上帝的禮物作文(7篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的上帝的禮物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上帝的禮物作文1
一片純白的羽毛，在熠熠生輝的陽(yáng)光中，悠悠飄落；一瓣落紅，再在莽莽廣闊的大地上，慢慢歸化；一滴剔透的露珠，在茵茵新嫩的葉莖上，悄悄滑落……
追尋著(zhù)那神秘的光輝，我找到了淚羅江畔……
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原的人生路漫漫，他只希望展現自己的才華為國所用，為平民所利，卻曾想沒(méi)有伯樂(lè )的賞識。他義無(wú)反顧的 身一跳，隨著(zhù)淚羅江的水把光輝帶到了今天……
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！辈粸槲宥访渍垩�，不為世俗權貴所濁，他隱居深處為自然所陶醉，為山水所陶治，一縷光輝穿越時(shí)空，在田園間回蕩……
“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！狈豆迷�(shī)人獨有的敏性，用詩(shī)人特有的細膩，用詩(shī)人唯有的恣肆的文筆道出了一種責任，一中大志，一道光輝順著(zhù)歷史在紙上躍動(dòng)……
追尋著(zhù)光輝，我來(lái)到了這里……
“折斷我的翅膀，也要送你飛翔�！�
張米亞老師正是用自己的翅膀使地震中兩個(gè)孩子脫險。當救援人趕到時(shí)，他抱著(zhù)孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，醫護人員不得不含著(zhù)淚將之截去，救出孩子。一道光輝如春雷般在汶川上空閃耀……
“我曾經(jīng)向孩子們承諾要盡自己最大的努力供他們畢業(yè)，怎么能說(shuō)話(huà)不算數呢？”
病榻上，叢飛依然想著(zhù)他一百多個(gè)孩子。他把自己的生命毫不保留地給了那些需要幫助的孩子，他曾經(jīng)用歌聲點(diǎn)亮生命，用歌聲燃起了178個(gè)孩子心中的明燈，而今天，這光輝依然燦爛……
我找到了，這偉大的光輝——人格。
當我淚流滿(mǎn)面來(lái)到上帝面前時(shí)，上帝說(shuō)了這樣一句話(huà)：“上帝的禮物要珍藏，不能弄贓 ,要永遠閃亮……”
——后記
上帝的禮物作文2
上帝給了我們很多的禮物，身體、性格、生活環(huán)境，最大的恩惠就是給了我們語(yǔ)言。語(yǔ)言是讓人與人之間能通過(guò)溝通表達心意。而有些人，卻在糟蹋上帝給予自己的一切。有些人惡意用通俗的話(huà)來(lái)諷刺別人，這就是對別人的“不尊重”。
這些事情隨處可見(jiàn)，街上有許多人就是在作出這些行為。你應該知道，自己不尊重別人，你也得不到別人對你的尊重。在我們學(xué)校也經(jīng)常上演著(zhù)這種情景。
有一次，就發(fā)生在我們班級里的，有一名男同學(xué)不做作業(yè)，老師走過(guò)去跟他說(shuō)了一句話(huà)，快點(diǎn)補作業(yè)，那名男同學(xué)說(shuō)很兇的對老師說(shuō)：“我哪有沒(méi)做作業(yè)，今天的作業(yè)我交了。老師說(shuō)：“你前天的作業(yè)沒(méi)做完”那名同學(xué)卻若無(wú)其事的再繼續做自己的事。老師把他拽出來(lái)，他卻生氣的跑到教學(xué)樓下。還有一次，也是發(fā)生在這名那同學(xué)身上，老師布置了很多作業(yè)，那同學(xué)說(shuō)，今天又這么多作業(yè)，怎么做啊，質(zhì)量肯定都不好了，神經(jīng)病。老師把他拉到辦公室跟他談話(huà)。后來(lái)，他回來(lái)了，老師寬宏大量不跟他計較，他還惦記著(zhù)剛才發(fā)生的事。
這兩件事情都能說(shuō)明怎樣就是對老師的不尊重，如果他對我說(shuō)，一定要學(xué)會(huì )對別人尊重，我不會(huì )理睬他，因為他自己也不懂得尊重別人，沒(méi)資格對別人說(shuō)關(guān)于“尊重”的話(huà)題。對于尊重我是這樣理解的，用微笑面對別人就是對別人的尊重。對別人問(wèn)好也是一種尊重。不跟別人說(shuō)粗言爛語(yǔ)就是對別人的尊重。用心的傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)也是一種尊重……尊重無(wú)處不在，只要有世界，尊重就會(huì )存在�？陬^說(shuō)尊重很重要是沒(méi)有用的，要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)。尊重往往在不經(jīng)意時(shí)發(fā)生。上帝賜給我們的禮物雖然不貴重，但是，可以受用一生。
上帝的禮物作文3
上帝的禮物甘肅臨澤縣平川中學(xué) 九三班 劉麗梅上帝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我將世界上最閃亮的珍珠贈賜予你們，現在我已看到它的光輝�！薄}記一片純白的羽毛，在熠熠生輝的陽(yáng)光中，悠悠飄落；一瓣落紅，再在莽莽廣闊的大地上，慢慢歸化；一滴剔透的露珠，在茵茵新嫩的葉莖上，悄悄滑落……追尋著(zhù)那神秘的光輝，我找到了淚羅江畔……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原的人生路漫漫，他只希望展現自己的才華為國所用，為平民所利，卻曾想沒(méi)有伯樂(lè )的賞識。他義無(wú)反顧的 身一跳，歲著(zhù)淚羅江的水把光輝帶到了今天……“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！辈粸槲宥访渍垩�，不為世俗權貴所濁，他隱居深處為自然所陶醉，為山水所陶治，一縷光輝穿越時(shí)空，在田園間回蕩……“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�
范公用詩(shī)人獨有的敏性，用詩(shī)人特有的細膩，用詩(shī)人唯有的恣肆的文筆道出了一種責任，一中大志，一道光輝順著(zhù)歷史在紙上躍動(dòng)……追尋著(zhù)光輝，我來(lái)到了這里……“折斷我的翅膀，也要送你飛翔�！睆埫讈喞蠋熣怯米约旱某岚蚴沟卣鹬袃蓚�(gè)孩子脫險。當救援人趕到時(shí)，他抱著(zhù)孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，醫護人員不得不含著(zhù)淚將之截去，救出孩子。一道光輝如春雷般在汶川上空閃耀……“我曾經(jīng)向孩子們承諾要盡自己最大的努力供他們畢業(yè)，怎么能說(shuō)話(huà)不算數呢？”病榻上，叢飛依然想著(zhù)他一百多個(gè)孩子。他把自己的生命毫不保留地給了那些需要幫助的孩子，他曾經(jīng)用歌聲點(diǎn)亮生命，用歌聲燃起了178個(gè)孩子心中的明燈，而今天，這光輝依然燦爛……我找到了，這偉大的光輝——人格。當我淚流滿(mǎn)面來(lái)到上帝面前時(shí)，上帝說(shuō)了這樣一句話(huà)：“上帝的禮物要珍藏，不能弄贓 ,要永遠閃亮。
上帝的禮物作文4
我曾經(jīng)在書(shū)上看到這一樣一個(gè)故事：一個(gè)女孩叫依莎貝爾，上帝派一個(gè)天使給這個(gè)叫依沙貝爾的女孩送去“聰明”和“愚蠢”的禮物，而依莎貝爾對天使說(shuō)：“我只要聰明，不要愚蠢�！碧焓估碚o嚴地對依莎貝爾說(shuō)：“聰明、愚蠢是每個(gè)人應該有的------”沒(méi)等天使說(shuō)完，女孩不聽(tīng)勸告，堅持只要“聰明”。沒(méi)辦法，天使只好給依沙貝爾聰明。上學(xué)時(shí)，她才智過(guò)人，什么考試都100分，后來(lái)，她發(fā)現每個(gè)人都不愿意和她共同做事。她仔細反省，終于知道為什么了，是因為別人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而她缺點(diǎn)卻沒(méi)有。她又去求天使，讓天使還給她愚蠢，可是，天使說(shuō)：“已經(jīng)太晚了，你的腦子里已經(jīng)裝不下愚蠢了�！迸⒆詈笤诠陋氈杏粲舳K。
這個(gè)故事告訴我們：聰明和愚蠢是上帝賜于我們最好的禮物。
我們身邊也有許多人，有些人天生麗質(zhì)，有些人像貌平平，但是，你不要放棄，不要氣餒，因為你就是獨一無(wú)二的，是上帝給你的爸爸媽媽最好的禮物，永遠是爸爸媽媽的寶貝，無(wú)論你長(cháng)得有多丑。
上帝還賜給我們每個(gè)人都不一樣的性格——調皮、活潑、幽默、文靜……不一樣的性格讓你成為與眾不同的你，這也是上帝給我們最好的`禮物。
人的一生不止有成功，更多的卻是失敗、挫折，甚至災難，你只要積極樂(lè )觀(guān)的去面對，困難、災難的背后總有幸福等著(zhù)你——無(wú)論貧窮，還是富裕，都一樣。
以上種種都是上帝贈給我們每個(gè)人最好的禮物，我們要好好珍惜。
上帝的禮物作文5
上帝創(chuàng )造了人類(lèi)，賦予了他們創(chuàng )造的技能。于是，人類(lèi)創(chuàng )造了許多東西，同時(shí)也毀滅了許多�；蛟S萬(wàn)物都有其定理吧。=
與時(shí)俱進(jìn)的人類(lèi)為什么會(huì )成為世間萬(wàn)物的主宰——因為他們有“大腦和雙手”。它給予我們指揮與力量，帶給人類(lèi)無(wú)限的發(fā)展，無(wú)限的財富……
看著(zhù)自己的手掌，彎彎曲曲的線(xiàn)條在掌中交錯，我發(fā)現生命的軌跡里有了手而改變。五支長(cháng)短不齊的手指與一個(gè)掌心構成了創(chuàng )造事物的動(dòng)力，多么渺小的事物��！他卻創(chuàng )造了無(wú)窮！我不敢想象它還有什么功能、什么力量。命運的輪盤(pán)開(kāi)始轉動(dòng)，當人類(lèi)有了手之后，縱觀(guān)千年，人類(lèi)不朽的“功績(jì)”里無(wú)限輝煌。
我贊美手，因為愛(ài)它。我無(wú)法想象當人類(lèi)沒(méi)有手的想象——人類(lèi)是否因此失去了動(dòng)力，一面次失去雙手帶來(lái)的美麗……這是一個(gè)不完整的人類(lèi)。古人又有多少文人騷客寫(xiě)了關(guān)于手的長(cháng)篇。
我憎惡手，因為恨他。是它帶了萬(wàn)惡的動(dòng)力，創(chuàng )造了無(wú)法想象的武器。殺人者哪一個(gè)不是雙手累累血跡，一切都跟手有聯(lián)系。有崇高就有墮落，有黑暗就有光明，人類(lèi)方興未艾的文明里又有多少不是用鮮血堆成的。當看到電視上白骨皚皚的情景；當看到倒在血泊下的尸體時(shí)；當看到受害者滿(mǎn)是傷心、痛苦、迷茫的眼神；當看到城毀人亡的那一瞬——一切都是萬(wàn)惡的手，帶來(lái)了無(wú)限希望，也帶來(lái)的無(wú)盡的欲望，也帶來(lái)了無(wú)窮的毀滅。
社會(huì )的發(fā)展的不前，當人類(lèi)到達頂端時(shí)，或許無(wú)盡的殺戮帶給了人類(lèi)，必然是這個(gè)文明毀滅。于是，手的到來(lái)成為它的歸去。不可思議的世界里用手探究了無(wú)數，帶給人類(lèi)安逸幸福的先進(jìn)世界。有好定有壞，萬(wàn)物也許是相對的。萬(wàn)年之后，人類(lèi)的文明的高度是什么，又因什么而發(fā)展，又因什么而毀滅，我不知道。但我想，既然出現，便有其發(fā)生的道理。
上帝的禮物作文6
大多數時(shí)候，人們都認為世界上最偉大的神明是上帝，因為他不僅創(chuàng )造了世界，更重要的是擁有一顆仁慈博大的心，在每一個(gè)人誕生的時(shí)候，上帝就會(huì )送他一樣禮物。
有人說(shuō)，上帝給予我智慧卻欠缺美貌；有人說(shuō)，上帝太不公平了，我沒(méi)有任何禮物，只有難堪的一生……開(kāi)始我也這么認為，有時(shí)真搞不明白上帝是怎么想的，為什么那么麻煩，不給他所創(chuàng )造的人類(lèi)一份完美的禮物呢？后來(lái)，我逐漸明白了，上帝不是萬(wàn)能的，他雖然創(chuàng )造了人類(lèi)，卻無(wú)法控制人類(lèi)，自己的路要自己去走，就像父母們讓孩子自己跌倒了要學(xué)會(huì )爬起來(lái)一樣。
上帝的禮物到底是什么呢？貧窮的人最渴望財富，富裕的人最渴望健康，健康的人最渴望幸�！谖铱磥�(lái)，上帝的禮物不是堅強、智慧，不是失敗、成功，更不是善良、丑陋，而是人。上帝或許什么禮物都沒(méi)送，只是在人與人之間不斷地創(chuàng )造人，并且不厭其煩。假如世界上只有一個(gè)人，那就代表沒(méi)有戰爭，沒(méi)有浪費，沒(méi)有使命，更加沒(méi)有負擔，但同時(shí)也就表示世界上將沒(méi)有親情、友情、愛(ài)情，沒(méi)有進(jìn)步、合作、學(xué)習，更沒(méi)有快樂(lè )、幸福、滿(mǎn)足，有的只是孤獨、無(wú)奈和疑惑。
或許有些時(shí)候不是我們不夠好，而是我們不懂得改變態(tài)度來(lái)面對自己。財富是你自己創(chuàng )造出來(lái)的，感情是你自己培養出來(lái)的，健康也是你自己鍛煉出來(lái)的，上帝并沒(méi)有給你什么，有的也只是給你生活中不可避免，不得不遇到的人們，如何面對是你自己的事，縱使上帝也無(wú)權干涉。
上帝的禮物是什么呢？現在你知道了嗎？
上帝的禮物作文7
<<圣經(jīng)·馬太福音>>中為世人留下一個(gè)千古的疑問(wèn):上帝留下了一份珍貴的禮物,它是什么?當<<世界充滿(mǎn)愛(ài)>>的旋律在我耳畔響起之時(shí),我明白了,上帝的禮物一直留在我們心中,它就是--愛(ài)。世人對愛(ài)也有不同的看法。
經(jīng)濟學(xué)家說(shuō)愛(ài)是不求回報的投資；人類(lèi)學(xué)家說(shuō)愛(ài)是支撐人類(lèi)生存的最大動(dòng)力；醫生說(shuō)愛(ài)是一劑最好的藥；母親說(shuō)愛(ài)是孩子純真甜美的微笑；我說(shuō)愛(ài)是整個(gè)世界。
美國一位教授對200名貧民窟的小孩做了對未來(lái)的測試，結果是200個(gè)孩子都是“碌碌無(wú)為”。20年后，教授又來(lái)到貧民窟，這些孩子都成了各界名流，教授很奇怪，問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣，他們說(shuō)最感謝當年的小學(xué)教師。教授找到了那位老師，老師聽(tīng)了教授的敘述，只緩緩地說(shuō)出一句話(huà)：“我愛(ài)這些孩子�！笔菒�(ài)改變了這200個(gè)孩子的命運。
有愛(ài)就希望。我們灰心時(shí)，親友的一聲安慰，一句鼓勵，往往就鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆；我們絕望時(shí)，愛(ài)的呵護，如黑暗里的一道光，驅走黑暗，照亮前方的路，我們疲憊時(shí)，愛(ài)化身“充電器”，給飽滿(mǎn)的精神。
上帝生下我們是要讓我們作為蠟燭，不是照亮自己，而是普照世界！任何黑暗都不等吞沒(méi)一枝小蠟燭的光芒。那么，讓愛(ài)的光芒照亮世界，讓上帝的禮物充滿(mǎn)人間！
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