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兒童節禮物作文【優(yōu)選5篇】
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的兒童節禮物作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兒童節禮物作文 篇1
5月31日下午，那是孩子們極為快樂(lè )時(shí)刻，因為他們知道明天就是“六·一”兒童節——少年兒童們最喜歡、最快樂(lè )的日子�？墒沁@次的“六·一”，我不是為了這而難忘。
下午，同學(xué)們在教室正討論著(zhù)“六·一”節有什么打算，老師發(fā)什么禮物，放幾天假……不一會(huì )兒老師來(lái)了，她手里提著(zhù)一大包棒棒糖，懷著(zhù)高興的心情走上 講臺。這時(shí)同學(xué)們也懷著(zhù)興高采烈的心情，端正地坐在自己的座位上，等待老師發(fā)禮物。你可能會(huì )想這么多的棒棒糖每人會(huì )發(fā)幾顆呢？?jì)深w？四顆？呵呵都不對，是 六顆，可為什么老師要發(fā)六顆棒棒糖呢？同學(xué)們有的說(shuō)：因為這是“六·一”兒童節，有的說(shuō)因為我們要在漢豐五校度過(guò)六年，還有的同學(xué)開(kāi)玩笑是因為六六大順， 我的想法大概跟大家一樣吧，可我還想到，這是老師給我們的六個(gè)關(guān)心，老師對我們的`學(xué)習關(guān)心，對我們的生活關(guān)心，對我們的身體關(guān)心，對我們要成為好學(xué)生而關(guān) 心，對我們的好未來(lái)而關(guān)心，對我們成為祖國的棟梁而關(guān)心�？傊�，這是老師對我們的一種疼愛(ài)和關(guān)心。
“六·一”我們不能忘記開(kāi)心，“六·一”我們不能忘記老師，“六·一”我們更不能忘記那六顆棒棒糖——老師的六個(gè)關(guān)心。
兒童節禮物作文 篇2
五月的風(fēng)越吹越暖，吹開(kāi)了藍天的明亮，吹醉了人們的心田，沐浴在這樣的清風(fēng)中，不覺(jué)間“六一”的腳步愈來(lái)愈近。是該給孩子準備些禮物了，準備什么呢?望著(zhù)漸漸懂事的兒子，我陷入了深深的思考。
妻子說(shuō)：“六一，給送孩子健康�！奔毱分�(zhù)妻子的話(huà)，覺(jué)得有些道理，孩子的平安是父母們的最大心愿。為此，前一段妻子購買(mǎi)了紐崔萊兒童鈣鐵粉，食欲不振的兒子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調劑，終于食量大增，加上每天晚上的體育鍛煉，身體已漸趨強壯�？墒�，一個(gè)人僅擁有健康的體魄就健康了?實(shí)踐證明，健康是做事情的基礎，而非人生中最重要的，我覺(jué)得送就孩子需要的，欠缺的，因為父母不可能陪孩子一生，在以后的路上，他還會(huì )面臨許多的坎坷，需要他用自己的力量去戰勝一切困難。
父母說(shuō)：“六一，給送孩子快樂(lè )�！笔前�!現在的孩子，在日益競爭激烈的環(huán)境中生存，各種輔導班，特長(cháng)班，已弄得孩子早已應接不暇，看著(zhù)他們缺少應該擁有的童趣，好象“送快樂(lè )”才是最好的選擇。只是，前一段時(shí)間應孩子的要求，我領(lǐng)著(zhù)他攀爬了平頂山的山頂公園，讓他領(lǐng)略到了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的樂(lè )趣;領(lǐng)他去看了日照的日出，讓他感受到了冉冉升起的`希望;領(lǐng)他去看了大海的壯觀(guān)，讓他感受到了水天一色的魅力，從他寫(xiě)的日記里，我能明顯感受到他在玩耍的過(guò)程中，那份心情愉悅般的快樂(lè )。
然而，這些都不是我要給予他的，真正想給予他的是堅強，是勇敢，是謙讓。這樣說(shuō)是因為在他的身上，我發(fā)現了一些問(wèn)題，這是必須糾正的，是送健康和快樂(lè )所不能替代的。
就說(shuō)前天晚上吧，兒子說(shuō)要買(mǎi)一些零食，我給了他兩元錢(qián)對他說(shuō)：“你前邊走，我隨后就到，在小區門(mén)口等你�！焙⒆勇�(tīng)了歡快地跑了出去，我則邁著(zhù)悠閑的步子慢慢前行，到小區門(mén)口時(shí)，門(mén)衛老陳叫住我說(shuō)：“小徐，來(lái)殺一盤(pán)�！北旧韾�(ài)棋的我經(jīng)不住誘惑，在一番推讓后，兵來(lái)將往地殺將了起來(lái)。正在激戰的時(shí)候，我隱隱地聽(tīng)到孩子的哭泣聲，扭頭一看，只見(jiàn)他哭著(zhù)對門(mén)口量販老板說(shuō)：“你有電話(huà)嗎?讓我給俺爸打個(gè)電話(huà)吧!我找不到他了......�！笨粗�(zhù)近在咫尺的孩子，我為他的懦弱而傷感，一時(shí)間不知如何處理。
這件事情后，我發(fā)現孩子身上存在著(zhù)許多的問(wèn)題。比如膽小，晚上睡覺(jué)要開(kāi)著(zhù)燈才能睡著(zhù);不堅強，打個(gè)防疫針都會(huì )哭的死去活來(lái)。細想這些，可能多與“高樓綜合癥”和過(guò)于溺愛(ài)有關(guān)。那么，在“六一”到來(lái)之際，就應該送他去野外夏令營(yíng)磨練一下，吃些苦，受些罪，真正長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)會(huì )自立、自強。
有道是：“藤非樹(shù)，有樹(shù)之志，乃與樹(shù)高;藤非竹，有竹之韌，乃與竹同韻;藤非草，有草之謙，乃與草共榮�！备改競冎挥姓嬲龑W(xué)會(huì )放手，讓“圈養”教育變成“散養”教育，讓孩子多到大自然中歷練歷練，他這根藤才會(huì )呈現出蓬勃向上的生命力。
兒童節禮物作文 篇3
六一兒童節到了，我興奮的不得了，因為過(guò)完六一的幾天，就是我的生日了！
到了學(xué)校，第一節課是語(yǔ)文課，可是劉老師沒(méi)有講課，卻說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“是兒童節！”這種聲音帶著(zhù)喜悅。劉老師拿起一個(gè)袋子，那個(gè)袋子稍微有一點(diǎn)大，可是又不大，里面裝著(zhù)什么呢？我們都懷著(zhù)好奇心等著(zhù)老師發(fā)禮物。劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，我發(fā)的禮物不是特別的好，但有我的一片心意哦！”“嗯”我們說(shuō)。
首先，劉老師說(shuō)：“女同學(xué)，請排隊過(guò)來(lái)領(lǐng)禮物�！蔽覀兣桓C蜂的跑向講臺，立刻排好了隊。劉老師給每個(gè)女同學(xué)發(fā)了一個(gè)發(fā)卡，真是太精致了，男同學(xué)每人發(fā)了一根跳繩，我們收到的禮物真是太好了！劉老師還說(shuō)：“今天如果你們表現的很好，就沒(méi)有作業(yè)哦！”劉老師出了教室，我們班的同學(xué)就一起喊：“耶，太棒了，今天沒(méi)有作業(yè)嘍！”但是我們班的`淘氣包，有作業(yè)，他的作業(yè)就是“寫(xiě)第一課到第五課的生字，劉老師本來(lái)想留語(yǔ)文書(shū)的所有生字，可是劉老師又想了想，今天是兒童節，就給他少留點(diǎn)吧！”
我得到的禮物真是太棒了，但對我來(lái)說(shuō)，得到什么禮物都不重要，只要我開(kāi)心就行！
兒童節禮物作文 篇4
五月三十日的早晨，那是一個(gè)炎熱的日子。
一大早，我興奮地來(lái)到學(xué)校，因為那天是學(xué)校慶�！傲弧眱和澋娜兆�。我一走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就看見(jiàn)了讓人不敢相信的一幕，老師們扮成不同的童話(huà)角色：有蜘蛛俠、花仙子、女王、還有白雪公主呢！你們一定不知道這些人物都是由誰(shuí)來(lái)扮演的'吧？下面就讓我來(lái)為你們仔細地介紹一下吧。
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)花仙子是怎么來(lái)到我們學(xué)校的。扮演花仙子的是我們高校長(cháng)，她上身穿著(zhù)鑲滿(mǎn)金片的上衣，金光閃閃的，特別耀眼。下面還穿著(zhù)一條蓬松的、粉黃相間的花朵裙，活脫脫一個(gè)青春美麗的花仙子站在我們面前。更讓我覺(jué)得可愛(ài)的是：高校長(cháng)的頭上還別著(zhù)一束嫩黃色的羽毛。這樣一來(lái)，美麗的花仙子看起來(lái)更美麗如花了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)花仙子旁邊那位親切的白雪公主吧，她可是我的語(yǔ)文老師---酈老師。白雪公主一身雪白的長(cháng)裙，一頭金黃的長(cháng)發(fā)，頭發(fā)中間還戴著(zhù)一個(gè)亮閃閃的水晶頭冠，笑瞇瞇的酈老師怎么變成了白雪公主，真是讓我覺(jué)得又可愛(ài)又好笑。
最后，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)最吸引人的蜘蛛俠吧，蜘蛛俠的扮演者是我們高大、健壯的段校長(cháng)，如果你不仔細看，還以為電影里的蜘蛛俠降臨到我們學(xué)校里來(lái)了呢！
這個(gè)特別的到校日讓我一輩子都忘不了，老師們真的很有創(chuàng )意風(fēng)范，我覺(jué)得這是老師送給我們的最好的“六一”兒童節禮物了。
兒童節禮物作文 篇5
小時(shí)候，對于兒童節，總是這樣地充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的遐想，即是現在想起來(lái)，嘴角也會(huì )是上揚的，這是我們童年的記憶，是我們青澀的時(shí)光。
流年是可怕的，經(jīng)年后，我們已經(jīng)習慣了時(shí)間的流逝�；厥�，驚愕的發(fā)覺(jué)，原來(lái)那個(gè)年代已經(jīng)完全地從自己的現實(shí)中消弭，留待的是腦中殘存的記憶碎片。這些碎片，盡然是我們快樂(lè )的所在。
六月伊始的陽(yáng)光是燦爛的，微風(fēng)拂過(guò)，將這些光亮鋪在每一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的臉上，顯現的是天上的白云也掩飾不住天空的湛藍。操場(chǎng)邊茁壯成長(cháng)的小樹(shù)整齊的迎接著(zhù)這夏日的微風(fēng)，它們是欣喜的，每一次的風(fēng)吹過(guò)，都意味著(zhù)它們又承受了一份自然的饋贈，它們的枝干將會(huì )更加的壯實(shí)，以迎接不期而至的狂風(fēng)暴雨。更加的值得高興的是藏匿于那顆老樹(shù)上的雛鳥(niǎo)，棲息于迎風(fēng)微笑的枝干間，是一種安詳的幸福。
操場(chǎng)上是興奮奔跑著(zhù)的腳步，我們都這樣迫不及待從一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)奔往下一個(gè)目標，只是為了那幾顆糖的獎勵，但是，足以，這是我們的驕傲，是放學(xué)后我們炫耀的資本。這是我們自己的節日，只是自己的節日。父母當然是無(wú)暇的。留守兒童的我們，只是在父母外出回家時(shí)，期待著(zhù)他們的行李包中可以有那么幾顆糖果，這也是我們的驕傲��！我看著(zhù)老樹(shù)上樹(shù)干上的鳥(niǎo)巢，好像想到了什么，轉瞬，微風(fēng)將目光轉向了旁邊那排整齊的茁壯的.成長(cháng)的小樹(shù)，但是，我現在有點(diǎn)懷疑，那些小樹(shù)，真的能夠茁壯的成長(cháng)嗎？真的能夠有一天像這顆老樹(shù)壯實(shí)嗎？無(wú)暇多想的，因為，時(shí)間催促著(zhù)我趕往下一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，去領(lǐng)取屬于我的驕傲。
逝水流年，那排小樹(shù)已經(jīng)有了足以獨當一面的威風(fēng)，所以，他們又必須離開(kāi)原來(lái)生長(cháng)的土地，根植于更加廣闊的地面上，以一己之力迎接風(fēng)雨的洗禮。這時(shí)的它們，是這樣的懷念在故土的時(shí)光，懷念著(zhù)操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐，臉上那一抹無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的淺笑，隨著(zhù)他們奔跑的腳步，飛散在樹(shù)上雛鳥(niǎo)的饑餓叫聲中。
然而，故土上傳來(lái)的笑聲，將它的思緒拉回到了現實(shí)。曾經(jīng)的老樹(shù)，還是那樣的蔥郁，只是更多了七分老態(tài)，樹(shù)上的鳥(niǎo)窩早已經(jīng)被狂風(fēng)吹落，鳥(niǎo)叫聲在枝頭蕩漾著(zhù)，和著(zhù)操場(chǎng)上過(guò)著(zhù)節日的快樂(lè )童年的孩子笑聲，一起隨風(fēng)飄散。
我們依然可以笑得那樣的無(wú)憂(yōu)，但是，淺表的笑聲是這樣的刺耳，連自己也會(huì )覺(jué)得有兩絲的傷悲與感慨。童年時(shí)我們說(shuō)童年，少年時(shí)我們說(shuō)童年，現已是成年，童年的回憶依舊在。抹不掉的快樂(lè )時(shí)光，只是不要和現實(shí)對比，因為永遠不會(huì )有比童年更加美好的純粹歡愉。
一直以來(lái)，我都以為，我要有足夠寬的肩膀，去承受父母的擔子。然而，心中的童稚，卻是難以撇除，所以，只是以一副偽面孔在安慰著(zhù)自己——我是要成長(cháng)為獨當一面的人。有時(shí)候，竟然會(huì )是羨慕高覺(jué)新，至少，他可以選擇順從，選擇不抵抗主義。我也是那樣的不甘，心有怒火在燃燒著(zhù)奔放的青春。表面卻是一副俗人應有的全部表情，心未老，身先死，或許就是這種傷悲吧！
或許吧！我還是沒(méi)有長(cháng)大，或者沒(méi)有世人口中所說(shuō)的成熟，我暫且慶幸，讓時(shí)間去見(jiàn)證成熟。在這個(gè)青黃不接的時(shí)期，讓本來(lái)就不知覺(jué)流逝的時(shí)光繼續的匆匆逝去。我想我應該呈現出最真實(shí)的自己，向知己。
我應該非常的慶幸，我竟有這般知己。儼然是另一個(gè)我般，讓我在她的面前，不想有任何保留地傾情呈現，心有靈犀的感覺(jué)就是這樣的嗎？我不怨，甚至欣喜她直接說(shuō)我如小孩般，這才是心中最真實(shí)的我，我終于在知己上找到了這樣的真實(shí)，我終于比高覺(jué)新幸福，終于可以光明正大的鄙視方鴻漸了。
這個(gè)兒童節，我找回了丟失的自己，這份禮物，一生珍惜！