【必備】馬的作文集合九篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的馬的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

馬的作文 篇1

　　“馬到成功”、“一馬當先”、“萬(wàn)馬奔騰”……每當看到這些有關(guān)于馬的成語(yǔ)，瓷馬便映入我的眼簾

　　瓷器是我國的特色，去年，我們的家里多了一件飾品，是爸爸去外地出差時(shí)順便給我捎來(lái)的一匹精美的瓷馬。這匹馬全身烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在臉上，頸部的絨毛雖然是用瓷器做的，但絨毛看上去卻很濃密、逼真。這匹馬特別“結實(shí)”腿部的肌肉紋理格外的清晰再加上瓷馬肥壯的身體，仿佛是人們故意把它養的.這么強壯結實(shí)，是為了讓它上戰場(chǎng)打仗去。

　　最有意思的可以說(shuō)是它的那一條隨風(fēng)搖曳尾巴猶如那賽場(chǎng)上面奔馳的賽馬，此馬獨占鰲頭，將整個(gè)馬群全部都甩在了后面，使它們望塵莫及。放在那里，瓷馬腳部的金色光環(huán)，閃閃發(fā)光，令人愛(ài)不釋手。仔細觀(guān)察，我發(fā)現在瓷馬的背部上面有一條一寸來(lái)長(cháng)的“傷痕”，這是怎么回事呢?

　　急于解開(kāi)謎底，我便忙把爸爸從“十萬(wàn)八千里”外拉到了“現場(chǎng)”：“爸爸你快看，為什么這匹馬的背部有一道‘傷痕’?”爸爸有些神秘，他笑了一笑之后說(shuō)：“呵呵，這的確是一條‘傷痕’這一條傷痕就要看你怎樣去填補了。等你把這匹馬‘治療痊愈’后，我想，你就應該做成一件十分了不起的事情了。我不明白爸爸的話(huà)語(yǔ)，好像這里面蘊含著(zhù)一些十分深奧的東西�！斑恕币宦暻宕嗟穆曧懡议_(kāi)了爸爸的話(huà)謎，對了，就是它了!就是它——硬幣!爸爸十分滿(mǎn)意的笑了一笑。于是填補，不，是治療馬的傷痕成了我生活中的一部分。

　　積土成山，滴水穿石，在我的努力下，這匹馬的“體重”又增加了不少，拿起它輕輕地晃動(dòng)幾下 ——叮當~叮當~一陣陣清脆悅耳的聲響映入眼簾，讓人擁有開(kāi)心和愉悅的心情，不過(guò)，這匹帥氣而又迷人馬背部上面的“傷痕”還沒(méi)有完全的愈合，我相信，在我的努力下，它一定以后那漫長(cháng)的歲月里漸漸康復的。

　　有一次，我正在家里做奧數題，我一路上披荊斬棘，忽然有一只強大的攔路虎擋住了我的去路，我火冒三丈，與它展開(kāi)了“決斗”，不一會(huì )兒，我便占了下風(fēng)，正當我氣喘吁吁準備投降時(shí)，我一抬頭，看見(jiàn)了瓷馬，它正睜著(zhù)它那雙炯炯有神的大眼睛看著(zhù)我，它的眼神仿佛在說(shuō)：“喂!小主人，你可不能認輸哦，我永遠支持你!”我看著(zhù)它，加了一把狠勁，又與攔路虎搏斗了“三天三夜”，斗了足足“九九八十一”回合終于把攔路虎給擊退了。

　　這就是它——一個(gè)可愛(ài)的儲蓄罐;一個(gè)可以讓培養我不亂花錢(qián)的儲蓄罐;一個(gè)讓我懂得日積月累的儲蓄罐，一個(gè)……我愛(ài)我的儲蓄罐，愛(ài)它的樣子，愛(ài)它的眼神，愛(ài)它的所有所有……

馬的作文 篇2

　　都說(shuō)“好馬不吃回頭草”，但我認為好馬吃回頭草。

　　有一句俗語(yǔ)是“大丈夫能屈能伸”，說(shuō)的是韓信年輕時(shí)家境貧窮，然后好多人瞧不起他。有一個(gè)惡霸當眾侮辱他，說(shuō)他內心十分膽怯，讓韓信從他褲襠下鉆過(guò)去。韓信看惡霸人多勢眾，自己又幾天沒(méi)有吃飯，根本不是對手。韓信咬著(zhù)牙下定決心，照做了。滿(mǎn)街的人都嘲笑他，認為他膽怯。之后韓信做了楚王，讓那個(gè)惡霸做了官，他說(shuō)他那時(shí)忍耐下來(lái)，才成就了這天的功業(yè)。這不也說(shuō)明了好馬吃回頭草嗎？如果當時(shí)韓信拼了命去打斗，結果可想而知。所以有志氣的人處在困境的時(shí)候，能忍受委屈，得志時(shí)能施展抱負。這，才是正確的。

　　再說(shuō)越王勾踐，他如果在越國戰敗后不極力裝出忠心的`樣貌，而是一向把不服氣明明白白的表現出來(lái)，吳王能允許勾踐回到越國嗎？他能如此發(fā)憤圖強嗎？他能去臥薪嘗膽嗎？它能打敗吳國嗎？他能使自己成就一番偉業(yè)嗎？所以好馬吃回頭草。

　　最后說(shuō)一說(shuō)項羽，他在烏江自刎，但那時(shí)旁邊有船，他完全能夠逃走，然后東山再起。他只要在那時(shí)忍一忍，東山再起后定又能成就一番偉業(yè)，但他沒(méi)有。項羽那時(shí)如能按“好馬吃回頭草”去做，那統一天下的不必須就是劉邦了。

　　都說(shuō)好馬不吃回頭草，有作為的人不走回頭路。難道韓信沒(méi)有作為嗎？勾踐沒(méi)有作為嗎？所以，好馬吃回頭草。我覺(jué)得項羽是“才馬”，但不必須是“好馬”。

　　我看不吃回頭草的馬不必須是好馬，難道它寧肯餓死也不吃回頭草嗎？不吃回頭草，不給自己留一條退路，才是不明智的。所以，我認為，好馬吃回頭草。

馬的作文 篇3

　　馬，有人說(shuō)它是強壯的，有人說(shuō)它是充滿(mǎn)活力，也有人說(shuō)它是暴躁的…馬，剛開(kāi)始在我的心中是兇猛的，是冷漠的。

　　從小，我就怕馬，討厭馬，認為馬是十分討厭的，許多馬術(shù)者因它而死去或受傷。記得那時(shí)候我 才剛剛5歲，媽媽帶我去草原上看馬、騎馬，突然一群馬狂奔著(zhù)映入我的眼簾，就像那篇課文《鞏乃斯的馬》一樣，我靜靜的欣賞著(zhù)馬們邁著(zhù)矯健的步伐，大步大步的猛跑著(zhù)，“嗖”的一聲，把我嚇得差點(diǎn)坐在地上，一頭高大的馬正與我不到1米的距離，我雙腿發(fā)抖，心都快蹦出來(lái)了。這時(shí)，馬又一步步逼近，一下子我就坐在地上，“哇哇"大哭，馬群受到了驚嚇，整齊的隊形瞬間失了錯，到處狂奔，我更加的害怕，趕快回到馬主那里。從此以后，我再也不敢與馬接觸。但是，這一切又在4年后被打破了。

　　9歲那年，媽媽帶我去馬場(chǎng)學(xué)馬術(shù)，一到馬場(chǎng)，我又想起4年前的場(chǎng)景，不管怎樣就是不敢上馬。終于，承受了顛屁股，岔氣等各種問(wèn)題后把一節課上完了。輪到喂馬，我小心翼翼的拿起半根胡蘿卜，哆哆嗦嗦的喂到馬的嘴邊，生怕它咬到我，閉緊眼睛，把手伸的長(cháng)長(cháng)的，比抽血還難，一根、兩根…十根終于喂完了，剛要走，媽媽又把我叫回去讓我牽馬！牽馬？啊，喂馬我已經(jīng)夠害怕了，如今還牽馬！我把馬推開(kāi)，他又粘了過(guò)來(lái)，坎坎坷坷的把它送回了家。

　　一次，我在家中看書(shū)，偶然間看到一本關(guān)于馬的書(shū)，只記得書(shū)中所說(shuō)，馬是通人性的，你對他好，他必定對你好，要多多的去與它交流，他才會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。當時(shí)的我，半信半疑，總覺(jué)得書(shū)中只是作者胡編亂造的。一周后，我像往常一樣騎馬，一會(huì )，馬開(kāi)始煩躁，一副不屑的樣子，這時(shí)，我想到了那本書(shū)。第一次，總是會(huì )害羞的，我嬌嬌滴滴的對它說(shuō)：“胖墩，你要乖一點(diǎn)哦，要不然一會(huì )就不喂你胡蘿卜吃！”可是根本就沒(méi)有絲毫反映，依舊倔著(zhù)。我心想，這馬真不是什么省油的燈，它好像聽(tīng)懂了似的，更加“得寸進(jìn)尺”，被逼無(wú)奈的.我，終于對它狠狠的說(shuō)：“小心一會(huì )我告訴教練，讓你沒(méi)有好果子吃！”這下子，他被我的舉動(dòng)嚇了一大跳，趕忙與我賠禮道歉，乖乖的聽(tīng)從我的命令。我開(kāi)心的笑了，笑得很燦爛。馬的一舉一動(dòng)使我覺(jué)得它是多么的可愛(ài)。

　　就是在這一次次的“磨難”中，我開(kāi)始慢慢的喜歡它。

　　如今的我，已經(jīng)能熟練的控制馬，在馬背上奔跑、壓浪、起坐。

　　我愛(ài)馬，我愛(ài)它的活力，我愛(ài)它的性格，它在我的心中不再是兇猛的、冷漠的，它是團結友善的，它是鐵面無(wú)私的，它還是忠心耿耿的。

馬的作文 篇4

　　假如我有一匹馬，，并且是一匹好馬：頭上有著(zhù)一穗紅色的瓔珞；眼睛閃閃發(fā)亮，是對綠眼睛。馬身上沒(méi)有轡頭、鞍鐙、韁繩，身上卻有一對七彩發(fā)光的翅膀。尾巴末梢有七彩斑點(diǎn)。馬的四蹄像是安上了風(fēng)火輪，來(lái)去無(wú)蹤。

　　后來(lái)，我給它取了一個(gè)名字——彩虹光之馬！名字是不是很可愛(ài)，很美呢？

　　清晨，我將騎著(zhù)彩虹光之馬飛去美麗的大草原——蒙古看看。彩虹光之馬的翅膀開(kāi)始扇動(dòng)了。我心里非常高興。過(guò)來(lái)幾分鐘，我來(lái)到了這片綠色。

　　“這里的空氣真新鮮��！”我想著(zhù)�；仡^望見(jiàn)馬兒真在吃草�？此�吃得多香��！我走到馬兒的身邊，摸摸它的頭說(shuō)：“彩虹光之馬，謝謝你帶我來(lái)到草原，這里的`環(huán)境很優(yōu)美，空氣很新鮮，是個(gè)好地方！”

　　我在這里玩了一會(huì )兒，便爬上馬，騎著(zhù)馬飛回到我家的院子。

馬的作文 篇5

　　羊駝—傳說(shuō)中的“神馬”，據說(shuō)定居在了蘭州動(dòng)物園。

　　清明節放假第一天早上七點(diǎn)半，我就踏上了尋找羊駝之路。

　　其間，我上土坡、下臺階，手腳并用，走在山間的小路上。由于干旱，小道上都是土，羊駝呀羊駝你到底在哪呀?估計等我找到你時(shí)，我也成了土人了。

　　轉入動(dòng)物園，詢(xún)問(wèn)管理員羊駝的住所，我興奮的奔向了它。

　　羊駝，我看到你時(shí)，不禁釋?xiě)蚜�，你并不是傳說(shuō)中得奇丑無(wú)比，而是相當“卡哇伊”—毛敦敦的外形，像極了貴賓犬;頭部長(cháng)得又像羊又像馬又像駱駝，綜合了它們的可愛(ài)之處，擯棄了他們丑陋的特點(diǎn)。你晃著(zhù)下巴、撲楞著(zhù)耳朵，向我走來(lái)�？上�我手上沒(méi)有喂你的食物，不然我會(huì )像喂鹿寶寶一樣喂你。

　　籠子外頭的`掛牌上有介紹你的內容，我看完后對你有了更深的認識：你從南美洲來(lái)，是個(gè)外賓呀!世界上只剩三百萬(wàn)只了。你愛(ài)吃高山荊棘植物。你原名叫羊駝，過(guò)得是群體生活，領(lǐng)頭大哥是由健壯的雄駝?chuàng )�任。你的頭部似駱駝，鼻梁隆起，兩耳豎直、脖頸細長(cháng)、沒(méi)有駝峰。你不會(huì )鳴叫，只能偶爾發(fā)出“吭吭”的聲音。你的毛長(cháng)而卷曲、長(cháng)度達到二十到四十厘米、具有光澤、可以形成很大的卷，像時(shí)尚的燙發(fā)頭一樣，你的性情溫順，通人性，食量還不大、真是很好養呀!

　　這時(shí)，向我走來(lái)了一只羊駝，友好地看著(zhù)我，嘴角微微上翹，好像在對我微笑，是不是嘲笑站咱你面前為了尋找你，為了一睹你風(fēng)采而渾身是土的小人兒呢?

馬的作文 篇6

　　有一年，草場(chǎng)上要舉辦賽馬比賽。經(jīng)過(guò)初賽和復賽后，最后只有一匹黑馬和一匹白馬進(jìn)入決賽爭奪冠軍。

　　黑馬和白馬都是非常優(yōu)秀的好馬，它們的速度幾乎毫無(wú)二致，在之前初賽和復賽里，它們的成績(jì)都一模一樣，就算是在電子屏上播放慢鏡頭也分不出勝負。但是現在，它們必須要在決賽中一較高下。

　　黑馬和白馬都在起跑線(xiàn)上準備好了，隨著(zhù)大象的一聲槍響，黑馬和白馬都像離弦的箭一樣沖了出去。這條線(xiàn)路一共有10公里長(cháng)，它們要繞過(guò)不遠處的'一座山峰，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)湖畔，最后從水牛家的門(mén)前經(jīng)過(guò)，才能到達終點(diǎn)。啦啦隊在賽道的兩邊高聲喊著(zhù)加油，黑馬和白馬都全力以赴地往前沖去，它們就像是一匹馬和一個(gè)影子，不僅躍出去的步子是一樣的，節奏也是一樣的，甚至就連姿勢也是一模一樣的。一大半的路程跑出去了，它們還是沒(méi)有分出先后。它們誰(shuí)都想把對方拋在身后，可是誰(shuí)也無(wú)法超越對方。

　　當它們經(jīng)過(guò)水牛家的門(mén)前時(shí)，那里堆著(zhù)一些水牛吃剩的草，因為前兩天剛下過(guò)雨，腐爛的草堆滋生了很多蚊子。就在它們從這里跑過(guò)的時(shí)候，一只蚊子撞在了黑馬的鼻子上，并且很快開(kāi)始吸血。黑馬一痛，就甩了甩腦袋，又伸出舌頭來(lái)舔了舔，才把那只蚊子趕走。

　　終點(diǎn)很快就到了，黑馬和白馬依舊沒(méi)有分出勝負，大象只能通過(guò)錄像回放來(lái)判斷結果。最后，通過(guò)放大后的慢鏡頭顯示，黑馬比白馬慢了0.1秒！

　　黑馬輸了，它回憶起剛才在路上的情形，氣急敗壞地說(shuō)：“該死，一定是那只可惡的蚊子，我因為趕蚊子才落后了0.1秒，否則我不會(huì )輸�！�

　　正說(shuō)著(zhù)，它突然留意到電子屏上的白馬，它的鼻子上似乎也有個(gè)小黑點(diǎn)。黑馬細細一看，那居然是一只蚊子——原來(lái)白馬也被蚊子叮咬了，但是它沒(méi)有分心去驅趕蚊子。黑馬非常敬佩地跑到白馬身邊問(wèn)：“你不知道，我就是因為在賽跑的時(shí)候驅趕了一只蚊子，所以才比你慢了0.1秒，可沒(méi)想到你也被蚊子叮咬了，我很好奇，你為什么可以忍受蚊子的叮咬呢？”

　　“因為我知道，只要有任何一丁點(diǎn)兒放松，就算不上是‘全力以赴�！卑遵R說(shuō)。

馬的作文 篇7

尊敬的馬爺爺，您好!

　　我是巴金小學(xué)的同學(xué)。五年級，我轉學(xué)來(lái)到了巴金小學(xué)，我在老師的關(guān)懷，同學(xué)們的幫助下，我很快適了這里的學(xué)習，我快樂(lè )的成長(cháng)。

　　一年來(lái)，我在巴金爺爺的教誨下成長(cháng)，也同時(shí)在您的.教育下成長(cháng)。我的學(xué)習收獲很大，生活也十分的快樂(lè )!

　　我在學(xué)校很快樂(lè )，收獲很大，有一次，老師評選我當語(yǔ)文科代表，我知道語(yǔ)文科代表不是想當就當，而是要認真負責的去當好這一個(gè)語(yǔ)文科代表，每天幫助老師做事，幫助同學(xué)。但有回，我沒(méi)有把事情做完，老師說(shuō)：“做事要認認真真，徹徹底底的把事情做完�！庇谑俏颐刻彀炎鳂I(yè)收齊。我也學(xué)到了做事要認真，徹底。慢慢地，我明白了責任和義務(wù)，我也明白了老師的辛苦。

　　我在學(xué)校里快樂(lè )的成長(cháng)，每節課下課時(shí)，操場(chǎng)中央有兩棵綠綠，高大的樹(shù)，樹(shù)下坐著(zhù)和藹，慈祥的巴金爺爺，他靜靜的坐在那里，看著(zhù)我們嬉戲玩耍。在這一年的成長(cháng)過(guò)程中，我在這個(gè)學(xué)校玩耍，學(xué)習，每天過(guò)得無(wú)比的快樂(lè )，還受到了老師的教育。

　　在這里，我預祝馬爺爺您中秋節快樂(lè )，每天過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )。

　　此致

敬禮

馬的作文 篇8

　　在一座金碧輝煌的宮殿里，有一匹用金子鑄成的千里馬雕塑，而這匹馬就是我，噢？不要大驚小怪，那確實(shí)就是我。

　　我那矯健的身姿，瀟灑英武的神態(tài)，無(wú)一不體現出我是匹名副其實(shí)的千里馬，可是，就因為前幾天那件事，弄得我都沒(méi)有了顏面。

　　事情是這樣的，那天，我正在睡覺(jué)，就聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“這是鹿。什么時(shí)候買(mǎi)的呀？”而另一個(gè)方向有人說(shuō)：“這是馬�！蔽移鸪鯖](méi)在意，以為是說(shuō)我旁邊那匹用玉做成的馬，于是，我便又睡了起來(lái)�？墒�，沒(méi)過(guò)多久，我又聽(tīng)見(jiàn)好幾個(gè)人說(shuō)：“這是鹿�！毙睦锊挥傻酶杏X(jué)好笑，“哈哈，小馬子（這是我對那匹用玉做的馬的稱(chēng)呼）你也太可憐了，你也有今天，居然被人說(shuō)成了鹿！”

　　我又一次得意揚揚地睡著(zhù)了。但是，時(shí)間并沒(méi)過(guò)多久，我聽(tīng)見(jiàn)了更大的聲音：“這是鹿，這明明就是一只鹿�！薄斑@是馬！”哎呀，煩死了，他們擾亂了我的'睡眠。我慢慢地睜開(kāi)了朦朧的睡眼。突然，我一下子驚呆了，他們指向的竟是……我！而那個(gè)原來(lái)說(shuō)“這是馬”的人，竟然一動(dòng)也不動(dòng)，他好像已經(jīng)無(wú)力反駁了。

　　這時(shí)，又走過(guò)一個(gè)人，他們一起說(shuō)：“這是鹿……”更令人出乎意料的是那個(gè)原來(lái)說(shuō)我是馬的人也隨之說(shuō)：“這是鹿吧，我大概是看錯了�！蔽覛鈶崢O了，旁邊的小馬子竟然也“咯咯”地笑了起來(lái)，這都是什么？這都是什么呀？氣得火冒三丈的我，多么想跑過(guò)去踹他們幾腳��！可是，我左晃晃右晃晃，根本一點(diǎn)用都沒(méi)有。

　　天！我真的像鹿嗎？我不要，我是千里馬，我有一肚子的話(huà)要傾訴，可是我說(shuō)不出來(lái)，我不會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　可能我不是馬，他們就會(huì )說(shuō)我是馬了，至今我也不明白為什么他們會(huì )說(shuō)我是鹿，我已經(jīng)沒(méi)有臉在馬家族生活了，天！我該怎么辦？怎么辦��？

馬的作文 篇9

　　馬為六畜之首,我國的馬文化享譽(yù)世界,生肖馬文化更是一脈相承、內容豐富。多元的馬文化之美主要體現在九個(gè)方面:

　　馬的美名多:漢字中以馬為偏旁的字很多,《康熙字典》有500多個(gè),《漢語(yǔ)大字典》約有620個(gè),如驥、駑、駒、騎、駕、駿等。三國時(shí)期四大名駒“踏雪赤兔”、“爪黃飛電”、“的盧”、“絕影”都是對馬的美稱(chēng)。

　　馬的習性美:馬天生有很強的奔跑速度,跳躍跨度和負載力度;性情溫馴,視野寬廣,聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)都十分出色;馬還有很強的競爭心理、學(xué)習和記憶能力。

　　馬的形象美:秦始皇的兵馬俑、銅車(chē)馬威武壯觀(guān);東漢國寶“馬踏飛燕”英姿勃勃;漢武帝之馬仰天長(cháng)嘯;周穆公駕八駿成天下大業(yè);唐太宗昭陵六駿嘶鳴震天……

　　馬的能量美:馬具有田獵、儀仗、負重、競技、奔走、格斗等能力,還在傳統郵驛、驛站中發(fā)揮驛傳的重要功能,與“郵”文化有特殊聯(lián)系。

　　馬的精神美:“龍馬精神”是中華民族自古以來(lái)所崇尚的奮斗不止、自強不息、積極向上的民族精神。

　　馬與語(yǔ)匯:語(yǔ)言體現民俗,語(yǔ)匯表達民情。跟馬有關(guān)的常用語(yǔ)、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)不勝枚舉,表現了馬與人們生活的密切聯(lián)系。

　　馬與藝術(shù):在剪紙、繪畫(huà)、雕塑、郵票等藝術(shù)形式中,馬元素備受人們喜愛(ài),形成了獨特的.馬文化藝術(shù)。

　　馬與傳說(shuō):塞翁失馬、伯樂(lè )相馬、白馬非馬……有關(guān)馬的傳說(shuō)故事包含著(zhù)豐富的智慧和哲理。

　　馬與民俗:我國早在春秋時(shí)期就已經(jīng)形成了“春祭馬祖、夏祭先牧、秋祭馬社、冬季馬步”的民俗。民間也有農歷六月二十三祭祀馬神的傳統。

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