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帶上書(shū)去旅行作文_高一作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的帶上書(shū)去旅行作文_高一作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
曾聽(tīng)說(shuō)，每當我去西藏旅行時(shí)，我總是帶上幾本書(shū)。我知道那里的孩子們非�？释喿x，他們缺乏書(shū)籍。因此，我決定在路上閱讀完這些書(shū)后，將它們送給當地的小讀者們。我相信“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在旅途中，思想與身體的碰撞讓人感到無(wú)比美妙。帶著(zhù)書(shū)去旅行不僅讓我快樂(lè )，還能將書(shū)中的愛(ài)分享給遠方的小朋友。我深深地感受到這是一件多么美好的事情。受到西藏游客的啟發(fā)，我也決定學(xué)習他們，無(wú)論去哪里，都會(huì )帶上我喜歡的書(shū)籍。
暑假，我跟隨父親回到了我們的故鄉，他帶我來(lái)到了他小時(shí)候讀書(shū)的地方。一路上，茂密的樹(shù)林為我們遮擋著(zhù)炎熱的陽(yáng)光，路旁的雜草中開(kāi)著(zhù)幾朵黃色的野花，淡淡的清香撲鼻，讓我感受到了家鄉大自然的美麗。我們走了大約十分鐘，我終于看到了父親曾經(jīng)提起過(guò)的他讀書(shū)的小學(xué)，這所小學(xué)也是我們村里唯一的一所村辦學(xué)校。
望著(zhù)眼前這座樸素的小學(xué)，窗戶(hù)是木制的，椅子和書(shū)桌都顯得陳舊，我不禁思考起我現在所就讀的學(xué)校。那里有宏偉的教學(xué)樓和寬敞明亮的教室，還有先進(jìn)的教學(xué)設備。與過(guò)去的學(xué)校相比，實(shí)在是天差地別。我轉過(guò)頭問(wèn)父親：“這所學(xué)校也太落后了吧？”父親卻并不以為意：“這已經(jīng)是一所不錯的學(xué)校了。我讀書(shū)的時(shí)候，連課本桌椅都沒(méi)有，聽(tīng)課還要自己帶椅子去呢！”
傾聽(tīng)著(zhù)父親講述童年時(shí)代的讀書(shū)經(jīng)歷，我重新認識了這所小學(xué)，這里充滿(mǎn)了父輩們童年讀書(shū)的故事。放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們爭先恐后地從教室里沖出校門(mén)，奔向回家的路。我和父親跟著(zhù)教師一間一間地尋覓，發(fā)現有一間教室里的同學(xué)還沒(méi)有散去。在昏黃的燈光下，同學(xué)們在做什么呢？好奇心驅使我走進(jìn)去一探究竟，原來(lái)他們正圍著(zhù)一本《水滸傳》看得津津有味。父親卻走向講臺下的一個(gè)小女孩，小女孩看到我們時(shí)顯得有些生分，她環(huán)顧四周，又看了看圍在講臺旁看《水滸傳》的同學(xué)們。我向她問(wèn)道：“你也喜歡看《水滸傳》嗎？”小女孩連連點(diǎn)頭，原來(lái)她擠不進(jìn)去只能在旁邊感受他們閱讀書(shū)中的快樂(lè )。
我突然想起了我曾經(jīng)旅行時(shí)帶著(zhù)的一本書(shū)，父親似乎也理解了我的意圖，連忙用眼神示意我快去快回。小女孩在等我，于是我迅速跑回家，從我的旅行箱里找出一本我喜愛(ài)的書(shū)《幻想之旅》，然后又飛快地跑回學(xué)校，將這本書(shū)送給那個(gè)熱愛(ài)閱讀的小女孩。當小女孩接過(guò)我送給她的書(shū)時(shí)，她迫不及待地抱在懷里，目不轉睛地凝視著(zhù)封面上的人物，然后又看向我，似乎有些難以置信我居然會(huì )把這本書(shū)送給她。小女孩對知識的渴望和對閱讀的熱愛(ài)，更加堅定了我想要送書(shū)給她的決心。盡管我在旅行中非常需要這本書(shū)的陪伴，但我還是愿意將它送給小女孩。我向小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后指著(zhù)她懷里抱著(zhù)的書(shū)說(shuō)：“這本書(shū)，是我送給你的�！�
小女孩拿到書(shū)，臉上的笑容別提有多燦爛了。我很難想象在環(huán)境艱苦的西藏，當孩子們接到游客手中送的書(shū)時(shí)，該是怎樣的感激和快樂(lè )。我原以為帶上書(shū)旅行是為了在路上打發(fā)時(shí)間不感到寂寞才有的準備，沒(méi)想到帶上書(shū)旅行有時(shí)候也能和愛(ài)一起旅行。送書(shū)給喜愛(ài)閱讀的小朋友不僅僅是知識上的分享，更是愛(ài)的傳播。在一些邊遠的山區，仍有很多孩子無(wú)法承擔購買(mǎi)書(shū)籍的費用，無(wú)法享受到優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。為了讓山區和邊遠地區的孩子有更多閱讀的機會(huì )，讓他們有書(shū)可讀，讓我們一起去做一件有意義的事情，帶著(zhù)書(shū)去旅行吧！
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