關(guān)于漫畫(huà)作文六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的漫畫(huà)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫(huà)作文 篇1
天還沒(méi)有大亮，老趙一家就開(kāi)始忙活了。一家人都在摘辣椒。由于這是他們的生計，所以大家干得十分快，不一會(huì )兒，就摘滿(mǎn)了一筐。老趙立即乘車(chē)入城，他選了個(gè)人多的小區門(mén)口作為小攤，又搬來(lái)幾塊磚頭，疊在一起當個(gè)凳子。打開(kāi)一塊早就準備好的破布，再把辣椒倒在上面，紅紅的辣椒堆成尖尖的小山，老趙很滿(mǎn)意地看著(zhù)，笑了。這個(gè)位置四通八達，來(lái)往的人十分多，才六點(diǎn)多，路上就已經(jīng)熙熙攘攘了。
七點(diǎn)半時(shí)，一位衣著(zhù)時(shí)髦的婦女走來(lái)了，她看了許久，問(wèn)道：“辣不？”老趙熱情地說(shuō)：“當然辣了，這可是剛從地里摘起來(lái)的�！痹�(huà)音剛落，那婦女便鄙夷不屑地走開(kāi)了，老趙心想：這話(huà)說(shuō)錯了嗎？辣椒不該辣嗎？
又過(guò)了一會(huì )兒，一位白發(fā)蒼蒼的老人走了過(guò)來(lái)。她這瞧瞧，那瞧瞧，問(wèn)：“辣不？”老趙連忙揮著(zhù)手，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)“不辣不辣�！蹦闹先艘荒樀氖�，也走了。老趙滿(mǎn)腹狐疑：辣也不是，不辣也不是，到底咋辦呢？
正想著(zhù)，第三位客人來(lái)了。他一來(lái)就發(fā)問(wèn)：“辣不？”老趙頓了頓，回答說(shuō)：“我這兒辣的和不辣的都有�！薄拔乙焕钡��！庇谑抢馅w麻利地稱(chēng)了幾斤辣椒，給了客人。
看來(lái)，賣(mài)辣椒也有很深的學(xué)問(wèn)呢！
漫畫(huà)作文 篇2
我是個(gè)漫畫(huà)迷�？墒�，媽媽一紙禁令，我只能在周末看漫畫(huà)書(shū)，原因是快餐文化，多讀無(wú)益。對著(zhù)深鎖在書(shū)柜里的漫畫(huà)書(shū)，心里總是覺(jué)得癢癢的卻撓不著(zhù)。為了讀漫畫(huà)書(shū)，我可稱(chēng)得上耍盡法寶。用玩游戲，看電視的時(shí)間作為交換，這自然是常用的法寶之一。對著(zhù)媽媽?zhuān)页Ｓ煤玫某煽?jì)跟媽媽討價(jià)還價(jià)，爭取多一點(diǎn)看漫畫(huà)的時(shí)間。此時(shí)，我總像一個(gè)摳門(mén)的財主一樣，分秒必爭。
對著(zhù)爸爸，我會(huì )裝出一副勞累不堪的樣子，要求看漫畫(huà)放松放松。有時(shí)哄得爸爸跟我站在同一條戰線(xiàn)上，共同蒙蔽媽媽。我心里還有點(diǎn)占了便宜還會(huì )賣(mài)乖地想：難怪別人說(shuō)，慈父多敗兒。只有外婆在家的日子，看漫畫(huà)就變得光明正大起來(lái)，因為，我在功課的下面放著(zhù)一本漫畫(huà)書(shū)，卻裝模作樣的學(xué)習，不時(shí)，我還搖頭晃腦的好像在思考問(wèn)題，可在外婆看來(lái)，我是在聚精會(huì )神地學(xué)習。
當然，也有一些不那么方便的日子，那就是媽媽守在家中的日子�？绰�(huà)就得變?yōu)榈叵禄顒?dòng)了。那些日子，我上廁所的時(shí)間會(huì )變長(cháng)，變的次數多起來(lái)，原因你懂的，可是惹來(lái)外婆擔心，還以為我哪里不舒服了。我是個(gè)漫畫(huà)迷，可我不是漫畫(huà)癮君子。耍法寶是為了每天能有一點(diǎn)時(shí)間看漫畫(huà)，跟漫畫(huà)里的人物打打招呼。
每天，跟漫畫(huà)人物見(jiàn)過(guò)面后，我就心滿(mǎn)意足地跟他們揮手再見(jiàn)，回到課本，回到閱讀人物中。漫畫(huà)也回到柜子里，它們或許會(huì )想：小主人第二天要用什么花招來(lái)跟我們見(jiàn)面呢？
漫畫(huà)作文 篇3
小區里住著(zhù)一戶(hù)三口之家，三個(gè)人過(guò)著(zhù)幸福的生活。
今天是周末，母親燉了一鍋烏雞湯，準備給每天努力上學(xué)的兒子和每天早出晚歸上班賺錢(qián)的父親好好兒的補一補。
父親正坐在餐桌邊的沙發(fā)上看球賽呢。他早就聞到了鮮美雞湯的香氣，心里暗喜道：老婆可是藍翔技校畢業(yè)的，肯定很好喝的，多喝些！
不久，廚房里響起了甜美的聲音：“吃飯啦！快來(lái)盛飯——”
父親聽(tīng)見(jiàn)呼喚，立即放下遙控器，趕忙去幫著(zhù)盛好飯，然后，安靜地乖乖坐好了，以向母親表現出自己的聽(tīng)話(huà)。
另一邊，兒子的房間里門(mén)緊閉著(zhù)，沒(méi)有動(dòng)靜。這個(gè)吃貨兒子今天有點(diǎn)異常。原來(lái)是一本漫畫(huà)牢牢地吸引了他。你看，他正趴在地上，雙手支撐著(zhù)下巴，靜靜地盯著(zhù)眼前的書(shū)。漫畫(huà)書(shū)中的畫(huà)頁(yè)精彩絕倫，以致使他入了迷，甚至都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲，也沒(méi)注意從門(mén)縫中鉆進(jìn)來(lái)的縷縷香氣。
忙碌的母親突然注意到了還沒(méi)出現的兒子，便派父親前去叫喚。
“兒子，吃飯啦！看什么好東西呢？”父親推開(kāi)門(mén)，拉起兒子，使了一個(gè)手勢示意他出去。
他在看什么呢？好奇的父親臨出門(mén)前瞄了一眼書(shū)。沒(méi)想到，這一瞄之后，那本書(shū)竟如有磁力一般把父親生生拉住了，使他不由自主地俯下身去，然后慢慢坐下看起來(lái)，最后竟然就如孩子般趴著(zhù)讀起來(lái)，嘴角溢滿(mǎn)微笑......
此時(shí)，餐桌上，那碗烏雞湯的香氣誘得兒子口水直流。母親看了兒子一眼，用手指了指房間，讓兒子去把父親叫出來(lái)。
兒子把門(mén)一推，發(fā)現了那個(gè)置身書(shū)中的父親，竟與他方才沒(méi)什么兩樣。
哈哈，這真是一對在同個(gè)模子里刻出來(lái)的父與子！
漫畫(huà)作文 篇4
春去夏來(lái)，天氣慢慢變熱，人站的都不舒服，但荷花特別開(kāi)心呢！
這一天，上午小雞和雞媽媽一起去散步。
“今兒個(gè)天氣好晴朗，處處好風(fēng)光�！彪u媽媽今天顯得很開(kāi)心，他們走呀，走來(lái)到公園的小池塘這里綠樹(shù)成蔭，涼快極了。
雞媽媽說(shuō)：“好舒服呀！”小雞說(shuō)：“對！”雞媽媽突然看見(jiàn)平靜的水面上，小鴨們正在歡快的游泳好像說(shuō)什么參加游泳比賽的人要是哪個(gè)贏(yíng)了還可以獎一個(gè)艾派的手機。雞媽媽心動(dòng)了想：如果我們參加的話(huà)，贏(yíng)了的話(huà)，那我最?lèi)?ài)的艾派不就到手了嗎？想到這兒雞媽媽邁著(zhù)輕快的腳步向小雞走去。
雞媽媽走到小雞身邊，小雞正在歡快的玩沙，小雞媽媽溫柔的對小雞說(shuō)：“小雞，你能下水游泳嗎？這樣我心愛(ài)的愛(ài)派就到手啦！”小雞什么事都愿意給媽媽做，可小雞對這件事情驚呆啦！
小雞回答：“媽媽?zhuān)沂请u，我不會(huì )呀！”雞媽媽聽(tīng)了這話(huà)，大發(fā)雷霆，惡狠狠地對小雞說(shuō)：“你必須下水學(xué)會(huì )游泳！”語(yǔ)音剛落，“撲通”，雞媽媽把小雞推到了水里，小雞奮力拍打翅膀，可還是往下沉，鴨媽媽看見(jiàn)了對小鴨們說(shuō)：“你們快把小雞背上岸，記得快點(diǎn)！”
小雞原本柔順的毛變成了亂七八糟，它可以說(shuō)是“落湯雞”了。
從這個(gè)故事，我深深感受到了你都做不好的事情就不要逼迫別人去做。
漫畫(huà)作文 篇5
我們班的數學(xué)老師很會(huì )逗我們笑。在課堂上經(jīng)常給我們搞一個(gè)“突然襲擊”，讓我們笑的人仰馬翻；但是有時(shí)會(huì )把我們訓得安安靜靜的，讓我們連氣都不敢喘。
記得有一次寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，數學(xué)老師進(jìn)到教室就說(shuō)：“今天前10個(gè)寫(xiě)完課堂作業(yè)的人，家庭作業(yè)“免單”�！币凰查g同學(xué)們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試、急不可耐，全都爭先恐后“瘋狂”地寫(xiě)課堂作業(yè)，就好像誰(shuí)寫(xiě)不完，就要要了他們的命一樣。果不其然，到了下課所有同學(xué)的作業(yè)都寫(xiě)完了。
還有一次寫(xiě)課堂作業(yè)，同學(xué)們又是爭先恐后，這時(shí)數學(xué)老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天可不“免單”，今天要講新課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了之后頓時(shí)像一個(gè)個(gè)泄了氣的皮球一樣，士氣大減。
才過(guò)完中秋節，去學(xué)校上課，第二節是數學(xué)課。當時(shí)老師看上去特別嚴肅。我就覺(jué)得不對勁，結果果然不出我所料，上課時(shí)數學(xué)老師把我們訓了一節課，我們這組還被罰了，那節課氣氛特別的壓抑，讓我感覺(jué)連氣都不敢喘，實(shí)在是把我們給驚住了，真是被嚇得不輕。
又是一節數學(xué)課，數學(xué)老師進(jìn)來(lái)時(shí)觀(guān)察她的心情好像還不錯，但是，我們還是不敢掉以輕心，害怕數學(xué)老師給我們來(lái)一個(gè)倒打一耙，打我們一個(gè)措手不及，所以我們還是像以往一樣嚴肅，一直過(guò)了大半節課，我們才松了一口氣。
數學(xué)老師布置課堂作業(yè)時(shí)，一般我們寫(xiě)完就可以寫(xiě)家庭作業(yè)了，而我通常在前20名寫(xiě)完，所以我回到家基本上數學(xué)作業(yè)就寫(xiě)完了。
數學(xué)老師，你像雨像霧又像風(fēng)，真讓我們捉摸不透呀！
漫畫(huà)作文 篇6
漫畫(huà)在辭海中的解釋為：它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，畫(huà)家從政治事件或生活現象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。
今天，我們一起來(lái)探討如何看漫畫(huà)寫(xiě)作文。
一、漫畫(huà)的作用
漫畫(huà)的作用，蓋而言之，主要是宣傳和批判作用。
它的宣傳作用是由它的獨特的藝術(shù)形式?jīng)Q定的。漫畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)畫(huà)種，它具有揭露、諷刺、幽默的表現功能；在創(chuàng )作手法上簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，是人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)表現形式。
其批判作用，也是它的主要作用，漫畫(huà)也是因為它所具備的非常強烈的批判性和戰斗性，才不斷得到發(fā)展的。已經(jīng)91歲高齡的華君武說(shuō)：現在很多人認為漫畫(huà)應該搞笑、休閑，當然這也是漫畫(huà)的'作用之一。但漫畫(huà)的諷刺作用不應消失，應當恢復漫畫(huà)的戰斗性。
漫畫(huà)是一種強烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活中選材，通過(guò)夸張，比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評或表?yè)P某些人和事。
二、怎樣看漫畫(huà)寫(xiě)作文
這是一種特殊的看圖作文。
說(shuō)它特殊，一是寫(xiě)的依據是一幅漫畫(huà)。要明白漫畫(huà)同故事性圖畫(huà)的不同之處：故事性圖畫(huà)只要把情節生動(dòng)﹑細膩地表現出來(lái)就行了；漫畫(huà)是從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)批評、諷刺、揭露生活中的不良現象，或表?yè)P一些人和事。二是不是一般地把圖意寫(xiě)下來(lái)，而是寫(xiě)自己的“看法和想法”。（例如：華君武的《龜兔賽跑》）
三、怎樣寫(xiě)好漫畫(huà)作文？
1、首先要善于悟意。
把握寓意是最關(guān)鍵的一環(huán)。怎樣“悟”意呢？一要觀(guān)察、理解畫(huà)面意義。二要聯(lián)系生活實(shí)際思考，拓展延伸至廣闊的生活空間，弄清楚畫(huà)面隱含著(zhù)的意義。
2、其次要善于找點(diǎn)。
每幅漫畫(huà)都有許多思考點(diǎn)，審讀時(shí)要多角度打開(kāi)思路，下筆時(shí)則不可面面俱到。要抓住一“點(diǎn)”，展開(kāi)情節。（仍以華君武的《龜兔賽跑》為例）
3、要善于運用聯(lián)想，展開(kāi)情節。
寫(xiě)漫畫(huà)作文一般遵循“簡(jiǎn)介畫(huà)面→概括畫(huà)意→展開(kāi)議論→總結照應”的結構思路，其目的是直接為從漫畫(huà)中所提煉的寓意來(lái)演繹相應的相關(guān)聯(lián)的事理，從側面去展示類(lèi)似漫畫(huà)意蘊的某種道理。
四、實(shí)戰指導
看看著(zhù)名漫畫(huà)家華君武的這幅《假文盲》，你能體會(huì )到畫(huà)家的用意嗎？把你的看法和想法寫(xiě)下來(lái)，題目自定。
1、總體觀(guān)察。先看看這幅漫畫(huà)上的內容是什么，對圖中的內容有個(gè)總體的了解；再細看圖中的人物之間可能發(fā)生過(guò)什么事，想一想作者通過(guò)這個(gè)畫(huà)面表達什么觀(guān)點(diǎn)。
2、合理想象。漫畫(huà)作品都給我們提供了一定的故事背景，提供了一個(gè)廣闊的想象空間。畫(huà)面是靜止的，但事情是活動(dòng)變化的，我們要設法讓畫(huà)面人物變成有外貌、有神態(tài)、有語(yǔ)言、有心理活動(dòng)的活生生的人。通過(guò)想象，用生動(dòng)形象的文字反映出來(lái)。
3、明確中心。這幅漫畫(huà)有個(gè)標題“假文盲”，這里的“假文盲”就是那些明明識字，卻裝作不識字的利己主義者。聯(lián)想到生活中“假文盲”現象隨處可見(jiàn)，不妨“借題發(fā)揮”，明確表達自己對“假文盲”們無(wú)視社會(huì )公德、只圖自己方便的不文明行為的看法和想法。
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