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我和媽媽的“爭吵”作文1000字

時(shí)間:2021-11-08 11:28:59 媽媽 我要投稿

我和媽媽的“爭吵”作文1000字

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的我和媽媽的“爭吵”作文1000字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我和媽媽的“爭吵”作文1000字

  “我覺(jué)得美這個(gè)字嚴格來(lái)說(shuō)不屬于軸對稱(chēng)圖形!

  “我覺(jué)得你說(shuō)的不對,它就是軸對稱(chēng)圖形!”

  “你有什么依據能證明它是軸對稱(chēng)圖形?”

  “數學(xué)書(shū)24頁(yè)上有這樣一道題,美字就是軸對稱(chēng)圖形!

  “那你把課本拿過(guò)來(lái),我們再看一下!

  你一句,我一句,我和媽媽激烈地爭論著(zhù)。

  周六上午,我做了一張數學(xué)卷子,因為有把握做滿(mǎn)分,所以我興高采烈地拿去讓媽媽批改?墒,當媽媽批改到這道題的時(shí)候,我們的意見(jiàn)卻出現了分歧。這道題是讓寫(xiě)三個(gè)屬于軸對稱(chēng)圖形的漢字,我寫(xiě)的是“美、田、盒”這三個(gè)漢字?蓩寢屨f(shuō)“美”和“盒”這兩個(gè)漢字都有撇和捺,而這兩個(gè)筆畫(huà)沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折之后,是不能完全重合的,所以嚴格來(lái)說(shuō)這個(gè)字不能算是軸對稱(chēng)圖形。

  我堅定地反駁道:“我認為,美字就是軸對稱(chēng)圖形,你看,我的數學(xué)課本上就有這樣的題,這個(gè)美字沿對稱(chēng)軸對折后,它的兩側是可以完全重合的。當時(shí)老師講的美這個(gè)字就是軸對稱(chēng)圖形!

  媽媽接過(guò)數學(xué)課本說(shuō):“課本上的這個(gè)美字確實(shí)是軸對稱(chēng)圖形,但是這個(gè)字是印刷體,跟手寫(xiě)體是不一樣的,所以課本上的這個(gè)美字是屬于軸對稱(chēng)圖形的,而你寫(xiě)的則不屬于軸對稱(chēng)圖形!

  我不服氣地說(shuō):“如果這樣說(shuō),我覺(jué)得田字也不是軸對稱(chēng)圖形,因為田字規范書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,是有頓筆的,而頓筆只出現在它的一側,所以田字也不能算是軸對稱(chēng)圖形。我還是認為我沒(méi)有錯,我寧肯下午不出去玩,也要跟您把這道題辯清楚!

  聽(tīng)了我的這番辯論后,媽媽提高了嗓門(mén)說(shuō):“我再解釋一遍,我不是說(shuō)你這道題做錯了,而是說(shuō)這兩個(gè)字存在爭議,最好不要寫(xiě)。學(xué)習一定要活學(xué)活用,要善于思考,舉一反三!

  說(shuō)完,媽媽又心平氣和地跟我一起分析這道題:“首先,在這里不用考慮頓筆這個(gè)因素。其次,我們來(lái)分析一下軸對稱(chēng)圖形的特征,當一個(gè)圖形沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折后,兩側能夠完全重合,這個(gè)圖形才是軸對稱(chēng)圖形。你們書(shū)上的這個(gè)美字是印刷體,它的撇和捺對折后是可以完全重合的。當你再遇到這類(lèi)題的時(shí)候,如果是判斷題,一定要看清楚題里給的這個(gè)美字是印刷體還是手寫(xiě)體;如果是選擇題,在其他選項都不符合的情況下,可以選擇美字這一選項;如果是填空題,我建議寫(xiě)中王山等這類(lèi)沒(méi)有爭議的漢字!

  接著(zhù),媽媽臉上露出鼓勵的笑容,開(kāi)始表?yè)P我了:“你的這種打破砂鍋問(wèn)到底的態(tài)度,你的這種敢于堅持自己的意見(jiàn),并能用具體事例來(lái)支撐你意見(jiàn)的'做法,非常值得鼓勵,希望你繼續保持。但是由于新課改,現在確實(shí)有一些題存在爭議,這道題就是其中的一種類(lèi)型,我們在填寫(xiě)答案時(shí),要盡量填寫(xiě)沒(méi)有爭議、十分有把握的答案。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):為什么數學(xué)比其他一切科學(xué)受到特殊尊重,一個(gè)理由是它的命題是絕對可靠的和無(wú)可爭辯的!

  聽(tīng)完媽媽的話(huà),我覺(jué)得數學(xué)真是一門(mén)嚴謹的學(xué)科,而數學(xué)的嚴謹性也是數學(xué)的一種獨特美。在我們的學(xué)習中,也應該時(shí)刻保持嚴謹的學(xué)習態(tài)度。

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