【集合】六年級的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
世界上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母，可是，在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習作的機會(huì )，和他們交流、溝通吧！
你可以從以下幾方面考慮習作的內容：你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì )到了父母的愛(ài)；你可以對父母提出一些建議，比如：請他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習慣；你想和父母說(shuō)的'其他心里話(huà)。不論寫(xiě)什么，都要敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出你最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達自己的真情作文網(wǎng)實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交換意見(jiàn)。
媽媽?zhuān)闶俏业纳�，沒(méi)有你，就沒(méi)有可愛(ài)的我。媽媽?zhuān)闶俏业南Ｍ�，你常常在我泄氣的時(shí)候，幫我“點(diǎn)燃”信心。媽媽?zhuān)氵h離我去江蘇昆山工作，是為了我們的家庭，使我們家能過(guò)上豐衣足食的生活。媽媽?zhuān)阆胂�，如果沒(méi)有你，我們的家庭會(huì )怎么樣？我們的生活會(huì )怎么樣？都是你，都是你為我們家付出了辛勤的勞動(dòng)。
媽媽?zhuān)蚁肽銜r(shí)，我會(huì )打開(kāi)衣柜，捧出你穿過(guò)的衣服，聞一聞衣服上留著(zhù)的媽媽的氣味，我覺(jué)得你就在我身邊，一直用鼓勵的眼神看著(zhù)我，我不孤單。
媽媽?zhuān)医?jīng)常夢(mèng)見(jiàn)你，經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)你對我說(shuō)：“兒子真棒！你是媽媽的驕傲！”媽媽?zhuān)視?huì )更加努力地學(xué)習！媽媽?zhuān)覑?ài)你！
六年級的作文 篇2
這一路上走走停停的日子，偶爾望著(zhù)日出，偶爾伴著(zhù)日落，走在林蔭大道上，觸摸著(zhù)無(wú)比真實(shí)的萬(wàn)物，嗅著(zhù)無(wú)比陶醉的風(fēng)，不管是煩惱的，還是壓在你身上的巨石，再比會(huì )被這美麗獨特的風(fēng)景釋?xiě)蚜�，你全身心的投入，它�?huì )回饋你，人和自然本來(lái)就是和平共處的。
不自覺(jué)的，我打了個(gè)寒顫，我又走在了回憶的長(cháng)廊里，風(fēng)景又勾起了我內心柔軟的回憶，我沉醉其中，傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴在我耳朵里是如此有節奏，他們打破了這種寂靜的環(huán)境，仿佛一切都有了生命，都在相互訴說(shuō)著(zhù)自己的故事，聽(tīng)故事的人總是抬頭仰望，而說(shuō)故事的人早已將自己的感情表達的淋漓精致。
我明白了，古代文人多少喜歡隱居，以前讀起來(lái)隱居的詩(shī)人，似乎現在能夠真正意義上的理解他們，更對東晉詩(shī)人陶淵明的結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的那種閑適。也能理解李白的桃花流水窅然去，別有天地非人間。他們都喜歡自然的`風(fēng)景，能寫(xiě)出膾炙人口的詩(shī)句，不也是最美的人生嘛。
風(fēng)景一直都在，只是關(guān)系在于你是否會(huì )去認真看它，是否會(huì )留意到它的美，它給冰冷的的人雪中送炭，也給美滿(mǎn)的人錦上添花。它可以做到真正的無(wú)私，它只需要我們去保護它，讓它可以更好的造福我們，難道和它們相比，我們顯得強大嗎？
答案是否定的，風(fēng)景固然美麗，人類(lèi)更是宇宙萬(wàn)物的主宰，沒(méi)有自然，也就沒(méi)有我們所享受到的風(fēng)景，所以我們從現在做起，保護我們最美的風(fēng)景，給我們留一片綠茵。
六年級的作文 篇3
前幾天，龐正一送給我一只小巧的巴西龜。我把它和家里養的小烏龜放在一塊兒，它們都非�？蓯�(ài)。
小烏龜尖尖的頭上布滿(mǎn)花紋。頭上的小眼睛炯炯有神，不停地向四周張望。它的殼上有13塊六邊形的圖案，就像披著(zhù)一套“護身服”。它的尾巴又短又尖，非常惹人喜愛(ài)。
小烏龜的可愛(ài)更能體現在它的吃相、休息、嬉戲中。
有一次，我給它們喂食，把一只活蹦亂跳的大蝦放在它們面前。烏龜們看到食物降臨，便試著(zhù)去對付大蝦。它們躡手躡腳地慢慢靠近獵物，不像水中霸王鱷魚(yú)那樣迅速兇猛地咬死獵物。
烏龜們開(kāi)始包圍大蝦，蝦束手無(wú)策變成了烏龜們的盤(pán)中餐。它們各有各的吃相：有的把一整塊咬住拖進(jìn)嘴里一口吞；有的咬了一大口咽不下去了，便拼命地喝水；還有的一點(diǎn)點(diǎn)細嚼慢咽，吃得津津有味。它們很快把一只蝦分完了。
享受完美餐后，烏龜們像一只只大懶蟲(chóng)。它們趴在石頭上，對著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，伸伸懶腰，就像在曬日光浴。它們喜歡把脖子和腦袋都伸出來(lái)，四肢有力地伸展著(zhù)，好像在做廣播體操。過(guò)一會(huì )兒，它們就會(huì )在水缸里散步，相當休閑自在。
小烏龜活動(dòng)起來(lái)更可愛(ài)。每次放學(xué)回家我都要逗逗我的.小心肝。我摸摸它的殼，它回過(guò)頭來(lái)友好地看我一眼。但是如果你摸它的頭，它就立刻把頭和四肢都縮進(jìn)殼里。過(guò)一會(huì )兒，它覺(jué)得沒(méi)有危險了才把頭伸出來(lái)。倘若你運氣不好，碰到這些小家伙發(fā)脾氣的時(shí)候，無(wú)論你怎么弄它，它都不會(huì )理睬你，一動(dòng)不動(dòng)，直到把它們放入水中。
我非常喜愛(ài)我的小烏龜們，它們已經(jīng)成為我的好朋友，給我的童年生活帶來(lái)了很多樂(lè )趣，以后我要更細心地照料它們
六年級的作文 篇4
古時(shí)候“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，一封家書(shū)等于一萬(wàn)兩黃金呀！可為什么現在“一文不值”了呢？
古代戰爭時(shí)，杜甫寫(xiě)下“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”由此可見(jiàn)一封家書(shū)是何其的寶貴，是��！在杜甫生活的那種戰火紛飛的年代，唯一能寄托親情的只有一封小小的書(shū)信。唐代詩(shī)人張繼寫(xiě)下了這樣的一首詩(shī)“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重，復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”。充分表達出了書(shū)信的.可貴，那種千改萬(wàn)改才把他送走，送走也忍不住查看，這更突出了書(shū)信之重要、之可貴�？此埔环馄掌胀ㄍǖ臅�(shū)信，它僅僅只是一封書(shū)信嗎？不！他是萬(wàn)千離家者對家人的思念、懷念、報平安的重要之物，他賽過(guò)“萬(wàn)金”！由此可見(jiàn)，書(shū)信在遙遠的古代是多么的重要。
但隨著(zhù)時(shí)光的推移，書(shū)信的作用被時(shí)光慢慢腐蝕、磨蝕，到了現在科技發(fā)達的21世紀，書(shū)信似乎已經(jīng)被人遺忘，取而代之的是層出不窮的電報、手機、電腦。。。。。。人們似乎已經(jīng)淡忘還有書(shū)信存在，即使還有少數人記得書(shū)信，但又有誰(shuí)會(huì )去用呢？誰(shuí)還會(huì )愿意花時(shí)間、花精力去寫(xiě)書(shū)信，寄信？隨身攜帶的電話(huà)多方便！撥一個(gè)號碼就可以聆聽(tīng)對方的聲音。打開(kāi)電腦敲定幾個(gè)鍵盤(pán)，就可以看見(jiàn)對方，面對面交流。有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“科技前進(jìn)一步，自然退后一大步”。那么也就可以說(shuō)：“科技交流前進(jìn)一步，人類(lèi)的情感交流后退一大步”。想一想，當你看到家人那剛勁有力，情義滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)信遠比用機器傳來(lái)的只言片語(yǔ)讓你的感動(dòng)吧！
還有現在的大學(xué)生越來(lái)越多的依靠電腦打字，而大大減少了書(shū)寫(xiě)的幾率，以致出現試卷上錯別字滿(mǎn)天飛，這難道不讓人傷感，這要是我們老祖宗知道了，不得要從墳墓里跳出來(lái)。
為了不讓書(shū)信消失于流逝的時(shí)光中，消失于歲月的煙塵里，我決定積極參加書(shū)信活動(dòng)，堅決捍衛書(shū)信的存在，捍衛那字里行間情感的交流。捍衛書(shū)信，從我做起。
六年級的作文 篇5
現在，我們還有半個(gè)月不到的時(shí)間就小學(xué)畢業(yè)了，小學(xué)畢業(yè)之后，我們將升到初中，結束小學(xué)生活，開(kāi)始新的初中生活。我所期待，所向往的初中生活是這樣的……
第一次踏入初中學(xué)校的大門(mén)，我們的初中生活也就拉開(kāi)了帷幕，在這全新的校園里，我們將會(huì )在這里獲得新知識，新朋友。初中三年，上千多個(gè)日子里，我們也許會(huì )像一棵棵小樹(shù)苗在“園丁”老師的照料下、培育下，茁壯成長(cháng)為一棵棵參天大樹(shù)。課堂上，回蕩著(zhù)我們瑯瑯的讀書(shū)聲；操場(chǎng)上，充滿(mǎn)著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，上課的時(shí)候，老師講得細心，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，早自習或晚自習我們靜靜地坐在教室里，一言不發(fā)，專(zhuān)心致志的.自習，垃圾桶里也堆滿(mǎn)了我們扔掉的草稿紙團……
每逢周末，我們總是以最快的速度收拾好東西，一個(gè)勁地跑出校門(mén)口，等待自己的家長(cháng)來(lái)接自己回家。星期天，我們又神采奕奕地回到校園學(xué)習。初中學(xué)校的每一個(gè)角落，都有我們嬉戲、玩耍的身影……
升到初中后，雖然學(xué)習量增加了，但我們的生活是豐富多彩的�，F在，我們只需要好好學(xué)習，努力學(xué)習，爭取考上自己所向往的初中，開(kāi)始我們向往的初中生活。
六年級的作文 篇6
現在的大街上汽車(chē)很多,路上經(jīng)常會(huì )堵塞,所以,我夢(mèng)想中的一直有一個(gè)新型汽車(chē)的模型,接下來(lái),我們就談一談。
我夢(mèng)想中的新型汽車(chē)的外型,應該是能隨意變換造型的�？梢宰兂商焐巷w的飛機,也可以變成水里的游艇等等。通過(guò)外形的變化的介紹,你一定會(huì )聯(lián)想到這新型汽車(chē)的新功能。那就是可以逃離任何危險,比如在快撞車(chē)的時(shí)候,“咻”的一下竄上天一個(gè)交通事故就避免了;在地震的`時(shí)候,全家人都鉆進(jìn)車(chē)里,一下子飛上天或沉到水里才能避免地震……
我夢(mèng)想中的新型汽車(chē)的功能也有很多,導航是必不可少的,車(chē)里的音樂(lè )可以根據車(chē)主的心情變化,不需要車(chē)主去調,夢(mèng)想中的車(chē)還有一個(gè)最大的功能,就是隱身,雖然這個(gè)功能在現實(shí)生活中沒(méi)有的我想象的是這樣,在快撞車(chē)時(shí),開(kāi)啟這個(gè)功能就能不闖這個(gè)禍了,路上開(kāi)的車(chē)和走的人就安全了。
發(fā)明這種車(chē)是我的夢(mèng)想,也希望現在的車(chē)主們小心開(kāi)車(chē)以防事故發(fā)生,走上幸福路。
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