關(guān)于魯迅的作文精選（13篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的關(guān)于魯迅的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　關(guān)于魯迅的作文 篇1

　　這是一幢普普通通的三層樓石庫門(mén)房子，位于虹口公園附近——山陰路132弄9號。它與周?chē)�的房子差不多：坐北朝南，紅磚墻，黑鐵門(mén)。若不是鐵門(mén)右邊掛著(zhù)“魯迅故居”的牌子，真想象不到偉大的魯迅曾在這里住過(guò)。

　　推開(kāi)鐵門(mén)，有一個(gè)小小的空地，就是魯迅《給顏黎民的信》中提到的“四尺見(jiàn)方的一塊泥土”。走過(guò)窄而短的通道，便進(jìn)人了客廳。

　　客廳里的東西都很陳舊了。正中是一張西式餐桌，周?chē)��?把椅子。會(huì )見(jiàn)客人時(shí)，魯迅總是坐在那把靠近門(mén)口、背朝外、面朝內的椅子上，為的是遮擋鐵門(mén)外反動(dòng)特務(wù)的.視線(xiàn)�？蛷d里還有縫紉機、書(shū)櫥、書(shū)桌等。書(shū)桌上方掛著(zhù)一張我們最熟悉的魯迅晚年的照片：瘦削、蒼白的臉上顯示出倔強和堅毅，深邃的眸子里透露出對敵人的毫不妥協(xié)、對革命的無(wú)比忠誠。

　　往北走過(guò)客廳后面一間用餐室，向左轉，踏上幾格樓梯，便到了二樓。再向右拐，走過(guò)一間小小的貯藏室，就看見(jiàn)魯迅的臥室了。

　　臥室也是魯迅的工作室，不到20平方米，靠東墻有一張可以?huà)煳脦さ睦鲜借F床、一只書(shū)櫥；靠北墻有一只衣柜；靠西墻是藤椅、茶幾等。朝南有一排窗子，窗下放著(zhù)一張普通的寫(xiě)字臺，上面放著(zhù)老式臺燈、眼鏡、筆墨紙硯等，其中最珍貴的是一支極普通的“金不換”毛筆，當年，魯迅就是用“金不換”寫(xiě)下了一篇篇使反動(dòng)派和“正人君子”膽戰心驚的文章�？看暗膲ι线�掛著(zhù)一本日歷，上面一張是“1936年10月19日”，靠墻桌上臺鐘的指針停留在“5時(shí)25分”上——這是魯迅逝世的日期和時(shí)間，它是魯迅戰斗一生的最后見(jiàn)證。

　　三樓南面是魯迅兒子海嬰和他保姆的住房，隔壁北面的小房間曾是魯迅秘密會(huì )見(jiàn)和保護共產(chǎn)黨人的地方。

　　解放后，為了永遠紀念魯迅，魯迅故居經(jīng)過(guò)徹底整修，從1951年起對外開(kāi)放�，F在，每年都有許多人來(lái)這里參觀(guān)，表達他們對偉大魯迅無(wú)比熱愛(ài)、敬仰之情。

　　關(guān)于魯迅的作文 篇2

　　魯迅，曾于1918年發(fā)表《狂人日記》一文，隨即國內便引起了巨大轟動(dòng)，文學(xué)界似乎也開(kāi)啟了新方式�？墒�，前世文人發(fā)表如此多的文章，為何魯迅先生后來(lái)可得如此高成就？為何他的文章可得如此多人關(guān)注與稱(chēng)贊？那便是因為：他在人人說(shuō)假話(huà)的年代，卻說(shuō)了真話(huà)。

　　有很多人都將魯迅當做自己的偶像，我恰巧也是。但又與現代“偶像”不大一樣，我們追求的更多是魯迅先生的那種精神與他所散發(fā)出的魅力。魯迅先生貪精神食糧，我們也正像他一樣，貪他的精神食糧。

　　于是，便有人說(shuō)：“你若覺(jué)得迷茫，不妨讀讀魯迅”。的確也是，魯迅先生的'每一篇文章，每讀一遍都能讓人有新的體會(huì )，他的語(yǔ)言也不像其他大文豪一般故作深奧，他更提倡“懂”，他的語(yǔ)言從來(lái)都是幽默風(fēng)趣，且又正義無(wú)畏，他愛(ài)為這世間受盡不如意的人打抱不平。他也曾評價(jià)郭沫若道：“遠看是狗，近看原來(lái)是郭沫若�！�

　　魯迅先生生活的年代正是封建剝削的年代，官僚地主們自是與舊中國的清政府一同腐敗，而魯迅先生又怎會(huì )同流合污？他不愿像其他人一般活的渾渾噩噩，他即使在那樣的年代也要活的明白。他棄醫從文，提倡實(shí)業(yè)救國，他看事情很明白。他也很明白，他要救，他要救國，要救這些昏昏沉沉的民眾，要打開(kāi)他們思想的閘門(mén)。

　　古人都說(shuō)：“身體發(fā)膚受之于父母�！濒斞赶壬鷱男∩纤桔�，是受過(guò)教育的人，自是明白這種習俗在以前是有多重要。那么，可想而知，當他剪掉具有封建專(zhuān)制和傳統壓迫的辮子時(shí)，是下了多大的決心。也是從那時(shí)起，他正式踏上了救國之路。是什么在支持魯迅先生呢？我想，是他心中希望中國不再落后的那份愿望，是他希望愿望變?yōu)楝F實(shí)的那種強烈的愛(ài)國心。

　　“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@是魯迅先生一生的寫(xiě)照，他的精神也正影響著(zhù)一代又一代的中華兒女。我認為臧克家的一句話(huà)便是用來(lái)形容魯迅先生的：“有的人死了，但他還活著(zhù)�！濒斞赶壬�的精神正在我們的中華源遠流長(cháng)，他是我們中華的民族魂！

　　關(guān)于魯迅的作文 篇3

　　“這寫(xiě)的都是些什么？錯別字連天，還能自己造字呢！根本看不懂，真無(wú)聊�！�

　　當年學(xué)習《從百草原到三味書(shū)屋》時(shí)我發(fā)出如此感慨，“魯迅”這個(gè)詞在我的心中早已留下深刻的印象。像什么文學(xué)家、革命家、思想最深刻的人、“民族之魂”這類(lèi)字眼常常出現在考試卷中，當時(shí)由心底發(fā)生出的情感只是厭煩，他的文章就如同他的'人一樣，晦澀難懂。

　　想要去了解他是因為偶然的一個(gè)視頻。講的都是些民國的大文豪，其中給我留下影響最清晰的便是魯迅，他說(shuō)：“他魯迅罵人與我周樹(shù)人何干？”自此便生發(fā)出幾分興趣，再讀他的文章時(shí)漸漸發(fā)覺(jué)其中趣味，充滿(mǎn)真實(shí)趣味的文段不在少數。

　　但這些僅僅是浮于表面的事物，真正能讓他被譽(yù)為“民族之魂”的深刻思想被我所發(fā)現了解，悉知、崇敬。那是今年暑假的事情了。

　　《覺(jué)醒年代》一部講述從新文化運動(dòng)開(kāi)始各路愛(ài)國人士相識、相知，為自己堅持的信念而走上了不同人生道路的故事。這讓我進(jìn)一步深入地了解到“魯迅”二字在那個(gè)年代乃至現如今到底意味著(zhù)什么。

　　重拾課本我翻閱歷史文獻，查找相關(guān)時(shí)代背景欲跨越萬(wàn)年，去讀懂他�；乜础豆枢l》充滿(mǎn)了對舊社會(huì )的諷刺與厭惡，以及對未來(lái)那個(gè)美好社會(huì )的期盼與向往。

　　再讀《中國人失掉自信力了嗎》心中激蕩著(zhù)的是滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱血，充盈著(zhù)中華民族千百年來(lái)獨有自豪感，細品《孔乙己》悲劇的背后韻藏著(zhù)的是封建社會(huì )對文人學(xué)士的摧殘與迫害。

　　他帶領(lǐng)著(zhù)那一時(shí)代的民眾思想之覺(jué)醒，現如今網(wǎng)絡(luò )流行詞新增了一個(gè)“當代魯迅”來(lái)比喻那些思想深刻的人，可見(jiàn)他對中國的影響之深遠，我永遠不會(huì )忘記，那句“救救孩子”，以及他背后的心酸與希望，我似乎懂你了，影響這一詞并非他神筆而是刻意為之。

　　我們如今這盛世正是像魯迅先生這樣的人一點(diǎn)點(diǎn)地同惡勢力抗爭所奪來(lái)的，我們現如今的生活便是他們的續集……

　　這盛世如您所愿！

　　關(guān)于魯迅的作文 篇4

　　“我常想在紛擾中尋出一些閑靜，然而委實(shí)不容易……”這是出自您的著(zhù)作《朝花夕拾》中的小引，從您筆尖下流淌出的優(yōu)美詞句，讓我敬佩不已。

　　雖然只是小引，看起來(lái)平淡無(wú)味，可是您卻用自己特有的詞語(yǔ)，把平凡的生活刻畫(huà)得栩栩如生�？吹竭@篇小引后，我的眼球被牢牢地釘在了書(shū)的上面，怎么移都移不開(kāi)，媽媽催促了許多次要吃飯，我還似一尊木雕一動(dòng)不動(dòng)。從此以后，我的生活被您的這句話(huà)感染了，變得豐富多彩。不得不說(shuō)，您的這句話(huà)真的'給我很大的啟示。

　　魯迅先生，我是從上三年級時(shí)認識您的。那天，爸爸帶我去新華書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)，書(shū)架上一排排花花綠綠的圖書(shū)，看得我眼花繚亂。突然，我眼前一亮，看到新書(shū)推薦的展板上寫(xiě)著(zhù)——魯迅的《朝花夕拾》正在熱銷(xiāo)中。這時(shí)已經(jīng)有不少人聚集在熱銷(xiāo)的書(shū)架旁。聽(tīng)胡老師說(shuō)魯迅先生是大文學(xué)家、革命家、思想家、教育家。能讓學(xué)識淵博的胡老師敬佩的人，我一定要領(lǐng)略他的文學(xué)風(fēng)采，于是我抓緊時(shí)間搶購了一本。

　　回家的路上，雖然爸爸平時(shí)一直要求我不能坐在車(chē)廂里看書(shū)，我還是央求爸爸就這一次。我迫不及待地打開(kāi)了這本愛(ài)不釋手的書(shū)，小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，陣陣墨香撲鼻而來(lái)，赫然在眼前的是書(shū)的目錄：《狗·貓·鼠》、《五猖會(huì )》等。這些單個(gè)的詞，以前從未看過(guò)，在魯迅先生的書(shū)中出現，更讓我覺(jué)得神秘。我的好奇心陡然上升了�？粗�(zhù)看著(zhù)，我被您那富有哲理的詞語(yǔ)深深吸引，那些看似平常的動(dòng)物，在您的書(shū)中卻有著(zhù)特殊的含義。在這本書(shū)里，寫(xiě)出了您文字中的精華，寫(xiě)出了您所敬佩的人，寫(xiě)出了許多奇事異聞，更寫(xiě)出了您對污吏的諷刺，讀您寫(xiě)得文章，讓我意猶未盡！

　　魯迅先生，我想對您說(shuō)，您不只是文學(xué)水平高，更是一位品格高尚的學(xué)者。您不僅把我帶到了學(xué)習語(yǔ)文的新境界里，更指引著(zhù)我在未來(lái)的人生道路上怎樣做人�！白鋈艘獮樽约合氲蒙�，為別人想得多！”這句話(huà)將永遠銘記在我的心中。

　　幽幽書(shū)香伴我成長(cháng)，謝謝您，我最敬佩的作家——魯迅。

　　關(guān)于魯迅的作文 篇5

　　他，總是穿著(zhù)一件樸素的小白褂，平平直直的頭發(fā)直立在他的頭上，嘴上“一”字形的濃濃的胡子，看起來(lái)很顯眼。他的身軀是瘦小的，當他對你伸出手來(lái)時(shí)，你看到的，就是一個(gè)十分瘦的，瘦得連血管都清晰可見(jiàn)的，長(cháng)滿(mǎn)老繭的手。

　　“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，這句話(huà)說(shuō)出了我的心聲。的確，魯迅就是這樣的一個(gè)人，他用大半輩子的精力，寫(xiě)了很多文章，幫忙過(guò)很多人，只為了別人，而從來(lái)不關(guān)心自我。

　　詩(shī)人臧克家的《有的人》里，運用了比較的.手法，熱情地歌頌了熱愛(ài)人民、造福人民的大文豪——魯迅；無(wú)情地鞭撻了剝削人民、危害人民的反動(dòng)統治者。詩(shī)中的“俯下身子”把魯迅的精神表達得十分充分，刻畫(huà)了魯迅崇高而感人的形象。

　　在我學(xué)過(guò)的課文里，魯迅先生以往救助過(guò)一位受傷的車(chē)夫。他可是一名出名的文學(xué)家，思想家，革命家，竟能俯下身子，并且半跪著(zhù)，用他那瘦小的手，為一個(gè)社會(huì )地位十分低的車(chē)夫來(lái)治傷，并且當時(shí)可是狂風(fēng)怒號，在寒冷的陰暗的天空下，使得魯迅充滿(mǎn)老繭的手上，又多了一層霜。

　　魯迅先生一生寫(xiě)了好多書(shū)，文章。他工作起來(lái)一點(diǎn)也不厭倦，整天寫(xiě)作寫(xiě)到晚上，從晚上又寫(xiě)到天亮。魯迅認為，時(shí)間等價(jià)于生命，不珍惜時(shí)間就是不珍惜生命，僅有利用好生命，不浪費一點(diǎn)時(shí)間，人生才不算白費。他愿意把自我的一切貢獻給革命事業(yè)。他把筆當做武器，把欺壓人民、作威作福的反動(dòng)派作為敵人，不浪費生命，和敵人做了一次又一次的斗爭。

　　他在我的眼中，就是一個(gè)一心為人民的，有著(zhù)堅強意志的，珍惜時(shí)間的卓越的思想家、文學(xué)家、革命家。

　　關(guān)于魯迅的作文 篇6

　　初讀這題目，可以這樣理解：閱讀，即品讀，而魯迅，則是大家眾所周知的人物；閱讀魯迅，獲得感悟，就應從魯迅的思想開(kāi)始讀起。

　　我曾讀過(guò)魯迅一些作品，為他進(jìn)步的思想感到振奮，為他犀利的文筆感到贊賞，為當時(shí)人的迂腐、愚昧、無(wú)知而感到心酸！

　　我可憐孔乙己，那個(gè)生命不值十九文錢(qián)的苦學(xué)者，從“擺”到“摸”出錢(qián)的變化，表現了他日益頹廢，到最后的死，也任然沒(méi)有獲得人們的肯定。除了欠掌柜十九文錢(qián)，竟沒(méi)人記得他。

　　我感嘆《傷逝》中子君和涓生可悲的愛(ài)情，由于受到封建社會(huì )所遺留下來(lái)的可悲的'思想影響，子君帶著(zhù)對心愛(ài)之人的不舍與對現實(shí)社會(huì )的仇視，離開(kāi)了傷心欲絕的世界。

　　我憤慨于《狂人日記》中那幫人吃人的丑惡嘴臉，他們身上每一個(gè)毛孔都散發(fā)著(zhù)腐朽、骯臟的氣息；那些不認親情，沒(méi)有感情的人，就是社會(huì )的寄生蟲(chóng)。

　　很多次，魯迅先生以筆代戈，一次又一次將利劍插入敵人的要害里，準確而敏捷。他像一面鏡子，將那個(gè)社會(huì )的腐朽、骯臟完整地反射出來(lái)，展現在我們眼前。他帶領(lǐng)人民在《彷徨》里探索，在《吶喊》中前進(jìn)，在《藥》里思索。閱讀他，就像一陣春雨，將自己的思想洗得干干凈凈，并散發(fā)著(zhù)新的、閃耀著(zhù)的東西。而閱讀他的思想則更是理致易明，讓自己有所進(jìn)步。

　　在閱讀魯迅的同時(shí)，我看到了百草園的美麗；看到了沾著(zhù)革命者獻血的饅頭反襯出的社會(huì )；看到了祥林嫂悲慘的人生。是的，閱讀魯迅，就好比閱讀了自然，閱讀了社會(huì )，閱讀了人生。

　　魯迅是一本耐讀的書(shū)，永遠的閱讀，就會(huì )有永遠的收獲。品讀魯迅，就像品嘗咖啡，香濃縈繞于心頭。

　　關(guān)于魯迅的作文 篇7

　　我最喜歡的中國作家——魯迅

　　隸體“一”字胡須，筆直的頭發(fā)，黃里帶白的面孔，牙黃羽紗的長(cháng)衫，左手里的那支黃色煙嘴，這是他留給我們的形象，雖然很普通，但他精神抖擻的模樣足以讓我們永生難忘。雖然年代已久遠，雖然我并沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)魯迅先生，但從這些文字中，我依然能感受到他的正直與嚴肅。

　　每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的作家，而我最喜愛(ài)的作家就是魯迅先生，一個(gè)被稱(chēng)為“民族魂”的中國偉大作家，我喜愛(ài)他的文字，更喜愛(ài)他的精神品質(zhì)。

　　魯迅先生的作品還有很多，從他的作品中我能感受到封建舊社會(huì )的黑暗，以及他想拯救中國的決心，他的文字充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)國情懷、流淌著(zhù)熱血。他感染著(zhù)當時(shí)的中國人，讓人民的思想得以進(jìn)步、讓中國的社會(huì )得以走向光明，這也就是我真正喜歡魯迅先生的原因。

　　先生本是學(xué)醫的。他開(kāi)始只是想單純的通過(guò)提高國民的身體素質(zhì)從而使自己的國家強大起來(lái)，擺脫被奴役的命運。后來(lái)，先生發(fā)現:一個(gè)國家想要強大起來(lái)就必須要有一定的思想覺(jué)悟，否則就算在強大，必須改變像現在一樣被奴役的悲慘命運。所以，先生棄醫從文，為的就是從思想上解放中國人民！喚醒中國人民站起來(lái)反抗一切壓迫的決心。

　　魯迅先生敢于和黑暗的、落后的傳統以及反動(dòng)的勢力做最堅決的.斗爭，敢于一針見(jiàn)血地指出民族和時(shí)代的弱點(diǎn)。他能站在前所未有的高度、從前所未有的深度剖析民族的劣根性和短板。魯迅先生的精神品質(zhì)是高尚的，令人生畏的。我喜歡他的精神品質(zhì)，并且會(huì )向他學(xué)習。

　　魯迅先生以筆代戈，奮筆疾書(shū)，戰斗一生，被譽(yù)為“民族魂”，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！笔囚斞敢簧�的寫(xiě)照。我喜愛(ài)魯迅先生，喜愛(ài)他的精神品質(zhì)，喜愛(ài)他那副精神抖擻的模樣，喜愛(ài)她反對舊社會(huì )的凜然，喜愛(ài)他犀利又帶有召喚力的文字，喜愛(ài)他對文學(xué)的熱愛(ài)以及認真…

　　總之，魯迅先生就是我的最?lèi)?ài)！

　　關(guān)于魯迅的作文 篇8

　　他嫉惡如仇；他關(guān)心青年；他幽默風(fēng)趣；他憎惡黑暗有如憎惡魔鬼；他是一位越老越頑強的戰士；他的名字響徹大江南北；他，就是魯迅。

　　通過(guò)學(xué)習第五組的課文和課外閱讀，我走進(jìn)了魯迅先生的世界。

　　魯迅先生的寫(xiě)作是真實(shí)的。

　　比如《狂人日記》中的狂人其實(shí)是一個(gè)精神錯亂的人物，他以為身邊的人都在“吃人”，他想保護自己，更想保護身邊那些活潑天真的孩子。魯迅先生接狂人之口，讓我們看到了舊社會(huì )無(wú)邊的黑暗。而這，并不是別人“敢想、敢說(shuō)、敢寫(xiě)”的。

　　魯迅先生以筆為武器。

　　比如在《藥》這一文中，人們封建迷信，有一戶(hù)人家的兒子的了大病，聽(tīng)了別人的妄言，卻信以為真，拿出積攢的錢(qián)去買(mǎi)“人血饅頭”，以為它包治百病，但兒子吃了后，還是去世了。魯迅先生讓我們看到了舊社會(huì )的封建，同時(shí)，也寫(xiě)出了那些反動(dòng)統治者的殘忍。

　　魯迅先生思念故鄉。

　　《故鄉》一文是魯迅先生二十年后回故鄉的感受。魯迅先生回到故鄉，卻發(fā)現，這和記憶中的故鄉有著(zhù)天壤之別，少年時(shí)期的玩伴閏土，再也不是那個(gè)見(jiàn)多識廣、機智勇敢的'孩子了，中年的閏土和他的父親簡(jiǎn)直是一個(gè)模子刻出來(lái)的，更令魯迅先生失望的是，閏土恭恭敬敬地叫他“老爺”，令魯迅先生的心一下子涼了。離開(kāi)故鄉時(shí)，他也沒(méi)有了留戀，西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，原本清晰，卻又模糊了，使魯迅先生十分悲哀�？梢�(jiàn)當時(shí)的社會(huì )多么可怕，導致魯迅先生再回家鄉時(shí)也已物是人非了。

　　魯迅先生不會(huì )去寫(xiě)那些假惺惺的，只寫(xiě)自己內心的真實(shí)感受，所以才受到了這么多人的愛(ài)戴和敬仰。

　　關(guān)于魯迅的作文 篇9

　　曹聚仁與魯迅曾有過(guò)這樣的對話(huà)：“為您寫(xiě)傳我肯定不是最適當的人，因為我不姓許�！濒斞嘎�(tīng)后哈哈大笑：“就憑你這句話(huà)，你是懂得我的人�！�

　　一句“你是懂得我的人”，可看出兩人非同一般的關(guān)系。就是這位自稱(chēng)“不是最適當的人”，于1956年在香港寫(xiě)成并出版了《魯迅評傳》。

　　在民國歷史上，像曹聚仁與魯迅之間這樣互相“懂得”的人，還有很多。

　　1939年夏，19歲的汪曾祺懷揣著(zhù)已讀了多遍的《沈從文小說(shuō)選》，順利考入西南聯(lián)大中文系。關(guān)于個(gè)中緣由，他后來(lái)曾不止一次地說(shuō)過(guò)：“我好像命中注定要當沈從文先生的學(xué)生……”從此以后，汪曾祺就在老師的幫助下一步步走上文壇，而后成為“京派小說(shuō)”的領(lǐng)軍人物。

　　他是最懂沈從文的.人，在行軍過(guò)程中，只帶了沈從文的書(shū)，只想聽(tīng)這個(gè)人說(shuō)話(huà)。而沈從文在向文藝界推薦這位學(xué)生的作品時(shí)，也總是說(shuō)：“他的小說(shuō)寫(xiě)得比我好�！�

　　豐子愷崇拜李叔同，兩人的師徒之情天高地厚。1918年李叔同出家做了和尚，而為了回報恩師對他的培育和引領(lǐng)，豐子愷用自己的畫(huà)筆、46年的時(shí)間和一段坎坷艱危的道路，實(shí)現了一個(gè)宏大的誓愿，這就是直到現在還具有廣泛影響力的六集《護生畫(huà)集》。豐子愷懂得李叔同。所以，有生死之約，一個(gè)寫(xiě)，一個(gè)畫(huà)，后來(lái)李叔同仙逝，剩下的一個(gè)，繼續畫(huà)。

　　國學(xué)大師陳寅恪晚年在病榻上將編定的著(zhù)作整理出版全權授予學(xué)生蔣天樞。這被后輩學(xué)人視為他一生學(xué)問(wèn)事業(yè)的“性命之托”。蔣天樞是懂得陳寅恪的人，他也值得這種信賴(lài)。1958年，他在其履歷表“主要社會(huì )關(guān)系”一欄中寫(xiě)道：“陳寅恪，69歲，師生關(guān)系，無(wú)黨派……”這在當時(shí)來(lái)說(shuō)，是冒著(zhù)很大風(fēng)險的。

　　文人之間的“懂得”是一種千古知己的情懷，是一種“斯世同懷視之”的默契，如清風(fēng)之于明月，雖無(wú)形，卻自有一股清輝耀人寰。

　　有人懂得是一種幸福，能懂得別人是一種境界！

　　關(guān)于魯迅的作文 篇10

　　在中國成立前期，可謂是黑暗的，思想、道德都是腐敗至極的。但是，在一群知識分子的改進(jìn)下，那已腐掉了的中國開(kāi)始改變了。

　　魯迅，可謂就是十分重要的那一個(gè)！同時(shí)，也使我明白了精神的招集是比任何什么都重要的！而魯迅的一生有兩個(gè)大的`轉折，其中一個(gè)，是在他年僅10歲出頭，因他的祖父，周家垮了，從富貴人家到流離失所，轉折實(shí)在太大。但魯迅的母親卻依然堅持讓魯迅念書(shū)走科舉，但魯迅卻并沒(méi)有，在之后，因受兒時(shí)昏庸中醫的影響，他要學(xué)西醫，又在之后，去了日本留學(xué)，在這里他看到了許多所謂的“愛(ài)國青年”。但是，在一個(gè)偶然的刺激下，他改變了主意，在一次看一個(gè)幻燈片時(shí)，播放著(zhù)日俄戰爭，別人在自家土地上打仗，中國竟然站在中立，給俄國人當通信的，被日本人刺殺！而在之后，魯迅便棄醫從文。

　　在他后來(lái)的文字中說(shuō)：“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的觀(guān)眾去當看客，病死多少是不必以為無(wú)辜的，所以，我們的第一要著(zhù)，是在改變他們的精神�！蓖瑫r(shí)，幻燈片事件也成了他棄醫從文的一個(gè)引子！而這也是一個(gè)轉折。

　　后來(lái)他回國，這時(shí)，由錢(qián)學(xué)同，蔡元培，陳獨秀，胡適，李大釗等人組成的新式知識分子迅速云集。之后，魯迅的《狂人日記》反映了禮教吃人的一篇文章便在陳獨秀的《新青年》上發(fā)表了，他們這些愛(ài)國的青年們通過(guò)他們的精神彼此聯(lián)系在一起，他們變成了“五四啟蒙者”。

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　　魯迅，一代革命主義者，接下來(lái)的，且聽(tīng)下次分解……

　　關(guān)于魯迅的作文 篇11

　　老師教過(guò)我們一篇課文，名字叫做《我的伯父魯迅先生》。小作者在文章里介紹，在魯迅先生去世那一年的正月，小作者和她的爸爸媽媽來(lái)到了她的伯父魯迅先生家里。在吃晚飯的時(shí)候，伯父與小作者談起了《水滸傳》的故事和里面的人物，由于小作者讀這本名著(zhù)時(shí)沒(méi)有認真，結果張冠李戴的把里面的人物和情節亂說(shuō)一氣，魯迅先生笑著(zhù)對小作者說(shuō)：“看來(lái)還是我的記性好呀！”雖然這句話(huà)沒(méi)有直接評批小作者，但小作者心里聽(tīng)了比挨打挨罵還要難受。這說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)讀書(shū)破萬(wàn)卷，同時(shí)做事嚴謹與教育有方的`人。

　　小作者還回憶起當時(shí)她發(fā)現爸爸的鼻子與伯父的鼻子不一樣，便問(wèn)他們這是什么原因，伯父回答她說(shuō)是因為“碰壁”而把自己的鼻子碰扁了，而“我”卻不懂其中的含義當真以為伯父的鼻子碰在了墻壁上，惹得大家哄堂大笑。這里暗示了魯迅先生雖然受到了反動(dòng)勢力的危害壓迫，但他依然頑強反抗，堅持正義。

　　小作者還記得有一次，天氣非常冷，下著(zhù)鵝毛般的大雪。小作者與父母一起坐黃包車(chē)去伯父家，剛到伯父家門(mén)口，車(chē)夫的腳不小心被玻璃劃破了，地上流了一攤血，伯父與父親拿藥把車(chē)夫的腳包扎好，伯父還細心的叮囑車(chē)夫，別再拉人了，趕緊回去休息。從這件小事能體會(huì )到，魯迅先生對勞動(dòng)人民充滿(mǎn)了同情，同時(shí)也憎恨封建主義舊社會(huì )。

　　小作者的伯父逝世后，魯迅先生的女傭阿三對小作者說(shuō)，在魯迅先生病重時(shí)，還經(jīng)常三更半夜起來(lái)寫(xiě)文章，評判舊社會(huì )、反動(dòng)勢力，說(shuō)要抓緊時(shí)間做一些對社會(huì )、對人民有益的事情。魯迅先生還勸告阿三深夜不要起來(lái)要多休息，也不要干重活。魯迅先生是多么無(wú)私啊，把自己的安危放在腦后，處處為別人著(zhù)想。

　　魯迅先生，我們敬佩您！敬佩您的嚴謹、敬佩您的無(wú)畏、敬佩您的頑強、敬佩您的無(wú)私……

　　關(guān)于魯迅的作文 篇12

　　第一次接觸魯迅先生，應該是在初中學(xué)習他的作品 《從百草園到三味書(shū)屋》 時(shí)，他因遲到在書(shū)桌上刻下的“早”字和我因頑皮在書(shū)桌上劃下的“早”字，早已隨時(shí)間流逝而消失不見(jiàn)，但自那之后，我追隨魯迅先生的腳步從未停止。

　　他生活在戰火紛飛的年代，他看到侵略者的鐵蹄無(wú)情地踏入了中國這塊原本古老安靜的土地，無(wú)數無(wú)辜的平民百姓在侵略者的腳步下掙扎著(zhù)死去。于是，他立志當一名醫生。

　　他心懷救死扶傷的雄心壯志到日本開(kāi)始他的留學(xué)生涯。他幸得一位偉大的老師的指導。 可是，原本立下的壯志卻因某些事實(shí)而不得不改變。

　　他逐漸發(fā)現，在當時(shí)的環(huán)境下，國人竟一次次麻木地親眼看著(zhù)自己的.同胞被殘殺而沒(méi)有任何反應，他意識到，他學(xué)醫只能救得了國人的傷病，但怎么醫治他們麻木的心？

　　他氣憤、他嘶吼，他企圖擦亮的眼睛卻一次次被鮮血遮蓋。

　　于是，他毅然決然地選擇棄醫從文，盡管他的導師再三挽留。他明白，國人的病根不在瘦弱的身體，而在于麻木不仁的精神。

　　于是他成為那個(gè)時(shí)代振臂高呼的旗幟！

　　“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！彼�做到了，甚至超越了。 他不畏軍閥的威脅利誘，不畏日本侵略者的殘忍兇暴，更不畏真真實(shí)實(shí)的槍林彈雨。無(wú)數個(gè)日夜，他奮筆疾書(shū)，透過(guò)他的文字，我仿佛從他的背影中看到了他那硬朗朗的脊梁。

　　他是中國的脊梁。

　　“沉默啊，沉默��！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！彼�做到了，毫無(wú)疑問(wèn)，他更是超越了。

　　他的嘴唇是緊閉的，可他如竹般的筆桿卻從未停頓。他的每一聲吶喊，都是那個(gè)時(shí)代的平地驚雷；他的每一次高呼，都是那個(gè)時(shí)代的指路明燈；他的每一次痛心疾首，都是那個(gè)時(shí)代不可磨滅的精神旗幟。

　　盡管他很?chē)烂C，盡管他未必慈祥，但，從不影響我心中對魯迅的愛(ài)與敬。

　　關(guān)于魯迅的作文 篇13

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們開(kāi)展了一次“綜合性學(xué)習活動(dòng)”。就是讓我們把名人讀書(shū)故事和名人名言等和讀書(shū)有關(guān)的事以手抄報的形式寫(xiě)出來(lái)。本人收集了許多資料，并把自己讀書(shū)的方法和魯迅先生做了比較。

　　本來(lái)我是不該和魯迅先生做比較的，可我喜歡讀書(shū)，太喜歡讀書(shū)了，我……“什么呀!你是有一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)讀書(shū)，可你看的`是什么?故事書(shū)!你看看人家有名的文學(xué)家，他們才是真愛(ài)讀書(shū)呢!好好學(xué)著(zhù)點(diǎn)……”真掃興，我還想好好夸夸自己呢!不行，不能讓自己太跌面!我讓你們看看，我和文學(xué)家魯迅誰(shuí)更愛(ài)書(shū)與讀書(shū)!

　　魯迅先生，舉例一：魯迅先生少年時(shí)在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎牌，他馬上去賣(mài)掉買(mǎi)了一本書(shū)和一串紅辣椒，晚上冷時(shí)，就嚼一顆辣椒，用這種方法堅持讀書(shū)。愛(ài)讀書(shū)指數：五顆星!!

　　魯迅先生，舉例二：魯迅先生讀書(shū)前，總是先把手洗干凈在拿書(shū)，借出書(shū)后，書(shū)如果有破損，魯迅先生會(huì )很不高興……愛(ài)書(shū)指數：五顆星!!

　　說(shuō)完了魯迅先生的，就該說(shuō)我的了!

　　本人，舉例一：“哈哈哈，這個(gè)故事好好玩呦!笑的我的門(mén)牙都快掉了!老媽?zhuān)�我給你讀讀!哈哈——”現在想起那個(gè)故事：我還想笑呢!只不過(guò)——’愛(ài)讀書(shū)指數：五顆星!!負!

　　本人，舉例二：“喂!你這個(gè)熊孩子!口口聲聲說(shuō)自己愛(ài)讀書(shū)，書(shū)在哪呢?!枕頭下頭的褥子下面!哦?怪不得這幾天睡覺(jué)這么硌的慌呢!愛(ài)書(shū)指數：十顆星!!!!負!!

　　最后總結：“看來(lái)老媽說(shuō)的沒(méi)錯，我是要多想魯迅先生學(xué)習!多讀書(shū)!”剛說(shuō)完，只聽(tīng)老媽從廚房傳來(lái)一聲慘叫：“咱家的辣椒呢!”

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