“漫畫(huà)”焦老師作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的“漫畫(huà)”焦老師作文，希望對大家有所幫助。

　　老師是一位辛勤的園丁，讓我們茁壯成長(cháng)；老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人。我最敬愛(ài)的老師是我的'古箏老師——焦老師。

　　焦老師有一頭黑的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，尤其是那雙纖纖玉手彈出的音樂(lè )如天籟般美妙，那好聽(tīng)的音樂(lè )可以繞梁三日。

　　焦老師很?chē)绤�。有一次，我和一個(gè)同學(xué)上古箏課，我彈錯了一個(gè)音，焦老師讓我們停下來(lái)，對我說(shuō)：“你有一個(gè)一彈錯了，把它重新彈一遍�！蔽矣謴椓艘槐�，焦老師說(shuō)：“不行，不行，你這一遍沒(méi)有強弱變化�！苯估蠋熥屛矣謴椓艘槐�。這一遍的曲子彈完后，老師的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，對我笑著(zhù)說(shuō)：“這一遍彈得很好，你一定要在家里多練習，不然彈出的曲子錯肓很多，會(huì )被別人笑話(huà)的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭在心里想：我在家里一定要好好練琴，不能在有錯音出現了。

　　還有一次，焦老師提了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答，我和那位同時(shí)想了半天也沒(méi)有想出來(lái)，這把求助的目光投向焦老師，可是焦老師說(shuō)：“仔細再想想�！蔽覀兌紦u搖頭，焦老師不高興的說(shuō)：“想不出來(lái)就不上課�！焙髞�(lái)，我想出了一個(gè)答案，但又不確定。這時(shí)，焦老師發(fā)現了我的異常，別猜到我想到了答案，于是把鼓勵的目光投向了我。我小聲地說(shuō)出來(lái)，老師很高興：“對，就是這樣，你們以后要認真思考我的題目，我會(huì )經(jīng)常提問(wèn)哦�！�

　　焦老師彈出的古箏特別美妙動(dòng)聽(tīng)。那一次，我們上完了古箏課，焦老師那天很開(kāi)心，對我們說(shuō)：“我給你們彈一遍《豐收鑼鼓》�！崩蠋熼_(kāi)始彈奏了，那氣勢澎湃的曲子讓我們好像看見(jiàn)了鑼鼓喧天的場(chǎng)面。曲子彈完后，我們都情不自禁地拍手叫好。

　　這就是我最敬愛(ài)的古箏老師。

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