【精華】漫畫(huà)老師作文6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的漫畫(huà)老師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

漫畫(huà)老師作文 篇1

　　“一二！安靜！”語(yǔ)文老師從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“怎么這么亂呢？”老師十分氣憤，“吵鬧了的同學(xué)自己站起來(lái)，下次要注意紀律，說(shuō)完，讓同學(xué)們坐下了�！�

　　這就是我的語(yǔ)文老師。她長(cháng)得挺漂亮，頭發(fā)很飄逸。她很高，可能是1.7米左右，反正比我高就對了。語(yǔ)文老師對我們很友好，但有時(shí)也很?chē)绤�。她那犀利的目光，如刀刃一般。當我們犯錯誤時(shí)，看著(zhù)她的目光，嚇得我們都不敢說(shuō)話(huà)。她不說(shuō)話(huà)時(shí)，嘴巴好像是一個(gè)含苞待放的花骨朵，說(shuō)話(huà)時(shí)如同盛開(kāi)的紅玫瑰！

　　語(yǔ)文老師處事很公平。記得幾天前的國慶節演講比賽，下午只有一節語(yǔ)文課張老師已經(jīng)在教室門(mén)口站著(zhù)。等大家安靜下來(lái)，張老師鄭重宣布比賽開(kāi)始。首先是廖寅雲上臺，只見(jiàn)他準備開(kāi)始演講，可是張老師發(fā)現他拷貝在電子板的PPT出現了問(wèn)題，總也打不開(kāi)。為了公平起見(jiàn)，老師讓他不要背景開(kāi)始演講。當他演講完畢后，張老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為她想等參賽的同學(xué)都演講完了，再做評判。

　　等我們都演講完，張昊然突然說(shuō)：“馬永康的好！”老師問(wèn)了全班同學(xué)，大部分說(shuō)我和廖寅雲演講得好。張老師也向我們投來(lái)了肯定的目光。于是最后決定我和廖寅雲參加校比賽。

　　這就是我們的語(yǔ)文張老師，我特別感謝您陪伴我們，教導我們。作為學(xué)生希望您要保重身體，多喝熱水，因為經(jīng)常上課聽(tīng)到您的嗓子有點(diǎn)沙啞。

漫畫(huà)老師作文 篇2

　　在我們學(xué)生的日常生活中，老師是必不可少的“角色”�？墒�，如果要給老師“畫(huà)”幅“漫畫(huà)”，你會(huì )“畫(huà)”誰(shuí)呢？是整天笑瞇瞇的數學(xué)老師？還是我們“頑皮”的體育老師？如果我要“畫(huà)”的話(huà)我會(huì )“畫(huà)”我們和藹可親的前班主任語(yǔ)文老師，——劉曉玲老師。

　　劉曉玲老師常常披著(zhù)她烏黑靚麗的頭發(fā)，而且她還總愛(ài)穿裙子——如果你是她的學(xué)生，你幾乎不可能看見(jiàn)她穿褲子。劉老師穿裙子也是非常多樣化的，這四年來(lái)劉老師穿過(guò)什么旗袍啊，A字裙啊，帶腰裙啊，連衣裙啊等等……

　　劉老師平易近人，溫文爾雅，溫柔起來(lái)柔情似水。不過(guò)，有時(shí)我們做一些過(guò)分的事老師也是會(huì )發(fā)“火”的，當然，老師不會(huì )無(wú)緣無(wú)故的發(fā)“火”。但老師平日大多是“柔情似水”的。

　　記得是在三年級的時(shí)候，有一次一位同學(xué)上課時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)講，老師就十分嚴厲的批評了他，我當時(shí)覺(jué)得劉老師很兇，不就是沒(méi)聽(tīng)講嗎？不至于如此嚴厲吧？老師剛想繼續講課，不料下課鈴響了。十分鐘過(guò)后，老師說(shuō)：“現在發(fā)試卷�！蔽业却�著(zhù)我的分數時(shí)，“嗚~嗚~嗚~”，原來(lái)剛才被批評的同學(xué)只考了67分，他傷心地哭了起來(lái)。意想不到的結果發(fā)生了，劉老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力，就可以考好了�！眲⒗蠋煹穆曇艉萌崦腊�，仿佛能融化你的心。在老師的安慰之下，那位同學(xué)調整情緒，認真聽(tīng)講了。我想：劉老師好溫柔��！

　　可是，和我們相處了四年的劉老師卻不得不離開(kāi)我們班去教一年級，但劉老師一直都會(huì )在我的“心”里。

漫畫(huà)老師作文 篇3

　　顧老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師，我很喜歡她，我覺(jué)得她是既漂亮又有氣質(zhì)的老師。

　　顧老師彎彎的眉毛下有著(zhù)一雙既明亮的又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛炯炯有神，笑起來(lái)的時(shí)候就像彎彎的月亮。她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，自然的垂在后背，就像一道黑色的瀑布。她的聲音很好聽(tīng)，就像電臺里的主持人。

　　每天我們都盼著(zhù)上語(yǔ)文課，顧老師用她美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，眉飛色舞的講解，飽含感情的朗讀，把我們帶進(jìn)文中描述的優(yōu)美的世界，還總能讓我們迫不及待的想知道其中的奧妙老師的聲音總能讓我們不知不覺(jué)的美在其中，樂(lè )在其中。

　　別看顧老師平時(shí)很和氣，生氣了可不得了！記得有一次，上課的時(shí)候我沒(méi)有認真聽(tīng)講，還喝水，她發(fā)現了，走過(guò)來(lái)大聲訓斥我，還把杯子沒(méi)收了，并讓我放學(xué)后留下來(lái)接受教育。放學(xué)后，顧老師把我叫到她的辦公室，她拉著(zhù)我的手說(shuō)：上課要守紀律，不能無(wú)視班規。說(shuō)完從抽屜里拿出杯子說(shuō)：杯子還給你，我相信你以后上課會(huì )認真聽(tīng)講的！頓時(shí)我心里暖暖的。

　　正是這樣一位負責、友好、幽默而嚴厲的老師，喚起了我對語(yǔ)文的興趣。顧老師的言傳身教讓我懂得了：做事要一心一意，不能三心二意。我愛(ài)心人生路上的引路人顧老師

漫畫(huà)老師作文 篇4

　　我們的語(yǔ)文老師姓商。她戴著(zhù)一副眼鏡，總是帶著(zhù)微笑，留著(zhù)一縷長(cháng)發(fā)，上她的課，總覺(jué)得生動(dòng)有趣，意猶未盡。

　　記得我們學(xué)過(guò)一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文，而是先帶著(zhù)我們想象桂花，從而讓我們更加熟悉桂花的姿態(tài)。而當我們都已經(jīng)仔細想象過(guò)桂花之后，她才開(kāi)始教我們這篇課文。因為有過(guò)先前獨特的“預習”，我們聽(tīng)得啊，那叫一個(gè)精彩!而且商老師不是只講課文中的內容，而是結合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法，聽(tīng)得我們直流口水，甚至已經(jīng)達到不想下課的狀態(tài)了。而且，商老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著(zhù)筆，在我們的本子上飛舞，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個(gè)組長(cháng)，讓我們先把作業(yè)交給組長(cháng)改，再交給她改，從而培養我們的能力。

　　有豐富的教學(xué)經(jīng)歷讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說(shuō)，她已經(jīng)把這項技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，商老師叫我們回答。題目并不難，商老師卻說(shuō)一定有人不會(huì )。說(shuō)完，便點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字。嘿，還真神了!被叫的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不知所措，十分迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。

　　有這么一位神奇而又可敬的老師，我們真是太幸福了。

漫畫(huà)老師作文 篇5

　　我們班的湯老師，江湖人稱(chēng)阿湯哥。

　　阿湯哥頭上頂著(zhù)原子彈爆炸后產(chǎn)生的一朵蘑茹云，一對巨大的梨渦，好像可以輕易要了一只蒼蠅的命。

　　一次晨讀的時(shí)候，阿湯哥走進(jìn)教室，說(shuō)：吵什么吵，再吵抄題綱。誰(shuí)知，阿湯哥剛放下電腦，操起鼠標，我隨口就用連蚊子都豎起耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的聲音說(shuō)：‘阿湯哥’最近臉色不錯喲！

　　小林你過(guò)來(lái)。阿湯哥向我招手，只見(jiàn)他微微一笑，嘴邊的那對梨渦仿佛變成了一個(gè)旋渦。

　　什么？這也能聽(tīng)見(jiàn)？

　　待我走到講臺邊，感覺(jué)自己身處天上老君的煉丹爐旁，隨時(shí)都有可能有火苗在身上燃燒。

　　你剛才說(shuō)了什么啊，��！緊接著(zhù)，阿湯哥操起手邊的.一本書(shū)，扔到了講臺桌上，咚的一聲，震天動(dòng)地，空氣中的每一絲塵埃都想逃亡，可是來(lái)不及了。他力氣好大，好像可以徒手把我撕成一盤(pán)肉沫。

　　我剛才說(shuō)湯老師您最近臉色不錯喲。我輕聲說(shuō)道，希望這場(chǎng)風(fēng)波快點(diǎn)結束。

　　湯老師他瞎說(shuō)，剛才他明明說(shuō)‘阿湯哥’最近氣色不錯喲。我的死對頭小張在這關(guān)鍵時(shí)刻拔刀想助，真想拿一把芭蕉扇將他扇到九霄云外。

　　好了，小林你自己給自己寫(xiě)一份癥判書(shū)，去班主任那開(kāi)個(gè)方，其它同學(xué)把書(shū)翻到22頁(yè)

　　呼，虛驚一場(chǎng)，男人心海底針，阿湯哥翻臉比翻書(shū)還快。

漫畫(huà)老師作文 篇6

　　“頑皮”二字用在小孩子身上，你們一定覺(jué)得不奇怪，但是，如果這一詞用在大人身上，你們會(huì )怎么看呢？我猜，你們一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)，一定會(huì )覺(jué)得很奇怪吧！今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班上的“老頑童”。

　　她，穿著(zhù)一身樸素的衣服，一頭烏黑的卷發(fā)，戴著(zhù)一副隱形的眼鏡，不管你怎么看都會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)單，但你千萬(wàn)不要小看她哦，好戲還在后頭呢！

　　記得一天中午，我們都在安靜的做著(zhù)作業(yè)，突然，門(mén)“砰”的一聲響，竟然是她跌進(jìn)了教室，我們瞪大眼睛看著(zhù)她，她卻若無(wú)其事的走上講臺，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情夸張地和我們說(shuō)：“我們一起玩抓人游戲吧！”教室里一下子炸開(kāi)了鍋，我們面面相覷，一下子沸騰起來(lái)。就這樣，本來(lái)就很有趣的抓人游戲，加上她抓我們時(shí)手舞足蹈的樣子，就變得無(wú)比有趣了……他的一顰一笑，一舉一動(dòng)，總是能吸引我們的注意力，即像演員又像導演，讓我們不禁捧腹大笑，我們的歡叫聲總是可以從五樓傳到一樓，引來(lái)其他班級同學(xué)莫名的羨慕！

　　對了，還記得一二年級的正中午，也是我們4班的快樂(lè )時(shí)光！那一次，她和我們一起玩“捕魚(yú)器”（這個(gè)游戲的名字是我隨便取的），我們一大群人一起沖，目的就是要跳過(guò)“捕魚(yú)器”，可是正在洋洋得意的時(shí)候，她一下子伸開(kāi)了雙手，“��！……”的一聲，我們都沒(méi)了，真是氣死我了！

　　不管在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來(lái)歡樂(lè )，有她的地方就有歡聲與笑語(yǔ)。這就是我口中的“老頑童”，你們知道她是誰(shuí)嗎？