的人，我們在學(xué)習的階段會(huì )有很多自己的恩師，而我上了初中以后，給我印象最深的是英語(yǔ)老師。
在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師走向講臺，他的眼神是那樣的堅定，仿佛要上戰場(chǎng)去打仗一樣。老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，他先來(lái)了一個(gè)自我紹，不過(guò)，一會(huì )兒我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)話(huà)一直都要在后面一個(gè)“嗯”字，她說(shuō)一句就嗯一下，說(shuō)一句就嗯一下，聽(tīng)了一會(huì )兒，好想笑，可是我如果笑出來(lái)就是對老師的不尊重，所以我只能把這個(gè)笑壓在自己的心里。
過(guò)了許久，我從一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，甚至沒(méi)有看過(guò)六年級英語(yǔ)課本的“英語(yǔ)盲人”通過(guò)不斷學(xué)習，不斷的問(wèn)老師，再加上老師的細心照料，讓我從一個(gè)從未接觸過(guò)六年級英語(yǔ)的人慢慢逆襲成為了英語(yǔ)課代表。
在一節英語(yǔ)課上，老師讓英語(yǔ)課代表給她背書(shū)，但我呢，有一種恐懼癥，不知道怎么回事，只要一給老師背書(shū)，我心里就慌，心里一慌，腦子就一片空白。所以聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我整個(gè)人都懵了，但是也沒(méi)有辦法，只能照辦了當我在猶豫背不背的時(shí)候，老師說(shuō)了一句話(huà)，“要大膽一點(diǎn)，不要害怕”，聽(tīng)了后我立馬做了一個(gè)決定，要去背！我說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，就像被一股泉水涌動(dòng)著(zhù)，給老師背的流流利利的，從此我再也不會(huì )不敢給老師背書(shū)了。
老師是一個(gè)指南針，指引著(zhù)我前往正確的方向，老師是一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，老師還是一個(gè)指向標，當自己迷茫時(shí)指引著(zhù)我們老師就如燦光般的照耀著(zhù)我。我的老師，她善良慈祥，善于鼓勵他人，樂(lè )于幫助他人，不辭辛勞……
老師漫畫(huà)作文600字 篇2
她，有一張氣度不凡的瓜子臉，烏黑烏黑的頭發(fā)整整齊齊的梳在上面；她，一雙不大不小的眼睛，眼珠子明亮而靈活，純凈如碧水，閃爍著(zhù)智慧和真誠的光芒；她，一種特殊的特點(diǎn)“暴瘦”，就像亭亭玉立的荷葉，柄雖細長(cháng)，但根卻在水里卻扎的很緊。你猜到這位“神仙老師”是誰(shuí)了嗎？對了，就是我們的數學(xué)老師—沈老師。
沈老師上課我喜歡，她的教學(xué)方法與眾不同，常常會(huì )在課上上起“心理小課堂”，就把有點(diǎn)枯燥的數學(xué)變得大家都喜歡起來(lái)了。記得有一次，沈老師見(jiàn)我們上課不認真，就一手拍了拍桌子，清了清嗓子，瞬間溫和了起來(lái)。嘴角露出難以覺(jué)察的微笑，說(shuō)：“現在你們不好好學(xué)習，高中、大學(xué)上不了條件很好的，學(xué)到晚上沒(méi)水洗澡！有的大夏天偏偏在最熱的時(shí)候沒(méi)空調吹，風(fēng)扇能頂個(gè)啥！包括有些男生，長(cháng)著(zhù)一張八婆嘴，整天嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，煩不煩呀！有些人懶得動(dòng)腦筋，那腦子要銹掉的呀！”一大堆的同學(xué)咯咯咯的小聲笑起來(lái)，有的同學(xué)聽(tīng)完就認真地打起精神來(lái)，有的同學(xué)在下面應和著(zhù)“就是！就是！”，弄得我也笑了幾下，心想：哈哈，沈老師的心理小課堂真是有趣呀！跟其他的老師比，我覺(jué)得太有趣了！沈老師她真幽默！
沈老師上課雖然很有趣，但她也有發(fā)火的一面。上一學(xué)期，沈老師眼睛里流露出嚴肅的目光，飛快地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她威風(fēng)凜凜地一拍桌子，我就知道不是好事兒，她喊道：“你們這周的作業(yè)怎么做的？竟然錯這么多！不行！你們趕緊把補充習題翻到第66頁(yè)！”天��！老師今天真的發(fā)怒了！我膽戰心驚地低著(zhù)頭，生怕老師盯上自己。
我們大家都喜歡沈老師，雖然有時(shí)她會(huì )有點(diǎn)兇，但是她的“心理小課堂”總是最受歡迎的！
老師漫畫(huà)作文600字 篇3
我相信，每一個(gè)人都有自己最喜歡的老師，比如數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、體驗老師等等。他們就像天上的繁星一樣多，數也數不清。但是，在我記憶中，印象最深刻的就是我們班的班主任全愛(ài)華老師。
全老師那一頭烏黑的卷發(fā)，就像那大海上翻滾的浪花，看上去十分新潮時(shí)髦。她長(cháng)著(zhù)兩只靈敏的耳朵，像是順風(fēng)耳，能聽(tīng)到課上一切想聽(tīng)到的聲音。她一張像那月餅一樣又大又圓的臉上嵌著(zhù)一雙火眼金睛，能洞察一切。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴冷不丁說(shuō)出一些幽默的話(huà)，逗得我們笑得前仰后合。
全老師看起來(lái)非常溫柔，但實(shí)際上她一點(diǎn)也不溫柔，而且她非常的嚴厲。上一次，我的語(yǔ)文考了個(gè)不及格。當發(fā)下卷子，看到分數的那一刻，我低下了頭，心里想：這次考試，怎么會(huì )是這樣的結果呢？以前每次語(yǔ)文考試都是95分以上��！這次怎么一下子降落到這個(gè)程度呢？沒(méi)過(guò)多久，放學(xué)鈴響了，我的心里就想著(zhù)回家怎么交代。當老師說(shuō)放學(xué)的時(shí)候，我就像獵豹一樣，二話(huà)不說(shuō)，把所有的東西裝進(jìn)書(shū)包就往外跑�？墒�，我并不知道，全老師一直坐在那里，盯著(zhù)我做的每一個(gè)動(dòng)作。當我跑到門(mén)口，那模糊的一刻，又聽(tīng)到了那熟悉的聲音，我被全老師一聲嚴厲的叫聲給震住了。全老師走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你跟我去一趟辦公室，我有重要的事情要和你說(shuō)！”我頓是沉默不語(yǔ)，只好跟著(zhù)全老師一起到了辦公室。一路上我心里想：這下肯定闖大禍了！得趕緊想個(gè)辦法溜了才行！到了辦公室的門(mén)口，我也沒(méi)有想出什么好辦法。一進(jìn)辦公室的那一刻，全老師嚴厲地對我說(shuō)：“你知道你考了多少分嗎？從考試的第一次，你就沒(méi)有考好，這次你還是沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的悔改！”我愧疚地哭了起來(lái)，對全老師說(shuō)：“全老師我知道自己錯了，我以后一定好好學(xué)習！”全老師認真地看著(zhù)我的眼睛對我說(shuō)，行了，你回去吧！明天再說(shuō)！”
全老師不僅關(guān)愛(ài)學(xué)生，還非常嚴厲。她有很多特點(diǎn)，一句話(huà)，就可以一針見(jiàn)血令我折服。我愛(ài)全老師，因為我知道她所做的一切都是為我們好！
老師漫畫(huà)作文600字 篇4
我的班主任是一個(gè)很特別的老師，應該說(shuō)，她說(shuō)不上美麗，也談不上溫柔。她總是戴著(zhù)一副紫框眼鏡，一把黑長(cháng)直的頭發(fā)高高扎起，常給人一副冷若冰霜的樣子。但是，我卻很愛(ài)她！
她對我們要求很?chē)栏�，同學(xué)們見(jiàn)了她都有些怕怕的，連班上那些“刺頭”見(jiàn)了她也不敢造次，上課時(shí)也只好乖乖坐在那兒聽(tīng)課。說(shuō)起孫老師的嚴格，那可是出了名的。要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，或者訂正不認真，她一定會(huì )監督你做完不可；如果你做了不對的事，一份深刻的檢討少不了；如果你撒謊欺騙老師，那可是自討苦吃，因為那是怎樣也逃脫不了她福爾摩斯般的頭腦。
我的學(xué)習成績(jì)一直比較好，但卻有一個(gè)致命的缺點(diǎn)—做題速度慢，每回數學(xué)測試，因為這個(gè)原因，總會(huì )有些題目做不完，與最高分總有一點(diǎn)差距，我都開(kāi)始懷疑自己的能力了。孫老師看在眼里，急在心里。又一次數學(xué)小考后，她將我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你在學(xué)習上有很好的基礎，可是做題速度太慢，這種情況如果是在中考，是很吃虧的，因為很多不該丟的分都丟了。學(xué)數學(xué)，就要多做題，練習寫(xiě)字的速度，你的分數一定會(huì )提上來(lái)的�！惫�，在接下來(lái)的一次考試中，我考了全班最高分。這都是老師給了我信心��！
還有一次，是在一節歷史課上，我讀閑書(shū)入了迷，竟然在老師講課時(shí)偷看了起來(lái)。不料，卻被教室外的孫老師逮個(gè)正著(zhù)。她悄悄地走進(jìn)窗前，沉默地注視著(zhù)我。我也有所察覺(jué)，望了眼窗外，連忙將書(shū)收起。接著(zhù)她又像沒(méi)有發(fā)生任何事一樣離開(kāi)了窗前。我突然覺(jué)悟了，覺(jué)得自己真是愚蠢透頂，竟會(huì )在如此重要的課堂上放縱自己。這都是因為有孫老師“潤物細無(wú)聲”的批評，才讓我及時(shí)醒悟��！
在我的人生道路上，我有幸遇到了這樣一位老師，在我受挫的時(shí)候，她給我信心；迷途的時(shí)候，她給我引導；犯錯的時(shí)候，她給我糾正……你們說(shuō)，我怎么能不愛(ài)我的這個(gè)很特別的老師！
老師漫畫(huà)作文600字 篇5
我的老師有很多，但我最喜歡的.還是周老師——我的體育老師，她是一位地地道道的“怪”老師。
“女漢子”是對她最好的概括。別的體育老師都是男老師，可她卻是一位“女漢子”，那黑黝黝的皮膚，頭上總是戴一頂白色的鴨舌帽，真可謂黑白相間呀，配上雪白的健牙，造就了她的“怪”。
她上課的方式可真怪，簡(jiǎn)直是“雞鐵石”的化身。每次一到操場(chǎng)，“先跑十圈！”瞧！她又在那吼了，只見(jiàn)同學(xué)個(gè)個(gè)張大了嘴，下巴都已經(jīng)拖到地上久久不能合攏了�！翱禳c(diǎn)！”老師再次催促道。沒(méi)辦法，我們只好慢吞吞地蠕動(dòng)起來(lái)。跑了十圈，還沒(méi)喘口氣呢，老師又喊道：“快去搬墊子！”我們個(gè)個(gè)趴在地上不能動(dòng)彈，哪還有心思搬墊子啊，老師，放過(guò)我們吧！
她的脾氣也很怪。那天，有位同學(xué)犯了錯，只見(jiàn)老師輕輕地嘆了一口氣：“你，上來(lái)！”那同學(xué)見(jiàn)老師這么“溫柔”，便大搖大擺地走到了老師的身邊，一靠近，老師似乎被潑了油的火點(diǎn)著(zhù)了似的，那一身“鐵雞毛”立馬豎了起來(lái)，指著(zhù)他的鼻子破口大罵：“你怎么這么……”聲音如雷鳴般，整個(gè)操場(chǎng)都顫抖了，空氣似乎凝結了，風(fēng)也在頃刻間停住了，我的耳膜都快被震破了�！袄咸鞝敯�，快來(lái)救救這可憐的主吧！這河東獅吼的威力也太大了！”正擔心著(zhù)，只見(jiàn)老師立馬風(fēng)清云淡地對那位同學(xué)說(shuō)：“回去吧！下次可不能再犯錯了！”接著(zhù)，她又像沒(méi)事人一樣的開(kāi)始興致勃勃地給我們繼續上課了。唉，女人還真是難捉摸啊，真是虛驚一場(chǎng)，乖乖，嚇死寶寶咧！
這就是我那怪怪的周老師，怎么樣，她是不是很怪？
老師漫畫(huà)作文600字 篇6
有人說(shuō)老師是園丁，有人說(shuō)老師如父母，要我說(shuō)老師是童話(huà)故事中的仙女。我說(shuō)的這位仙女般的老師，就是我們的語(yǔ)文老師一一蔡美玲。你瞧，名子都有個(gè)“美”字，是不是讓人感覺(jué)她美若天仙呀！
蔡老師最喜歡穿各種各樣的裙子，每次從教室走廊走過(guò)，風(fēng)兒輕輕地吹起她的裙擺，宛如仙女飄過(guò)。親愛(ài)的蔡老師的脾氣就仙女一樣溫和善良，和藹可親。她清秀的面孔特別惹人喜愛(ài)，彎彎的眉毛，大大的眼睛，高挺的鼻梁，一張總是微笑著(zhù)的嘴巴，老師每天都笑瞇瞇的看著(zhù)同學(xué)們，每次走到學(xué)生身邊，總是用手輕輕地撫摸著(zhù)我們的頭，笑盈盈的，孩子們活潑的像一只只小猴子一樣說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)和老師交談著(zhù)，蔡老師的眼睛里便散發(fā)出迷人有神的光。蔡老師高挺的鼻梁下邊的這張嘴每天不辭辛勞的為我們講課，教我們學(xué)習。
我最喜歡蔡老師穿那條紅色的旗飽配上那雙有著(zhù)一閃一閃的小寶石的高根鞋，真如仙女一樣真漂亮。下課了，蔡老師在樓道里走著(zhù)，一雙可愛(ài)的手自然地擺動(dòng)著(zhù)，穿著(zhù)旗配穿著(zhù)水晶高跟鞋輕輕地走著(zhù)，散發(fā)著(zhù)仙氣，真是讓人為她著(zhù)迷呀！
蔡老師還有像仙女一樣高尚的美，那就是助人為樂(lè )。叮鈴鈴，美妙上課音樂(lè )聲響起，上語(yǔ)文課了，同學(xué)們都拿出了課本，唯獨我靜靜地坐著(zhù)，老師親切地問(wèn)我，“新媛，你的語(yǔ)文書(shū)呢′’？我不好意思地說(shuō)：“忘記帶了”。老師輕輕拿起她的課本遞給我說(shuō)“先看我的書(shū)吧”，下課后，我又用老師的手機給媽媽打了電話(huà)，媽媽把書(shū)本給我送來(lái)了。還有一次，我座位后的同學(xué)小閆感冒了，鼻子上掛著(zhù)一串膿鼻涕，小閆沒(méi)有紙只好這樣，蔡老師來(lái)到了教室問(wèn)了情況后，二話(huà)不說(shuō)，從包里拿出了所有的衛生紙給了小閆……就笑瞇瞇的上課了。
怎么樣，這就是我的“仙女”老師。全身散發(fā)著(zhù)仙女般誘人的氣息。雖然蔡老師年齡稍大一些，但我喜歡，我愿我的老師像仙女一樣永葆美貌。這學(xué)期能夠成為她的學(xué)生，是我和我們班同學(xué)最大的榮幸。
老師漫畫(huà)作文600字 篇7
新的學(xué)期開(kāi)始了，許久未見(jiàn)的同學(xué)一見(jiàn)面就有聊不完的話(huà)題，顯得格外地親熱，教學(xué)樓也重新粉刷了，磚紅色的外衣襯托得學(xué)校特別美麗。最讓我們意外的是我們的英語(yǔ)老師也換了人，我稱(chēng)她為三“奇”老師，為什么這樣稱(chēng)呼她呢，請聽(tīng)我一一道來(lái)。
我們英語(yǔ)老師的第一“奇”是名字“奇”，新老師還沒(méi)來(lái)上課，班主任就告訴我們新老師的名字叫撒蕾，這個(gè)姓氏以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，未見(jiàn)其人先聞其名，感覺(jué)這個(gè)姓氏很特別，大家都特別好奇，我們的撒蕾老師是何方人物，我們班的英語(yǔ)課代表“小胖”高詠慶每次提到英語(yǔ)老師的名字都會(huì )忍不住地笑，總感覺(jué)哪里不太對勁。這是我班英語(yǔ)老師的第一“奇”。
我們英語(yǔ)老師的第二“奇”，就是她的教學(xué)方式“奇”。她的教學(xué)試跟從前的英語(yǔ)截然不同。以前，我們老師上課都是半英半中�，F在，撒老師教我們的時(shí)候全是英文對話(huà)，這讓我們感到生疏、不適應，撒師也喜歡讓我們舉一反三，講到有些單詞，會(huì )講它們的左鄰右居，還會(huì )介紹詞性，我們有些不解，撒老師說(shuō)“小學(xué)就像當于小魚(yú)在魚(yú)缸里，但也會(huì )有沒(méi)有氧氣的時(shí)候，魚(yú)就會(huì )死，但我希望你們是在池塘里甚至是大海里生活�！蔽覀冸m然不是特別其中的深意，但似乎也明白老師的一番苦心。
我們英語(yǔ)老師的第三奇就是考試規矩“奇”，以前，我們老師會(huì )給我們充沛的時(shí)間來(lái)答題、檢查，但撒老師不一樣，她說(shuō)我們考試最多只要二三十分鐘就好了。題目難度不大，做題要集中注意力，講求高效，想想之前英語(yǔ)考試的時(shí)候我其實(shí)也用不到一個(gè)小時(shí)，往往提前就做好了，而有些同學(xué)總是覺(jué)得時(shí)間還早，到最后時(shí)間來(lái)不及就草草答完，錯漏百出。
雖然撒老師的教學(xué)方式不一樣，但是我們會(huì )盡快適應這樣的教學(xué)方式，相信這一池的魚(yú)兒終會(huì )隨著(zhù)老師的指引游進(jìn)廣闊無(wú)垠的大海中去。我們漸漸愛(ài)上我們的三“奇”老師。
老師漫畫(huà)作文600字 篇8
“叮叮叮，”上課了。我們的英語(yǔ)王老師走了進(jìn)來(lái)。
她雖然有一點(diǎn)矮，但走進(jìn)來(lái)的時(shí)候自帶一陣風(fēng)。王老師的眼睛特別的大，紫色短發(fā)，是那么與眾不同。
王老師剛走進(jìn)教室就快速地打開(kāi)了手機秒表，就像飛一樣的速度，開(kāi)始計時(shí)已用了多少時(shí)間，下課就還有多少時(shí)間，不過(guò)如果我們在課上能搶回時(shí)間，下課就能按時(shí)了。急如風(fēng)火的王老師對待做課前兩分鐘的同學(xué)卻是截然相反的耐心，有同學(xué)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)卡了殼，王老師總是輕輕地提醒同學(xué)，那份溫柔會(huì )讓你忘記這是剛剛拿著(zhù)秒表的王老師。
正式上課了，王老師對我們的要求是在她的課上不會(huì )可以，但是要學(xué)，盡量做到又能熱烈又能安靜，這倒是一個(gè)令人難以辦到的要求，就像讓貓抓老鼠，還不許出聲，真是奇怪。王老師說(shuō)英語(yǔ)又快又流利，她一但發(fā)現上課有人不聽(tīng)講，就會(huì )走到那個(gè)人面前，表情特別嚴厲地對那個(gè)人說(shuō)：“我見(jiàn)到你們的第一面就說(shuō)過(guò)，允許你不會(huì )，但不允許你不學(xué)�！眹烂C的王老師讓我們不禁生出敬畏感。
不過(guò)，上課時(shí)王老師總會(huì )跟我們開(kāi)一些小玩笑。比如：有一回王老師讓我們寫(xiě)下自己心中的英語(yǔ)老師，在我們寫(xiě)之前她對我們說(shuō)：“我以前有一個(gè)學(xué)生給我寫(xiě)的是：老師，您能再長(cháng)高一點(diǎn)兒?jiǎn)�？像�?lèi)似這樣的要求就不要提了�！蓖趵蠋熯�說(shuō)：“以前，我有一個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始我問(wèn)他：‘你喜歡我嗎？’他回答：‘不喜歡�！髞�(lái)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，王老師又問(wèn)他：‘你現在有一點(diǎn)兒喜歡我了嗎？’他說(shuō)：‘嗯，有一點(diǎn)兒�！蔽矣X(jué)得這個(gè)學(xué)生也太大膽了點(diǎn)兒吧！可這不也說(shuō)明我們的王老師很親切嗎？
下課后，王老師也總是讓英語(yǔ)課代表提醒她：“下課了，王老師該留作業(yè)了�！蓖趵蠋熋看味贾挥靡环昼妬�(lái)留作業(yè)，從不拖拉，也從不占據我們的課間時(shí)間。說(shuō)到這兒，我又覺(jué)得王老師很為我們學(xué)生著(zhù)想。
英語(yǔ)王老師在開(kāi)學(xué)第一次和我們相見(jiàn)，就讓我們寫(xiě)下對英語(yǔ)老師的要求。我想對王老師說(shuō)：“王老師，您已經(jīng)滿(mǎn)足了我對英語(yǔ)老師的所有期待！”
老師漫畫(huà)作文600字 篇9
我們班有上課怪招迭出下課和同學(xué)打成一片的體育老師，也有自稱(chēng)孩子王的音樂(lè )老師，也有風(fēng)趣幽默的數學(xué)老師……最讓我印象深刻的還是我們班自稱(chēng)“熊大老師”的語(yǔ)文張老師。
張老師不愧自稱(chēng)“熊大老師”。身材像極了我愛(ài)吃的大號豬肉香腸。眉毛像倆座滑梯，是大人們口中的“王八眉”。那雙小而有神的眼睛如同利劍一般，總是能發(fā)現搞小動(dòng)作的同學(xué)。他那厚厚的嘴唇，像香噴噴的熱狗，只是少加了奶油芝士。
開(kāi)學(xué)那會(huì )兒，“熊大老師”挺著(zhù)皮球般的大肚子一搖一擺地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下“張值雄”三個(gè)大字，便做起了自我介紹：“大家好！我叫張值雄，大家可以叫我'熊大老師'�！贝蠹乙宦�(tīng)樂(lè )得合不攏嘴，我心想：給自己起外號的老師應該不太嚴厲吧！
到了橡皮和鉛筆戰斗的日子，教室里充滿(mǎn)了硝煙味。同學(xué)們在紙上奮筆疾書(shū)，一部分寫(xiě)得快的同學(xué)已經(jīng)在搞“地下活動(dòng)”了，而我正專(zhuān)心在稿紙上畫(huà)白雪公主呢！忽然感覺(jué)有一把把利劍正向我刺來(lái)，我感到有點(diǎn)情況不妙，便抬起了頭，熊大老師正冷笑著(zhù)，我感到無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，“熊大老師”拿起我的畫(huà)，在上面寫(xiě)了“認真檢查”四個(gè)字。我感到羞愧極了，于是拿起卷子，認真審起題來(lái)�！靶艽罄蠋煛笨粗�(zhù)我點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，好像在說(shuō)：“知錯就改就是好孩子�！蔽曳浅８屑ぁ靶艽罄蠋煛钡奶嵝�，因為我檢查出了2道錯題。
“熊大老師”是一位認真負責的老師。記得有一次，“熊大老師”正在講臺上滔滔不絕地講知識點(diǎn)，而我呢正在和鄰桌的同學(xué)講小話(huà)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)老師在叫我的名字，我一下子站了起來(lái)�！靶艽罄蠋煛闭f(shuō)：“你知道我剛才說(shuō)了什么嗎？”我搖搖頭，“熊大老師”對我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚南�，這下我肯定死定了，說(shuō)不定還要叫家長(cháng)呢！”下課后我忐忑不安地來(lái)到“熊大老師”的辦公室。老師居然把上課的重點(diǎn)又講了一遍。我感覺(jué)真是受寵若驚，之后的課堂我認真地跟著(zhù)老師，一刻都不敢松懈。
老師漫畫(huà)作文600字 篇10
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，我喜歡的“百變”老師就是我們尊敬的班主任——葉老師。
她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，不長(cháng)不短的頭發(fā)經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)小馬尾，一雙大大的眼睛，挺挺的鼻子，薄薄的嘴唇，小小的耳朵，時(shí)溫柔，時(shí)嚴厲。
葉老師的臉就像一張藏不住情緒的“晴雨表”，高興、傷心都寫(xiě)在臉上了。就拿講課來(lái)說(shuō)吧，葉老師講課講到一半，就說(shuō)起了我們。她說(shuō)：“有些同學(xué)，做夢(mèng)夢(mèng)到他/她就很高興，心里就笑開(kāi)了花�！闭f(shuō)著(zhù)，葉老師的臉上也笑開(kāi)了花。忽然，葉老師的聲音變得難過(guò)起來(lái)：“有些同學(xué)，一夢(mèng)見(jiàn)他/她心里就割上了一刀�！闭f(shuō)完，葉老師臉上充滿(mǎn)了傷心和失望的表情，接著(zhù)她又長(cháng)嘆一聲：“唉�！�
葉老師雖然對那些調皮的學(xué)生恨鐵不成鋼，但是上課扮演角色、組詞等時(shí)候都會(huì )盡可能多地給他們思考和展現的機會(huì )。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我是一個(gè)成績(jì)差的學(xué)生，但是總能感覺(jué)到葉老師對我的期望和鼓勵。在一次生字組詞的環(huán)節中，我把手高高地舉了起來(lái)，葉老師點(diǎn)了我的名，我頓時(shí)感到葉老師對我的鼓勵，我可是第一個(gè)被點(diǎn)名回答問(wèn)題的呀！我馬上站了起來(lái)，心里喜滋滋的，大聲地說(shuō)出了我想的詞語(yǔ)。葉老師笑嘻嘻地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她的大眼睛忽閃忽閃的，好像在對我說(shuō)，不錯！
葉老師有時(shí)候會(huì )變得像媽媽一樣溫柔。這是發(fā)生在二年級的事情。一天中午，正在起床時(shí)，我一不小心從床上摔了下來(lái)，顱內出血，被送進(jìn)了湘雅醫院的搶救室。葉老師聽(tīng)到這個(gè)驚人的消息后，趕緊跑到醫院來(lái)看我，我非常感動(dòng)。從青園小學(xué)來(lái)一趟湘雅醫院很遠很遠，是多么不容易��！葉老師站在我病床前，溫柔地看著(zhù)我，她的眼眶紅了，眼淚順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，鼻子塞了，聲音都哽咽了。我看到葉老師這么溫柔的樣子，很感動(dòng)，真的很感動(dòng)，我也想哭了！
“百變”的葉老師在我眼里，是世界上最好的老師！
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