老師,請您聽(tīng)我說(shuō)六年級作文
老師，請你聽(tīng)我說(shuō)：閃閃星辰，我摘下最亮的一顆；盈盈碧玉，我有最碧綠的一塊；絲絲春風(fēng)，我擁最溫和的一絲；陣陣簫聲，我有最?lèi)偠囊宦�；漫漫人生，我摘下�?lái)自我生命中富滿(mǎn)感恩的果子，把它們，都送給您！
七歲的我，背上書(shū)包，走進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始了新的一段學(xué)習旅程。您的教學(xué)方式嚴格但卻內藏溫和，正所謂“棍棒底下出才子�！笨吹侥恳淮坞m神采奕奕，但卻有著(zhù)看不見(jiàn)的疲勞為我們講課，平靜而自然的看著(zhù)獲得流動(dòng)紅旗的我們，卻又在轉身的那一刻為我們高興；看到成功渡過(guò)風(fēng)雨的我們，又朝我們給予微笑。
忘不了，您眼神里的表?yè)P與欣慰；忘不了在傾盆大雨之下，您以最快的速度來(lái)到學(xué)校，不顧自己的衣服滴水，但第一句話(huà)深深地感動(dòng)了我們，但又太過(guò)于羞怯沒(méi)有表達出來(lái)；忘不老您那默默的眼神，您總是那樣，默默的為我們加油。
至今為止，我還清楚記得您的鼓舞。俗話(huà)說(shuō)得好：“馬有亂蹄，人有失足”我在一次考試中的“失足”正好應正了“一失足成千古恨”這句話(huà)�？僧斈隳钔耆�36位同學(xué)的考試成績(jì)后，也在全班同學(xué)要想著(zhù)回去如何向父母解釋時(shí)，您卻開(kāi)口了：“成績(jì)并不重要，重要是在于你的學(xué)習態(tài)度，我們班的語(yǔ)文成績(jì)一向很好，但可以看出，你們對著(zhù)單元還不太認真……”說(shuō)完，還不著(zhù)痕跡地看了看還在失落的我，那眼神很復雜，復雜得令人無(wú)法去分析：失望，加油，堅持……
我明白了，老師，他還有沒(méi)有真正的否認我！我的心頭糊上一種酸甜，一種說(shuō)不出的滋味。
在我眼里，您總是那樣對人溫和卻又嚴厲，您在我的心里總是那樣的高大無(wú)比，我認為，往往花錢(qián)買(mǎi)禮物表達自己感恩，還是在心里默默的謝謝您，尊重您。
我問(wèn)您：老師，你認為，未來(lái)和現在，有什么區別，可能，十年后，全班的人，又是一番成就……
您的回答出乎我的意料：來(lái)時(shí)無(wú)法預知未來(lái)，也無(wú)法以自己角度去說(shuō)明你們的未來(lái)。就算是我們最差的王子杰同學(xué)，老師經(jīng)常告誡他，但他屢教不改，也許，未來(lái)他是一個(gè)美食家。
我明白老師的意思，不錯，我們無(wú)法預知未來(lái)，就因為未來(lái)充滿(mǎn)各種變數，生活才變得有意義，只要我們真誠的天性不曾改變，只要我們努力的目標不曾改變，只要我們充滿(mǎn)希望的期待不曾改變。您總是不已現在我們的樣子，有人愛(ài)英語(yǔ)，可他學(xué)不過(guò)來(lái)，老師還是說(shuō)他：他可能成為外交官。
老師，請您聽(tīng)我說(shuō)：老師，謝謝您不分風(fēng)雨的栽培，讓我們明白人生道路上的艱苦與磨難。您是園丁，培育我們；您是蠟燭，照亮我們犧牲自己；您是雨水，滋潤我們，讓自己消散。
在動(dòng)漫《家庭教師》中，沢田綱吉是一個(gè)十分廢柴的人，卻有著(zhù)堅定的信念和保護家族成員的毅力，他那樣堅定的信念，那種包容人的大空，使我非常感動(dòng)。
老師，我謝謝您一直以來(lái)包容我們唯恐天下不亂的性子，給予我們鼓勵與微笑，老師，我有個(gè)秘密想告訴你——
“您就是包容我的大空！”
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