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關(guān)于禮物的一篇作文
親愛(ài)滴同學(xué)們，我們?yōu)槟恼砹恕睹鑼?xiě)禮物的作文》的內容，希望為您在這方面的寫(xiě)作提供一定幫助參考，描寫(xiě)禮物的作文，每片結尾還帶專(zhuān)家點(diǎn)評。
篇一 圣誕節的禮物
在我5歲那年的圣誕節，我從伙伴的口中得知：圣誕節當天晚上，只要把圣誕襪掛在床邊，你睡著(zhù)的時(shí)候，圣誕老人會(huì )給你禮物。
我樂(lè )壞了，馬上跑回家問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸鞍謰專(zhuān)裉焓鞘フQ節，圣誕老人會(huì )給我帶來(lái)禮物嗎？”媽媽笑了笑說(shuō)：“傻孩子，怎么會(huì )呢？那只是個(gè)故事，都是瞎編的�！蔽疑鷼鈽O了，“不，你騙人，那不是故事，是真實(shí)的�！蔽覛獾每蘖似饋�(lái)。
晚上，我按照伙伴說(shuō)的那樣做——把圣誕襪掛在床邊，便睡著(zhù)了。
第二天，我往襪子里頭一看，果然有一份禮物，我太高興了，拿著(zhù)禮物給坐在客廳的爸爸媽媽看�！鞍謰�?zhuān)��！蔽抑噶酥付Y物笑著(zhù)說(shuō)，“這是圣誕老人送我的，我說(shuō)那就是真實(shí)的吧！”爸爸也笑了笑說(shuō)：“呵！還真有圣誕老人啦！真好！呵呵！”
接下來(lái)的4年，我也同樣收到了圣誕禮物。就在我10歲那年的圣誕節，我想：“圣誕老人是什么樣子的呢？不如，今晚他送禮物來(lái)的時(shí)候，偷看一下好了�！�
到了晚上，我早早的回屋，大約過(guò)了2個(gè)小時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“吱呀”地一聲開(kāi)了，我微微地把眼睛睜開(kāi)一點(diǎn)，只看見(jiàn)爸爸媽媽的身影，他們把禮物小心翼翼地放進(jìn)我掛在床頭的`圣誕襪里。我突然坐起來(lái)了，爸爸媽媽都不知說(shuō)什么好，我熱淚盈眶地對著(zhù)爸媽說(shuō)：“爸媽?zhuān)x謝你們！”
雖然圣誕節沒(méi)有圣誕老人，也沒(méi)有圣誕禮物，但我10歲那年的圣誕節，是最快樂(lè )的。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇記敘文寫(xiě)了自己5到10歲時(shí)，爸爸媽媽一直冒充圣誕老人給我送禮物的故事，表達了對父母深深的愛(ài)。運用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物，語(yǔ)言生動(dòng)，結尾議論，難人尋味。
篇二 神的禮物
我是神秘小天使，專(zhuān)門(mén)送禮物給需要幫助的人，看見(jiàn)他們的開(kāi)心微笑，就是我最大的快樂(lè )。
今天我送出了一張卡片：“親愛(ài)的父親：因為你的辛勞工作，我送給你一個(gè)溫泉包，讓您就算不出國，一樣可以享受泡溫泉的樂(lè )趣，相信這樣一定可以把你全身的疲勞都洗干凈，讓你既健康又強壯�！卑职中α�。
第二張卡片：“親愛(ài)的母親，因為您的頭發(fā)是自然卷，我送你一百張離子燙發(fā)券，讓你永遠擁有一頭又直又美的長(cháng)發(fā)。你的美麗，就是大家的幸福！”媽媽感動(dòng)的哭了。
第三張卡片是給爺爺的`：“親愛(ài)的爺爺，胡子這么長(cháng)，常常被我們的頑皮氣到打結吼！好可憐！送你一把刮胡刀，讓爺爺恢復年輕本色，也不會(huì )因為要整理胡子而傷神�！睜敔旕R上就把胡子刮干凈了。
第四張卡片是給姐姐們的：“你們這么愛(ài)漂亮，送給你們商場(chǎng)的禮券，要買(mǎi)名牌、要去護膚護發(fā)、要買(mǎi)鞋子，妹妹都買(mǎi)給你們，我會(huì )努力寫(xiě)文章賺稿費，讓你們變成最美的姑娘�！苯憬銈兏吲d的大聲尖叫。
第五張給親愛(ài)的弟弟：“喂！對姐姐要尊敬啦！我知道你最小，我也最?lèi)?ài)你！所以，我送你玩具兌換券，記得要跟我一起玩哦！”弟弟跑過(guò)來(lái)，緊緊的抱住我：“三姐！你最好了啦！”
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇文章寫(xiě)了“我”給爸爸、媽媽、爺爺、姐姐、弟弟派發(fā)禮物的事情。語(yǔ)言流暢自然，想象合理，但是中心不突出，結構不完整。希望以后在寫(xiě)作方面多下苦功。
篇三 我喜歡的禮物
在一個(gè)作文課上，老師說(shuō)要給我們一件禮物，同學(xué)們聽(tīng)后議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“老師會(huì )給巧克力�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“老師會(huì )給文具。有的同學(xué)說(shuō)：“老師會(huì )給游戲機�！边�有的同學(xué)夸張地說(shuō)：“老師會(huì )給別墅�！�
老師說(shuō)：“我先不告訴你們，你們把眼睛閉上，我數一、二、三你們再把眼睛睜開(kāi)�！蔽野蜒劬﹂]上之后，心想：老師可真神秘，還讓我們閉上眼睛，不如我來(lái)看一看吧。我把眼睛悄悄地睜開(kāi)了一條小縫，只見(jiàn)老師從她的書(shū)里拿出了一張雪白的紙，我以為我看錯了，正在我遲疑的時(shí)候，老師數：“一、二、三�！蔽覀兊蓤A了眼，看著(zhù)那件禮物。果真是一張雪白的紙，我們都對這個(gè)禮物很不滿(mǎn)意。老師好像看出了我們的心思，老師又說(shuō)話(huà)了：“如果你們對這個(gè)禮物不滿(mǎn)意，就請幫老師把這個(gè)禮物改成你們滿(mǎn)意的.吧！”同學(xué)們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，有的同學(xué)說(shuō)：“可以畫(huà)一幅畫(huà)，一只兔子，因為是兔年�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“可以折一只兔子和一條魚(yú)，兔年有余�！边�有同學(xué)說(shuō)：“可以做成剪紙，剪一只兔子抱著(zhù)元寶，因為兔年發(fā)財�！薄�，一張白紙的妙用可真多呀！
老師的確送給了我們一個(gè)與眾不同的禮物——一個(gè)豐富的想象空間。我非常喜歡這個(gè)禮物，你呢？
專(zhuān)家點(diǎn)評:
可以說(shuō)這次的作文課是成功，文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等都描寫(xiě)得比較突出。只是在語(yǔ)言上還是要加強的，如果能把老師拿出大白紙送給學(xué)生時(shí)，那學(xué)生的驚奇和變成自己喜歡的禮物后的驚喜表現出來(lái)就更好了。
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