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有關(guān)馬的作文300字集合8篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的馬的作文300字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
馬的作文300字 篇1
是的，馬是人類(lèi)的朋友，我非常想擁有一匹可愛(ài)的馬，上帝真是通人性��！
這匹馬非常強壯，全身棕毛油光發(fā)亮，迎風(fēng)飄揚，頭高昂著(zhù)，粗壯的脖子垂直，兩只尖尖的耳朵豎立著(zhù)，好像一根針掉要地上也聽(tīng)得見(jiàn)，尾巴上的鬃毛就象小姑娘頭上的'馬尾辨，可美了！
我給它取名叫xx，xx不會(huì )吃草，會(huì )吃垃圾，瞧，它正在津津有味地吃著(zhù)垃圾！xx也不會(huì )隨地大小便，吃飽了，打個(gè)嗝，就行了！
去看母親河――黃河；帶我去世界上最高的山峰――珠穆朗瑪峰、世界上最大的峽谷――雅魯藏布大峽谷。
xx可厲害了，在干旱地區，它甩甩身上的汗，地上就出現幾大條長(cháng)長(cháng)的河；在洪水地區，它一吸，水沒(méi)了，卻可以澆到花、樹(shù)身上。
xx還能預測到地震、水災等自然災害，提前讓人們做好防范工作。
“起床了！”是媽媽的聲音，我醒來(lái)，發(fā)現這是一個(gè)夢(mèng)。
馬的作文300字 篇2
我的書(shū)桌上，擺放著(zhù)一件工藝品——三彩駿馬，我非常喜歡它。
這匹駿馬悠閑地站在草坪上。馬的頭不大，耳朵尖尖的，嘴巴微微張開(kāi)。鬃毛披在頸上，如同長(cháng)條形花瓣一般，很是整齊；頸脖上還掛著(zhù)三個(gè)鈴鐺，這匹馬飛奔時(shí)，一定有悅耳的鈴聲相伴。它從頭到頸為橙黃色，那肥壯的軀體上，點(diǎn)綴著(zhù)各種花紋。馬鞍是白色的，給人一種清新樸實(shí)之感。尾巴自然地搭在臀部，邊緣為綠色；前蹄筆直地站立在草坪上，后蹄彎曲著(zhù)。底座下印有“中國洛彩”4個(gè)字。
這匹駿馬的主人也許是多次打勝仗的`將軍，馬也成了英雄，自然受到主人的愛(ài)憐。它的主人也許天天給它梳理鬃毛，好讓它在戰場(chǎng)上一展風(fēng)采。你看，馬的頭微微回顧，豎起耳朵，大概在聽(tīng)有沒(méi)有號角聲，可見(jiàn)這匹馬的警覺(jué)性極高。不難想象，如果有風(fēng)吹草動(dòng)，它會(huì )立刻四蹄離地，用風(fēng)馳電掣般的速度奔赴戰場(chǎng)，幫助勇敢的主人再次打敗那些膽敢來(lái)犯的敵人。這真像唐代詩(shī)人杜甫描繪的那樣：“竹批雙耳峻，風(fēng)人四蹄輕�！�
別看這匹三彩駿馬不過(guò)是一件工藝品，但它雄姿勃勃、瀟灑英勇，制作得栩栩如生，誰(shuí)見(jiàn)了它都會(huì )喜歡的。
馬的作文300字 篇3
風(fēng)像刀子一樣劃在我們身上、臉上，天空中飄著(zhù)一些零散的雪花。踩著(zhù)能陷進(jìn)去好幾厘米的雪，向雪橇走去。我看到了那匹要拉我們的馬。
它頸部的毛凌亂不堪，甚至還有些臟。雪花落在敏感的棕色毛發(fā)覆蓋的皮膚上也渾然不知。它的眼神暗淡無(wú)光，仿佛像一個(gè)將要被處以極刑的`人，被馬嚼子磨破了的唇邊冒著(zhù)白氣，它粗粗地喘著(zhù)氣。
走了大概一半的路程時(shí)，馬的步伐變慢了，落在它尾巴上的雪讓它顯得更狼狽�？墒勤s車(chē)的人根本不替它著(zhù)想�！昂簟钡木褪且槐拮映樵隈R腳邊的雪地上。馬好像回憶起來(lái)什么，只得使出最后一點(diǎn)力氣去拉完這次行程。
不過(guò)很快，我們又坐上了車(chē)。這次，它的步伐像一個(gè)走向刑場(chǎng)的死刑犯。我稍微理了理圍巾，拍去身上的雪花。
終于回到了起點(diǎn)，我注意到它的同伴——一群暴露在風(fēng)雪中工作過(guò)度的馬。我看到它們的身體兩側磨出的傷痕，那是車(chē)轅留下的。它們滿(mǎn)是絕望的眼神里，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)物的靈氣。
它們一定是多么想逃跑��！可是拇指粗細的麻繩束縛著(zhù)。也許以前逃跑卻被抓回來(lái)的馬的下場(chǎng)刺痛著(zhù)它們向往自由的心。它們不知道，它們到底得罪了誰(shuí)才會(huì )在這里受到這般折磨。它們難道不心懷怨恨嗎？我們人類(lèi)怎能如此虐待馬呢？
馬的作文300字 篇4
語(yǔ)文書(shū)上有一匹駿馬圖，我們班的同學(xué)稱(chēng)它為“飛馬”。
這匹駿馬昂首揚尾，體態(tài)輕盈，神形兼備，無(wú)論從正面。側面哪個(gè)角度去看，都極為生動(dòng)健美；它用銳利的眼神注視著(zhù)眼前，似乎有什么美食在吸引它；它的耳朵尖尖的，像是被什么東西削過(guò)一樣，讓我想到偉大詩(shī)人杜甫的贊美“竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕”。雖然它的身體很瘦，有棱角，但這表明它一定跑得很快；它一腳著(zhù)地，另外三只腳騰空。我看得很著(zhù)迷，仿佛聽(tīng)到了它雄渾的馬蹄聲，看到了它身后卷起了陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它自由自在地奔馳在寬闊的.原野上。
這匹馬呈棕色；它全身的肌肉結實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運動(dòng)員；如果奧運會(huì )上馬術(shù)比賽，只要主人和這匹馬齊心協(xié)力，準能拿冠軍。
這匹馬頗有象征意義：吿訴我們在困難面前要像馬一樣只能勇往直前，決不退縮；我們要學(xué)習它臨危不懼。勇往直前的精神！
我多么希望我擁有一匹這樣的棗紅馬呀！
馬的作文300字 篇5
馬 古代，沒(méi)有機器、汽車(chē)，馬是重要的生產(chǎn)和交通工具馬還馱著(zhù)主人一出生入死，拼殺疆場(chǎng)，所以馬便有了勇猛、威武之氣。馬很聰明，老馬識途，因此深受人們的喜愛(ài)。 “馬”是個(gè)象形字�？垂糯摹榜R”字，是一匹昂首直立的.馬：長(cháng)長(cháng)的馬臉，大大的眼睛，頸背上一根根豎起的鬃毛，還有屁股上一條彎彎的尾巴，活脫脫一匹駿馬字義解釋 隨著(zhù)字形的變化，繁體字的“馬”字，主要突出了馬的四條腿。
這四點(diǎn)就像一匹脫韁野馬，揚起四蹄，一路狂奔，充分表現了馬善于奔跑，一往無(wú)前的特征。 “馬”的本義是名詞，指馬科動(dòng)物，也指與馬有關(guān)的事物，如“馬鞍”、“馬甲”、“馬刀”。 引申運用 因為馬跑得快，所以叉引申為即時(shí)、立刻、快速的意思，如：“馬上”“馬到成功”。 馬，也是姓。
馬的作文300字 篇6
星期天，我們全家到蒙自草壩桑果園里摘馬桑，從個(gè)舊出發(fā)經(jīng)過(guò)一路顛簸到達草壩，到達桑果園。
一進(jìn)門(mén)，熱情的工作人員發(fā)給了我們一人一個(gè)籃子裝馬桑用，我好像走進(jìn)綠色的海洋一片片桑葉真綠��！真大��！媽媽說(shuō)：“，它有祛風(fēng)除濕、鎮痛、殺蟲(chóng)、抗潰瘍，抗病毒等作用�！比~子綠得像翡翠一樣。我們來(lái)到了一片人較少的田地里，奇怪，為什么我連一顆桑果也看不見(jiàn)，原來(lái)桑果藏在密密的葉子底下，用手扒開(kāi)葉子，咦！我看見(jiàn)一顆桑果，它就像一串袖珍型的'葡萄，紫紅紫紅的，真好看。我往嘴里一放，呀——真酸，。我再看旁邊的另一棵桑樹(shù)，上面結了很多的馬桑，我挑了一顆又大又圓又黑的桑果，放到嘴里，太甜了，甜得就像喝了蜜一樣，但是我發(fā)現了手上、嘴上卻有紫色的汁水。這時(shí)我看見(jiàn)媽媽的籃子里已經(jīng)摘了許多馬桑，正要拿幾個(gè)嘗嘗。突然被媽媽發(fā)現，說(shuō)：“你不要不勞而獲�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我又繼續采摘了，我們邊吃邊摘。3小時(shí)后我們全部變成了紫色的“妖怪”，嘴上、手上甚至臉上都沾滿(mǎn)了桑果的汁水。
雖然今天我們變成了“妖怪”，但是我們玩得很高興。
馬的作文300字 篇7
今天，爸爸媽媽帶著(zhù)我到黃河灘玩。
在黃河灘，我們看水，玩沙玩得不亦樂(lè )乎。其中給我印象最深的還是騎馬。
玩過(guò)沙后，看到那邊有人騎，我們走了過(guò)去。爸爸說(shuō)：“我們騎馬吧�！蔽铱瘩R比我還高，就連忙說(shuō)：“我害怕�！卑职止膭钗艺f(shuō)：“男子漢要大膽點(diǎn)，不要怕�！蔽夜淖阌職庹f(shuō)：“行！”于是，爸爸把我抱上了馬。我坐在馬背上，兩手緊緊地抓住馬鞍，兩只腳想去踩馬蹬，可是怎么也夠不著(zhù)，急得我把腳翹到了馬背上。爸爸說(shuō)：“快把腳放下，兩腿夾緊馬背就行了�！庇谑�，我就按照爸爸說(shuō)的去做，果然坐穩了。馬的主人牽著(zhù)馬在沙灘上走起來(lái)。一開(kāi)始，我的'心怦怦直跳，慢慢地我就不害怕了。這個(gè)時(shí)候，坐在馬背上的我覺(jué)得自己就像是一個(gè)大將軍，還挺好玩的�？墒遣灰粫�(huì )，一圈就走完了。我戀戀不舍地從馬背下來(lái)。爸爸夸我真勇敢。
馬的作文300字 篇8
朋友，是在皚皚白雪中緊握你雙手的人，也是在你失魂落魄之時(shí)輕撫著(zhù)你的脊背安慰你的人。當我每次會(huì )想起那個(gè)身影，那個(gè)聲音，我的淚水就會(huì )不由自主地滑落下來(lái)。
那是去年夏天，清晨，我感到身體不適，但強撐著(zhù)去上學(xué)了。到了教室，我就開(kāi)始頭昏腦漲。任思穎轉了過(guò)來(lái)，發(fā)現我的不對勁，便趕忙詢(xún)問(wèn)我的情況。我說(shuō)出了事實(shí)。英語(yǔ)老師發(fā)現了坐立難安的任思穎，大聲問(wèn)道：“第二排的那個(gè)女生，你這么著(zhù)急是要上廁所嗎？”全班哄堂大笑�？扇嗡挤f并沒(méi)有面紅耳赤，反而勇敢的.站起來(lái)，聲音洪亮、吐字清晰地說(shuō)：“老師，韓雨辰同學(xué)有點(diǎn)不舒服，我想帶她去醫務(wù)室�！崩蠋煶蛄艘谎勰樕珣K白的我，應允了韓雨辰的這個(gè)請求。
醫務(wù)室里，校醫給我量了體溫，39。2度，發(fā)燒了。她立即給媽媽打電話(huà)，說(shuō)明了我的情況。天下起了小雨，當她把我送上車(chē)時(shí)，我不禁潸然淚下，在車(chē)窗里看著(zhù)她遠去的面孔，我的心里思緒萬(wàn)千。
“老師，韓雨辰同學(xué)有點(diǎn)不舒服，我想帶她去醫務(wù)室�！边@句話(huà)久久縈繞在我耳邊。
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