六年級年的作文[優(yōu)秀4篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　這學(xué)期的第十三周，來(lái)了幾位新老師。在星期三的第二節課的上課鈴一響后，同學(xué)們連忙坐在座位上。這時(shí)，葉班主任從教室外帶著(zhù)一位新班主任走進(jìn)了教室。同學(xué)們的目光都齊刷刷地盯住那位新班主任，只見(jiàn)新班主任長(cháng)得挺亮麗的，一張瓜子臉，一對月牙眉，一個(gè)高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，還有那牙用齒白如玉這個(gè)詞來(lái)形容是最合適不過(guò)的，再配上一頭無(wú)黑亮麗的長(cháng)發(fā)，真的是長(cháng)得美若天仙呀！我猜想這樣的班主任，教學(xué)也大概不錯吧！這時(shí)，只聽(tīng)新班主任說(shuō)：“我姓沈，從下一個(gè)星期起和大家一起學(xué)習數學(xué)。班主任希望和大家都能成為好朋友，好嗎？”同學(xué)聽(tīng)了，高興地回答道：“好！”

　　就這樣，沈班主任從十六周開(kāi)始給我們上數學(xué)課了。沈班主任在給同學(xué)們上課時(shí)非常認真，讀題、講題都非常仔細。有一次，沈班主任正上得津津有味時(shí)，突然，一個(gè)同學(xué)發(fā)現沈班主任由于不小心把數字寫(xiě)錯了，舒一洲舉手說(shuō)：“沈班主任，您的`數字寫(xiě)錯了�！鄙虬嘀魅温�(tīng)了，臉一下子紅了起來(lái)但沈班主任立刻沉靜下來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，是沈班主任粗心了，小朋友們真是太棒了！都有一雙火眼金睛呢！”

　　我們都覺(jué)得沈班主任是個(gè)知錯能改的好班主任，我想：我上課一定要認真聽(tīng)講，長(cháng)大后也當個(gè)好班主任！

六年級年的作文 篇2

　　我爸和我媽愛(ài)吵架，但他們卻又恩恩愛(ài)愛(ài)。

　　今年暑假里的一天，太陽(yáng)已經(jīng)曬屁股了，我才極不情愿地起了床。洗漱完畢后，正準備去廚房找點(diǎn)吃的，發(fā)現爸爸在那里拿著(zhù)搓衣板洗衣。我瞪大了雙眼，繼而用手揉了揉，懷疑自己是不是還沒(méi)睡醒：往常這個(gè)時(shí)候，爸爸應該在麻將室里搓著(zhù)麻將，而洗衣服的該是媽媽。我驚呆了，問(wèn)爸爸：“媽媽呢？”“哦，她夜里加班了，讓她多睡會(huì )兒吧！”我仍然疑惑不解：平常也沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸這么主動(dòng)��！

　　又到了午餐時(shí)間，這次的午餐可不一般——是爸爸做的。吃膩了媽媽做的飯，正好來(lái)嘗嘗爸爸的手藝。這一嘗便讓我大開(kāi)了眼界：爸爸不僅會(huì )做飯，而且做的還如此美味！他滿(mǎn)懷期待地問(wèn)：“咋樣？”我拍手叫絕：“簡(jiǎn)直是棒極了，和媽媽做的有的一拼！”媽媽微笑著(zhù)贊同：“是不錯�！蔽矣X(jué)得媽媽的話(huà)語(yǔ)變得不多了，都讓我有些不太習慣了。這讓我心里更是疑惑不解：今天怎么不見(jiàn)媽媽的`嘮叨聲呢？爸爸為什么又變得如此勤快？

　　晚上，我津津有味地看著(zhù)我的小說(shuō)，爸爸出去了，也不知道干啥，說(shuō)是要保密，我便懶得追究。今天一天為何會(huì )如此奇怪？無(wú)數解不開(kāi)的謎團究竟是為什么？

　　突然，門(mén)外響起來(lái)一陣敲門(mén)聲，我正準備去開(kāi)門(mén)，可媽媽已經(jīng)搶先一步把門(mén)開(kāi)開(kāi)了。只見(jiàn)爸爸手捧一束玫瑰，說(shuō)：“你最喜歡花兒了，送給你�！甭曇舨淮�，卻充滿(mǎn)男子漢氣質(zhì)。媽媽眼里噙著(zhù)淚水，可是嘴角依然流露出燦爛的笑容。她又像往常一樣嘮叨道：“你有錢(qián)買(mǎi)什么玫瑰��？用這些錢(qián)買(mǎi)些零食給寶貝也好��！”繼而她接過(guò)花聞了聞：“不過(guò)這花還蠻香的嘛！”

　　我、爸爸和媽媽都開(kāi)心地笑了，笑聲傳遍了這個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的小家的每個(gè)角落。

　　事后我才知道，那一天是爸媽結婚二十周年紀念日。怪不得爸爸突然對媽媽那么好，我還以為是爸爸良心發(fā)現了呢！這種事情可不會(huì )天天發(fā)生，必然算是件新鮮事了。

六年級年的作文 篇3

　　我是一滴水，生活在一條快干涸了的一條小溪里，我多么希望能夠到大湖，甚至流到大海里去，多么希望能夠擁有更多的朋友！

　　太陽(yáng)似乎聽(tīng)到了我的呼喚，云姐姐好像聽(tīng)見(jiàn)了我的叫喊，很快地把這條小溪蒸發(fā)了。我隨一股清風(fēng)飛上了天空，進(jìn)入了云姐姐的懷抱，對它說(shuō)：“云姐姐，你能把我送到江里，或者湖里，甚到海里嗎？”恐怕……我做不到耶，對不起�！痹平憬愕�'臉色有點(diǎn)難堪。突然，另外一滴水掙開(kāi)云姐姐的懷抱，向下落。我看見(jiàn)了，也趕緊落了下去，與那滴水會(huì )了而。它說(shuō)它叫平平，也很想去大海。我高興地說(shuō)：“即然我們倆志同道和，不如一起去歷險，怎么樣？”，“好��！”于是，我們就展開(kāi)了冒險。走著(zhù)走著(zhù)，突然眼著(zhù)一片漆黑，定睛一看，原來(lái)我們成了地下水，環(huán)境挺好，平平想就此住下來(lái)，我一再反對，他就是不聽(tīng)。

　　“你難道為了這一缸子多的水就放棄自己的愿望嗎？”難道你不想見(jiàn)到那碧藍而深沉的在海嗎？你難道不想鍛煉自己?jiǎn)�？我上前去扇了它一個(gè)巴掌，讓它好好反省一下。半響，它想通了，愿意繼續與我冒險。隨著(zhù)水的方向，我們再次到了地面上。我們走了二十來(lái)天，我感到自己快蒸發(fā)了，平平也時(shí)。平平埋怨道：“早知如此，何必當初呢？”為什么不呆在那個(gè)地下水庫里呢？何苦又要冒這個(gè)險呢？它百思不解，我心里卻明白得很，如果要選擇愿望和現實(shí)的的話(huà)，我寧可選擇愿望，不會(huì )當那種坐守其成，就算被蒸干，我也心甘情愿，要去追求自己的喜好。突然，天下起雨來(lái)，滋潤了我，把我從土地上，流進(jìn)了湖，繼統流著(zhù)，流入了渤海。

　　“多美啊”！我們的愿望實(shí)現了！平平高興地說(shuō)：從此以后我們就在這活了下來(lái)，直到以后……

六年級年的作文 篇4

　　陽(yáng)光明媚的下午，我背著(zhù)小記者的書(shū)包和爸爸一起向蕭山博物館出發(fā)了。我們先在門(mén)口簽到，還領(lǐng)了一張明信片和一張關(guān)于蕭山博物館知識的問(wèn)卷。走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，已經(jīng)來(lái)是不少的同學(xué)和家長(cháng)了，我們找個(gè)位置坐下，趁空做了下問(wèn)卷，不一會(huì )兒，朱老師要講課了。

　　朱老師是銀河實(shí)驗小學(xué)的老師，銀河小學(xué)可漂亮了，他們的大門(mén)是用書(shū)卷的形式做成的，意思是讓小朋友們一生與書(shū)為伴。他們每年9月份最重要的一件事就是把教室變成圖書(shū)館，這個(gè)可不簡(jiǎn)單哦，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地讓每個(gè)小朋友從家里帶幾本書(shū)到教室里一放就好了。因為我們都知道，即便我們到了圖書(shū)館里，那些書(shū)也不會(huì )主動(dòng)向小朋友們招手說(shuō)“過(guò)來(lái)借我吧，我是好書(shū)哦！”只有讀過(guò)后才知道好與不好，所以他們就由專(zhuān)門(mén)的老師精心挑選適合小朋友們的好書(shū)放到教室的圖書(shū)角里，這樣，就讓小朋友們就可以利用有限的時(shí)間讀到好書(shū)。

　　朱老師先講到韓國人均每年讀11本書(shū)，日本是20本，以色列是60本，而我們中國才4、3本，為什么以色列那里的人們那么喜歡讀書(shū)呢？原來(lái)那里的爸爸媽媽在小朋友很小的時(shí)候就在一本叫《圣經(jīng)》的書(shū)上面涂上蜂蜜讓孩子們舔，舔完后，孩子們就覺(jué)得“書(shū)，是甜的”。長(cháng)大后一生都喜歡書(shū)了。

　　朱老師講到了繪本故事書(shū)，還問(wèn)爸爸媽媽們“小朋友們最喜歡什么？”很多爸爸媽媽覺(jué)得小朋友們最喜歡玩。在場(chǎng)所有小朋友都反對了，然后朱老師說(shuō)小朋友們最喜歡的就是畫(huà)畫(huà)呀，小朋友們都大聲地說(shuō)“對！”但小朋友們很好奇，為什么朱老師能知道這個(gè)秘密呢？原來(lái)朱老師說(shuō)，像我們這個(gè)年齡的小朋友，說(shuō)話(huà)有時(shí)候表達不清楚，寫(xiě)作文更加困難了，只有畫(huà)畫(huà)最好表達了。于是，她給我們講一個(gè)關(guān)于“死”的`繪本故事，有一個(gè)人叫伊娃，另一個(gè)叫麗薩，麗薩是姐姐，伊娃是妹妹，她們有許多地方一樣，也有一些不一樣。有一天，麗薩死了，伊娃天天都懷念著(zhù)麗薩，非常傷心。她覺(jué)得云里應該有姐姐吧，在云里找姐姐，可是找不到，她的同學(xué)說(shuō)，麗薩可能變成樹(shù)或者花，她就離樹(shù)和花很近。后來(lái)她把麗薩慢慢忘到一邊，從失望中走了出來(lái)，慢慢高興起來(lái)了，圖畫(huà)里沒(méi)有云也沒(méi)有樹(shù)和花了，最后，她跟爸爸媽媽過(guò)上快樂(lè )的生活。這個(gè)故事朱老師說(shuō)，主要講的是爸爸媽媽要看得懂小朋友畫(huà)的是什么意思？以后不要再說(shuō)，“哎呀，你畫(huà)得這么亂，到底在畫(huà)什么��？”朱老師說(shuō)，那可不是個(gè)好爸爸或者好媽媽?zhuān)�她說(shuō)他們學(xué)校小朋友好多人都出自己的繪本故事書(shū)了。朱老師真能理解我們！

　　朱老師還講了個(gè)關(guān)于“張道一”的故事，張道一是個(gè)很勤奮的學(xué)生，張道一從一年級的時(shí)候就開(kāi)始堅持每天寫(xiě)一首詩(shī)他的盧老師還天天給他改，后來(lái)，他詩(shī)寫(xiě)得越來(lái)越好了，他爸爸也是個(gè)非常厲害的人。他的“笑里藏道”的日記里說(shuō)，每天早上都會(huì )對道一說(shuō)“寶貝，快樂(lè )的一天”。每天晚飯的時(shí)候，張道一總是第一個(gè)說(shuō)今天最快樂(lè )的事情，然后爸爸說(shuō)，然后媽媽說(shuō)，都不會(huì )改變的。說(shuō)完了，再享受美味的佳肴，真是快樂(lè )晚餐��！我真要學(xué)學(xué)他們快樂(lè )的一天。

　　在回家的路上，我不禁想，朱老師講了這么多關(guān)于讀書(shū)的故事，還知道原來(lái)小朋友們也可以自己出書(shū)了，像繪本故事書(shū)，詩(shī)歌等，我漸漸地覺(jué)得書(shū)有點(diǎn)甜滋滋的問(wèn)道了。我應該多讀讀書(shū)，也嘗試多寫(xiě)寫(xiě)，還能用畫(huà)畫(huà)來(lái)表達我的想法。這樣，寫(xiě)話(huà)能力就會(huì )更好，作業(yè)本上的五角星會(huì )更多，說(shuō)不定會(huì )超過(guò)我們班最厲害的韓承泰呢？我一定會(huì )讓爸爸媽媽開(kāi)心地看著(zhù)我成長(cháng)。我一定會(huì )努力的！

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