【熱門(mén)】送給老師的禮物作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的送給老師的禮物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
送給老師的禮物作文1
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，何老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，咦!老師手里提著(zhù)一個(gè)袋子。這是要干什么呀!老師站在講臺上拿出了一份包裝精美的禮物，她一本正經(jīng)的對同學(xué)們說(shuō)：“為了報答你們教師節送給我的禮物，所以今天我也給你們一份特別的禮物，不過(guò)在拆開(kāi)包裝之前要讓你們猜一猜是什么?
這下教室可炸開(kāi)了鍋，王鑫脫口而出說(shuō)是學(xué)習用品，張佳宇也不甘示弱，緊接著(zhù)說(shuō)："我猜一定是特產(chǎn)。大家看著(zhù)他那流口水的樣子都笑了，其他人有猜糖和巧克力的，有猜紀念品的�？墒抢蠋煻夹χ�(zhù)搖搖頭，“no,no,no，你們說(shuō)的都不對�！焙卫蠋煵痖_(kāi)包裝袋，我們瞪大眼睛看著(zhù)。啊 !竟然是一塊磚?同學(xué)們都失落的看著(zhù)老師。老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“這可不是一塊普通的磚�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我們又精神大振。朝著(zhù)這塊磚看來(lái)看去，到底也沒(méi)看出什么特別的地方。有的同學(xué)就開(kāi)始小聲嘀咕說(shuō)：“老師就是在騙人�！崩蠋熡玫ǖ恼Z(yǔ)氣說(shuō)：“別著(zhù)急，讓我來(lái)給你講講�！彼怯谜惩磷龀傻�，但是后來(lái)為什么就變硬了呢?因為經(jīng)過(guò)不斷的塑形，晾曬，燒制就變成了磚。所以我希望你們在學(xué)習上也要向磚一樣�！�
雖然何老師的禮物沒(méi)什么特別的，但我們體會(huì )到了老師的用心良苦，我們要把老師的話(huà)牢記心中。
送給老師的禮物作文2
九月十日 ，天氣晴朗 ， 陽(yáng)光燦爛，小惠背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去。
走在路上，她忽然想起了今天是教師節，她心里在想：送什么禮物給老師最能表達我的心意呢?有了，到二叔家的后花園去。她來(lái)到二叔的后花園，一陣濃郁的菊花香味撲鼻而來(lái)，對，就送菊 花給 老師吧!哇!滿(mǎn)園的菊花開(kāi)得多新鮮呀!有紅的、黃的、紫的 …… 她來(lái)不及觀(guān)賞，選了又選，挑了又挑，好不容易摘了兩束，一束是黃的，代表她的心意;一束是紅的，代表著(zhù)最溫馨的祝福。小惠小心翼翼地把菊花用紅絲帶扎好，迅速來(lái)到學(xué)校。到了辦公室窗前，她看見(jiàn)老師正在兢兢業(yè)業(yè)地批改作業(yè)呢!
老師握著(zhù)筆，帶著(zhù)眼鏡認真地寫(xiě)著(zhù)、改著(zhù)。在老師桌子的左上方，放著(zhù)一本臺歷，右上方放著(zhù)一瓶紅墨水和一個(gè)筆筒。小 惠看見(jiàn) 老師正忙碌著(zhù)，不忍心打擾辦公，就靜靜地蹬在窗臺下等待著(zhù)。她心里嘀咕著(zhù)：“等老師出來(lái)的時(shí)候，一定會(huì )很高興的 ……”想著(zhù)想著(zhù)，忽然聽(tīng)到門(mén)“咔嚓”響了一聲，小惠急忙站起來(lái)，她看見(jiàn)老師走了，眼鏡放在語(yǔ)文書(shū)上，還沒(méi)合好。這是個(gè)好機會(huì )，她推開(kāi)窗子，把兩束鮮花小心地插在筆筒里，微微一笑，關(guān)好窗子走了。
一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，辦公桌上的兩束色彩鮮艷的菊花散發(fā)出沁人的芳香，彌漫了整個(gè)辦公室，整個(gè)校園……
啊!菊花，請你帶去我那最真誠的問(wèn)候：“老師，祝您節日快樂(lè )!”
送給老師的禮物作文3
“嘀嗒，嘀嗒�！睍r(shí)鐘轉到了7點(diǎn)，麗麗早早的起了床，因為今天是9月10日教師節。
上學(xué)路上，麗麗邊走邊想：到底送什么給老師呢，賀卡之類(lèi)的東西不能表達我的心意，到底送什么才好呢，麗麗思索著(zhù)。拐了一個(gè)彎前面的小山坡上，野菊花開(kāi)得正艷，一枝枝，一簇簇，黃色和紫色的花朵亮得耀眼，點(diǎn)綴著(zhù)山坡，麗麗彎腰采了幾朵觀(guān)賞著(zhù)，綠色的葉子，襯托著(zhù)黃色、紫色的小花美得那么樸實(shí)、自然。她猛地想：劉老師多象這野菊花呀。對我就采些野菊花送給老師，麗麗拿定了主意。麗麗來(lái)到辦公室，伸出頭，看看把菊花放在哪兒才好。只見(jiàn)桌子的左上方放著(zhù)一本臺歷，上面寫(xiě)著(zhù)“九月十日教師節”，桌子的中央是一本語(yǔ)文書(shū)，上面放著(zhù)一副眼鏡。在桌子的右上角有一個(gè)教學(xué)用的地球儀，旁邊有一個(gè)古色古香的筆筒�！皩�，就把花兒插到哪兒�！庇谑�，麗麗踮起腳尖，小心翼翼地把花兒插進(jìn)筆筒里�？粗�(zhù)野菊花麗麗想起了這樣一件事那是麗麗上五年級的時(shí)候，劉老師犯了高血壓，被送進(jìn)醫院住院，劉老師的病剛有好轉，又回到學(xué)校給同學(xué)們上課，可沒(méi)幾天，由于勞累過(guò)度，病情又嚴重住了院，想著(zhù)想著(zhù)，麗麗淚流滿(mǎn)面了。
過(guò)了一會(huì )，劉老師回來(lái)了。劉老師坐下拿筆時(shí)，一束野菊花映入了老師的眼里，花是那么自然，樸實(shí)。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花散發(fā)出一陣淡淡的芳香，令人心曠神怡。劉老師聞到了淡淡的清香。她仔細地端詳著(zhù)美麗的野菊花，似乎聽(tīng)到花兒正向她悄悄說(shuō)，這是全班同學(xué)的心意。劉老師她甜甜地笑了。
送給老師的禮物作文4
教師節到了，有許多同學(xué)都打算給老師準備一件禮物：有的想送花，有的想送巧克力，還有的想送含片，每一件禮物都是同學(xué)們的心意�？粗�(zhù)同學(xué)們送這些東西，我也想送老師一件禮物，可是，大家都送這些東西沒(méi)有什么意思，我決定，要為老師準備一件與眾不同的禮物。
送什么禮物才算與眾不同呢？這時(shí)候，我突然想起來(lái)一件事：覃老師一直教我們寫(xiě)作文，并且希望我們能出書(shū)，現在，我的《數學(xué)王國歷險記》大結局寫(xiě)完了，能不能自己出一本書(shū)送給覃老師呢？覃老師一定會(huì )非常開(kāi)心的。這個(gè)愿望很快就實(shí)現了，當我說(shuō)出這個(gè)心愿時(shí)，很快得到爸爸媽媽的認同，于是，我們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
星期天上午，我和媽媽找好圖片，設計了封面，又找了一些合適的小插圖粘貼在每一集后面。媽媽幫我把文字和圖片編輯好，然后整理了目錄和前言。因為家里只能打黑白的，打完后，我和媽媽認真地為封面涂上顏色，整整齊齊地裝訂起來(lái)，為了防止損壞，媽媽還特意為它包上了整齊的書(shū)皮，一本漂亮的《數學(xué)王國歷險記》就做好了。這本書(shū)看起來(lái)非常精美，雖然是自己制作的，但是翻開(kāi)以后就和外面賣(mài)的書(shū)一樣，如果這本書(shū)真的出版了，小朋友們一定很喜歡看！
送給老師的禮物作文5
一年一度的教師節來(lái)臨了，作為六年級的我們這是最后一次為小學(xué)的老師過(guò)教師節了。我們一改以前那種只送賀卡、小禮物的方法，準備給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節。
教師節的那天早晨，天剛蒙蒙亮我們就來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始布置教室，我們在教室的棚上掛上了漂亮的七彩花，墻壁上掛上了五顏六色的氣球，門(mén)上﹑黑板上﹑窗戶(hù)上還掛上了彩燈閃閃發(fā)光，美麗極了。黑板上用彩筆寫(xiě)上了節日快樂(lè )，畫(huà)了兩個(gè)大紅燈籠。買(mǎi)了彩帶和彩星，我們還為老師準備了：可樂(lè )﹑各種水果﹑瓜子﹑糖等食品。我們布置完后就等著(zhù)老師的到來(lái)。當老師推開(kāi)門(mén)的時(shí)候我們在老師的頭上撒上彩星﹑彩帶﹑花瓣，我們齊聲說(shuō)：“節日快樂(lè )”，我們每個(gè)人都獻上了自己的禮物還有鮮花。老師的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。我們還未老師準備了精彩的節目，我們講的笑話(huà)讓老師捧腹大笑，我們表演的小品更是讓老師小的流出了眼淚，那琢磨不透的模式讓老師疑惑不解，最后我們唱起了“長(cháng)大后我就成了你”。老師聽(tīng)到我們的歌聲吃驚極了，歌聲蕩漾在整個(gè)教室里久久不散，最后我們高呼“老師您辛苦了！老師節日快樂(lè )��；老師明亮的雙眸里閃著(zhù)晶瑩的淚花。
我的心里也在說(shuō)“老師您辛苦了！老師節日快樂(lè )！不辜負您對我的期望�！�
送給老師的禮物作文6
別人送給我的禮物有很多，我送別人的禮物也有很多，但有一次我送老師禮物讓我刻骨銘心。
那是去年的教師節，我們班的同學(xué)想給我們的老師一個(gè)驚喜，從家里紛紛帶來(lái)了很多禮物。有的是氣球、鮮花……還在黑板上寫(xiě)上了字、畫(huà)了畫(huà)。老師沒(méi)來(lái)前有的人在門(mén)口把守，有的人在吹氣球，有的人在布置黑板……這時(shí)一名同學(xué)說(shuō)：“老師來(lái)了！”我們準備好的鮮花，一齊舉過(guò)頭頂，當老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們揚起了花晃動(dòng)著(zhù)齊聲說(shuō)：“教師節快樂(lè )！”老師看到這一幕激動(dòng)著(zhù)紅著(zhù)臉說(shuō)：“謝謝孩子們！謝謝大家！”隨后同學(xué)們開(kāi)始拿出自己準備的禮物給老師送去，我的手里也緊緊的攥著(zhù)兩支紅筆，這是昨天下午我挑選的，只是一直沒(méi)敢上前去送，因為我擔心老師會(huì )不喜歡。當同學(xué)們都像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )地表達著(zhù)自己的祝福時(shí)，我終于大膽的走上前去，雙手捧著(zhù)兩支被我攥出了汗的紅筆遞給老師，并羞澀的說(shuō)：“老師節日快樂(lè )，雖然我的禮物不算貴重，但是這是我的一點(diǎn)心意�！背龊跷业囊饬�，老師接過(guò)筆，露出了欣慰的笑容，并拍了拍我的肩膀，親切的說(shuō)：“謝謝你�！蔽业男睦锔裢獾南矏�，因為我沒(méi)想到老師會(huì )喜歡我的禮物。
我希望老師傳給我們多多的知識，這是一個(gè)多么難忘的教師節��！
送給老師的禮物作文7
清晨，微風(fēng)吹著(zhù)，小鳥(niǎo)唱著(zhù)，小花笑著(zhù)，小草搖著(zhù)頭，太陽(yáng)公公像負著(zhù)什么重擔似的慢慢升起，白云姐姐扎著(zhù)漂亮的蝴蝶結悠閑地散著(zhù)步。
我戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著(zhù)漂亮的書(shū)包，手捧一個(gè)漂亮的長(cháng)方形禮盒，快快樂(lè )樂(lè )地向學(xué)校奔去。走進(jìn)教室，看見(jiàn)日歷上那顯眼的“九月十日”，似乎在告訴我們快點(diǎn)去給老師送節日禮物，快點(diǎn)給老師送上自己的祝福，快點(diǎn)給老師送上一句慰問(wèn)的話(huà)語(yǔ)。
前天，同學(xué)們就都在討論，教師節給老師送點(diǎn)什么禮物好呢。有的說(shuō)送花，有的說(shuō)送筆，有的`說(shuō)送好吃的……討論了好久，也沒(méi)有統一的結果。最后，我想：送賀卡吧，里面可以裝上各種各樣的東西，也可以寫(xiě)各種各樣的字，這樣更能表達出我對老師的敬意和熱愛(ài)。
嗯，就這樣，說(shuō)做就做，我趕緊找了一個(gè)長(cháng)方形紙盒，上面貼滿(mǎn)了各種東西，里面裝著(zhù)我送給老師的祝福和禮物。
走到老師辦公室，我把我的禮物放到辦公桌上，看見(jiàn)桌子上擺滿(mǎn)了許許多多的小禮物，我想：這些禮物雖小，卻裝滿(mǎn)了我們對老師深深的愛(ài)，深深的祝福，濃濃的敬意!
簡(jiǎn)評：本文小作者把自己在教師節給老師送禮物的過(guò)程寫(xiě)得十分具體、生動(dòng)，字里行間洋溢著(zhù)對老師深深的敬意和祝福。中間兩個(gè)自然段采用了插敘的寫(xiě)法，把送禮物的意義表達得更加充分、透徹。
送給老師的禮物作文8
開(kāi)學(xué)一周了，教師節也要到了，周末和爸爸討論教師節的事。
今年是第二十三個(gè)教師節，按從我三歲上幼兒園開(kāi)始有老師，如果每個(gè)教師節向老師問(wèn)聲：“老師好！”，這樣算起來(lái)也有8個(gè)了，但大多數的情景都忘了。對教師節印象深的是從去年四年級開(kāi)學(xué)開(kāi)始，語(yǔ)文第一單元《師生》學(xué)了四篇課文，分別是《師恩難忘》、《孔子和學(xué)生》、《爸爸的老師》和《一位影響了我一生的老師》，班主任由老師還讓我們準備關(guān)于教師節的手抄報，那時(shí)侯感覺(jué)教師最偉大，長(cháng)大后我也要當老師。爸爸問(wèn)我：“老師們?yōu)榱私逃媚銈兎浅２蝗菀�，你該如何報答老師呢？”我說(shuō)：“班主任老師說(shuō)了，今年教師節同學(xué)們都不允許給老師送賀卡、小禮品等的東西�！卑职钟謫�(wèn)我“那你就沒(méi)有任何想法和表示嗎？”我說(shuō)：“好好聽(tīng)老師的話(huà)就行了，如果按老師的要求上學(xué)不遲到，上課認真聽(tīng)講，下課按時(shí)完成作業(yè)，考試取得好成績(jì)，老師是最高興了�！�
爸爸聽(tīng)了我的回答說(shuō)：“好！聽(tīng)話(huà)，聽(tīng)老師的話(huà)，是在教師節送給老師最好的節日禮物！不要愣著(zhù)了，趕快寫(xiě)篇作文吧，題目就叫《聽(tīng)話(huà)——送給老師最好的禮物》”。
送給老師的禮物作文9
每天，老師在明亮的教室里孜孜不倦地給我們上課;在寧靜的夜晚里不知疲倦地備課。老師為我們付出了這么多，那我們該如何回報呢?我苦苦地思索著(zhù)。
于是，老師交給我的每項任務(wù)我都賣(mài)力地完成了。記得有一次辦黑板報，我們班因廣播壞了而幾天后才知道這個(gè)消息，可離檢查卻只有幾天了。于是，我和幾位同學(xué)當天下午留下來(lái)，擦的擦，寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)，忙得不亦樂(lè )乎。天，漸漸地暗了下來(lái)，可我們卻全然不顧，累了，讓其他同學(xué)代替一會(huì )兒，我們又累又餓，可是我心里想的卻是老師比我們還更加辛苦，我一定要不辜負老師對我的信任與期望。于是我們仿佛注入了新的動(dòng)力，一直忙到7點(diǎn)多才回家，雖然肚子早已不停地叫喚，可我還是興致勃勃地哼著(zhù)歌，因為我出色地完成了老師交給我的任務(wù)。
還有一次，老師正在抄作業(yè)，可她不時(shí)地擦了擦汗，我知道，老師剛剛備完課，很累。于是，我自告奮勇地說(shuō)：”老師，我來(lái)幫您抄，您歇歇吧!“于是，老師把任務(wù)交給了我，我抄呀，寫(xiě)呀，終于把老師交給我的任務(wù)完成了。
后來(lái)，我終于體會(huì )到了，回報是不需要金錢(qián)的，有時(shí)，一件平凡的事，也能表達你對老師的，愛(ài)。
送給老師的禮物作文10
三八婦女節快到了，我思索著(zhù)給老師買(mǎi)什么禮物才好。
我絞盡腦汁地想來(lái)想去，原本想送給老師一束玫瑰花，讓老師高興高興，可是媽媽卻一本正經(jīng)地對我：”不同的花代表不同的含義，你送玫瑰花不太合適吧!“我狡黠地嘿嘿一笑，故意問(wèn)道：”玫瑰花是不是代表愛(ài)情?我送老師玫瑰花就要和她結婚了?“我的這句話(huà)逗得全家人哈哈大笑。媽媽接著(zhù)說(shuō)：”鮮花雖美，但不實(shí)惠，我建議你給老師買(mǎi)一包潤喉糖也許更合適�！�
可不是嘛!老師每天都給我們講課，嗓子都累得沙啞沙啞的，多辛苦呀!對，就給老師買(mǎi)一包”亮嗓“潤喉糖，那才是老師最貼心的禮物!我仿佛看到一股清泉流過(guò)老師的心田，老師的嗓子不啞了，講課的聲音更悅耳了，她說(shuō)的每一句話(huà)都散發(fā)著(zhù)清涼和芬芳······
第二天早上，也就是三八婦女節那天，我哼著(zhù)小曲走進(jìn)教室。
第一節一下課，我就”噌“地一下蹦到講臺上，遞給數學(xué)老師一包”亮嗓“，大聲又快樂(lè )地向老師祝賀：”節日快樂(lè )!“數學(xué)老師樂(lè )的合不攏嘴，一邊笑一邊說(shuō)：”謝謝!“我樂(lè )得就像珍珠泉里的水泡——一嘟嚕一嘟嚕晶亮的、飽滿(mǎn)的水泡，從心底歡快地冒出來(lái)······
剛從教室里跑出來(lái)，我就看到語(yǔ)文老師抱著(zhù)一疊書(shū)姍姍而來(lái)。我像彈簧似的彈過(guò)去，遞上一包”亮嗓“，并送上真誠的祝福：”語(yǔ)文老師節日快樂(lè )!“語(yǔ)文老師高興地說(shuō)：”謝謝你了一夫!“我高興得樂(lè )翻了天，欣喜若狂地向教室跑去······
這就是我送給老師地禮物，哈哈!還不錯吧!
送給老師的禮物作文11
鄭先生是我們班的班主任。因為我們班紀律極差，鄭老師為我們班盡了最大努力。他臉上的皺紋突然增加了很多。我為鄭老師感到非常難過(guò)。教師節就要到了。我會(huì )給鄭先生一份特別的“禮物”。
幾天前，鄭老師給我媽媽發(fā)了一條短信，說(shuō)我這個(gè)星期逃離了上帝。我很難過(guò)，在教師節之前，我將成為鄭老師心目中的第一名。
周一上課時(shí)，我坐直了。鄭先生非常驚訝。他眼里閃爍著(zhù)對我的期待。他希望我在課堂上積極發(fā)言，我真的想成為她心目中的頭號人物。真的。下課后，鄭老師把我叫到他身邊說(shuō):“你的表演讓我很開(kāi)心！”那一刻，我被鄭老師的話(huà)深深打動(dòng)了。雖然鄭老師對我們很?chē)栏�，但她用真誠的話(huà)表?yè)P了我...
在教師節的數學(xué)課上，我非常認真地聽(tīng)。鄭老師接過(guò)我給她的“禮物”，笑了。太甜蜜了。我一直認真聽(tīng)老師講課。鄭老師又笑了，溫暖了我的心。
課間休息時(shí)，鄭老師給了我一封信。我接過(guò)信，心想:里面會(huì )有什么？這是鄭老師的評論嗎？想著(zhù)，我慢慢拿出信，老師寫(xiě)道:
文輝今天很棒，是我心目中的第一名！
鄭老師，誰(shuí)愛(ài)你
我仔細看了鄭老師的信，不禁落淚。我看到了鄭老師對我的鼓勵以及我和鄭老師之間牢固的師生關(guān)系。
鄭老師，你努力了！我給你的禮物是無(wú)形的，但是“禮物”代表我的心！
送給老師的禮物作文12
昨天，是教師節，我們給每個(gè)語(yǔ)數外老師以及外科老師了一份小小的禮物，來(lái)代表我們的心意。
早讀，我們開(kāi)始練習說(shuō)臺詞，老師把我們分成了若干個(gè)小組，讓我們去給不同的老師送上不同的禮物。在班里，我們每個(gè)小組都練習著(zhù)，我們在班里把臺詞背得滾瓜爛熟，十分有感情。
叮鈴鈴，鈴聲打響了，于是，我們的行動(dòng)開(kāi)始了。我的小組任務(wù)是把禮物送給一位教我打鼓的老師——趙老師。
我們來(lái)到音樂(lè )辦公室前，我心里十分緊張，像有一只正被獵人追趕的小兔子一樣，怦怦地亂跳。我們你推我擠，都想讓別的隊員去開(kāi)門(mén)。正巧，另一支隊伍來(lái)了，隊長(cháng)“刷”地一下打開(kāi)了門(mén)，我把腦袋往旁邊一伸，正好看見(jiàn)趙老師坐在那里，然后，我閃電般地縮了回去。
隊長(cháng)見(jiàn)我們個(gè)個(gè)膽小如鼠，便自告奮勇地去推門(mén)了。
一進(jìn)去，老師扭過(guò)頭站起來(lái)，用疑惑的眼神望著(zhù)我們笑，我們個(gè)個(gè)也是樂(lè )呵呵的。我感到渾身上下熱血沸騰，心跳加速。于是，我們開(kāi)始背了，我們一個(gè)個(gè)笑得快瘋了，哪能背好呢？最后，只好把禮物給老師連聲“老師再見(jiàn)”也沒(méi)顧得上說(shuō)，就像一陣風(fēng)似得跑了。
這個(gè)教師節我過(guò)得真快樂(lè )。
送給老師的禮物作文13
晚唐著(zhù)名詩(shī)人李商隱的詩(shī)句中說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，我們的老師就像燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人；就如同春天里的蠶一樣，吐完了最后一根絲，才肯離去。所以，為了感謝老師的無(wú)私奉獻精神，教師節來(lái)臨之際，我們小組為老師精心準備了一份禮物。
清晨，當老師像往常一樣走進(jìn)教室時(shí)，五名女同學(xué)會(huì )一擁而上，捧著(zhù)花束迎接老師的到來(lái)。那粉紅色的康乃馨象征著(zhù)母愛(ài)，而老師就像慈母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，她受之無(wú)愧！祝福老師在以后的日子里，越來(lái)越美麗，越來(lái)越年輕！
接著(zhù)，五名男同學(xué)也會(huì )緊隨其后，送上我們的“愛(ài)心牌”巧克力。五年以來(lái)，老師始終在教我們語(yǔ)文和數學(xué)，每天都會(huì )有好幾節課的，這樣站久了就會(huì )覺(jué)得很累，為了能上好每一節課，請您補充一下體力，吃一塊巧克力吧，同時(shí)送上我們的深情與祝福，老師您辛苦了！
看，這是一盒西瓜霜潤喉片，它具有清音利咽、消腫止痛的作用。老師每每看到您講課時(shí)，咽炎發(fā)作，聲音嘶啞，我們都非常的心疼，含一片吧，它會(huì )讓您神清氣爽的。
老師請收下我們的禮物，收下我們的一份心意吧。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤著(zhù)它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；而我們要感謝老師，因為您讓我們經(jīng)歷了成長(cháng)！謝謝您，親愛(ài)的老師！祝福您節日快樂(lè )！
送給老師的禮物作文14
每當我看見(jiàn)老師精心批改作業(yè)的時(shí)候，每當我聽(tīng)見(jiàn)老師斯啞的聲音時(shí)，我的感激之情便油然而生。教師節快到了，我準備給老師制作一張精美的賀卡。
在回家的路上，我在文具店精心挑選了一張大小適合藍色紙卡�；氐郊�，我先將卡紙對折，用一面做封面，在將封面對折，沿著(zhù)線(xiàn)畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，接著(zhù)用剪刀將長(cháng)方形的三面剪開(kāi)，做成一個(gè)活動(dòng)的窗口，最后我用波浪線(xiàn)剪刀把封面的邊緣剪出波浪紋。這樣，賀卡基本上定型了。
接下我要制作封面。我先在封面的最上端寫(xiě)上《感謝老師》這四個(gè)大字，然后再這幾個(gè)的正中間畫(huà)了一只蠟燭，是啊，老師不正像無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎?
我要裝飾賀卡的內容了，我在內容的左上角寫(xiě)上《老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵》，在右上角寫(xiě)上《感謝您對我的教育之恩》
賀卡的中間空蕩蕩的，我靈機一動(dòng)，寫(xiě)到：老師，愿您永遠年輕漂亮!
賀卡的右下角我點(diǎn)綴的許多花草，在花草的旁邊一個(gè)小孩子在歡呼;教師節快樂(lè )!
最后，我下樓時(shí)在路邊買(mǎi)了一朵鮮花，貼在賀卡上。我想：老師啊，當你勞累的時(shí)候，愿我這支花能讓你精神抖擻。
看著(zhù)自己親手做的賀卡，我滿(mǎn)意的笑了，笑的那么甜，那么美。
插柳之恩，我終身難忘!雖然制作這張賀卡費了我一番心血，但是，比起老師的嘔心瀝血來(lái)。這又算得了什么呢?誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!
送給老師的禮物作文15
教師節到了，小明正在冥思苦想地想送給老師什么有意義的禮物呢？老師說(shuō)過(guò)不準同學(xué)們花錢(qián)買(mǎi)禮物。這時(shí)，小明的媽媽要去買(mǎi)廢品，有易拉罐，可樂(lè )瓶等。小明眼一亮，想到了可以用廢品作一些工藝品，不但有意義，而且還不花錢(qián)買(mǎi)。于是，小明對媽媽說(shuō)：“媽媽你把這些廢品送給我吧！”媽媽詫異地問(wèn)：“傻孩子，要這些廢品干什么用？”小明說(shuō)：“我要做工藝品，座位禮物送給老師�！眿寢尠褟U品交給了小明。小明跑到自己房間里，打電話(huà)給小剛和小梅，信高才列地說(shuō)：“我這有很多廢品，我們可以做一些工藝品，作為禮物送給老師�！靶偤托∶芬豢诖饝�。小明又到廚房叫來(lái)媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)粫?huì )兒，您指導我們做工藝品，好不好？“媽媽說(shuō)：“行”。小剛和小梅來(lái)到小明家。小明說(shuō)：“我們開(kāi)始做吧！”小剛，小梅說(shuō)：“好！”小梅想做一個(gè)美麗的花瓶送給老師，于是在媽媽的精心指導下，她先剪易拉罐得上面那一部分，在把底下那一部分建成細條。再用大可樂(lè )瓶子上剪下一個(gè)圓圈，粘上細條，就完成了。小明在媽媽的指導下做了一盆花，他先剪下大可樂(lè )瓶的底部，然后在剪出細條，最后再折初一朵五彩繽紛的茉莉花。小剛用廢舊紙殼做了一張賀卡，在賀卡上寫(xiě)下自己的祝福語(yǔ)。
第二天上學(xué)，老師夸小明，小剛和小梅的禮物有意義。
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