我的“漫畫(huà)”老師作文(合集15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的我的“漫畫(huà)”老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的“漫畫(huà)”老師作文1
今年，我進(jìn)入了新的年級，來(lái)到了新的班級，在這幾個(gè)星期的學(xué)習中，我覺(jué)得對我學(xué)習有很大幫助的老師是就是我們班主任你——汪老師。
汪老師那不高不矮的身材，非常的清瘦，那水汪汪的眼睛，像極了又大又黑的葡萄，那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，真是增之一分則嫌長(cháng)，減之一分則嫌短，非常的適宜。
汪老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師，她的方法總能激起我們濃厚的興趣，有一次，我們在學(xué)習課文《將相和》，在上完課文基本內容后，汪老師就和我們說(shuō)：“我看你們最近表現都很不錯，要不我們明天來(lái)演這篇課文好不好？”汪老師話(huà)音剛落，我們都跳了起來(lái)說(shuō)好，“不過(guò)我還是有要求的，你們今天的作業(yè)和明天的作業(yè)都要認真的完成，要不然的話(huà)就免談了，而且字批也必須寫(xiě)好看哦�！钡搅说诙�，我們把認認真真的作業(yè)交給了老師，老師果然讓我們演了這篇課文，通過(guò)演出我們對這篇課文有了更深的印象。
汪老師不僅教學(xué)有方，還很?chē)栏�。有一次我們班有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，汪老師知道了，就非常生氣的說(shuō)：“你們幾個(gè)單子打了，連作業(yè)都不肯寫(xiě)，你們是有很重要的事情要做嗎？不管怎樣，摸，嗯每個(gè)人把積分交出來(lái)！”就這樣，同學(xué)們辛苦攢的積分全部沒(méi)有了。
汪老師的嚴格使我們成績(jì)有了很大的提高，這就是我的漫畫(huà)老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文2
我們班的語(yǔ)文老師，經(jīng)常喜歡披著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，涂著(zhù)紅唇，顯得十分高雅時(shí)尚。她不光外表高雅時(shí)尚，還非常幽默風(fēng)趣。
早讀課上，老師在上面捧著(zhù)書(shū)，同學(xué)們在下面認真地讀課文，而小徐和小吳用書(shū)遮著(zhù)悄悄講話(huà)，老師在盡情享受同學(xué)們聲情并茂的朗讀時(shí)，忽然眼睛一睜，老師的“順風(fēng)耳”好像聽(tīng)到了什么，覺(jué)得這聲音根本不是在朗讀，轉眼看向第四組，果真！老師立馬喊“停！我發(fā)現二只小蜜蜂”。大家不約而同看向他們倆。那兩個(gè)“蜜蜂”恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去才好呢！
課上，老師寫(xiě)了一道引人深思的題目。同學(xué)們在努力思考，有的在和同桌討論，有的在文中找答案，有的自言自語(yǔ)……只有小江同學(xué)在一邊東張西望，一邊啃著(zhù)手指。老師清清了嗓子說(shuō)：“我呀，發(fā)現了一種“食物”，“它”呢，食材新鮮，調料美味，十分好吃�！蓖瑢W(xué)們很疑惑，老師接著(zhù)說(shuō)：“那就是“小江牌雞爪”……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑，小江的臉都紅了，難為情地低下頭，再也不敢啃手指了�！敝厘e就改是個(gè)好孩子！”老師笑著(zhù)說(shuō)。
雖然老師對我們要求嚴格，但講起課來(lái)也像個(gè)文學(xué)家一樣。記得《白鷺》這一課，她能把簡(jiǎn)短的文字講成一場(chǎng)生動(dòng)的故事會(huì )，我們仿佛能身臨其境，看到白鷺在那釣魚(yú)的情景，品到白鷺在棲息的悠閑，感受白鷺空中低飛的樂(lè )趣……課余，她會(huì )跟我們交談閱讀心得和寫(xiě)作技巧，讓我們變得更愛(ài)閱讀、更愛(ài)寫(xiě)作了。
這就是我們幽默睿智的“趣味”老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文3
我的新班主任汪老師，總是戴著(zhù)一副紅框眼鏡，留著(zhù)短發(fā)，人微微的高，總愛(ài)穿裙子。一看她的外表，我就感覺(jué)她很有經(jīng)驗，教書(shū)有一套。
汪老師十分體貼。有一次，應鈺欣在樓梯上摔了一跤，同學(xué)們把她扶進(jìn)教室，汪老師知道后趕緊上前問(wèn)：“應鈺欣，還好嗎？如果還是疼，老師打電話(huà)給你爸媽帶你上醫院去�！崩蠋熆磻曅肋�是疼，就很有經(jīng)驗地問(wèn)：“你試試把手抬起來(lái)，手指動(dòng)動(dòng)看，能不能握住筆？”然后，老師馬上拿起手機打通了電話(huà)：“喂，應鈺欣爸爸嗎？女兒摔了一跤，手很疼，最好能馬上帶去醫院檢查一下，就是擔心會(huì )不會(huì )傷到骨頭，醫院檢查沒(méi)事才放心�！�
汪老師上課很好玩。有一次，老師說(shuō)：“來(lái)，同學(xué)們，我們來(lái)演《將相和》這個(gè)故事好不好？”大家都開(kāi)心極了，我也高興地跳了起來(lái)。在演的過(guò)程中我們玩性大發(fā)，我說(shuō)我演柱子，老師不僅沒(méi)笑話(huà)我，還找來(lái)一張白紙，上面寫(xiě)了兩個(gè)大字“柱子”，往我的胸前一貼，大聲宣布說(shuō)：“我們的人肉柱子！”。沒(méi)想到一句臺詞都沒(méi)有的柱子，居然搶了主角的戲。后來(lái)好多同學(xué)，都搶著(zhù)當人肉柱子。那一堂課，我們全班都演得很開(kāi)心，而《將相和》這段歷史也隨著(zhù)笑聲深深地烙在了我的腦海里。
笑歸笑，我們的汪老師其實(shí)挺嚴格的。有一次，兩位同學(xué)在玩“把別班的同學(xué)抱進(jìn)自班”的游戲，被汪老師發(fā)現了。汪老師說(shuō)：“你們這樣玩要是腿被夾斷了怎么辦？這樣多危險��！把玩這個(gè)游戲的人都叫出來(lái)�！庇谑潜憬谐隽撕枚嗳�，汪老師扣了他們每人1積分，帶頭的兩人還寫(xiě)了檢討書(shū)。從此，我們班再也不敢玩這么危險的游戲了。
這便是我的新班主任汪老師，一個(gè)教學(xué)有方、嚴慈并濟的好老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文4
我們班有個(gè)高大的數學(xué)老師。他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁掛在臉上，臉上洋溢著(zhù)笑容。他笑時(shí)，眼瞇成了一條縫，臉上頓時(shí)沒(méi)有了皺紋，看上去非常帥氣。他走起路來(lái)雷厲風(fēng)行，整個(gè)教室只能看見(jiàn)他的影子。
不過(guò)，這可不是他最大的特點(diǎn)。別看他愛(ài)笑，可他生氣時(shí)，就像是京劇變臉似的，馬上嚴肅，沒(méi)什么是“一拳”解決不了的事兒(不過(guò)可不是一拳打死人哦）。
記得有一次數學(xué)課上，全班同學(xué)好像上節課下課沒(méi)鬧夠，在數學(xué)課上一時(shí)興起，跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，亂成了一鍋粥。老師被氣得臉漲得通紅，眉毛擰到了一起，鼻子里喘著(zhù)粗氣，天靈蓋都跳了起來(lái)。
老師握緊拳頭，高舉頭頂，重重地捶在了講臺，“啪！”就好象天空中閃過(guò)的一個(gè)雷，整個(gè)學(xué)校就要炸飛了一樣，聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，“一拳”老師嘴巴大炮像是打了雞血一樣，充滿(mǎn)了干勁，然后用炮彈連續轟炸同學(xué)們：“你們是我帶過(guò)的最差的一個(gè)班，怎么……！”此時(shí)“一拳”老師更加眉毛緊湊，脖子爆筋。然而同學(xué)們也已死傷無(wú)數，其余僥幸活下來(lái)的人也不敢輕舉妄動(dòng)。
當老師在教室游走時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有做題還講小話(huà)，老師的`千里眼與順風(fēng)耳就能第一時(shí)間找到他們，然后召喚雷神，哈哈！
當同學(xué)表現好時(shí)，老師這時(shí)還是“一拳”老師，只是變成了全部的“全”。老師開(kāi)心時(shí)，就能說(shuō)出：“今天的作業(yè)全部都免了！”“耶！”這時(shí)候的“一全”老師才是同學(xué)們心目中最帥氣，最英俊的時(shí)候��！
這就是我們的數學(xué)老師，也是我們敬愛(ài)的“一拳”老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文5
又是一節不得“安寧”的課。
只見(jiàn)穿著(zhù)深色羽絨服，一臉喜氣洋洋，身體肥胖，大約五十來(lái)歲的“老頭”走進(jìn)教室。嗨，還別說(shuō)，那光溜溜的頭配上那胖嘟嘟的身材，還真有點(diǎn)滑稽，不過(guò)給學(xué)生一種親切溫和的感覺(jué)。他，就是我們的美術(shù)老師。
的確，美術(shù)老師是那么的容易親近。他不僅教我們畫(huà)畫(huà)，空閑時(shí)間還讓我們拿出字貼，一筆一畫(huà)地輔導我們寫(xiě)字。他有一個(gè)“愛(ài)好”，就是每節課前，總會(huì )講許多看似美術(shù)不相關(guān)的話(huà)，一講就是老半天。
那天，我們剛聽(tīng)了憲法講座回來(lái)，他不僅查看我們的筆記，還問(wèn)我們聽(tīng)了的感受，又把講座的知識再講一遍，還不停的重復警察叔叔給我們的忠告。我很納悶，美術(shù)老師為什么老是講這些與課堂不相關(guān)的事呢?別說(shuō)這個(gè)了，就算是與課堂內容相關(guān)的，他也會(huì )扯出一大堆我們不知道的課外知識。有時(shí)，我們還真想上一堂正常的美術(shù)課。
不過(guò)，畫(huà)起畫(huà)來(lái)的美術(shù)老師挺可愛(ài)的。他先用隨身攜帶的手帕擦了下汗珠爬滿(mǎn)的腦袋，才拿起粉筆熟練地在黑板上認真的畫(huà)起來(lái)，一邊畫(huà)一邊不停的“嘮叨”。
“這個(gè)線(xiàn)條呀，是為了突顯遠景和近景。這個(gè)近景呢，要輕點(diǎn)。唉，你看，我這斷斷續續的線(xiàn)條說(shuō)明已經(jīng)很遠了……�！�
說(shuō)著(zhù)，突然話(huà)斷了，又拿起手帕一邊擦汗一邊講畫(huà)畫(huà)的技巧。講了好大一會(huì )兒，才又拿起粉筆繼續畫(huà)。
這，就是我們愛(ài)“嘮叨”的美術(shù)老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文6
老師們各具有特色，有的老師溫柔、有的老師幽默、有的老師嚴厲、有的……今天我要給我前任體育老師畫(huà)一張漫畫(huà)像，他個(gè)子不高，卻有一身健壯的肌肉，皮膚黝黑黝黑的，如果晚上不開(kāi)燈的話(huà)估計都找不到他。
徐老師是一位頂頂負責的老師，有一次比賽，其中有一項就是“扔沙包”。這個(gè)項目不僅考驗臂力還要考驗動(dòng)作要領(lǐng)，對我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，要多加練習。訓練開(kāi)始了，徐老師先拿了一個(gè)乒乓球，右腳向前一步左手指向前方，左手握著(zhù)乒乓球，腳向前一蹬手中的乒乓球像一只離弦的箭一樣飛了出去，大家都投去羨慕的眼光。接著(zhù)徐老師開(kāi)始教我們扔的動(dòng)作，當大家都學(xué)會(huì )后，徐老師就拿了一筐乒乓球過(guò)來(lái)，讓每個(gè)人都拿一個(gè)乒乓球對著(zhù)墻壁扔，看誰(shuí)扔的標準。
徐老師監督著(zhù)，一會(huì )跑到這邊看一看，一會(huì )跑到那邊瞧一瞧，原來(lái)小小的眼睛變得明亮起來(lái)，仔細地看著(zhù)每一位同學(xué)的動(dòng)作。等到大家都熟練了，徐老師才分給大家沙包，我右腳向前一步準備好扔的動(dòng)作，只聽(tīng)一聲哨聲，沙包飛了出去，就像流星一樣在天空中劃出一道拋物線(xiàn)去向了墻角，再一看徐老師露出了滿(mǎn)意的笑容。就這樣在徐老師的指導下，我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )了“扔沙包”。
一次體育課徐老師讓我們進(jìn)行一分鐘跳繩比賽，同學(xué)們都有點(diǎn)緊張，我也有點(diǎn)忐忑不安，徐老師似乎看出了我的緊張，說(shuō)：“放輕松，這樣才有利于正常發(fā)揮�！彪S著(zhù)徐老師的一聲哨響，同學(xué)們使出了渾身的力氣，不停地跳動(dòng)了，可是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我漸漸地體力不支，越跳越慢，想要停下來(lái)時(shí)，徐老師仿佛看穿了我說(shuō)；“堅持就是勝利�！蔽乙Ьo牙關(guān)，堅持跳完一分鐘，居然破了我的歷史記錄。
這就是我的體育老師，一位認真負責的好老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文7
“沉魚(yú)落雁”、“閉月羞花”算什么？有我們李老師“上知天文下知地理”厲害嗎？
之所以叫她“小”仙女，是因為矮，但這并不是致命弱點(diǎn)。雖然她身高不占優(yōu)勢，但是她“功力”高強啊。上課就不用說(shuō)了，什么唱歌、朗誦、主持、表演……她樣樣都拿手，就憑這些，都能以絕對的優(yōu)勢壓倒一大片了！
雖然，她的年齡過(guò)不了六一，但是身高絕對可以過(guò)六一。她總喜歡戴著(zhù)一只小小的銀色的手表，時(shí)而也會(huì )戴幾次眼鏡，看起來(lái)像是一位嚴厲的老師。
她很容易被激怒。她發(fā)怒時(shí)，站在講臺上，左右手分別插在胳肢窩里，臉上的笑容早已經(jīng)被惡魔拐下了深淵，眼里有著(zhù)兩座隨時(shí)可能會(huì )爆發(fā)的巨型火山，狠狠地盯著(zhù)我們，此刻，教室里四面八方都彌漫著(zhù)強烈的壓迫感。在這一節課，她無(wú)論放東西還是拿東西、走路或者是點(diǎn)電視屏幕，都是格外的有力。
她總是會(huì )跟我們講許多人生大道理，問(wèn)一些直擊靈魂深處的問(wèn)題：“作業(yè)帶了嗎？”“作文字數有沒(méi)有達標？”“有沒(méi)有注意書(shū)寫(xiě)？”“誰(shuí)還沒(méi)有交作文？”這幾句話(huà)，不停地閃現在我的腦海，甚至晚上我的睡夢(mèng)中都能出現這幾句話(huà)！
這就是我們的“小”仙女，李老師。她“懶”！她懶得給我們加作業(yè)；她“傻”！她傻得總是丟三落四；她“呆”！她呆得經(jīng)常反應遲鈍；她美！她美到從不化妝。我就是喜歡這么個(gè)平凡又美麗的“小”仙女。
我的“漫畫(huà)”老師作文8
范老師是我們的數學(xué)老師，她既是我們的好老師，又是我們的知心朋友。
范老師是個(gè)溫柔又不失嚴厲的好老師。溫柔時(shí)，讓你感覺(jué)春風(fēng)拂面；嚴厲時(shí)，你甚至都不敢看她的眼睛。記得有一次，我上課走了神兒，范老師輕輕走到我的身邊，用書(shū)輕輕地敲了敲我的桌子，望著(zhù)她那溫柔的眼神，我心頭猛地一驚，好像剛從夢(mèng)中醒來(lái)一樣。從那以后，我上課再也不敢東張西望了，但是你要是以為和藹可親的范老師好欺負的話(huà)，那就大錯特錯了，范老師也有嚇人的時(shí)候。
有一次上數學(xué)課，班里有個(gè)調皮搗蛋的“壞人”，一次下位也就算了，老師不管他，他還來(lái)勁了，接二連三地擾亂課堂秩序，范老師怒氣沖沖地走到他身邊大聲吼起來(lái)，話(huà)像連珠炮一樣“打”在他的臉上，狠狠地把他教育了一番。
雖然范老師有時(shí)在課堂上很?chē)绤�，但絲毫不影響我們成為知心朋友。受了委屈，你可以去找她；遇到數學(xué)上的難題，你可以去找她；在家里受了“不公平”的待遇，你也可以去找她。她總是那么理解人，那么值得信任。記得上學(xué)期的一次數學(xué)考試，我考得不太理想，怕被父母批評，只好尋求好朋友范老師的幫助，范老師安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，下次繼續努力就好，我會(huì )給你媽媽說(shuō)一說(shuō)，但你也得給自己定一個(gè)目標，沒(méi)底氣的時(shí)候可以對著(zhù)鏡子中的自己說(shuō)，加油加油，我一定可以的�！甭�(tīng)了老師這番話(huà)，我心里平靜了許多，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
范老師溫柔又不失嚴厲，平易近人，盡職盡責，不僅是我們的好老師，又是我們生活中的益友。
我的“漫畫(huà)”老師作文9
她像一位園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵，她像一縷陽(yáng)光，指引我前行的方向。她圓圓的臉上有一對甜甜的酒窩，特別迷人，兩只彎如月亮的眼睛是那樣與眾不同，那樣溫柔又不失嚴厲。這就是我們的“老班”—李老師。
剛開(kāi)始李老師的語(yǔ)文課總是鬧哄哄的，因為大家看李老師這么弱不經(jīng)風(fēng)，覺(jué)得她一定很好欺負�？珊髞�(lái)李老師買(mǎi)了一把戒尺，一旦有同學(xué)上課開(kāi)小差，搞小動(dòng)作或說(shuō)悄悄話(huà)，李老師就會(huì )用眼神提醒，如果還是屢教不改就會(huì )拿尺子“抽”他，漸漸地李老師的語(yǔ)文課上從鬧哄哄變成靜的只能聽(tīng)到翻書(shū)、寫(xiě)字和回答問(wèn)題的聲音�，F在，我們班不僅紀律變好了，學(xué)習成績(jì)也提升了。
嚴厲時(shí)的李老師：有一次，下午的語(yǔ)文課上，我在跟其他同學(xué)傳紙條，我還以為老師沒(méi)看見(jiàn)，結果一抬頭正好和李老師四目相對，李老師當場(chǎng)一支粉筆丟過(guò)來(lái)，并讓我們傳紙條的每個(gè)人都寫(xiě)了檢討書(shū)，讓我們長(cháng)點(diǎn)記性。
可愛(ài)時(shí)的李老師：剛開(kāi)學(xué)時(shí)我常常想：奇怪!為什么我會(huì )開(kāi)始喜歡上學(xué)了呢?后來(lái)我才明白，其實(shí)是我喜歡上李老師的課了。我們上課如果走神了，李老師是不會(huì )像別的老師那樣對著(zhù)同學(xué)們大吼大叫，李老師是細聲細語(yǔ)地對他說(shuō)：“某某某，看這里……”老師說(shuō)這話(huà)時(shí)總是要用眼睛看著(zhù)，然后還要加上一句“你人在教室里，心是不是落在家里了?”這樣的李老師是不是很可愛(ài)呢?
溫和的李老師：有一次，我們在上課，突然有一位同學(xué)吐了，李老師見(jiàn)狀，趕緊停下手中的粉筆，急忙來(lái)到他的身旁，用溫柔的語(yǔ)氣對他說(shuō)“同學(xué)，你怎么了?是哪不舒服?跟老師說(shuō)�！苯又�(zhù)就安排了一位同學(xué)送他去了校醫室。
我喜歡李老師，喜歡她對我們笑，喜歡她是永遠懂我們的大朋友。
我的“漫畫(huà)”老師作文10
我見(jiàn)過(guò)溫柔的老師，幽默的老師，嚴肅的老師。而我的語(yǔ)文老師卻是一個(gè)還愛(ài)“變臉”的老師。
她有著(zhù)圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。她的身材不胖也不瘦，非常喜歡穿連衣裙。老師的連衣裙隨風(fēng)飄動(dòng)，就像一位仙女在翩翩起舞，舞步輕盈，異常美麗。
我的老師乃是“變臉比翻書(shū)還快”。有一次眼保健操的時(shí)候，老師不在班里，我們班簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥。有的人在講話(huà)，有人在看書(shū)，還有的人干脆站在椅子和桌子上，和別人比身高。這時(shí)班級里突然鴉雀無(wú)聲，仿佛連根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。我抬頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文老師來(lái)了，連忙做起了眼保健操。我悄悄地睜開(kāi)一只眼睛。只見(jiàn)老師繃著(zhù)臉，眉頭緊皺，正往我這邊走。我閉起眼睛，心里就像只小鹿在亂撞。心想：語(yǔ)文老師是不是看見(jiàn)我不在做眼保健操來(lái)罵我?結果，語(yǔ)文老師只是看見(jiàn)我旁邊的地上有一張紙團。只是想把它撿起來(lái)扔掉。
做完眼保健操，老師嚴肅地說(shuō)：“你們連眼保健操都不做，還說(shuō)是一名五年級的學(xué)生，哪有學(xué)生像你們這樣大吵大鬧，你們去看看別的班，個(gè)個(gè)都在安安靜靜地做操，你再看看你們，我從樓梯上就聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音了，要造反嗎?”老師臉黑得像鍋底，同學(xué)們個(gè)個(gè)都不說(shuō)話(huà)了!
下課鈴響了，老師走出了教室門(mén)時(shí)，臉上那嚴肅的表情突然逃走了，開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到了辦公室，正在跟別的老師開(kāi)心地聊天，討論一些課文的內容。把剛才那些生氣的，讓人不愉快的事情全部拋之腦后了，就當那些事情不復存在，馬上陰轉晴。
我的語(yǔ)文老師，一個(gè)愛(ài)“變臉”的老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文11
吳老師溫柔、可愛(ài)。她是我們和藹可親的“媽媽”。不論從長(cháng)相、身高，還是穿著(zhù)，怎么看都像我們五一班孩子們的“媽媽”。不信，你就聽(tīng)我跟你講一講。
你看，高高的鼻梁上，有著(zhù)兩個(gè)又大又圓的鏡片。那微微一笑，那水汪汪的眼睛，既可愛(ài)，又親切。老師喜歡穿背帶褲，扎著(zhù)一個(gè)小辮子，十足年輕說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣完全就是溫柔慈祥。你在看看，老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的吧。一次上課回答問(wèn)題，我很緊張，回答并沒(méi)有抓住主要的。吳老師沒(méi)有批評我，下課找我聊天，講了她小時(shí)候發(fā)言也緊張，最后在老師幫助下，有了自信的故事。
還有一次，我被別人推倒了，腿上摔了很大一個(gè)傷口，血肉模糊。吳老師趕緊找來(lái)棉簽和酒精：“寶貝乖，酒精可能會(huì )有點(diǎn)疼，你忍著(zhù)點(diǎn)�！崩蠋熞贿呁恳贿叢煌５赝业膫谏洗抵�(zhù)氣，我的痛感仿佛一下子就消失了。
課后，吳老師還會(huì )跟我們玩老鷹捉小雞。吳老師當老鷹，我們選一個(gè)人當母雞。吳老師可靈活了，不過(guò)一會(huì )兒就抓了好幾個(gè)人，讓"母雞”急的直跺腳。還讓大家捂著(zhù)肚子笑個(gè)不停。
課堂上，吳老師幽默，讓大家上語(yǔ)文課上得十分有勁兒，課后吳老師何我們一起玩，讓我們課余生活十分充實(shí)。
吳老師，讓我們愛(ài)上學(xué)習的好老師，更是無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們的媽媽。
我的“漫畫(huà)”老師作文12
晶瑩的眼睛里布滿(mǎn)紅紅的血絲，纖細的指尖上長(cháng)著(zhù)硬硬的老繭，整齊的衣服上總蹭著(zhù)一層淡淡的白灰……，瞧，我的“�！崩蠋熥邅�(lái)了！他就是我的數學(xué)老師——康老師。
這位康老師十分幽默。每當他心情好的時(shí)候，或在我們表現特別好時(shí)，他總是愛(ài)給我們講笑話(huà)。記得一次數學(xué)課上，他說(shuō)今天同學(xué)們表現特別好，來(lái)講個(gè)笑話(huà)，說(shuō)完就開(kāi)始繪聲繪色地講了起來(lái)：“一個(gè)人表演節目，名字叫《我們都是一家人》。練了好久，終于到了表演那天，那個(gè)人因為太緊張，說(shuō)成了，‘大家好，我表演的節目是《我們一家都是人》’”。老師話(huà)音剛落，全班就哄堂大笑，有的唾沫星子噴到了幾米之外，還有的笑趴在桌上，連我也不例外，教室里爽朗的笑聲久久沒(méi)有停止。怎么樣，康老師是不是非常幽默？
康老師的知識也十分淵博。他上知天文，下曉地理，是真正厲害的人！同學(xué)們問(wèn)的數學(xué)問(wèn)題，他通通能解答，如果聽(tīng)不懂，他就會(huì )換一種方法，教到大家聽(tīng)懂為止。
他不光知識淵博，還十分認真。比如改作業(yè)時(shí)，大家都會(huì )瞧見(jiàn)他認真的神情，耐心指出每一處錯誤，最后為我們的作業(yè)寫(xiě)上等級。遇到正確的題爽爽快快打一個(gè)大勾，遇到錯誤的會(huì )毫不客氣地指出錯誤。我心想，一位稱(chēng)職的好老師，就是這樣的吧！
這就是我的“牛老師”，他簡(jiǎn)直是一架精于推理和講課的完美無(wú)瑕的機器：認真、幽默、學(xué)識淵博、一絲不茍。這就是我心中的牛老師——康老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文13
我們的語(yǔ)文老師，也就是我們的班主任，是一名“多面體”老師。
我們老師，姓李，名秀萍。李老師個(gè)子高高的，一頭干凈利落的頭發(fā)下是一張文靜的臉。一副如鏡子般干凈透亮的眼鏡遮住了炯炯有神的大眼睛，但她那慈樣，溫柔的目光總能從厚厚的眼鏡中透射出來(lái)，透射到我們心中。
為什么李老師是個(gè)多面體呢？因為李老師的性格實(shí)在有些古怪。有時(shí)柔情似水，像春風(fēng)朝我們拂來(lái)；有時(shí)火山爆發(fā)，向我們使用出她的絕招——獅吼功。這個(gè)絕招一出，全班同學(xué)大氣都不敢出！頓時(shí)教室便鴉雀無(wú)聲，感覺(jué)世界上什么聲音都沒(méi)有了。
在上課時(shí)，老師時(shí)不時(shí)就扔出一個(gè)“笑話(huà)炸彈”，一下子把全班給“炸”笑了，就這樣，李老師每一節課都很有趣、生動(dòng)，聽(tīng)久了，李老師的聲音都感覺(jué)很細膩溫柔，像下雨一樣“滴滴嗒嗒”的，真舒服。
我們老師還會(huì )一門(mén)才藝——變臉。她的變臉比翻書(shū)還快！就因為我們平時(shí)上課老師講了笑話(huà)，我們班“四大金剛”就控制不住自己了，便開(kāi)始“得瑟”，但老師會(huì )坐著(zhù)不管嗎？不會(huì )�？�！老師不緊不慢地從講臺上拿了一根紅木棒，這是制服我們全班的一件法寶——“戒尺�！蔽倚南耄喊�，他們又要受一頓“竹筍炒肉”了。果不其然，李老師先使用了她的絕招——獅吼功，訓斥了“四大金剛”一遍，隨后，每個(gè)人被戒尺“親吻”了三次。那之后，“四大金剛”就老老實(shí)實(shí)地上課聽(tīng)講了。
這就是我的語(yǔ)文老師，李老師，一位慈祥，性格古怪，翻臉比翻書(shū)還快的老師，她既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的好朋友！
我的“漫畫(huà)”老師作文14
陳老師幽默、帥氣……的形象成為了今天的主人公。
他微胖，身高一米六八左右。帥氣的臉龐上有著(zhù)蠟筆小新般的粗眉毛，小小的眼睛像兩顆黑葡萄，笑一下，眼睛會(huì )瞇成一條縫。他雖然沒(méi)有明星一樣盛式容顏，但是他一點(diǎn)兒也不缺笑星風(fēng)范。
在陳老師的課堂中沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè )。他講課風(fēng)趣幽默、一聽(tīng)便懂。在學(xué)習《冀中的地道戰》這篇課文時(shí)，陳老師見(jiàn)我們都很苦惱，于是就耍起了“陰招”。他告訴我們，今天我們一起表演課本劇，他首先就充當了這篇課文中的“日本人”，讓我們充當“游擊隊”，老師希望同學(xué)們從課文中找出對付“他”的方法，用智慧的頭腦打敗“他”，這下，我們終于興奮起來(lái)，學(xué)習的勁兒也來(lái)了，要想打敗“日本鬼子”，大家都很齊心，一個(gè)勁兒的在課文里找方法，找對策，很快，“游擊隊”就擊垮了“日本人”，一下子就把這篇課文里的所有問(wèn)題解決了。
“老陳”吧!有時(shí)也很奇怪，他上課從不拿書(shū)，就夾一支粉筆，一節課輕輕松松的就給我們上完了。陳老師優(yōu)點(diǎn)也很多，下課從不拖堂，每一節課他總是能輕松地完成任務(wù)，對待學(xué)生很公平……這也許就是眾多孩子喜愛(ài)陳老師的原因吧!
陳老師很體貼我們，他每次讓同學(xué)們做任務(wù)的時(shí)候，他自己必須先完成，如果自己完不成，那孩子們也不用完成。有幾次，我專(zhuān)門(mén)為此時(shí)做過(guò)實(shí)驗，“老陳”叫我們背書(shū)，同學(xué)們盯著(zhù)老師不放，大家齊呼“陳老師背一個(gè)，”這幾次還真沒(méi)有難住他，他不但能背，還能講出意思來(lái)。正所謂“己所不欲，勿施于人”吧!
如果把陳老師畫(huà)成漫畫(huà)，他一定是一位優(yōu)秀老師的模樣。
我的“漫畫(huà)”老師作文15
教過(guò)我的老師很多，可我卻難以忘記“逗”老師。
“逗”老師有點(diǎn)胖，總是留著(zhù)一頭清爽的短發(fā)，一年四季都穿著(zhù)肥大寬松的長(cháng)褲。
“逗”老師是一個(gè)百變達人，有時(shí)她是一位幽默的老師；有時(shí)她是一位優(yōu)秀的“朗讀者”；有時(shí)她又是一位讓我們摸不著(zhù)頭腦的“大神”。
記得有一次上課上到一半，“逗”老師突然讓我們全體閉眼。我們像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。然而師命難為，我們只好乖乖閉上眼睛。正當我們胡思亂想的時(shí)候，“逗”老師熟悉的聲音響了起來(lái)：“請打你們心靈的窗戶(hù)吧”。我們齊刷刷地睜開(kāi)了眼睛。哇！只見(jiàn)“逗”老師身穿白大褂，頭戴廚師帽，頗有幾分五星級廚師的樣子�！岸骸崩蠋煱阎v臺當成了灶臺，給我們燒了個(gè)“翡翠白玉湯”。讓我們知道了食材的美和“翡翠白玉湯”的鮮、香、美。我們回家后紛紛寫(xiě)了一篇以“翡翠白玉湯”為題的活動(dòng)作文。
“逗”老師還幫我們班同學(xué)治好了“瞌睡病”。一天下午，“逗”老師正在眉飛色舞地給我們講課時(shí)，發(fā)現幾個(gè)同學(xué)偷偷地打起了瞌睡�！岸骸崩蠋熗Ｏ铝酥v課，對那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“請你們捉去自己的瞌睡蟲(chóng)，要不然我就用球砸你們！到時(shí)候可別怪我手下無(wú)情�！闭f(shuō)著(zhù)，她從口袋里拿出了幾個(gè)小乒乓球。大家見(jiàn)狀，頓時(shí)笑噴。從此以后，我們班就再也沒(méi)有人上課打瞌睡了。
“逗”老師還是一個(gè)“朗讀者”。每天，她都認認真真地批改我們的作文。碰到好的句子，哪怕是一句或者半句，她都會(huì )在她的課上聲情并茂地朗讀出來(lái)。我發(fā)現每次她讀作文時(shí)，文章的作者原本弓著(zhù)的背會(huì )立馬直起來(lái)，原本分散的眼神也會(huì )專(zhuān)注起來(lái)。不用說(shuō)，在老師的激勵下，大家學(xué)作文的信心越來(lái)越強了！
你看，我們的“逗”老師從辦公室里走出來(lái)了，你想認識她嗎？快去和她打招呼吧。
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