關(guān)于漫畫(huà)老師作文（通用30篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的漫畫(huà)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)老師作文 篇1
上一秒還在看著(zhù)手機哈哈笑的她，下一秒卻變得眉頭緊皺的她，沒(méi)錯，“她”就是我們愛(ài)變臉的語(yǔ)文老師！
她中等身材，個(gè)子不高，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，臉上爬滿(mǎn)了許多皺紋，靈敏的耳朵總能聽(tīng)見(jiàn)我們班里的悄悄話(huà)。但最重要的是，她會(huì )“變臉”！她的臉能變出各種各樣的性格。
“咚咚，咚咚”，樓道里傳來(lái)一陣鏗鏘有力的高跟鞋聲，樓道里出現一個(gè)熟悉的身影，是語(yǔ)文老師來(lái)了，她抱著(zhù)一大疊考卷，還笑瞇瞇的跟旁邊其他老師聊著(zhù)天，等他們道別時(shí)，她突然就像翻書(shū)似的露出一副兇巴巴的面孔。她把考卷用力的“砸”在桌子上，冷冷地說(shuō)：“5分鐘準備，待會(huì )考試！”我們個(gè)個(gè)敢怒不敢言，心里只能默默祈禱卷子不要太難。老師，您變臉變得可真快��！
“叮咚，叮咚”下課鈴響起，她那課上嚴厲的模樣，忽然間化為了像天使一般的溫和面孔，她耐心地解答同學(xué)們的疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)我們上課的情況。所以，我們語(yǔ)文老師的辦公桌前，也成為了我們班最熱鬧的“景點(diǎn)”，每個(gè)同學(xué)都喜歡到這個(gè)“景點(diǎn)”跟老師說(shuō)說(shuō)笑笑。老師，您變臉變得可真快��！
她就是我們班愛(ài)變臉的老師，能變化各種各樣性格的老師，上課時(shí)對我們“橫眉豎眼”，下課了卻不“擺架子”，與我們打鬧成一片。她既是我們的“嚴師”，也是我們“益友”，我喜歡這個(gè)“變臉”老師！
漫畫(huà)老師作文 篇2
每個(gè)人都有過(guò)老師，但你會(huì )不會(huì )知道自己相處多年的老師有什么特點(diǎn)呢？我有一位老師，他的特點(diǎn)非常突出。
我的音樂(lè )老師就是我要說(shuō)的老師，他教我們音樂(lè )已經(jīng)有兩三年了，我們非常喜歡他。音樂(lè )老師才藝出眾，做過(guò)好幾次的舞臺主持人，享受過(guò)無(wú)數人的掌聲和贊美，而且老師唱歌也很好聽(tīng)，但除此以外我更覺(jué)得老師像一個(gè)表演京劇的人，因為老師變臉很快。
老師開(kāi)心時(shí)，會(huì )擺出許多有趣的動(dòng)作，有時(shí)還會(huì )鬧出笑話(huà)來(lái)，老師會(huì )和顏悅色的給我們說(shuō)一個(gè)小故事或唱一首歌以及讓我們看個(gè)電影或一些有關(guān)音樂(lè )的電視節目。但如果老師不開(kāi)心那我們都完了，如果有人上課不好好聽(tīng)課或坐姿不好，那木棍就要落在……反正有一位同學(xué)上課說(shuō)話(huà)老師讓他站了一節課！
我還有一個(gè)充分的例子可以說(shuō)明老師的“面具”，有一次老師正為我們講著(zhù)一個(gè)課本上的故事，講著(zhù)講著(zhù)不小心用棍子打到了燈，那時(shí)老師的表情真是難以形容，等事情平下來(lái)以后，全班同學(xué)都笑出了聲，也因此挨了好多下。
這就是我的音樂(lè )老師，我喜歡的老師，京劇老師！
漫畫(huà)老師作文 篇3
我們班的羅老師，那可是我們心中的幽默大王。他的體形高高瘦瘦，有一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)精干利落。他目光炯炯，鼻子上架著(zhù)一幅眼鏡，看起來(lái)既顯得文質(zhì)彬彬，又顯得博學(xué)多才。
羅老師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。五年級開(kāi)學(xué)不久，羅老師布置了數學(xué)作業(yè)，那幾次我的作業(yè)做得很差。羅老師就把我叫到他跟前，我以為他會(huì )狠狠地訓我一頓，可他卻很和氣地說(shuō)：“鮮紅的花都有綠葉的襯托，難道你想做綠葉把別人高高地捧在上面嗎?你甘心嗎?”我當然不甘心，所以聽(tīng)了羅老師的話(huà)，此后的作業(yè)我都認真地做，都得了優(yōu)。所以我很感激他。
羅老師非常的幽默。有一次，在課間十分休息時(shí)，張同學(xué)和李同學(xué)像饑餓的獅子一樣吵了起來(lái)。羅老師見(jiàn)狀就走過(guò)去說(shuō)：“沒(méi)事兒，慢慢吵�！笨墒�，他們倆吵得太激烈，根本沒(méi)聽(tīng)到羅老師說(shuō)話(huà)。羅老師見(jiàn)不管用，就使出了他的幽默大法，大叫一聲：“升堂”，我們就說(shuō)：“威--武”“把犯人押上來(lái)!”“被告你為什么要罵原告!”“大人，我冤枉啊!是原告罵的我�！薄澳憧捎凶C人?”“大人，我可以做證人，我看到了整件事的經(jīng)過(guò)，確實(shí)是原告先罵的被告，他們是因為一支鋼筆吵起來(lái)的�！薄澳敲丛婺氵�有什么可說(shuō)?”“我……我，好吧，草民認罪便是�！庇谑�，羅老師大手一揮便搞定了這件事。
這就是我們的羅老師，我們心中的幽默大師，也是我們的好老師。
漫畫(huà)老師作文 篇4
你們平時(shí)是怎么叫你們老師的，是不是畢恭畢敬地叫：“老師”，可我覺(jué)得這樣可一點(diǎn)兒也不親切，我們平時(shí)叫我們夏老師都叫“老夏”。
這個(gè)老夏啊可不簡(jiǎn)單，他會(huì )的東西可多了，比如各種各樣的畫(huà)：有絢麗多彩的水彩、形象生動(dòng)的素描、有趣好玩的抽象畫(huà)等等；有硬筆、軟筆；還會(huì )篆刻，每個(gè)學(xué)生的印章都是老夏給我們量身定做的。于是，老夏在我們心目中的形象就這么建立了起來(lái)，一步步地升高。
老夏的樣子也可有趣了。小小的眼睛總是彎著(zhù)，被鑲嵌在多肉的臉上，紅潤的嘴巴總能說(shuō)出各種各樣的大道理來(lái)。還有著(zhù)啤酒肚，在我們困倦乏力時(shí)，跳起肚皮舞，激勵我們。于是，老夏在我們心目中的形象就這么建立了起來(lái)，一步步地升高。
他也很幽默。每次上課表現的不錯，他都會(huì )講一些搞笑的段子，還有他自己童年的一些糗事，一直把我們逗得捧腹大笑，差點(diǎn)沒(méi)把屋頂給掀翻了，可盡管這樣，他教的學(xué)生就是比別人字寫(xiě)得端莊秀麗，比別的學(xué)生的畫(huà)畫(huà)得更生動(dòng)逼真，比別的學(xué)生多一項“篆刻”的技能，比別的學(xué)生更加活潑愛(ài)笑，就是這么驕傲。于是老夏學(xué)生的形象也在別人心中建立了起來(lái)。
再說(shuō)說(shuō)老夏的成就吧。雖說(shuō)是藝術(shù)系的，但自己學(xué)會(huì )了寫(xiě)一手好字。他每次組織學(xué)生參加比賽，投稿多少幅字，就獲多少獎，而且參加的都是全國賽，是全國最權威，最正規的，這不得不說(shuō)是很厲害的，于是，老夏的地位又一次在我們的心中建立了起來(lái)，到達了巔峰。
這就是我們的老夏，一位幽默又優(yōu)秀的老師，這樣的老師，你GET了嗎？
漫畫(huà)老師作文 篇5
在我小學(xué)的學(xué)習中，有幸遇到一位老師，她性格奇怪，非常溫柔，我們都喜歡叫她“清柔老師”。
她經(jīng)常穿黑白相間的大衣和一條樸素的灰色長(cháng)褲，腳下則是一雙白色的條紋鞋子。她有一雙散發(fā)智慧的大眼睛，鼻子又小又精，最厲害的要數她的耳朵了，能聽(tīng)見(jiàn)任何搗亂的聲音，我們還喜歡叫她“順風(fēng)耳”。
她最大的特點(diǎn)就是溫柔，不管她是有點(diǎn)生氣，還是特別生氣，只要你真誠的去面對，勇敢的去承認錯誤，她都會(huì )輕輕的說(shuō)一句：“以后要好好表現哦！”也正是她的溫柔，才獲得了我們全班的喜愛(ài)。
記得有一次，我們全年級去秋游，清柔老師就在路上給我們講故事，可惜我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就睡著(zhù)了，后面講的內容我一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)到。剛一到地方，我就被興奮的同學(xué)們的呼喊聲吵醒，被他們生拉硬拽的推下了車(chē)，一個(gè)沒(méi)站穩，就摔了下去，磕到了石頭上。我哭了，清柔老師走過(guò)來(lái)，扶起了我，摸著(zhù)我的頭說(shuō)，男子漢要堅強，這句話(huà)似乎有了魔力。在后來(lái)的詩(shī)詞游戲中，我們更見(jiàn)證了老師的知識淵博。
兩年了，那個(gè)熟悉的身影伴隨著(zhù)我年級的升高已漸漸遠去，我的腦海里會(huì )不時(shí)出現老師的身影，我想會(huì )記一輩子吧。
漫畫(huà)老師作文 篇6
一聲“河東獅子吼”保你抖三抖，并且言聽(tīng)計從。而這個(gè)非常強大的技能，正是我們三年級書(shū)法老師黎老師對付我們的絕招。
沒(méi)錯，黎老師正是因為她的“獅子吼功”，而我們稱(chēng)為“獅子吼”老師�！蔼{子吼”老師可不是一般的厲害，所謂人不見(jiàn)，吼聲先到，而且被吼以后，腦袋里還有余震！因為那聲音震耳欲聾，都快把整座教學(xué)樓的屋頂給掀翻了！那雄偉的聲浪排山倒海地向我打來(lái)，那力量仿佛瞬間能將我的耳膜震碎！所以，“獅子吼”老師在我們心中的印象便是一座爆發(fā)力極強的活火山，誰(shuí)會(huì )不害怕跟一個(gè)隨時(shí)都有可能?chē)姲l(fā)的火山待一起呢？
“獅子吼”老師其實(shí)還有一個(gè)特厲害的綽號——“戒尺”老師。毋庸置疑，“戒尺”老師的神器就是那把“上古寶尺”，耍得那真是虎虎生威！那風(fēng)呀，仿佛要卷起滔天氣浪，隨手一揮便可扭轉乾坤一般！下面我就跟你講個(gè)故事吧！
“哇……”這是一位同學(xué)被打的慘叫聲，那叫聲侵入了我們的耳膜內，當真是撕心裂肺��！我不禁打了一個(gè)寒戰，戰戰兢兢地打開(kāi)書(shū)法袋，看看是否忘帶什么工具，突然，一絲涼意從心頭升起，緊接著(zhù)布滿(mǎn)全身。我的毛筆氈居然不見(jiàn)了！毫無(wú)疑問(wèn)，我的手掌將經(jīng)歷5次沉重的打擊，我掐了一下自己的臉，多希望這是一個(gè)夢(mèng)境��！可現實(shí)總是這么殘酷。我心想：果然是前一秒風(fēng)和日麗，天高氣爽；下一秒便是烏云密布，電閃雷鳴了！我極不情愿地邁著(zhù)沉重的腳步走向講臺，就在板子就要光臨我的手掌上時(shí)，我緊地緊閉上了雙眼，5板下來(lái)，我差點(diǎn)就哭了，太疼了，直到做操時(shí)仍是火辣辣的痛。
雖然我有點(diǎn)怕黎老師，但同樣也是敬佩她的，因為黎老師是東郡書(shū)法的鼻祖！也是她讓東郡的書(shū)法走到今天，讓我的書(shū)法有了長(cháng)足的進(jìn)步，所以我也是由衷地感謝黎老師，謝謝您，敬愛(ài)的黎老師！
漫畫(huà)老師作文 篇7
在我們英語(yǔ)補習班里有一位神人，她的武功高強，讓人聞風(fēng)喪膽。她，就是我們花見(jiàn)就不開(kāi)，車(chē)見(jiàn)就爆胎，驚天地泣鬼神的英語(yǔ)老師——龍老師。
招式一：葵花點(diǎn)穴手
這一招，乃是龍老師在“青龍山少林寺，”苦苦“自修”一百年的結果。而且，龍老師的“修為”已是九重天，保證能把人治得服服貼貼。有一次，我們在上課，龍老師正講得津津有味。突然，龍老師把目光定格在一個(gè)人的頭上，我們順勢望過(guò)去，原來(lái)是小明在桌子里神交“周公�！边@時(shí)，龍老師干笑一聲，“飄”到了小明的桌前，可他還在玩。那一瞬間，龍老師兩指并攏，使勁點(diǎn)在小明的背上。媽媽咪呀！教室里突然傳來(lái)了一個(gè)百分貝我們聽(tīng)不懂的殺豬般的嚎叫聲。從此，小明每次上課，都不得不認真聽(tīng)講。
招式二：獅吼功
這一招，龍老師是用來(lái)對付我們說(shuō)悄悄話(huà)的。有一次，龍老師在上課時(shí)，轉過(guò)身去寫(xiě)一個(gè)英語(yǔ)例句。老師一面向黑板，我們就開(kāi)始發(fā)揮了“特長(cháng)”——說(shuō)悄悄話(huà)。就在我們說(shuō)得起勁的時(shí)候，龍老師突然轉過(guò)頭，大吼一聲：“你們有完沒(méi)完��！”這時(shí)，仿佛喜馬拉雅山塌了一半，全班出奇的靜。
龍老師的招數有無(wú)數種，我就不一一道來(lái)。也因為有了這個(gè)老師，我們在“江湖”上才能有立足之地。我愛(ài)我的英語(yǔ)老師——龍老師。
漫畫(huà)老師作文 篇8
我要給暴躁、幽默的袁老師畫(huà)一幅漫畫(huà)。
袁老師的臉?lè )椒秸�，像大正方體，眼睛小小的，帶著(zhù)一雙小方眼睛，有一個(gè)大肚子，里面裝的全是知識。
在我三年級、四年級時(shí)，老師還在教我們數學(xué)。那個(gè)時(shí)候，我還很調皮，記得最清楚的就是我做小動(dòng)作的事了：我在上數學(xué)課的時(shí)候玩小東西，老師在上面講，我在下面玩，就這樣到了下課前十分鐘，我玩的得正起勁，一個(gè)粉筆頭正中我的大腦門(mén)。我大叫一聲：“誰(shuí)��？煩不煩人！”抬頭一看！呀！袁老師！很自然的，我被拎了起來(lái)，被袁老師足足訓了一個(gè)鐘頭，一直訓到放學(xué)。
袁老師雖然嚴厲，但是也經(jīng)常在上課時(shí)講一些笑話(huà)，讓我們放松，講的笑話(huà)都是和班上的同學(xué)有關(guān)。有時(shí)候還說(shuō)一些冷笑話(huà)。有一次月考，大家沒(méi)考好，老師就騙我們，我們考了年級第一，讓我們信心倍增。
現在，我們換了一個(gè)數學(xué)老師，但我們還是很懷念他。
漫畫(huà)老師作文 篇9
在學(xué)校有許多老師陪伴著(zhù)我們學(xué)習和成長(cháng)，而我最喜歡的卻是我們班主任－－－何老師。
何老師年輕漂亮，說(shuō)話(huà)溫柔，她中等身材，白白的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛。經(jīng)常扎著(zhù)丸子頭，笑起來(lái)很甜美，何老師無(wú)論怎么打扮都好看，可以用“淡妝濃抹總相宜”來(lái)形容她。
她對我們要求可嚴格了，但這種嚴格里裝填的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心。當我們調皮搗蛋，不認真學(xué)習的時(shí)候，她會(huì )毫不吝嗇地將批評和懲罰“獎賞”給我們。何老師對我們可謂是嘔心瀝血，這不僅表現在對學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生嚴格要求上，即使對班上成績(jì)較差的同學(xué)她也從未放棄。我們只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她就會(huì )給予大大的鼓勵�？砂嗌峡傆袀�(gè)別同學(xué)非常調皮，經(jīng)常攪亂課堂次序，還不交作業(yè)。這時(shí)即使溫柔如何老師，也會(huì )表現出非常傷心難過(guò)的樣子，但她的耐心從未消失，可以說(shuō)循循善誘始終是她身上最打動(dòng)人心的力量。
她教導我們學(xué)習必須踏實(shí)認真，一步一個(gè)腳印，她的格言是：即使再慢，也是在前進(jìn)，只要自己不放棄，老師的眼里永遠有你。每次遇到重點(diǎn)知識，何老師都會(huì )很耐心的給我們解析。如果有誰(shuí)還沒(méi)有掌握，何老師就會(huì )單獨進(jìn)行輔導，直到掌握為止。有時(shí)下午放學(xué)還會(huì )留堂，過(guò)關(guān)以后才能放學(xué)回家。老師從來(lái)不會(huì )對我們體罰，但溫故而知新被她在我們身上運用的非常熟練。我們經(jīng)常被罰抄課文，老師說(shuō)，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，好刀都是磨出來(lái)的，好成績(jì)都是學(xué)出來(lái)的。
何老師不僅是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，還是我們的舞蹈老師呢！她有時(shí)候像我們的大姐姐一樣關(guān)心我們。
有一次學(xué)校藝術(shù)節，我們班需要表演一出舞臺劇。時(shí)間很緊迫，要求很?chē)栏�，何老師說(shuō)，走上舞臺我們代表的是演員，是形象，一絲一毫都馬虎不得。每天下午我和班上的一些同學(xué)都需要留下來(lái)排練節目。何老師一直在旁陪伴著(zhù)我們，這時(shí)候她不僅是我們的舞蹈老師，還成了我們的生活老師，她擔心我們是否餓啦，渴啦，忙著(zhù)給我們準備食物和水。每天訓練時(shí)，她都非常耐心地教導我們表演時(shí)需要注意的細節。幾天后，她的聲音都嘶啞了，說(shuō)不出話(huà)就用手來(lái)比劃。每天我們訓練結束準備回家時(shí)，她一個(gè)人還在學(xué)校收拾道具和反復修改舞臺稿�？粗�(zhù)她瘦弱的背影，我們暗暗發(fā)誓，一定要不能辜負何老師的期望。我們正式表演時(shí)她比我們還緊張，努力終究有回報，舞臺劇取得了很好的成績(jì)，何老師開(kāi)心的像個(gè)小朋友一樣。她獎勵我們全班同學(xué)每人一個(gè)冰激凌。這個(gè)冰激凌我們吃得比任何時(shí)候都甜。
溫柔如你，嚴格如你，我親愛(ài)的何老師，你的身影會(huì )永遠留在我的腦海里。
漫畫(huà)老師作文 篇10
我們的數學(xué)老師兼班主任是一位男老師，他的穿著(zhù)十分嚴肅，不了解他的人還會(huì )認為他是一位特別嚴厲的老師呢，其實(shí)并不是。
老師天天都戴著(zhù)他的那副正方形的黑色邊框眼鏡，穿著(zhù)擦的發(fā)亮的皮鞋，衣服是永遠不會(huì )變的西裝，每天老師穿的西裝都與以前的不一樣，好像他有無(wú)數套西裝似的。有時(shí)候，老師的衣服褲子鞋子都穿的是黑色的，在那些穿著(zhù)花綠花綠的人群中就會(huì )顯得格外引入注意。其實(shí)，老師一天大部分時(shí)候臉上都是笑瞇瞇的，不過(guò)，這樣的表情與那套嚴肅的西裝在一起顯得格格不入。當然了，老師是不會(huì )管那么多的。
老師的性格就像板藍根顆粒一樣，板藍根顆粒有點(diǎn)苦，有點(diǎn)澀，但甜味居多。老師有點(diǎn)嚴厲，有點(diǎn)兇，但和藹可親居多。其次，老師還很幽默。
比如有一次，有個(gè)同學(xué)上課一直注視著(zhù)窗外，好像在思考著(zhù)什么。老師叫他來(lái)回答一個(gè)很簡(jiǎn)單的數字題，開(kāi)始他竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師叫他，后來(lái)他的同桌提醒了他，他才反應過(guò)來(lái)。他站起來(lái)支支吾吾了半天，我們都沒(méi)聽(tīng)清楚他講什么，老師讓他大點(diǎn)聲，他用勉強讓大家聽(tīng)見(jiàn)的耳語(yǔ)說(shuō)：“老師，我，我不會(huì )這個(gè)�！崩蠋熣J真講了一遍解題思路，然后說(shuō)：“同學(xué)，記住，外面不會(huì )有帥哥，也不會(huì )有美女，就算你是在思考人生，那下課再思考吧！”老師這句話(huà)逗的全班哄堂大笑，同學(xué)也不好意思的表明了歉意。
老師也很關(guān)心我們的學(xué)習。這次開(kāi)學(xué)時(shí)他都說(shuō)了，這個(gè)學(xué)期大家要共同進(jìn)步，不能光一個(gè)人進(jìn)步，但是沒(méi)有用的。老師還弄了一個(gè)好學(xué)生輔導差學(xué)生，共同進(jìn)步的教學(xué)方案。這使我們班平均成績(jì)大大提高，比去年的平均成績(jì)提高了五六分。還有一些同學(xué)，平時(shí)每次考試只考了60幾分，這次竟然考了七八十分，這些功勞當然都是老師的！
這就是我的班主任兼數學(xué)老師。他很幽默，他很和藹可親，他很盡職盡責，他值得我們尊重！
漫畫(huà)老師作文 篇11
在四小的某個(gè)辦公室里，經(jīng)常有一個(gè)正在批改作業(yè)的身影，她就是我們可敬又可愛(ài)的“電眼”數學(xué)老師——楊老師。
楊老師扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，眼睛像兩顆黑珍珠，不大不小的鼻子，櫻桃小嘴。特別是那雙炯炯有神的大眼睛，似乎帶有閃電，看見(jiàn)哪位同學(xué)，哪位同學(xué)就會(huì )被“電”到。
有一次，課堂上我的東西掉地上了，我急忙彎下腰爬到桌子下面撿東西，一不小心身體碰到了桌子，我的名字牌又被我震掉地上了，發(fā)出“咣當”一聲巨響。完了完了，可要挨批了！我忐忑不安，頭一抬起來(lái)，發(fā)現同學(xué)們都朝我看來(lái)，楊老師也正在用“電眼”盯著(zhù)我，我瞬間感覺(jué)有閃電劈頭下來(lái)，毛骨悚然。唉，下次一定不敢再這樣了！
楊老師雖然沒(méi)有嫦娥仙女的美麗，也沒(méi)有像現代人一樣追求時(shí)尚，但她有一心教學(xué)的品質(zhì)和對學(xué)生的細心、耐心。
剛開(kāi)學(xué)不久，我們就感覺(jué)楊老師很?chē)绤�，在課堂上只要她看見(jiàn)有學(xué)生搗亂不認真聽(tīng)講，就用她的電眼放“電”一下，再賞個(gè)“栗子”吃。一次，老師正在講課，后排有一個(gè)學(xué)生左耳進(jìn)右耳出，和同桌邊玩邊說(shuō)話(huà)。楊老師用她的“千里眼”一下子就鎖定目標，她“飛毛腿”般走過(guò)去，就把他倆揪了出來(lái)，狠狠地批了他們，一下子他倆就像被霜打了的茄子——蔫了，以后再也不敢上課開(kāi)小差了。
從那以后，大家都小心翼翼生怕被老師電到了。
有一天課堂上，看到楊老師，我們的嘴巴都快張成o型了，楊老師竟然笑了呀！難道是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？原來(lái)一向嚴肅的楊老師也有可愛(ài)可親的一面呀！我還發(fā)現她也會(huì )經(jīng)常和同學(xué)們開(kāi)玩笑。在改作業(yè)時(shí)，她發(fā)現有位同學(xué)在做一道求報紙單價(jià)的題時(shí)，粗心地把小數點(diǎn)弄錯了，3.6元寫(xiě)成0.36元了，楊老師用她的電眼“電”了一下那位同學(xué)，說(shuō)道：“這是哪家的店賣(mài)的這么便宜，一份報紙才三毛多，下次你也帶我去看看，我也去買(mǎi)吧！”大家聽(tīng)了哄堂大笑，老師真會(huì )開(kāi)玩笑！
這就是我的"電眼"老師，可敬可愛(ài)的楊老師！
漫畫(huà)老師作文 篇12
他是一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師，他是一個(gè)上課讓我們很開(kāi)心的英語(yǔ)老師；他是我們都喜愛(ài)的英語(yǔ)老師，他就是廖實(shí)老師。
廖老師長(cháng)著(zhù)濃濃的一字眉毛；眉毛的下邊長(cháng)著(zhù)圓圓的大眼睛，里面嵌入了一顆黑寶石，還發(fā)出微光，；那黑色的眼鏡掛在鼻梁上，顯得格外睿智。
開(kāi)學(xué)時(shí)，廖老師送給了我們一個(gè)“聰”字，我們都很疑惑，為什么要送這個(gè)字給我們呢？這時(shí)廖老師說(shuō)：“相信大家都很疑惑，為什么要送這個(gè)字給大家吧？因為英語(yǔ)要用耳聽(tīng)，用眼睛看，用嘴巴說(shuō)，用心總結。而“聰”字就剛好有這些，所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。
我們上廖老師的課還很開(kāi)心。他上課時(shí)總是愛(ài)笑，有時(shí)候還會(huì )請幾個(gè)同學(xué)來(lái)演小故事，但假如有同學(xué)把單詞的讀音讀錯了，他會(huì )把這個(gè)單詞編成笑話(huà)，使得我們全班哄堂大笑，好讓我們記住怎么讀。有的同學(xué)沒(méi)認真聽(tīng)講，那鷹一般嚴肅的眼神，穿過(guò)厚重的眼鏡片，直射到他身上，給人一種冷漠的感覺(jué)。于是，發(fā)呆的同學(xué)就會(huì )立刻坐好聽(tīng)講。上課時(shí)，廖老師的眉毛總會(huì )隨眼睛一眨一眨，不停的翻動(dòng)，讓我們覺(jué)得好笑。我們就沉醉在這歡樂(lè )、有趣的英語(yǔ)課堂上了！
下課時(shí)，我有一題不會(huì )，于是我去問(wèn)廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的中文意思說(shuō)出來(lái)，接著(zhù)再想想，如果還是不會(huì )，再問(wèn)。等我寫(xiě)出中文意思時(shí)，我還是想不出方法。這時(shí)，廖老師微笑著(zhù)對我講：“你看，這題……”等廖老師講完了，我腦袋還是一片空白，于是，他又講了一遍，兩遍，三遍！可是我仍然疑惑不解，廖老師深吸了一口氣，拍拍胸，平復一下心情，然后非常耐心地又給我更細致的講了一遍這題，我才豁然開(kāi)朗。
雖然廖老師只教了我們短短一年，但是在他的教導下和陪伴下，我們從不能開(kāi)口，到可以流利的朗讀一篇小故事！又養成了每天堅持打卡默寫(xiě)的好習慣，一直堅持到現在。我希望廖老師還有機會(huì )教我們，這樣我們能相處的久一點(diǎn)，更久一點(diǎn)。
漫畫(huà)老師作文 篇13
話(huà)說(shuō)孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“作文365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉，便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱(chēng)呼她為“套路女王”。
一次語(yǔ)文課課上，鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室，但手里抱著(zhù)個(gè)燉壺，引起了同學(xué)的好奇：“老師，這是什么？”她默默地端來(lái)一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神秘地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺里的是什么？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個(gè)教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過(guò)一聲�！巴�，大家先默寫(xiě)，默完了慢慢猜！”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫(xiě)，只想快點(diǎn)寫(xiě)完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的到底是什么？
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，我們的默寫(xiě)結束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節。正當我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí)，鄭老師又微微一笑，大聲宣布：“這節課這么好玩，就來(lái)寫(xiě)篇�！编�，NO，套路太深了，連個(gè)“猜猜猜”的`小游戲也要寫(xiě)作文。我就是那只被套中的“小黃�！�，總是要重寫(xiě)再重寫(xiě)。
游戲總是我們的最?lèi)?ài)。另一次，鄭老師一進(jìn)門(mén)就讓我們記憶數字，這個(gè)游戲大家都很喜歡，所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發(fā)現數字變長(cháng)了，一次比一次難記……就這樣，我們在鄭老師的帶領(lǐng)下，也玩得不亦樂(lè )乎，還產(chǎn)生了最強大腦。同時(shí)，還產(chǎn)生了一篇新作文！我們又被“套路”了。
你說(shuō)我們的“套路女王”牛不牛？是不是實(shí)至名歸？一個(gè)游戲，一篇作文，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫(xiě)作的過(guò)程，體驗生活。雖然，我是只笨“小�！�，總是牢牢被套住，但是在鄭老師的引導下，我相信總有一天，我會(huì )成功爬過(guò)“作文”這座大山的。
漫畫(huà)老師作文 篇14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，對我們時(shí)而嚴肅，時(shí)而詼諧，就和漫畫(huà)里的人物一般。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，我當然要畫(huà)一畫(huà)我們最厲害的語(yǔ)文李老師啦。
我們的李老師很有氣質(zhì)。她走路矯健有力，好像渾身有使不完的勁。烏黑的頭發(fā)聽(tīng)話(huà)地被扎在耳后，水靈靈的大眼睛搭配一副黑框近視眼鏡，格外顯眼。身材不胖不瘦，很適宜。一看，就是一個(gè)很干練的老師。估計李老師有四十多歲吧？都說(shuō)“歲月是一把無(wú)情的殺豬刀”�？墒�，在李老師身上，卻看不到歲月的痕跡，只留下了端莊與優(yōu)雅。
李老師工作起來(lái)很有精神，每次上課都是滿(mǎn)面春風(fēng)。她的課堂生動(dòng)有趣，總能用故事把我們引進(jìn)新課，讓我們對這節課印象深刻，難以忘懷。當同學(xué)遇到不會(huì )的難題時(shí)，李老師再忙也會(huì )放下手中的事情，耐心地講解，直到那個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì )為止。我們班的同學(xué)平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，無(wú)論得到多少分，只要有進(jìn)步，都會(huì )受到李老師的表?yè)P，這讓我們每一個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習的自信和動(dòng)力。
李老師有時(shí)候對我們很?chē)绤�。語(yǔ)文課上，她可以眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總能被她發(fā)現。她不像別的老師動(dòng)不動(dòng)就叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)。而是對犯了錯的同學(xué)進(jìn)行懲罰，讓他們抄寫(xiě)課文。這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們學(xué)過(guò)的知識。通常一篇課文抄下來(lái)，下次同樣的錯誤，我們絕對不會(huì )再犯了。
同學(xué)們最喜歡聽(tīng)李老師朗讀課文了。我們也都愛(ài)模仿李老師讀課文，讀到優(yōu)美的地方，也學(xué)著(zhù)李老師面帶微笑，讀得陶醉其間；讀到傷心處也緊鎖著(zhù)眉頭，聲音低沉，心情沉重……
我們的李老師平時(shí)很喜歡寫(xiě)文章，聽(tīng)說(shuō)拿了好多獎，還自己創(chuàng )建了“墨荷書(shū)韻”公眾號。除此之外，她還是馬拉松愛(ài)好者，拿的完賽獎牌更是數不勝數。我太崇拜我的李老師了，文武全能者，堪稱(chēng)完美！
和藹可親的她，就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈。能遇到她，是我的幸運，我要多“偷師”學(xué)習她！
漫畫(huà)老師作文 篇15
劉老師短短的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)字正腔圓，真不愧是教我們語(yǔ)文的老師，她教我們語(yǔ)文有條有理，更會(huì )教我們如何復習。但是，這還不是劉老師最厲害的，她更是我們的班主任，擁有一雙“千里眼”，任何事都無(wú)法逃過(guò)她的“火眼金睛”！
無(wú)論大家在學(xué)校里，在課堂上有任何小動(dòng)作，都會(huì )被她發(fā)現；無(wú)論你走神了，在玩小東西，在講小話(huà)，任何不遵守課堂記錄的瞬間，都會(huì )被她迅速抓到！我們都在心里想，劉老師怎么那么厲害？她肯定是不用看都知道我們在干什么！
一天中午，我們都在做作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)劉老師大喝一聲我們班一個(gè)同學(xué)的名字，原來(lái)他在書(shū)桌下偷偷玩橡皮，沒(méi)有在認真寫(xiě)作業(yè)，可這么隱蔽，都能被劉老師發(fā)現。有些同學(xué)硬是不相信老師什么都能看到，一次上課時(shí)，兩位同學(xué)偷偷交頭接耳，劉老師迅速聽(tīng)聲辨位，他們一下子就被“抓包”了。唉！在擁有豐富教齡的老師面前，我們都是無(wú)所遁形的。在每一個(gè)學(xué)期的課堂里，總有同學(xué)想挑戰老師的“抓包技術(shù)”，可劉老師無(wú)論站得有多遠，都能用她那雙“千里眼”掃到。又有一次劉老師又發(fā)現了兩位偷偷玩游戲的同學(xué)，這兩位“勇氣可嘉”的同學(xué)果然被“揪出來(lái)”扣了分。
在學(xué)校里的日子真是“幾家歡喜幾家愁”，有的說(shuō)劉老師很?chē)栏�，有的說(shuō)劉老師真是“千里眼”，一干“壞事”就要被她逮到。其實(shí)劉老師也是一位為大家解決問(wèn)題，主持正義公平的班主任。在學(xué)校里，有時(shí)候會(huì )發(fā)生打鬧，誤會(huì )，沖突，不理解，劉老師知道了，都會(huì )為大家解決，并告訴我們什么是對的，什么是團結友愛(ài)。劉老師教我們語(yǔ)文，也教我們做人。她教我們守紀律，有規矩，俗話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)從一年級的小嫩苗變成五年級的小樹(shù)了，而劉老師也一路陪伴著(zhù)我們，糾錯，成長(cháng)！
漫畫(huà)老師作文 篇16
我的劉老師是一個(gè)兩面派的英語(yǔ)老師。他是怎么兩面派的呢？那就聽(tīng)我一一道來(lái)吧。
兩面派第一派——和藹。那天，班上同學(xué)作業(yè)交得很齊，而且完成的正確率也很高，他頓時(shí)樂(lè )開(kāi)了花，眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴樂(lè )的合不攏。上課了，只見(jiàn)他滿(mǎn)面春風(fēng)、嘴角含笑地走上講臺。我們猜想劉老師一定是買(mǎi)彩票中了大獎，瞬時(shí)我們也受到了感染，上課的精氣神也提高了很多。師生互相問(wèn)好后，劉老師清了清嗓門(mén)，大聲地對我們說(shuō)：“由于你們作業(yè)完成的很好，所以這節體育課上，我們去操場(chǎng)上踢足球�！薄昂谩谩苯淌翌D時(shí)鬧翻了天，同學(xué)們像一群小麻雀一樣涌下操場(chǎng)，大家手舞足蹈，甭提多開(kāi)心了。劉老師迅速組織球隊并當起了裁判員，隨著(zhù)第一個(gè)射門(mén)，歡呼聲飄蕩在校園的上空，久久不能散去。
兩也面派第二派——嚴厲。那一次，期中考試剛過(guò)，我們考得一塌糊涂，就連學(xué)習最好的小龍只拿了72分。上課了，他拿著(zhù)英語(yǔ)試卷，漲紅了臉，怒氣沖沖的走上講臺，把卷子往講桌上使勁一摔，用700分貝的聲音吼道：“你看看，你們考的是什么爛成績(jì)，全班一共50人，不及格的40個(gè)，一個(gè)優(yōu)秀的都沒(méi)有，平時(shí)讓你們好好復習好好復習，就是不聽(tīng)，一個(gè)個(gè)都學(xué)得好了，覺(jué)得馬上能期末考試了，是吧？這次考試沒(méi)及格的給我認真抄卷子，不會(huì )的必須來(lái)問(wèn)我，聽(tīng)到了沒(méi)有？”“聽(tīng)——到——了——�！睂W(xué)生們拖聲帶氣的回答到。在劉老師嚴厲的要求下，就連最搗蛋的小王也乖乖地拿起了作業(yè)本認真仔細地抄起了卷子，并拿著(zhù)自己不會(huì )的題向劉老師走去。唉，真不知劉老師使了什么魔力，竟將我們我們班調教的如此聽(tīng)話(huà)，不得不服呀！
這就是兩面派的劉老師，既和藹又嚴厲，既讓人愛(ài)來(lái)又讓人怕。雖然放假不到一個(gè)月，好想我們的兩面派劉老師了，只希望他別老為學(xué)生生氣，那樣太傷身體了！
漫畫(huà)老師作文 篇17
說(shuō)起漫畫(huà)人人都看過(guò)，這單元的習作內容就是漫畫(huà)老師，我漫畫(huà)老師--張老師。
他長(cháng)著(zhù)縮起來(lái)的眉毛，像一只小烏龜縮著(zhù)脖子，瞇起來(lái)的眼睛，一張會(huì )說(shuō)會(huì )道的嘴，一個(gè)老往下滑的眼鏡，每次都好像盯著(zhù)我。隨后就構成一張嚴格的臉。
張老師的性格也不是很?chē)绤�，他也很好。有時(shí)上課的招牌動(dòng)作就是微笑，他對每個(gè)同學(xué)嚴厲過(guò)，也對每個(gè)同學(xué)微笑過(guò)，所以我很喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是胖。超過(guò)了我的想象，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就像一只豬，為什么說(shuō)像一只豬呢？因為是在學(xué)校排名胖第二名，現在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛(ài)好是看書(shū)，因為每次上課時(shí)他知道的真的好多，他的大腦里都放的是知識，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急著(zhù)上班就會(huì )把衣服穿反，算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開(kāi)眼笑，他好像害羞一樣繼續上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點(diǎn)就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次，有一道語(yǔ)文題難住了我，我跟到語(yǔ)文辦公室找語(yǔ)文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點(diǎn)點(diǎn)的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的跑到班級寫(xiě)上了答案。
下午第一節課是語(yǔ)文老師的課，我記得老師為這節課的知識又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語(yǔ)文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話(huà)一落，教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個(gè)語(yǔ)文老師如果說(shuō)話(huà)快，就會(huì )把皺字讀成蟲(chóng)子，同學(xué)們依次笑起來(lái)。
有一次下課，我去問(wèn)老師，為什么要在這里教學(xué)，你的家不是在敖漢嗎，他回答說(shuō)，我的家是在那里，可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了，說(shuō)換就換，說(shuō)的可容易，我心里想每次站在講臺上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。
漫畫(huà)老師作文 篇18
竺老師是我的班主任，年齡不詳，但她頭上的點(diǎn)點(diǎn)銀絲和獨特的教學(xué)方式告訴我，她絕對是一位經(jīng)驗豐富的“老”教師。
竺老師教我們語(yǔ)文。她上的課，不僅知識含量爆表，而且十分詼諧、有趣。記得有一次，她給我們講解《搭石》這篇課文，為了讓我們身臨其境，她在課堂上，眾目睽睽之下，居然真的卷起了褲腿，模仿著(zhù)人們走搭石的情景，我們每個(gè)人都被她的樣子樂(lè )壞了，教室里的笑聲一陣又一陣，竺老師這現學(xué)現做的教學(xué)方式使我到現在都對這篇課文記憶猶新。
都說(shuō)人是多面的，竺老師也不例外。
在監督我們完成或者訂正作業(yè)方面，她總是兇巴巴的。如果誰(shuí)沒(méi)有及時(shí)完成或者訂正完語(yǔ)文作業(yè)，那就麻煩了！她準會(huì )大發(fā)雷霆，嚴重的話(huà)，還會(huì )取消他上語(yǔ)文課的資格，站在后面補作業(yè)，補完作業(yè)才能回座位。
她經(jīng)常掛在嘴上的口頭禪是：“沒(méi)帶就是沒(méi)做，不用說(shuō)了，執行長(cháng)，記下來(lái)他（她）未完成作業(yè)，減三分�！睂τ诮�(jīng)常丟三落四，忘帶作業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到這句話(huà)，那是相當扎心的，可又能怎么辦呢？畢竟有錯在先。
別看竺老師在學(xué)習和作業(yè)方面那么嚴苛，在課間休息的時(shí)候，她可是十分和藹可親，平易待人的，我們都喜歡和她聊天。她也經(jīng)常給我們講她小時(shí)候的一些糗事，逗得我們哈哈大笑，一下子拉近了我們和她的距離，
在班里，竺老師有一個(gè)公認的招牌動(dòng)作找手機。
很多次中午，她犧牲自己的午休時(shí)間，給我們見(jiàn)縫插針的講題補課，也許是太投入的緣故，也許是中午犯困的緣故，她經(jīng)常找不到手機，然后，她就開(kāi)始在她身上四處摸尋，十分搞笑，而且嘴里還念念有詞：“我的手機呢？我的手機呢？”這時(shí)，我們已經(jīng)被她搞怪的動(dòng)作弄得哄堂大笑了，但她依然沉浸在找手機的過(guò)程中，繼續做著(zhù)她的“招牌動(dòng)作”，可愛(ài)至極！
這就是我們的竺老師，一個(gè)人老心不老的“老”教師。
漫畫(huà)老師作文 篇19
如果要給我們的語(yǔ)文老師劉老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的，一張秀氣的瓜子臉上嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，烏黑的頭發(fā)，怎么樣我們的劉老師漂亮吧？
她讓我們最喜愛(ài)的地方還是那一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。
劉老師的眼睛特別銳利，無(wú)論是再調皮的學(xué)生見(jiàn)了她都會(huì )安靜下來(lái)。因為劉老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。還記得那天，我們班上的調皮大王正在跟其他班的學(xué)生打架，劉老師走過(guò)來(lái)用眼睛狠狠盯著(zhù)他們看了很久，那雙眼睛仿佛在說(shuō)：“還不住手”！他們趕緊灰溜溜的跑了�；氐浇淌�，劉老師站在講臺上用那雙嚴厲的眼睛掃視四周，亂哄哄的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。
上課了，劉老師的眼睛變得溫柔了起來(lái)。我們學(xué)習《鳥(niǎo)的天堂》，劉老師問(wèn)：“這里為什么會(huì )被稱(chēng)作鳥(niǎo)的天堂？”一時(shí)間同學(xué)們都陷入了沉思。我看到劉老師那雙充滿(mǎn)期待的眼神便輕輕地舉了一下手，又迅速的放下了。劉老師的眼睛迅速的捕捉到了一切，于是，她微笑著(zhù)對我說(shuō)：“張言翼，你來(lái)試一下，好嗎？”我只好緊張地站了起來(lái)，說(shuō)道：“因為這里……”不知怎么了，我的腦子里突然一片空白，想好的答案好像全飛走了。我漲紅了臉，不知所措。就在這時(shí)，劉老師走近了我，她的雙眼充滿(mǎn)了柔情和期待，仿佛在對我說(shuō)：“別急，勇敢一些，老師相信你�！蔽移綇土艘幌滦那�，努力的想了一下，因為這里景色幽靜，那些大榕樹(shù)枝繁葉茂，便于鳥(niǎo)兒棲息，而且農民不許人去捉他們，鳥(niǎo)兒得到了保護。入神到連身邊的人都看不見(jiàn)了。劉老師非常滿(mǎn)意地點(diǎn)了一下頭，那雙大眼睛瞬間又有了贊許的目光，分明在說(shuō)：“你說(shuō)的真好！”瞬間，我就被這眼神鼓勵了，我想，我以后都會(huì )有勇氣積極的舉手發(fā)言了。我從心底深深的感謝劉老師。
那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛讓我們的距離更加的近了，我喜歡那雙會(huì )鼓勵我的眼睛的主人劉老師。
漫畫(huà)老師作文 篇20
有的人喜歡科學(xué)老師，有的人喜歡數學(xué)老師，還有的人喜歡語(yǔ)文老師，而我最喜歡英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師矮矮的，我們常說(shuō)她是我們班第六十三個(gè)學(xué)生，雖然她年齡過(guò)不了六一，但她的身高絕對可以過(guò)，她瘦瘦的，就像竹竿一樣。她的頭足足有足球那樣大。她的眼睛小小的，像兩顆黑葡萄，鼻子扁扁的，好像是被什么東西壓過(guò)似的，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
我們的英語(yǔ)老師簡(jiǎn)直就是個(gè)馬大哈。有一次，“叮叮叮......”上課鈴響了，同學(xué)們都準備好了語(yǔ)文書(shū)，準備開(kāi)始上語(yǔ)文課。不一會(huì )兒，英語(yǔ)老師來(lái)了，同學(xué)們露出疑惑的表情望著(zhù)她，有的同學(xué)在下面悄悄地議論：“這節課不是上語(yǔ)文嗎？難道是調課了嗎？”我們只好乖乖地拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始上課，英語(yǔ)老師講課還不到三分鐘，這時(shí)，語(yǔ)文老師又走到了教室門(mén)口，語(yǔ)文老師瞪大雙眼望著(zhù)英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師這才發(fā)現語(yǔ)文老師來(lái)了，問(wèn)道：“怎么啦，語(yǔ)文老師說(shuō)？”“你好像走錯教室了�！庇⒄Z(yǔ)老師皺著(zhù)眉頭：“沒(méi)有啊，第三節課是上英語(yǔ)課��！”語(yǔ)文老師抬了抬手，看了一下手表，對英語(yǔ)老師笑了笑：“現在才上第二節課呢！”英語(yǔ)老師聽(tīng)語(yǔ)文老師這么一說(shuō)，趕緊拿起英語(yǔ)書(shū)走出了教室，把我們逗得哭笑不得。
還有一次，第三節課下課了，我們發(fā)現講臺上有一個(gè)手機，有的同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)手機是王老師的�！庇械耐瑢W(xué)搖搖頭反對：“這不是王老師的手機，剛剛我還看見(jiàn)王老師把手機拿出去了�！边@個(gè)手機誰(shuí)都不敢動(dòng)，但為了防止它丟失。班長(cháng)把手機放進(jìn)了柜子里�！岸６６！狈艑W(xué)了，英語(yǔ)老師走到講臺前，東翻翻，西找找，一看就是在找什么東西，班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您是不是在找手機？”英語(yǔ)老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對呀！在哪兒呀？”我說(shuō)：“在柜子里�！庇⒄Z(yǔ)老師唉聲嘆氣地說(shuō)：“我今天在辦公室找了半天沒(méi)有找到，我又在3班找了一下，也沒(méi)有找到。終于在你們這里找到了�！闭f(shuō)完，老師打開(kāi)柜子，拿起手機，對我們揮了揮手說(shuō)：“謝謝��！”
這就是我們的馬大哈老師！
漫畫(huà)老師作文 篇21
“頭發(fā)蓬松亂如麻，高高鼻梁眼鏡架，博學(xué)多才有辦法，一手好畫(huà)行天下”。他，就是我的一位語(yǔ)文網(wǎng)課老師，人稱(chēng)“王子”。
“王子”非常幽默風(fēng)趣。記得在上龔自珍那一科時(shí)，有人竟說(shuō)龔自珍是宋朝的，“戲劇大師”又要上演了，只見(jiàn)“王子”神秘兮兮地拿起電話(huà)，我們都疑惑不解，接著(zhù)他嚴肅地說(shuō)道：“喂，這里是歷史局嗎？我們這兒有幾名篡改歷史的小孩，都給我帶走，對，通通帶走！”大家聽(tīng)了都哈哈大笑，在評論區里發(fā)著(zhù)各種古怪的表情。這時(shí)王子又發(fā)話(huà)了：“你們可小心點(diǎn)兒啊，晚上龔自珍被你氣活過(guò)來(lái)，到你家找你我可不管！”直播間里又一次沸騰起來(lái)，大家笑得合不攏嘴，我笑得肚子都疼了，這么幽默的老師怎么不招人喜歡？
“王子”最讓我佩服的就是他滿(mǎn)腹的知識和獨特的教學(xué)方法。古詩(shī)詞課上，他會(huì )繪聲繪色地給我們講述古代著(zhù)名人物和他們的人生經(jīng)歷。在他滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠的描述中，我仿佛看到了瀟灑浪漫的李白、壯志難酬的辛棄疾、精忠報國的岳飛、思鄉心切的納蘭性德穿越歷史，向我走來(lái)……作文課上，他會(huì )聯(lián)系生活實(shí)際，用夸張的表情、細膩的動(dòng)作吸引每個(gè)同學(xué)的注意力。有一次，他教我們動(dòng)作拆分法時(shí)，只見(jiàn)他拿起一塊餅干放在額頭上，先使勁擠動(dòng)眉毛，再用鼻子一拱，接著(zhù)快速地眨眼，餅干迅速滑落到嘴邊，然后，他嘴角一斜，舌頭奮力一伸，一口將餅干咬住。隨即又閉上眼睛，用后牙夸張地咀嚼著(zhù)，擺出一副很享受的表情。我們看得興致勃勃、腦洞大開(kāi)，很快便寫(xiě)出了一篇篇佳作。
“王子”不僅博學(xué)，還是一個(gè)“靈魂畫(huà)師”呢。課間休息時(shí)，他一邊聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們描繪著(zhù)自家的小動(dòng)物，一邊不停地揮動(dòng)著(zhù)手中的筆，不一會(huì )兒，一只活靈活現、十分逼真的大黃狗就出現在大家眼前，讓我們驚嘆得眼珠都快要掉出來(lái)了，估計連達芬奇、梵高這樣的大畫(huà)家都對他崇拜不已吧。
這樣一位多才多藝、才華出眾，擁有20多萬(wàn)粉絲的老師是不是很值得我們喜愛(ài)和學(xué)習呢？
漫畫(huà)老師作文 篇22
他，走路像一陣風(fēng)，說(shuō)話(huà)像連珠炮。有時(shí)，他笑瞇瞇地，有時(shí)，他板著(zhù)臉。他幽默，嚴厲，認真。你們問(wèn)他是誰(shuí)?沒(méi)錯，他就是我們的數學(xué)老師——唐老師。
唐老師很幽默。一次，我們正在上課，學(xué)的是人民幣兌換，好多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)懂(記住，不包括我!)唐老師又放慢了速度，又講了一遍，可惜，還是有些同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂(記住，這里也不包括我，我很聰明地!)這下，我們成功地將唐老師“擊敗”了，唐老師想了想，說(shuō)：“我們再講一遍�！彼械耐瑢W(xué)都不想聽(tīng)了，唐老師又想了想，說(shuō)：“我們來(lái)玩個(gè)游戲吧!”同學(xué)們聽(tīng)到游戲兩個(gè)字，瞬間精神了，接著(zhù)，他拿出了一些假錢(qián)，和我們玩了起來(lái)，還時(shí)不時(shí)說(shuō)一些幽默的語(yǔ)言來(lái)，這下，所有的人都聽(tīng)懂了。
唐老師雖然很幽默，但有時(shí)他很?chē)绤�。一次，我們正在�?xiě)大練，有幾個(gè)同學(xué)在一旁說(shuō)話(huà)，那幾個(gè)同學(xué)一下就被眼睛尖的唐老師抓到了，那幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)發(fā)現唐老師呢，唐老師拍了拍那個(gè)同學(xué)的肩膀，那個(gè)同學(xué)一回頭，“媽呀”的一聲，被嚇了一跳，很顯然，那個(gè)同學(xué)很吃驚，唐老師怒目圓睜的盯著(zhù)那位同學(xué)，大聲說(shuō)道：“你看你，大練才寫(xiě)了幾個(gè)字，被人都快寫(xiě)完了!你還有閑功夫說(shuō)話(huà)!還有，后面的，你小心點(diǎn)，在被我發(fā)現一次，你們就完了�！蹦莻�(gè)同學(xué)害怕極了，立刻埋頭寫(xiě)大練，后面的學(xué)生也不例外。
唐老師同樣也很認真，改作業(yè)的時(shí)候，他雙目盯著(zhù)作業(yè)，手握紅筆，一下一下的批改，打著(zhù)一個(gè)一個(gè)的對勾，有時(shí)皺眉，有時(shí)放松，有時(shí)微笑，幕布戰警的盯著(zhù)作業(yè)本呢那直勾勾的眼睛似乎要放出激光來(lái)，同學(xué)們都在好好的看書(shū)不敢出聲，生怕老師過(guò)來(lái)說(shuō)他。改完作業(yè)，發(fā)下來(lái)，大家都是垂頭喪氣的，老師改的太認真了，自己寫(xiě)的的時(shí)候還想蒙混過(guò)關(guān)，沒(méi)想到被抓個(gè)正著(zhù)，連比大米還小的小數點(diǎn)，他也可以看出錯誤。
這就是我們的唐老師，一個(gè)幽默，嚴厲又認真的老師。
漫畫(huà)老師作文 篇23
我們年級曾有一位幽默大王，用她那無(wú)窮無(wú)盡的笑話(huà)為我們浩瀚的語(yǔ)文之海導航。我們年級曾有一位幽默大王，用智慧編織成的歌謠點(diǎn)明哲理。
超級幽默大王整體上看就“非同尋�！�。一頭頑皮而又很不服貼的棕色頭發(fā)，總是向上揚著(zhù)，有一種激發(fā)課堂的活力。一雙鑲了黑寶石的眼睛如夜晚的夜明珠，閃著(zhù)無(wú)限的幽默，只要夜明珠一發(fā)光，我們的笑話(huà)時(shí)間就來(lái)了。有時(shí)，夜明珠又變?yōu)槁?lián)系璧，那些和劉老師心有靈犀的同學(xué)都知道它的作用。每當一位同學(xué)答對了問(wèn)題，聯(lián)系璧就因被智慧之光照了而閃耀。
劉老師總是穿高跟鞋，上課前，如果一陣愉快的“蹬，蹬”聲從遠處傳來(lái)又越來(lái)越大時(shí)，劉老師就來(lái)了。這是課前的歡樂(lè )曲。
超級幽默大王啊，也有一個(gè)特有“表情包”英雄所見(jiàn)略同。說(shuō)起這個(gè)“表情包”它可真是獨一無(wú)二，天下沒(méi)有第二個(gè)。在課堂上一個(gè)同學(xué)回答過(guò)問(wèn)題后，劉老師總會(huì )先環(huán)顧四周，夜明珠閃著(zhù)，半打趣，地說(shuō)：“英雄所見(jiàn)略同？如果大家點(diǎn)點(diǎn)頭，就略同了，搖搖手就還沒(méi)呢！”
三年級開(kāi)學(xué)第1節語(yǔ)文課上，劉老師講著(zhù)講著(zhù)，忽然發(fā)現第2排的張禹森沒(méi)有聽(tīng)講，前面的同學(xué)回頭正準備大喊他的名字，卻被劉老師止住了。劉老師抿了抿嘴，擺出“噓”的動(dòng)作，示意我們別出聲，然后，她慢慢地、慢慢地向張禹森走去，在渾然不知發(fā)生了什么的他前面停下，叫道：“白禹森！”張禹森騰的一下從座位上跳起來(lái)，一臉茫然地問(wèn)：“怎怎么了老師？”劉老師微微一笑，眉毛向上揚了揚，說(shuō)：“白禹森，我叫你呢！”“啊，我不是白禹森！”他漲紅了臉，著(zhù)急地說(shuō)�！按蠹铱�，白禹森白不白？”劉老師問(wèn)�！鞍�！”我們笑著(zhù)齊聲回答。接著(zhù)，劉老師又對張禹森說(shuō)：“你看，你這么白，那當然是白禹森啦�！薄肮�！”“哈哈哈！”大家笑起來(lái)。在笑聲中張禹森認識到自己的錯誤，也認真聽(tīng)講了。
劉老師的一個(gè)個(gè)深刻地教誨，隨著(zhù)那一個(gè)個(gè)幽默的笑話(huà)被我們銘記于心，通過(guò)一種獨特的方式被記住。這大概就是幽默大王的用意吧！
漫畫(huà)老師作文 篇24
親愛(ài)的母親：
您好！
請允許我引用一句名言：“人可以登上榮譽(yù)的頂峰，但不能長(cháng)久地生活在那里�！蔽依斫饽銓ξ业囊笄衅谕�，希望我永遠是最好的孩子。我能理解你最喜歡的兒子成龍。世界上哪個(gè)母親不希望自己的孩子好？但是今天我想告訴你，請原諒我一直不優(yōu)秀，請原諒我一直不優(yōu)秀。
我記得小時(shí)候，你總是拿我和別人比。我記得我表哥。有時(shí)候他來(lái)我家吃飯，你會(huì )說(shuō)：“看看誰(shuí)吃的最快�！泵看慰粗�(zhù)我快速吃完，你都會(huì )對點(diǎn)菜感到滿(mǎn)意。我記得當我去學(xué)鋼琴的時(shí)候，你會(huì )坐著(zhù)聽(tīng)我演奏和練習。直到每一個(gè)音符都彈得很流暢，你才會(huì )笑著(zhù)放我走。我去考試了。雖然我不是真的討厭鋼琴，但是我對考試的厭惡有一半來(lái)自于你的高期望。有時(shí)候會(huì )羨慕別的孩子。成績(jì)一般的學(xué)生拿到成績(jì)單，就可以高高興興回家了，因為他有了一點(diǎn)進(jìn)步。然而，我的心里卻忐忑不安。我害怕是因為你每次考試都要求95分以上，盡管我在班上成績(jì)很好。
媽媽?zhuān)蚁Ｍ隳芾斫夂屠斫馕�。有時(shí)候壓力是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋。由內而外的是生命，由外而內的是死亡。希望你能尊重我心中最真實(shí)的愿望，而不是一味的給我施加壓力。我的成長(cháng)不能由你的個(gè)人意志決定，就像思想家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣，“大自然希望孩子在成年之前像孩子一樣�！�
有時(shí)候會(huì )想起新聞里報道的“虎媽”和“狼爸”。他們希望自己的孩子從小就贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。他們想在這個(gè)到處都是競爭的時(shí)代“與眾不同”，但我不認為他們的孩子真的幸福。少年成名的作家蔣，從小就出書(shū)，但不是父母逼的，而是真的熱愛(ài)寫(xiě)作，現在是深受讀者喜愛(ài)的青年作家之一。媽媽?zhuān)抑滥阋恢睈?ài)我。你嚴格的外表只是為了讓我成為更好的自己。也許你可以選擇另一種方式來(lái)引導我，鼓勵我。我更喜歡看到溫柔的母親。
今天坐在高考考場(chǎng)上，漫長(cháng)的人生之路可能就在我的筆尖下書(shū)寫(xiě)和改變。我只想借此機會(huì )對你說(shuō)：這一次，讓我做真實(shí)的自己，無(wú)論結果如何，我都無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝你，媽媽。
漫畫(huà)老師作文 篇25
每個(gè)老師都有不同的性格，有的嚴厲，有的溫柔，有的幽默教我數學(xué)的蔣老師則是一位有著(zhù)“少女心”的“少女”老師。
蔣老師長(cháng)著(zhù)一張可愛(ài)的“娃娃臉”，嘴角總是上揚著(zhù)，讓人感覺(jué)總是笑瞇瞇的。她穿的衣服也十分具有“少女性”，色彩搭配多樣，有時(shí)還會(huì )穿上同齡人不好意思穿的牛仔背帶褲，從形象和穿著(zhù)上，很難判斷她的年齡，雖然她快要退休了。有一次，我路過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)蔣老師穿著(zhù)鮮艷的衣服，拿著(zhù)手機一邊拍攝她種的植物，一邊用“娃娃音”甜甜地說(shuō)：“這是我種的花花草草，是不是很漂亮、很可愛(ài)呀！”看得我“咯咯”直笑。
四年級社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們去天樂(lè )湖。途中，蔣老師在車(chē)上用她特有的“娃娃音”帶我們一起唱起了“春天在哪里”“郊游”等兒童歌曲，把我們的心提前帶到了天樂(lè )湖，整個(gè)車(chē)廂全程都沉浸在歡樂(lè )的氛圍中。到了天樂(lè )湖，蔣老師又像個(gè)孩子一樣和我們打成一片，教我們擺各種pose，然后把視頻發(fā)到抖音上，如果要評選最佳人氣獎，非蔣老師莫屬。最刺激的“小飛鼠”項目開(kāi)始了，很多女老師望而卻步，蔣老師卻和我們一起爬了上去，還像個(gè)小孩子一樣沖著(zhù)相機鏡頭擺起了剪刀手。但隨著(zhù)“小飛鼠”越飛越高，蔣老師的臉色慢慢變白，死死地抓住把手，一動(dòng)也不敢動(dòng)，到了最高點(diǎn)的時(shí)候，她竟然和我們女孩子一樣尖叫了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我們都感覺(jué)蔣老師就是跟我們一樣的“少女”。
當然，“少女老師”的課堂也是充滿(mǎn)了“少女感”。剛學(xué)習測量角的度數，老師舉起自己的教具量角器，用她特有的“娃娃音”問(wèn)我們：“大家看見(jiàn)沒(méi)有，老師的量角器并不是透明的，所以中間開(kāi)了一個(gè)小洞洞兒”這奶聲奶氣的教學(xué)，配上她特有的肢體語(yǔ)言，一下子把大家的學(xué)習興趣調動(dòng)了起來(lái)，所以她的課堂也是我們的最?lèi)?ài)。
這就是我的“少女老師”，活潑又充滿(mǎn)愛(ài)心，帶領(lǐng)我們在緊張的學(xué)習中享受童年的歡樂(lè )。
漫畫(huà)老師作文 篇26
我們的這位“變臉”老師是一位奇怪的人，因為他的脾氣如最近的天氣般陰晴不定，變幻莫測。這位老師就是我們的新晉體育老師——朱老師。
他的個(gè)頭中等，腦袋很大，頭部上方是光禿的，只后腦勺留著(zhù)一些頭發(fā)。脖子上戴著(zhù)一條像是用白玉制成的項鏈，左手小拇指上帶著(zhù)一個(gè)玉戒指，感覺(jué)很豪氣。有一點(diǎn)我們大家都覺(jué)得很費解，那就是朱老師的鞋跟從來(lái)都沒(méi)拉上去過(guò)。是因為他的鞋子小了嗎？
第一次見(jiàn)到朱老師時(shí)，他慈眉善目的，本以為他會(huì )非常親切。沒(méi)想到，他一進(jìn)教室就給了我們一個(gè)下馬威，眼珠瞪得像兩個(gè)小燈泡。他在講臺上說(shuō)了一些關(guān)于他上體育課的流程，希望我們不要缺課，上課站有站相，坐有坐相。之后，他突然提高了嗓子，像在施“獅吼功”一般：“都坐好了！不想坐就站著(zhù)！”我們緊張得趕緊把腰直起來(lái)。接著(zhù)，他拿起長(cháng)尺，“啪啪！”兩聲，竟然把長(cháng)尺拍斷了，我偷偷摸著(zhù)自己的胸口，真是好嚇人��！我們更加緊張了，再看我身邊膽小的心怡好像身體都在發(fā)抖。教室里一片寂靜，大家生怕老師再一次拍尺子。
之后，朱老師帶我們下去，走廊里整隊，從未有過(guò)的神速�！傲⒄�！一二！”大家發(fā)出的聲音洪亮、有力，一改我們過(guò)去的有氣無(wú)力，看來(lái)朱老師真的是把我們給鎮住了。來(lái)到操場(chǎng)，朱老師看我們態(tài)度很好，就帶著(zhù)我們到了一處陰涼的地方上課。我們緊張地排好隊，在朱老師的調整下，我們排得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)人掉隊，而且非常安靜，安靜得只聽(tīng)到其他班在上課的聲音。朱老師微微一笑，緊繃的臉瞬間變得和藹可親，溫和地對我們說(shuō)：“你們做得很好，表?yè)P！”我們瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，沒(méi)聽(tīng)錯吧，朱老師還會(huì )表?yè)P我們？真沒(méi)想到。
朱老師可真厲害！一節課就把我們班的調皮大王統統拿下。朱老師的變臉功夫，也讓我們佩服得五體投地，一會(huì )兒怒目圓睜，一會(huì )兒又和顏悅色。這位“變臉”老師的變臉技術(shù)可真是高超！
漫畫(huà)老師作文 篇27
在一個(gè)天朗氣清，惠風(fēng)和暢的清晨，我背著(zhù)書(shū)包在教室里轉了一圈，剛找了一個(gè)在教室中間的位置坐下，程老師就一邊把打了無(wú)數個(gè)結的擴音器解開(kāi)，一邊快步走到講臺前。天哪，這和照片上的她簡(jiǎn)直判若兩人：照片上的她看起來(lái)像是一個(gè)四十多歲的中年人，頭發(fā)短短的，瘦瘦的�？涩F實(shí)生活中的她看起來(lái)很年輕，頭發(fā)長(cháng)到肩膀，有點(diǎn)胖，帶著(zhù)一副黑色的眼鏡，一副文文弱弱的樣子�？墒撬恢v起課來(lái)，就立刻轉身變成豪爽的女俠聲音洪亮、笑聲爽朗，講到重點(diǎn)處還常常手舞足蹈。
程老師上課很有方法，總是能用生動(dòng)有趣的例子讓我們理解難懂的知識。那次我們學(xué)“同余”的時(shí)候，程老師在白板上寫(xiě)了這么幾句話(huà)：a除以b；a除b；a去除b；a被b除。有些同學(xué)被這些句子搞暈了，老師說(shuō)：“前兩個(gè)大家應該都明白，后兩個(gè)也有辦法，你可以把動(dòng)詞變一下，變成額，變成打吧，它們就會(huì )變成a去打b和a被b打，誰(shuí)被打，誰(shuí)就是被除數，這樣就容易多了�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，很快就記住了這么好的方法。
程老師也很幽默。學(xué)而思數學(xué)課上會(huì )插幾個(gè)動(dòng)畫(huà)，課前有一個(gè)“追本溯源”的動(dòng)畫(huà)，之后還有兩個(gè)。那次我們看完“追本溯源”后，老師問(wèn)：“還想看嗎？”我們說(shuō)想，老師又播了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，看完之后，老師又問(wèn)還想看嗎，我們又說(shuō)想，結果程老師翻了個(gè)白眼說(shuō)：“不知足！”同學(xué)們都笑的合不攏嘴了。還有一次，程老師的擴音器出了點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)出了刺耳的響聲。要知道，程老師還戴著(zhù)擴音器上的耳機，聽(tīng)到了這刺耳的響聲，程老師不禁大叫：“��！我的耳朵要聾了！”又說(shuō)了一句：“以后，等我老了，別人在跟我說(shuō)話(huà)，我就（說(shuō)）什么？我聽(tīng)不到！�！薄肮蓖瑢W(xué)們發(fā)出了震耳欲聾笑聲。
這就是我最喜歡的數學(xué)老師程老師，自從上了她的課，我再也不覺(jué)得奧數枯燥乏味了。
漫畫(huà)老師作文 篇28
靜子老師是我們的語(yǔ)文班主任老師，從一年級教到了四年級，整整教了我們四年。靜子老師長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的，咖啡色的頭發(fā)，一張圓圓的臉蛋，圓圓的臉蛋上還長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，一個(gè)不算高的鼻子和一張大大的嘴巴，她總喜歡扎麻花辮，涂粉紅色的眼影，穿較長(cháng)的裙子。
靜子老師對同學(xué)們認真負責。在改作業(yè)時(shí)，她總是一個(gè)字一個(gè)字的看過(guò)去，改過(guò)去，好像要讓我們把每一遍作文都改到“世界之最”似的，就連評語(yǔ)都是一個(gè)一個(gè)字細心地想出來(lái)，才動(dòng)筆寫(xiě)得，別的老師勸她不要這么認真，可她不聽(tīng)，不但還是為我們認真的改作文，寫(xiě)評語(yǔ)，還把我們叫到身邊，為我們講解怎樣改作文，真不愧是認真負責��！
靜子老師還很溫柔，就算同學(xué)翻了十分嚴重的錯誤，靜子老師也不會(huì )發(fā)火，只會(huì )耐心地與我們講道理，就算真的把靜子老師惹怒了，她也不會(huì )對我們動(dòng)手動(dòng)腳或責罵我們，最多也只會(huì )讓那位同學(xué)和自己到走廊邊，與她一起“聊天”或讓家長(cháng)來(lái)“聊天”，怎么樣，還挺溫柔吧！
靜子老師總有許多妙點(diǎn)子對付我們。假如有同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)帶作業(yè)，第一次靜子老師會(huì )信，第二次她也會(huì )信，但是只要到了第三次，靜子老師是絕對不會(huì )相信了，她會(huì )先問(wèn)：“你到底是什么原因沒(méi)帶？是不是根本就沒(méi)有做？”然后就立刻開(kāi)起第一招：叫你左右前后的人“幫”你“找”，如果還是沒(méi)有，就要開(kāi)始第二招了：查找作業(yè)本上的作業(yè)，在打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)“有沒(méi)有做那樣作業(yè)？作業(yè)在不在家里？在就立刻送過(guò)來(lái)！”如果不在，第三招就沖著(zhù)你來(lái)了：“哎呀！好了，回座位吧，既然不在家里也不在學(xué)校里，那沒(méi)有辦法，你就只能去把作業(yè)抄個(gè)四、五遍了！”
這就是我親愛(ài)，敬愛(ài)的語(yǔ)文班主任——靜子老師，雖然我已經(jīng)上五年級了，靜子老師也不再是我們的語(yǔ)文班主任了，但是，她的名字，她的模樣和她的背影，我時(shí)刻銘記，永遠不會(huì )忘記！
漫畫(huà)老師作文 篇29
遠看，玉樹(shù)臨風(fēng)；近看，儀表堂堂。在校園里，你一定會(huì )看到這樣一名身材偉岸頎人的青年男老師，你知道他是誰(shuí)嗎？告訴你，他就是我們班的語(yǔ)文老師——“超人”袁老師。
袁老師多才多藝。記得去年，袁老師被學(xué)校選中去區里參加一項活動(dòng)，要求錄制“師生一起唱班歌”的視頻。錄制當天，我們靜靜地坐在教室里，只見(jiàn)袁老師面帶微笑，端坐在鋼琴前，手握圓立在琴鍵上，手肘抬高，手腕放平，有時(shí)手指輕輕觸琴，有時(shí)手指重重敲鍵，有時(shí)左手與右手交叉彈奏……那琴聲和姿態(tài)，真可以和大鋼琴家媲美。不光如此，袁老師一邊彈琴，還一邊領(lǐng)著(zhù)我們唱班歌，“俊秀何處有？我們四九班。常懷青云志，報國履平安……”我們的歌聲伴隨著(zhù)老師的琴聲，悠揚悅耳，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，在我們的心里回蕩很久很久……一位語(yǔ)文老師，竟然有如此才藝，你說(shuō)是不是“超人”？
袁老師不光會(huì )彈琴唱歌，還會(huì )作詩(shī)呢！上學(xué)期的期末，袁老師面帶神秘的微笑，把貼好評語(yǔ)的評價(jià)手冊發(fā)下來(lái)，我們迫不及待地打開(kāi)，想看看老師的評語(yǔ)，咦？這是什么？我發(fā)現手冊上教師評語(yǔ)一欄貼著(zhù)一首小詩(shī)，同學(xué)們也都發(fā)現了老師寫(xiě)的小詩(shī)。霎時(shí)，一股暖流和著(zhù)詩(shī)句流進(jìn)我們的心田……我們正在感動(dòng)之時(shí)，只聽(tīng)袁老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，生活中處處有詩(shī)歌。我寫(xiě)的小詩(shī)叫作‘藏頭詩(shī)’，我之所以給你們寫(xiě)這首‘藏頭詩(shī)’，就是想讓你們多讀詩(shī)、多寫(xiě)詩(shī)。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)的美麗世界吧！”袁老師讓我們每天的學(xué)習生活充滿(mǎn)了詩(shī)意，你說(shuō)，袁老師是不是“超人”？
這就是我們班的語(yǔ)文袁老師，一位風(fēng)度翩翩、愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)、多才多藝的才俊青年。舉手投足之間，談吐說(shuō)笑之間，都給了我們無(wú)數的啟迪和力量�！翱⌒愫翁幱�？我們四九班�！恕蠋�，教壇譜新篇……我從心底佩服我們班的“超人”老師！
漫畫(huà)老師作文 篇30
張老師是一位幽默，而且是一個(gè)很有智慧的老師。她總能通過(guò)一件事告訴我們道理。讓我們來(lái)看看她是怎樣讓我們知道做什么事一定要自己來(lái)探索。
張老師故作神秘地從柜子中拿出了一個(gè)白色袋子。我們都很好奇，老師袋子里有什么?我想：張老師的心里打著(zhù)什么鬼主意呢?老師看著(zhù)我們不直接告訴我們，而是賣(mài)了一個(gè)關(guān)子，說(shuō)：“這里有軟軟的，也有尖尖的，你們想來(lái)試試嗎?”我看著(zhù)老師不懷好意的笑臉，懷疑老師這袋子里一定有鬼，我們都不敢輕舉妄動(dòng)。
一位男生鼓起勇氣，站起來(lái)向張老師走過(guò)去。我想：他難道不怕里面有其他的東西，比如一只烏龜?但他絲毫沒(méi)有想打退堂鼓的意思。當他把手伸進(jìn)袋子里，同學(xué)們屏息凝視的看著(zhù)他，時(shí)間仿佛時(shí)間停止了。這時(shí)那位同學(xué)的手沒(méi)有繼續往下升，似乎在想里面是不是有什么妖怪呢?他的神情有些凝重，張老師壞笑了一下，突然把袋子向那位同學(xué)猛地一伸，那位同學(xué)“啊啊啊!”的叫了起來(lái)。張老師還玩嚇人的把戲，真可愛(ài)呀!那位同學(xué)小心翼翼的把手伸進(jìn)去，不時(shí)喵了一眼張老師。終于他摸完了，似乎松了一口氣，凝重的神情也消失了。
我看他神情如此輕松，我的膽子也大了起來(lái)。我向張老師走去，剛才的害怕也消失了許多。我把手伸進(jìn)袋子，摸到了一個(gè)刺手的東西，像車(chē)輪，但不確定。我繼續往下摸，摸到了一個(gè)滑滑的凹凸不平的東西，我想到了車(chē)子。我把手抽出來(lái)，走下講臺，坐在椅子上，看著(zhù)張老師。張老師不告訴我們是什么東西，讓我們自己摸索。張老師真是用心良苦啊!
同學(xué)們陸續摸完了袋子里的東西，心里也有了自己的答案。張老師開(kāi)始一件件的解密。我想：一定會(huì )有玩具車(chē)子。一定要有車(chē)子啊!當張老師拿出玩具小車(chē)子，我心里一陣歡喜，果然我的猜測沒(méi)有錯!
老師告訴我們：“沒(méi)做過(guò)的事，一定要自己去探索，不要想著(zhù)別人會(huì )告訴你�！蔽覀冋娴氖鞘芤娣藴\呀!
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