【精選】上帝的禮物的作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的上帝的禮物的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上帝的禮物的作文 篇1
有些感動(dòng)讓人匪夷所思,它并未感天動(dòng)地,但它卻染綠了春天第一片綠葉.
——題記
那天心情本來(lái)就不好。
也許為陰沉的天空,也許為一天的忙碌。
那天奔波了太久,甚至目前為止我都沒(méi)從上午英語(yǔ)的困惑中走出來(lái) 我看我想睡了。
一進(jìn)教室門(mén),同學(xué)們便在那兒喧嘩,以至于我很久都沒(méi)有反映過(guò)來(lái),不久,我便接到了老師發(fā)來(lái)的試卷,我一直在頭暈,當時(shí)也很煩,所以寫(xiě)了許多非常多的灰暗的東西,可我認為這樣文筆還不錯,不想得到的卻是很糟糕的分數。
“我靠,其實(shí)早就不想寫(xiě)了�！�
“才知道,煩死了,老子也不寫(xiě)了!”
教室里彌漫著(zhù)濃厚的硝煙,我急忙抽身竄了出去。
3月應該是春意盎然的時(shí)節,可是由于12月的雪災,到現在為止,樹(shù)枝還是懶得都不想抽芽。天既如此,何況人呢?
教室里的“叛亂”好不容易平息,老師開(kāi)始評價(jià)這次做文的情況了。不出所料,教室里很快又亂了起來(lái)。這是我第一次這么期待下課,好不容易終于下課后,我欲呼吸外邊說(shuō)不上新鮮的 空氣時(shí),卻不幸被老師抓住了,說(shuō)去下她的辦公室。我無(wú)助地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“老師，是不是做文寫(xiě)地不好？我可以重新寫(xiě)�！蔽蚁劝l(fā)制人地問(wèn)。
“作文并沒(méi)什么，我只想問(wèn)一下你最近是不是有什么事困擾你呀？”老師的反問(wèn)讓我打了個(gè)寒顫，讓我想到了這是個(gè)很?chē)乐氐男睦韱?wèn)題。
“不用這么緊張，這不是什么審問(wèn)，敞開(kāi)心胸講吧�！�
“對呀，沒(méi)必要緊張，喔，對了，老師，這是怎么回事呀？我沒(méi)搞懂吔�！币粋�(gè)小女孩。
她的介入是那么的突然又那么搞笑，讓我還沒(méi)反映時(shí)便忍俊不禁。
老師一把把她樓入懷中，好像母親。
“文章其實(shí)不像你想象的那樣，文筆越凄慘越好，記住，這個(gè)年代不需要魯迅�！崩蠋煹脑�(huà)并不那么好懂，我也是反復琢磨，低頭不語(yǔ)。
只是那女孩插了一句：“現在那么快樂(lè )怎么會(huì )凄慘呢？老師，這個(gè)哥哥是不是作文很糟呢？”老師聽(tīng)了她的話(huà)后不禁大笑：“看哪，這就是童聲哪�！�
“老師，哥哥比我高那么多，怎么會(huì )是‘同生’呢？”
老師瞢了一會(huì )兒，又是一陣爆笑。
老師笑著(zhù)樓著(zhù)小女孩，嚴肅的辦公室也充滿(mǎn)了歡笑。
上帝的禮物的作文 篇2
初中三年，我們在一起是兩年，并不算長(cháng)吧，但我們之間發(fā)生了許多事，我們也改變了許多。兩年的時(shí)間是一個(gè)從初識到惜別的過(guò)程，兩年的時(shí)間讓我們從說(shuō)不上話(huà)的陌生人變成了形影不離的好友，兩年的時(shí)間讓我們收獲友誼，收獲真情，收獲真心。
記得有一句話(huà)：“上帝在送你一份禮物前，必定會(huì )用重重困難做包裝�！蔽蚁肽銈儽闶巧系鬯臀业哪欠荻Y物吧！我們的友誼是那樣曲折坎坷。
剛剛認識時(shí)，我們都是第一次住校，不久大家便住在一個(gè)寢室了，室長(cháng)是飛姐。那時(shí)我想要和大家成為朋友，于是我便去幫室友的忙，結果我經(jīng)常是幫倒忙的，大家對我的印象應該不太好。我負責每天插好滅蚊器，有一次生病回寢室，我插好滅蚊器便睡下了。放學(xué)后，室長(cháng)回寢室看到我插好滅蚊器竟感動(dòng)了一番，她說(shuō)她給我的這個(gè)任務(wù)只是隨口說(shuō)說(shuō)而已，我說(shuō)我是因為怕蚊子咬我才做的，讓她不要自戀了。其實(shí)我心里挺高興的，即使這是一件小事，但她畢竟認可我了。
記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我和一個(gè)室友合不到一起，我覺(jué)得事無(wú)絕對，我們在經(jīng)歷了不少事情后，不僅成熟了些，也變成了好友。很多事情我都記不得來(lái)了，我忘記了我們曾經(jīng)的生疏，也不記得我們是如何一步步交換真心的，但我現在感受到了真情，也明白了友誼的溫暖。
你們是我的同學(xué)，是我的室友，更是我的朋友，在我心中你們也是親人一般的存在。天下沒(méi)有不散的筵席，在這臨際畢業(yè)之時(shí)，我想要對你們說(shuō)的是：后會(huì )有期。
其實(shí)，人生還有幾十年，我不知道這兩年的情誼在將來(lái)會(huì )不會(huì )生疏，但你們現在對我的好我會(huì )記在心中，而那些曾經(jīng)的生疏、爭執會(huì )隨著(zhù)時(shí)間飄逝而去，我不奢求友誼不老，只希望日后會(huì )想起青春年少的日子，有你們的身影，回蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，交帶著(zhù)一些青春的陽(yáng)光。
雖然只有兩年，但我很快樂(lè )，感謝上帝，給予我如此美好的禮物，我會(huì )一輩子珍惜。
上帝的禮物的作文 篇3
“對手” 一提到它，大家可能都不陌生.然而，你了解對手嗎？你有對手嗎？如果有了對手，那不是壞事，因為它會(huì )使你的人生更輝煌，更燦爛。
世界萬(wàn)物循息進(jìn)取，有生有息，這一些都源于對手，對手是一份不可多得的禮物，感謝上帝，感謝它送給我的禮物。
對手向我挑戰
每一次的考試，都伴隨異常激烈的競爭，能者上，庸者下。自己當然也不例外，在學(xué)習，考試也許就是衡量我們的天平吧！誰(shuí)的分數高，誰(shuí)就能將天平傾向它。因此，每個(gè)人都在拼搏。于是，我的對手來(lái)了。
我們互不相讓?zhuān)胃偁�。不讓自己變得“庸�?，我每天都提醒自己，對手又在向我挑戰了，我不能放松，對受讓感到壓力，我們誰(shuí)也不會(huì )輕視誰(shuí)，然而，幾次考試，我都失敗了，對手這次給了我極大的挑戰。
我與對手交朋友
每一次空虛的競爭，縹緲的挑戰，使我們沒(méi)有太多收獲，并覺(jué)得生活沒(méi)趣，我深知光有競爭，是一盤(pán)散沙，我與對手應該合作，成為朋友。
對手和我在一次作題中“和解”了，她主動(dòng)和我握手，談心，就這樣，我們做了“競爭”的朋友，在臨近中考的日子里，對手能夠成為朋友，那么，我們就能挑戰極限，走向成功。
有人說(shuō)過(guò)：“對手也是朋友，”我終于相信了。
對手幫助我
這幾天，自己不知是怎么了，總是學(xué)習沒(méi)勁，沒(méi)有進(jìn)取的動(dòng)力，大腦中思考的閥門(mén)，也處于關(guān)閉狀態(tài)。她好像看穿了我，主動(dòng)與我談話(huà)，她告訴我“人總有一段時(shí)間會(huì )這樣，毅力才是最關(guān)鍵的，永不放棄，才有希望我可以幫助你，別忘了我們不僅是對手，還是朋友�！�
然而，她真地做到了。一天，我又遇到一個(gè)難題，在我要放棄時(shí)，她出現了，幫我分析，講體給我聽(tīng)，給我鼓起，這時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)對手更多時(shí)候是朋友。
因為有了對手，我才度過(guò)難關(guān)。
對受讓我憂(yōu)，讓我喜，我的進(jìn)步絕對是因為對手的存在。朋友，回首往事，你是否也有這樣的對手，我們與對手是競爭的朋友。因為有對手，我有了壓力，有了動(dòng)力；因為有了對手，我有了信心，有了成功；因為有了對手，我有了友誼，有了財富；因為……感謝對手．
感謝上帝，送給我的禮物——對手！
上帝的禮物的作文 篇4
就在幾個(gè)月前，AlphaGo以?xún)H僅一負的成績(jì)戰勝了頂尖的人類(lèi)棋手們而引起熱議，在一眾感慨人工智能強大的評論中，一條“AlphaGo輸掉的那一局如果不是因為棋藝不精，而是故意輸掉的，那將有多可怕？”使大家一陣后怕，這意味著(zhù)人工智能會(huì )像人類(lèi)一樣思考？會(huì )使《終結者》中人工智能統治人類(lèi)的假想成真？
然而蘋(píng)果公司的總裁庫克的這番話(huà)或許更值得令人深思：“我不擔心人工智能會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣思考，我更擔心人類(lèi)像計算機一樣思考……”
試想一下，在絕癥家人的病床前，看著(zhù)與病魔頑強搏斗的至親，數據顯示他將不久于人世，負責解析數據的電腦給出的指示是可以再搶救，哪怕只有1%的希望，而家屬呢？權衡治療所需的昂貴費用和成效，再斷定收效甚微且一定救治無(wú)效的情況下，在“放棄治療”的單子上簽了字，何其可悲？至親為了多看你一眼，甚至想多陪你走一段，縱使幾乎無(wú)望，也努力找尋這一絲可能性。而你呢？確實(shí)希望渺茫，然而付出與得到的不成正比，讓你親手掐滅了這一絲絲的`希望，何其可悲？
又比如，近來(lái)有不少舍己為人，跳河救人，自己卻再也沒(méi)能上岸的勇士。我不是要提倡這種行為，其本身也確實(shí)有不可取的地方，但換個(gè)角度想，一天，你在河邊散步，忽然一聲聲稚嫩的呼救，夾雜著(zhù)莫大的絕望，傳入你的耳朵，那是一個(gè)不幸失足落水的孩子。你立馬拿出手機報了警，然后，在等待救援的過(guò)程中，孩子的呼救聲漸漸弱了下去，而周?chē)挥心阋粋�(gè)人，你心中想：縱使會(huì )水，孩子生還的幾率幾乎小于10%。若我去救，其生還率或許達到50%甚至更高，但我因此而溺亡的幾率也高達80%……
計算機式的分析讓你漠然立于岸邊，甚至目睹他的下沉和掙扎的過(guò)程。后來(lái)孩子沒(méi)能活下來(lái)，你心中想：警方若早5分鐘到達他的生還率會(huì )增加20%……自始至終，你是一個(gè)旁觀(guān)者，這個(gè)事件的發(fā)生也與你無(wú)關(guān)。
毫無(wú)疑問(wèn)，你是對的，你很理智。
那為什么還有那么多明知如此還要去做的人呢？
因為，人是有感情的，人，是有同情心的。
他們不傻，他們也知道這會(huì )有莫大的危險，他們也會(huì )考慮到后果，可是他們還是這么做了，甚至有很多還是大學(xué)生。
在風(fēng)華正茂的年紀長(cháng)眠于水中，多么令人唏噓。他們把他們的未來(lái)交到落水者的手中，讓他有活下去的機會(huì )。就如前面的這個(gè)例子，他們看到如此情景，不忍，同情，掙扎，最后跳入河中，那一刻，感性蓋過(guò)了理性，那一刻，人性閃爍著(zhù)耀眼的光輝。
我舉這個(gè)例子并不是貶低那些沒(méi)有下水救人的人，平心而論，我可能也做不到。他們是英雄，是偉人，是人性中至善一面的充分體現，而若像計算機一樣，社會(huì )確實(shí)會(huì )“進(jìn)步”，做任何事都要先權衡利弊，非常有質(zhì)量�？赏瑫r(shí)呢？人們不再需要情感，那是影響判斷的，多余的障礙。街頭的乞丐直到餓死也不會(huì )討到一分錢(qián)，流浪的貓狗永遠感受不到家的溫暖，殘疾人會(huì )漸漸被社會(huì )淘汰……可怕，殘酷，這并不是我們要的，我們不是機器！
生而為人，人有七情六欲，方才為人，棄之，談何為人？
人工智能不足為懼，反而，我們本身的變化，才是值得深思和探討的！
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